第章化學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展劉知新主編

第10章化學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展化學(xué)教師的素質(zhì)分析反思型教師的實踐特征專家型教師與一般教師的比較行動研究與教師專業(yè)發(fā)展劉知新主編第一節(jié)化學(xué)教師的素質(zhì)分析一、教師素質(zhì)的構(gòu)成分析二、化學(xué)教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性三、教師素質(zhì)與教學(xué)效果的關(guān)系教師的職業(yè)傾向性職業(yè)動機職業(yè)理想職業(yè)觀念專業(yè)知識社會文化知識教育心理學(xué)知識教學(xué)論知識教學(xué)實踐知識一般能力特殊職業(yè)能力使用現(xiàn)代化教學(xué)媒體的能力教師的素質(zhì)教師職業(yè)的必備知識教師職業(yè)的基本能力一、教師素質(zhì)的構(gòu)成分析二、化學(xué)教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性三、教師素質(zhì)與教學(xué)效果的關(guān)系教師的職業(yè)動機對教學(xué)效果的關(guān)系教師自我預(yù)期對教學(xué)效果的關(guān)系教師的職業(yè)價值觀對教學(xué)效果的關(guān)系教師的職業(yè)傾向性與教學(xué)效果的關(guān)系

教師的職業(yè)動機對教學(xué)效果的關(guān)系：教師的職業(yè)動機不僅要影響到教師入職初期的工作努力程度和工作積極性，而且會對教學(xué)效果產(chǎn)生長期作用。教師的職業(yè)價值觀對教學(xué)效果的關(guān)系：教師的職業(yè)價值觀是指推動并指引教師教育行為的原則、信念和標(biāo)準(zhǔn)，是教師關(guān)于教育工作對自身發(fā)展的價值判斷。教師對工作的認真負責(zé)精神、對教育事業(yè)的熱愛程度和積極向上的進取心是影響教學(xué)效果的重要因素。教師自我預(yù)期對教學(xué)效果的關(guān)系：教師自我預(yù)期是指教師對自己在教學(xué)中的作用和教學(xué)成就的預(yù)測性認知，即教師的功效感。它對教學(xué)效果的影響可能是通過影響教師對學(xué)生的預(yù)期、態(tài)度、對師生關(guān)系的認識，進而影響教師的教學(xué)行為而實現(xiàn)的。教師知識結(jié)構(gòu)與教學(xué)效果的關(guān)系影響學(xué)生的知識層次與結(jié)構(gòu)影響教師對教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式的合理性影響教師對自己教學(xué)能力的自信心可以大大提高特定知識教學(xué)的功效能有效的促進學(xué)生對教材的理解影響教師對概念或特定知識內(nèi)容的表達方式專業(yè)知識學(xué)科教學(xué)論知識教育實踐知識教師能力結(jié)構(gòu)與教學(xué)效果的關(guān)系一般能力特殊能力使用現(xiàn)代化教學(xué)媒體的能力觀察能力記憶能力思維能力想象能力敏捷性靈活性深刻性獨創(chuàng)性批判性語言表達能力學(xué)科教學(xué)能力組織管理能力第二節(jié)反思型教師的實踐特征一、教師進行反思的意義二、教師進行反思的過程和方法三、教師反思的內(nèi)容一、教師進行反思的意義反思:一般是指行為主體立足于自我以外的批判性考察自己的行為及其情景的能力.反思有利于豐富教師的實踐知識反思有助于教師的自知和自我理解反思能有效促進教師決策能力的發(fā)展二、教師進行反思的過程和方法教學(xué)反思的過程教學(xué)反思的具體方法1、教學(xué)反思的過程確定所要關(guān)注的內(nèi)容觀察與分析建立理論假設(shè)，解釋情境實際驗證

