第七章小學(xué)班主任工作藝術(shù)

第七章小學(xué)班主任表揚(yáng)與批評表揚(yáng)與批評——形影相隨大聲表揚(yáng)，小聲批評表揚(yáng)有度，批評無痕泰戈爾說過，只有熱愛人的人才能責(zé)罰人。對孩子的批評或懲罰必須建立在充分的持久的愛與幫助的前提之下（并且必須是孩子能感受到的）。一個批評之前，至少有十個表揚(yáng)。一、表揚(yáng)與批評

表揚(yáng)與批評的意義和作用所謂表揚(yáng)就是對好人好事、工作成績的公開贊揚(yáng)和褒獎；批評則是對不良現(xiàn)象、不良行徑或工作中存在的不足進(jìn)行譴責(zé)、評價，使人認(rèn)識錯誤、幡然改過程。（一）處理好表揚(yáng)與批評的關(guān)系表揚(yáng)作為對學(xué)生的一種好評和贊美，既標(biāo)志著班主任認(rèn)可的一種價值取向，又指明了學(xué)生今后言行所應(yīng)遵循的尺度、標(biāo)準(zhǔn)。是一種積極的強(qiáng)化。

批評作為對學(xué)生的一咱否定性評價，是一種消極的強(qiáng)化，能喚醒學(xué)生警覺、自責(zé)，可以起到幫助學(xué)生修正錯誤、接受教訓(xùn)而免走彎路的良好作用。兩種方法1、互有側(cè)重，互相獨立，不可替代。2、互相依存，不可割裂3、相互促進(jìn)，相輔相成注意以表揚(yáng)為主，批評為輔。只有科學(xué)合理地使用表揚(yáng)的手段，使之真正起到鼓勵先進(jìn)、樹立榜樣的作用，在此基礎(chǔ)上的批評才更具震懾力。二、把握好表揚(yáng)的原則（一）以鼓勵為主的原則（二）客觀和公正性原則（三）內(nèi)容的具體性和形式的多樣性原則（四）適應(yīng)性與適度性原則（五）集體性與個體性原則“班主任老師，求求您表揚(yáng)我”教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一?！敖處熞粋€微笑，學(xué)生高興一天。教師一個鼓勵，改變學(xué)生一生?！?.做一個美的發(fā)現(xiàn)者

教師要在細(xì)微之處見真諦，善于在平凡中找出不平凡。我在周記中發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生喜歡看古典小說，并根據(jù)小說內(nèi)容將班上的同學(xué)寫進(jìn)自編的小說故事中，于是我在評語中寫道：“你富有創(chuàng)造力，我愿做你的第一位讀者?！闭l知，他一發(fā)不可收拾，每次周記都有一段自己創(chuàng)作的小故事。而且還有點像模像樣。一次贊揚(yáng)，激勵他看完了《水滸》、《三國演義》等許多部名著。

2.挖掘不明顯的優(yōu)點加以贊揚(yáng)

愛因斯坦就這樣說過：別人贊美他思維能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神，他一點都不激動，他作為大科學(xué)家聽這類話聽膩了，但如果誰贊揚(yáng)他小提琴拉得棒，他一定會興高采烈。因此，贊揚(yáng)不要老是停留在學(xué)生習(xí)以為常的優(yōu)點上，而是要去挖掘?qū)W生身上一些鮮為人知的優(yōu)點，表現(xiàn)出教師的獨特眼光，讓學(xué)生得到一些新的肯定，效果反而更好。有個學(xué)生帶我去家訪走到哪里她都有認(rèn)識的人，并且主動跟人打招呼，于是我不是表揚(yáng)她帶我家訪之事，而是贊揚(yáng)她人緣好，很懂禮貌，她興奮不已。3.最少期望時贊揚(yáng)學(xué)生

最少期望時贊揚(yáng)學(xué)生，不但容易讓學(xué)生領(lǐng)受你的贊揚(yáng)，內(nèi)心還會產(chǎn)生壓力，沒做好，還被老師贊揚(yáng)，真不好意思，這種壓力會激發(fā)學(xué)生更加努力。

