親子教育概述

親子教育概述及親子課程簡(jiǎn)介親子教育概述一.幼兒教師應(yīng)具備哪些教育素質(zhì)？二.什么是早期教育？三.什么是親子園？四.什么是親子教育？五.什么是親子課？六.親子關(guān)系對(duì)幼兒的影響七.親子教育的建議一.幼兒教師應(yīng)具備哪些教育素質(zhì)？1.具備愛(ài)心和責(zé)任心2.具備正確的教育目的觀3.具備良好的心理素質(zhì)4.具備較強(qiáng)的組織教育活動(dòng)的能力5.具備較強(qiáng)的觀察力和溝通能力6.具備學(xué)習(xí)和反思的能力二.什么是早期教育？早期教育是一種有組織有目的的豐富環(huán)境的教育活動(dòng)，能有效地促進(jìn)正常健康的寶寶的智能發(fā)育。早期教育并不意味著強(qiáng)迫孩子背唐詩(shī)或者認(rèn)字，而是要了解孩子天生的學(xué)習(xí)與探究的能力，滿足他們腦發(fā)育所迫切需要的感覺(jué)刺激和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。因此，早期教育是讓孩子在教育活動(dòng)中開(kāi)發(fā)潛能，是一種重在學(xué)習(xí)過(guò)程而不單純追求技能訓(xùn)練和知識(shí)掌握的教育，是調(diào)整體能和智能同步發(fā)展，讓孩子動(dòng)靜交替，讓孩子在生活中積累經(jīng)驗(yàn)的教育。三.什么是親子園？幻燈片23親子園是近來(lái)出現(xiàn)的一種新型的早期教育模式，它既不像幼兒園那樣缺少家長(zhǎng)的參與，也不像兒童樂(lè)園那樣缺少教師的指導(dǎo)，而是在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)親子群體之間的活動(dòng)和交流，增進(jìn)親情關(guān)系，開(kāi)發(fā)嬰幼兒的潛能。在親子園中家長(zhǎng)不僅可以親眼看到孩子的各種狀態(tài)，了解孩子的能力，還可以增進(jìn)親情。同時(shí)讓家長(zhǎng)了解他們是孩子的第一任老師，讓家長(zhǎng)把課程中的每個(gè)環(huán)節(jié)延伸到寶寶的日常生活中。四.什么是親子教育？“親子教育”是二十世紀(jì)末期開(kāi)始在美國(guó)、日本和我國(guó)臺(tái)灣等地興起的一種新型教育模式。在這里，“子”是指孩子，“親”就是指孩子以外的家庭內(nèi)部成員，主要指孩子的雙親。親子教育不同于我們通常理解的以家長(zhǎng)為中心的“家庭教育”和以兒童為中心的“兒童教育”，其核心內(nèi)容是父母與其子女相互尊重、共同教育、一起成長(zhǎng)。1.親子教育的宗旨建立和諧的親子關(guān)系，愛(ài)護(hù)嬰幼兒身心健康，開(kāi)發(fā)嬰幼兒潛能以及培養(yǎng)嬰幼兒個(gè)性，以不斷提高新生人口的整體素質(zhì)。2.親子教育的主要目的通過(guò)對(duì)父母的培訓(xùn)和提升來(lái)達(dá)到對(duì)親子關(guān)系的調(diào)試，從而更好地促進(jìn)兒童身心健康的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高父母和其他家庭成員的育兒技能。3.親子教育的內(nèi)容

親子教育不是單純的家庭教育，也不是傳統(tǒng)的園所教育，“親”與“子”兩者都應(yīng)該受到教育，而母親在教育中的地位尤其重要。親子教育強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)修養(yǎng)、知識(shí)教育、能力素質(zhì)與情感性格四者合而為一，而不是單純的知識(shí)傳輸；親子教育不僅僅是早教師向母親傳播育兒知識(shí)與方法的單向的傳授方式，更是母親、孩子、早教師之間的交互的、對(duì)話的、生活化的、感性的教育方式。4.親子教育的方法國(guó)內(nèi)的親子教育主要注重右腦和早期智力的開(kāi)發(fā)。不過(guò)所有的親子教育都是和以下的一些教育方法有淵源的。一、音樂(lè)親子教育幻燈片25二、蒙氏教育體系幻燈片27三、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練教學(xué)法幻燈片31

四、圖片閃卡五.什么是親子課？親子課是指通過(guò)快樂(lè)多彩的環(huán)境和教具，讓寶寶在爸爸媽媽的陪伴下和教師的指引下，進(jìn)行交際、音樂(lè)、感知、智力、雙手靈活性等方面的綜合訓(xùn)練。讓寶寶在適齡的學(xué)習(xí)中激發(fā)，以游戲的形式發(fā)展孩子的體能和智能，在游戲中學(xué)習(xí)，在運(yùn)動(dòng)中成長(zhǎng)。親子課是對(duì)孩子的體能、智能、情感、社交以及各個(gè)方面進(jìn)行的一個(gè)綜合訓(xùn)練，是全面的開(kāi)發(fā)。課程是以游戲的形式進(jìn)行，動(dòng)靜交替，家長(zhǎng)與寶寶共同參與，共同進(jìn)步。六.親子關(guān)系對(duì)幼兒的影響早期的親子關(guān)系是以后兒童建立與他人關(guān)系的基礎(chǔ)，早期的親子關(guān)系好，就較容易跟其他人建立比較好的人際關(guān)系。民主型的家庭，孩子獨(dú)立性、主動(dòng)性、自我控制、自信心、探索性等都發(fā)展較好。專制型的家庭，孩子表現(xiàn)為或馴服或創(chuàng)造力受壓抑，不喜歡與同伴交流，憂慮、退縮或是變得自我為中心和膽大妄為，在家長(zhǎng)面前和背后行為不一。放任型或溺愛(ài)型的家庭，孩子往往膽小怯懦，蠻橫胡鬧，自私自利，害怕困難，意志薄弱，缺乏獨(dú)立性。七.親子教育的建議1．任何時(shí)候都對(duì)寶寶滿懷希望；2．經(jīng)常了解寶寶喜歡什么，讓寶寶感到在家里很快樂(lè)；3．經(jīng)常鼓勵(lì)寶寶，當(dāng)寶寶遇到失敗的時(shí)候，不要潑冷水；4．要求寶寶做到的，父母首先做到；5．父母不在寶寶面前爭(zhēng)吵；6．不要在寶寶面前說(shuō)別人的壞話；7．能向?qū)殞毘姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤；8．不在別人面前數(shù)落寶寶；