2、教學(xué)反思的具體方法寫教學(xué)日志觀摩與交流專題研究再現(xiàn)反省行動研究第三節(jié)專家型教師與一般教師的比較專家型教師的基本特征專家型教師與一般教師的教學(xué)差異化學(xué)特級教師的教學(xué)風(fēng)范一、專家型教師的基本特征擁有豐富的組織化的專門知識并能有效運用能高效率的解決教育領(lǐng)域內(nèi)的問題善于創(chuàng)造性地解決問題并有很強的洞察力二、授專家非型教秧師與唯一般蓮教師田的教政學(xué)差父異教學(xué)街設(shè)計史的差產(chǎn)異教學(xué)種過程帽的差測異教學(xué)蛋評價霸的差傭異教材遞呈現(xiàn)開方面課堂鋪練習(xí)叼方面教學(xué)板策略遭運用羊方面三、魂化學(xué)冰特級改教師訴的教英學(xué)風(fēng)忠范他們晝都堅昆持面納向世除界,面向慮未來風(fēng)，為蟻國家貫培養(yǎng)圈良才目的教涌學(xué)觀妹，堅突持教偏育思華想的蕩現(xiàn)代鼠化……他們痰都以材敬業(yè)畫愛生須的精攔神，踏誨人跟不倦賽、嚴(yán)湖謹(jǐn)治閃學(xué)和鉆勤于暈進取鎮(zhèn)的品幻玉格，旬垂身斗示范何，給漠學(xué)生并以情解感、籠意志頌、行淚為、啦品德蘋與追易求……他們步都精浪心運賭用自芬身精緩深的劈燕專業(yè)拳知識像與廣醋博的社相關(guān)終學(xué)科卸的素思養(yǎng)，舉善于貿(mào)從青勇少年痛的知來識與殖心理炕實際湊出發(fā)秧，啟殖發(fā)誘翼導(dǎo)學(xué)托生……他們贏都有抱深化墊教學(xué)秤改革繡的觀董念，裕堅持職不懈堡地探埋索課休程與棍教學(xué)襯內(nèi)容思的更普新、鍵教學(xué)怠模式東和教獻學(xué)方柜法的占改革蜘等新拘鮮、尿有效出的經(jīng)棄驗……第四貿(mào)節(jié)枯行港動研票究與卷教師飽專業(yè)爽發(fā)展行動獲研究厭的涵槍義與請?zhí)攸c教師飼開展功行動離研究絡(luò)的意播義教師打開展脫行動停研究盾的基賤本模彈式開展?jié)裥袆酉鹧芯看缹掏鰩煹哪z要求10嚼.4符.1行動瓣研究鈔的涵末義與抬特點行動敲研究恥的涵足義：指教殼師對比具體脹教學(xué)俗情景楚所作絡(luò)的一抓種反車思性惹研究點，它陶旨在塌解決儉日常血教育聰、教滅學(xué)中改出現(xiàn)傻的問探題，陵改進幅實踐唇得以寄進行營的情娃境，麻促進埋對教立育教子學(xué)活青動的絮理解擦以及膝提高牢教育姨實踐萌活動漢的質(zhì)昆量。其實何質(zhì)是牛教師陽在教偉育教顆學(xué)實性踐中澤通過注行動顆和研隱究的嶄結(jié)合勿，創(chuàng)慈造性亞地運起用教溫育教惱學(xué)理減論，培去研限究和追解決窯不斷個變化顆的教享育、炕教學(xué)狂實踐兵中的糾具體劣問題嬸，促鎮(zhèn)進教變育、緊教學(xué)帖工作澇的合菜理、六科學(xué)控和有屬效性綁，不津斷提境高教衣育、奪教學(xué)菊實踐蘋的水罪平和樓質(zhì)量蹲。一、放行動請研究奸的特鈔點為教孫學(xué)而蛾研究列（目砍的）對教渡學(xué)的那研究陜（研饅究對材象）在教種學(xué)中想研究（研表究環(huán)濾境、賢研究需過程鬧、研橋究策蘆略）二、教師辰開展歇行動緩研究渴的意武義行動景研究環(huán)有助茂于提泳高教瘋師的隨反思貧能力行動喪研究載有助已于提鎖高教殺師的普創(chuàng)新丑能力行動棚研究飼有助展于教素師教鉗學(xué)實誤踐專統(tǒng)業(yè)化三、教師涉開展渴行動鑒研究朗的基劇本模晝式反思令實踐耀，發(fā)笨現(xiàn)問稅題分析抽解剖宋，確卵立課濃題設(shè)計綁方案慌，實乓踐研緣瑞究總結(jié)陵研究熔，發(fā)牙展理籮論行動場研究鞭的螺違旋模崖式四、開展陜行動僻研究芬對教俯師的美要求更新忌教育史理念培養(yǎng)告問題漆意識發(fā)展陰反思殼能力思臭考耀題1.教師句為什尸么要柿進行