4.贊揚(yáng)行動和品性而非本人

贊揚(yáng)學(xué)生，怎樣才能做到既有效力，又不養(yǎng)成驕傲自滿的情緒呢？這就要贊揚(yáng)他所做的事和他的品性而不要擴(kuò)大到他這個人。學(xué)生經(jīng)過努力，成績提高了，就該贊揚(yáng)他經(jīng)過努力而成績提高這件事。因為贊揚(yáng)他努力，讓他知道受贊揚(yáng)的真正原因，他就會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。而贊揚(yáng)他聰明，就可能導(dǎo)致他產(chǎn)生沾沾自喜、驕傲自滿的情緒。

5.微笑是一種不著痕跡的贊揚(yáng)

微笑能給學(xué)生帶來親切感。燦爛的笑容，可能贏得學(xué)生的愛戴，且常成為學(xué)生筆下描繪的素材，給學(xué)生心里留下持久的影響。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志，當(dāng)你想與學(xué)生進(jìn)行情感交流，不妨輕輕一展笑容，就勝過千言萬語。作為教師，在教育學(xué)生時，千萬不要吝嗇你的微笑。三、班主任表揚(yáng)的基本途徑（一）班會上表揚(yáng)班會是班主任對學(xué)生集體進(jìn)行教育的重要方式。班主任在班會上的表揚(yáng)，可以增加學(xué)生的自信心和上進(jìn)心。學(xué)生是很在意班主任的表揚(yáng)，就像我們也喜歡別人贊美一樣。班主任在班會上對學(xué)習(xí)、紀(jì)律、表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，同時提出新的奮斗目標(biāo)。學(xué)生在班會上獲得表揚(yáng)后回更想表現(xiàn)自己，會做的更好。（二）家長會上表揚(yáng)期中、期末一段時間的學(xué)習(xí)后，班主任可以在會前作好總結(jié)和分析，在家長會上點名表揚(yáng)學(xué)生，如實反映學(xué)生的在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)成績，這樣便于家長進(jìn)一步了解其子女在校的表現(xiàn)，從而配合學(xué)校和老師共同采取一致的鼓勵教育措施，更好地發(fā)揮家庭教育功能。在表揚(yáng)學(xué)生的時候家長也得到了鼓勵，家長會及班級效果會更好。（三）私下的表揚(yáng)對于有些學(xué)生，班主任可以采取私下單個表揚(yáng)。如對于優(yōu)秀生，有時不宜在班級多表揚(yáng)，以免擴(kuò)大了他們與差生的距離，這時單個對他進(jìn)行表揚(yáng)，他會覺得班主任重視、欣賞他，他要做的更好；再如一些差生，他們的進(jìn)步在別的同學(xué)看來微不足道，這時采取私下表揚(yáng)，單獨找他到辦公室來表揚(yáng)，他會認(rèn)為班主任沒有放棄他。（四）申報獎勵表揚(yáng)對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，班主任可以申報給予獎勵，獎勵可以是物質(zhì)獎勵和精神獎勵。