9．當(dāng)別人指出寶寶的缺點(diǎn)時(shí)，不護(hù)短；10．正確面對(duì)寶寶的“為什么”，知之為知之,不知為不知；11．經(jīng)常帶寶寶到大自然中去玩；12．每天都給寶寶自由活動(dòng)的時(shí)間和空間；13．每天帶寶寶到戶外活動(dòng)；14．鼓勵(lì)寶寶主動(dòng)做事，即使失敗了，也進(jìn)行鼓勵(lì)；15．經(jīng)常和寶寶討論各種問(wèn)題，加強(qiáng)雙方思想情感的溝通和交流；16．寶寶有話對(duì)你說(shuō)時(shí)，不管你多忙也要耐心傾聽(tīng)；17．批評(píng)寶寶時(shí)，允許寶寶辯解和反駁；18．不對(duì)寶寶說(shuō)“就你笨，什么都不會(huì)做”之類的話；19．一般不強(qiáng)迫寶寶，給寶寶自己選擇和判斷的機(jī)會(huì)；20．對(duì)寶寶許諾的事，說(shuō)到做到；21．歡迎寶寶的小伙伴來(lái)家里玩；22．注意寶寶的情緒變化，了解其心理需求；23．在家里，給寶寶一塊屬于自己的天地；24．給寶寶買玩具不宜過(guò)多和過(guò)于高檔；25．不要?jiǎng)硬粍?dòng)就恐嚇寶寶；26．經(jīng)常與接觸寶寶的人保持聯(lián)系；27．家里有大事，盡量征求寶寶的意見(jiàn)；28．寶寶犯錯(cuò)誤時(shí)，不要與寶寶算陳年老賬；29．不要縱容寶寶的攀比心理；30．不要對(duì)寶寶不聞不問(wèn)或放任自流。親子課程簡(jiǎn)介一.親子課程結(jié)構(gòu)分析親子課課程結(jié)構(gòu).doc二.親子課程時(shí)間分配親子課程時(shí)間分配表.doc三.親子課程設(shè)計(jì)原則四.上好親子課的一些技巧五.親子教師與家長(zhǎng)和孩子的溝通三.親子課程設(shè)計(jì)原則1.適宜性2.適度性3.指導(dǎo)性4.互動(dòng)性上課流程

準(zhǔn)備（環(huán)境、課程、教具）迎接（注意與家長(zhǎng)、幼兒的交流）課程（注意課程的連貫性）課后交流（解答疑惑和一些育兒知識(shí)）四.上好親子課的一些技巧1.第一時(shí)間記住寶寶的姓名和特征。2.主題教學(xué)為最佳（適合季節(jié)、節(jié)日、氣候等），和藹可親是基礎(chǔ)。3.主題宣布明了，簡(jiǎn)單，在每個(gè)環(huán)節(jié)里都要重申。4.點(diǎn)名游戲可變換不同方式，與其他環(huán)節(jié)相結(jié)合。5.每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡要合理有趣。6.各個(gè)環(huán)節(jié)不要一成不變，可以變換順序。7.要抓住各個(gè)年齡段的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)課程、游戲。8.訓(xùn)練目的是靈魂，教師要習(xí)慣講解，家長(zhǎng)要習(xí)慣傾聽(tīng)。9.課堂秩序是關(guān)鍵，包括家長(zhǎng)的感覺(jué)、游戲的順暢進(jìn)行、孩子的安全、寶寶的習(xí)慣培養(yǎng)等。10.填充大量的兒歌和競(jìng)賽形式。11.教師的目光要接觸到每位寶寶。12.教師的表情要夸張，表現(xiàn)要大膽，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫。13.每個(gè)環(huán)節(jié)要突出重點(diǎn)，便于記憶。14.教師上課前要進(jìn)行演練。15.批評(píng)寶寶要突出趣味性，不要影響其他寶寶。16.聰明時(shí)間和趣味探險(xiǎn)是個(gè)性指導(dǎo)的好機(jī)會(huì)。17.在高潮中結(jié)束游戲和課程。18.嚴(yán)格控制上課時(shí)間。五.親子教師與家長(zhǎng)和孩子的溝通親子教師與家長(zhǎng)的溝通要素：1.相信自己、相信課程和園所2.對(duì)所擔(dān)任的工作做好充分的準(zhǔn)備3.不以自己的喜好來(lái)決定對(duì)待家長(zhǎng)的態(tài)度4.真正了解家長(zhǎng)的需求，提供滿意的服務(wù)5.具備團(tuán)隊(duì)精神，相處融洽6.親切熱情的服務(wù)態(tài)度7.控制全局把握家長(zhǎng)，避免讓自己處于被動(dòng)