如我班的邵某同學(xué)，因各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，我為她申報市三好學(xué)生，予以獎勵，這樣既為全班帶來榮譽(yù)，樹立學(xué)習(xí)的典范，又激勵她更好地學(xué)習(xí)，從而為班級樹立良好的班風(fēng)。對于別的進(jìn)步學(xué)生我會經(jīng)常獎勵一些本子、筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品以激勵他們更好地表現(xiàn)。四、史講究權(quán)表揚(yáng)條的藝扒術(shù)（一胳）表相揚(yáng)應(yīng)破該避圖免隨原意性表揚(yáng)嫂應(yīng)該族有一逼定的妨目的巖性、鹿針對倒性。店根據(jù)竭班級剛的現(xiàn)規(guī)狀，難以及篩近期瞇要解慌決的盾問題趁，慎項重地割考慮蕩表揚(yáng)劇的事域例與雪對象燒。效擋果佳跡的表兼揚(yáng)是考產(chǎn)生抬在班葡主任裝認(rèn)真賠才考叨慮研中究，張掌握得班集燭體現(xiàn)膏狀，宿了解廁學(xué)生丸心態(tài)幻玉的基潤礎(chǔ)上貢的。凍隨意緒的表怕?lián)P，鞏看到平一點脫說一降點，所不但思不能莖收到犁表揚(yáng)合的效牛果，邪還容槐易產(chǎn)裕生一仗些消促極作功用。乓廉價拘的表狡揚(yáng)僅礎(chǔ)能使朝表揚(yáng)炎本身臺的價摸值貶渣值。（二也）表獲揚(yáng)應(yīng)范適度在基怎調(diào)高筍低方瞎面，伍要講屑究分余寸，敢力求羅準(zhǔn)確獸，實什事求執(zhí)是，愉適度衡挖掘吵內(nèi)涵床。如初果該頓高不跳高，哭就不孩能激賴勵先嘆進(jìn)，童發(fā)揮壺典型太示范次的效際能。昂如果給任意農(nóng)拔高辣，就焰會導(dǎo)賄致吹糧捧、船華而依不實次等不翅良風(fēng)壩氣的謹(jǐn)產(chǎn)生遮，使聾得多棚數(shù)學(xué)燙生反新感。（三賄）表膽揚(yáng)應(yīng)條及時表揚(yáng)寧藝術(shù)透同樣梯具有裙時效調(diào)性。橋當(dāng)一走件先啞進(jìn)事診例發(fā)扛生時擱，班策主任悶應(yīng)立約即作武出積規(guī)極的誤反應(yīng)賽，及謊時給史予肯妥定與正表揚(yáng)倘。這北樣，葛不僅除能維辯護(hù)先模進(jìn)者壞本人拘的積桶極性廉，還登能促賴進(jìn)班貢級體餐積極頭向上透心理勾的產(chǎn)昂生。頂如果陜班主熔任對貫集體曾中的菊好人糟好事導(dǎo)遲遲題不作蜓出反膚應(yīng)，壟先進(jìn)概者的鋼積極讀心理長未得壤到老倍師的正認(rèn)同糾，就唉會產(chǎn)診生失伴望，嘴壓抑隸的情蛾緒。艘其他衫同學(xué)糟也會事因此批而對饅集體愈產(chǎn)生盲冷漠緒感。窗久而朽久之州，班呆級體嘆就會絞缺乏棉一種稿積極瀉向上熄的心虜理氛巨圍。（四唯）表月?lián)P應(yīng)使注意兩范圍在一粗個班燒集體麗中，將表揚(yáng)首的面衛(wèi)有多撤大，傅須因梢班級盛的具飲體情依況而提定。牌一般任來說亭，良窗好的戶班集楊體其體表揚(yáng)舞范圍遼宜窄演一點喜，以饒形成注金字溜塔的服態(tài)勢鼻，使勻大部廉分較龍好的軌學(xué)生散向更祖好的抹榜樣恩學(xué)習(xí)日，激諒勵學(xué)缺生向槐更高敢的目已標(biāo)努轉(zhuǎn)力。犯班風(fēng)墓較差威的班物集體平，表動揚(yáng)范妻圍宜毛寬一腳點。乓因為省在這胸樣的略集體牽里，土良好刑的班發(fā)風(fēng)尚給未形催成，羞不良鑄風(fēng)氣羽占有還一定覆的市刪場。裕如表境揚(yáng)范鋒圍過脹窄，徒就會京使先爺進(jìn)陷句入孤烈立狀陷態(tài)。浩這樣撞不僅染不能青發(fā)揮毯典型睜的積塘極效妻應(yīng)，燃相反驅(qū)還可慕能扼鉆殺先軌進(jìn)?；ケ頁P(yáng)孩的范段圍盡阿量寬碗一點侍，充宮分發(fā)新掘每臭一個臨學(xué)生樂身上桿的閃紀(jì)光點濃，使?jié)呈鼙韰R揚(yáng)者繩的言局行在派班級對中形暫成一到種風(fēng)創(chuàng)氣。蓮這種男風(fēng)氣且越濃演，就撞越能擺抵制每不良掀風(fēng)氣易，進(jìn)醫(yī)而在斯集體散中形濕成良過好的儀班風(fēng)局。五、哨表揚(yáng)拌應(yīng)注修意方識式在表取揚(yáng)方滋式上框，注先意采歐用贊選賞式岡表揚(yáng)己，忌撲用評鳥價式抽表揚(yáng)負(fù)。采奇用兼奴顧式蘆表揚(yáng)泉，忌肉用拔恥高式譽(yù)表揚(yáng)龜。第二稅節(jié)私班主弊任的抬批評洛克卵在《教育李漫談》中曾辱這樣只說：旺“教緩育的蔥錯誤腐正和妨配錯隱了藥膛一樣某，第登一次蒙弄錯演了，驚決不蠶能借周第二咐次第礙三次茶去補(bǔ)鼻救，鄉(xiāng)豐它們襲的影漆響是道洗刷瘡不掉偶的。捐”魯迅健也說雕：“艙惡意從的批估評，咐如在炊嫩苗盟的地料上馳江馬，瞧那當(dāng)軟然是騰十分崖快意竹的事框情，毫然而笛遭殃稼的是山嫩苗閃?！币?、搬班主貪任批鑼評的?；景嘣瓌t1、正葵面肯狀定為匙主2、說糕服教峰育為偵主3、照掙顧學(xué)直生個泳體差仇異二、義班主丟任批倘評的哲主要礙方式1、當(dāng)欲眾批稍評與夢個別左批評2、點督名批粗評與別不點洞名批輕評3、外區(qū)爆式棕與內(nèi)俱爆式鎮(zhèn)批評4、批脅評與閣提醒5、“距暗示融”批旋評6、漸浪進(jìn)式陳批評7、商泡討式深批評延與發(fā)狹問式征批評8、對仿比式賢批評9、表汽揚(yáng)式生批評三、苗班主輪任批誘評應(yīng)斬注意支的問表題1、多慶用正咬面陳斜述句犯，少秩用反媽問句2、要除有針在對性3、對喜事不昨?qū)θ?、慎往用厲牌聲訓(xùn)禾斥5、禁此止變隊相體桶罰6、不舊要當(dāng)辯眾揭毅“丑厭”7、批老評力線求準(zhǔn)姜確8、重芬視做按好善光后工雪作審視廢學(xué)生但的過營失有一之位同唱學(xué)，織平時傍有一暈個怪妖癖，踢常帶炎著小張刀在姥樹木鎮(zhèn)花枝磨上刻陵這刻天那。砌為此棟，班逢主任此不知唯說過撒他多統(tǒng)少遍憑。有的次家腐訪，細(xì)班主穿任趙天老師元想跟苗家長米談?wù)剟e這件棋事，蛇無意字中聽捧他媽嫩講，或他在蹲家一卷有空授就學(xué)毅著搞決嫁接衫、植陶物栽轎培，閘還指辨點老同師看蕉他嫁幅接成仍功的吃幾種召植物—仙人獻(xiàn)球上祖竟插默活了陰幾種盆花卉陸。老蛛師眼張前一靜亮，言想不切到他府有這艦般本縮慧事。言聯(lián)系漲他平英時的弊怪癖濾，趙去老師右重新涼調(diào)整割了教商育方檢式，檔肯定級了他繪在嫁易接方雕面的推長處吵，同粥時指攀出不雜可隨駱便在垃小樹名上刻璃畫，裝并讓械他試俊驗在音班里沸的仙例人球廣上嫁磚接菊牌花，強(qiáng)他很不快就遲改掉麗了原柳有的駕毛病柜。此例吐給我蹲們一協(xié)大警薯示：禽有些攤有“困毛病貼”的扎學(xué)生奮說不歌定正丸是他洪創(chuàng)造秤力的葬凸現(xiàn)坑，不宋可全礦盤否晉定，癥一棍洋子打把死，泄而應(yīng)嶺在正醬面挖緞掘其真積極走健康塌的東汗西，已用長算其“熊善”松的方陷法，逐救其林“失墓”。善待羞學(xué)生糕的錯糊誤我班椒上有愧一名數(shù)男生把，違宣紀(jì)現(xiàn)精象天萍天都明有，摔并經(jīng)偵常拿舟別人推的東久西，包多次挽教育關(guān)都不閉見效拖果。烘正當(dāng)照我苦忍于無董方教緣瑞育他窄的時海候，叮有一藥件事福卻使迅我感壇到意誘外的原驚喜郊。一棗天下關(guān)午，董他媽塘媽來敬找我不，說謙他中娃午拿部回家促兩朵消小紅異花，區(qū)是因灰為他樣表現(xiàn)景好，宮老師臉獎給狐他的駝?？蠢齺韹屃謰寣θf自己螺的孩束子比趕較了要解，哈從她逼的臉伙上我晨看到猴了驚都喜和泛疑惑冤。我暮對她喇說，坡紅花卷不是啟老師喘獎給勢的。案他媽棄媽聽如后又皆氣又途急，騾連聲碗說，訓(xùn)“這涉孩子哈又撒乓謊，延真該木打！山”我齊對她暫說，射聽到撫這個頑消息凱我很款高興咽，不敞管怎然樣，倍孩子粘把紅輕花拿誼回家士，是貢想得坡到你犯的表臟揚(yáng)，欠這說誼明他斜有上硬進(jìn)心越，我翠們應(yīng)餅該抓秩住他捧的這獅個特志點，諒引導(dǎo)宗教育位他。窄他的商媽媽小深有匙感觸諷地說領(lǐng)，對垮！這怠孩子并就是鋼喜歡例表揚(yáng)……課外活活動頃，我鑼把他杏帶到鍛辦公犁室，枕問他濾：“朵你知少道老你師為血什么土帶你旬來嗎摔？”耕他搖鞋了搖仆頭，院我說脾：“訪老師中先給穿你講獎一個垃故事踢?！甭毼野研姑绹S總統(tǒng)鞠華盛緞頓小營時候刑砍倒選父親煙心愛聾的櫻雷桃樹蘆，主輔動承斗認(rèn)錯勾誤的汁故事澤講給宮他聽鈔，接拌著又內(nèi)說：蹄“老嚇師今府天丟黎了兩科朵小沾紅花租，你薪能幫俘老師帽找回垂來嗎嫌？”潛“老廳師，裹我能燦！”江他的關(guān)眼睛匪亮起兇來，狡接著聞又低貢下了營頭，偏說：畫“紅儉花是援我拿儀的，臭我看士到別匹的同蠢學(xué)們弊都有梨小紅低花，坑我也藝渴望明有一沒朵，逃今天疫中午豈放學(xué)韻后，俊我趁拍沒人湊注意歷，從寺講桌堡里拿花走的固。老遭師，應(yīng)我錯美了……率”望著艙孩子域天真辨的眼他睛，歲我說倉：“禍老師違不批棉評你碰，而傾且還津要獎參給你懂兩朵瞞，一飼朵是攔因為驅(qū)你誠災(zāi)實，代一朵趨是因毀為你丘敢于外承認(rèn)綱錯誤旅，你馳拿的館兩朵臺紅花教你自她己留構(gòu)著，叛你每市進(jìn)步車一次身，得泉到老精師的剖表揚(yáng)籌，你問就在義光榮吹榜上景自己矩名字懇的后伸面貼精上一棵朵，哄好嗎鼓？”陶他泛斥著紅店光的旦臉上族充滿烈了自鑼信，棋點了敘點頭窗。第二嶺天，跡我發(fā)繞現(xiàn)他部從來副沒有軍像今釣天這奔樣守勺紀(jì)律也，上臨課聽田得非是常認(rèn)遣真，贏課間旨主動散把教艙室里到的桌術(shù)椅板驅(qū)凳排求得整罵整齊擁齊。旋我及牲時地租表揚(yáng)團(tuán)了他跨，并全在光袖榮榜陳上幫殼他貼肥了一障朵小徒紅花貴。人都濤會犯德錯誤滋，更斧何況掛孩子皺。犯葬錯誤根是孩來子的枝權(quán)利鄭，我嗓們應(yīng)掛以一厚顆慈金愛的價心善象待孩鎖子的療缺點疼和錯帽誤，爛多給宰他們稍機(jī)會比，引使導(dǎo)他的們走寺向成甘功。無痕迅的批料評一次丙，魏夢書生熱老師鑰講公貫開課易，一尋位學(xué)染生將作蔡桓巨公念常成了補(bǔ)蔡恒啦公，辜引起肝了哄朽堂大華笑，宿怎么蜂辦？天魏老榨師說因：“欠我發(fā)遍現(xiàn)這普名同茂學(xué)有諒了進(jìn)噴步，企他開伯始獨規(guī)立思疑考問乎題了斥?；笒吆秃悴凼切钨嵔秩?，上狡課時區(qū)，該漿同學(xué)璃沒聽款課，幣這是謊他的濾錯，環(huán)但他秘能根農(nóng)據(jù)桓嶺字的處字形忠，想著到恒進(jìn)字的評讀音蜻，這拳說明毫他進(jìn)漲行了漢一番探獨立郊思考知，而霸不是梨遇到揪不認(rèn)羽識的透字就涌不讀揀。如觀果他士經(jīng)?？h這樣魂思考朋問題山，肯命定會山有大丘的進(jìn)膜步。衛(wèi)”魏老耳師對吧學(xué)生勁的批蛙評如態(tài)同武面林高假手“亭踏雪帽無痕輛”一品樣，掏于平尼靜舒遞緩中隙顯示型出他鴨的強(qiáng)碗大威秋力。背蘇霍絡(luò)姆林目斯基飼說：培“造象成教躍育青上少年辛的困晝難的爭最重肺要的撲原因休，在海于教取育實百踐在哲他們救面前跡以赤控裸裸暗的形綿式進(jìn)帝行，慰而處態(tài)于這縣個年絮齡期愈的人益，就直其本豪性來訪說是弦不愿妙意感昆到有分人在攤教育候他們厲的。席”魏老伏師這士種“讀無痕超的批沸評”搜恰恰皆體現(xiàn)誤了這虛一教梁育思壇想。在無架痕的臘批評袍中，碰學(xué)生等理解綱了什量么是討尊重干，什齊么是握理解混和平濃等；寶體味男到了蚊獨立極人格醫(yī)的尊敗貴和菌老師澆的拳醋拳之華心。批評哨無痕容，它姐不傷值害學(xué)甲生的歸自尊葬心，觸不丟等學(xué)生銜的面踐子，婚因此橡，它蘆不會床引來艱抵觸孤情緒勺。批評浴無痕墾，潤原物無丈聲。樹雖然譽(yù)無痕勉卻有擋著驚漁心的廣力量梳，于饞無聲寨處聽辜驚雷強(qiáng)，在被心與仍心愉振悅和影諧的惠感應(yīng)曾中，鞏學(xué)生備醒悟畜了；薪在心堆與心束的碰楚撞中緞學(xué)生宋的思貪想升展華了楊，學(xué)潔生的問靈魂授凈化焦了。批評踐無痕夫，它拌是老享師一衫個善泊意的燭微笑逆，是督老師票的一仗束關(guān)閑注的朝目光敲，是玻老師酷一句禁鼓勵稠的話飼語。幽默委婉式批薪評幽默躍式批昏評就墓是在俊批評芹過程妻中，商使用院含有遣哲理政的故膽事、狐雙關(guān)診語、饅形象瀉的比童喻等浸，緩陽解批供