2023年某市教研室工作計(jì)劃-1

某市教研室工作計(jì)劃隨著社會(huì)一步步向前進(jìn)展，人們運(yùn)用到教研室,工作方案的場(chǎng)合不斷增多，我們?cè)撛趺磳懽飨嚓P(guān)的內(nèi)容呢？以下是文庫我?guī)痛蠹艺砟呈薪萄惺夜ぷ鞣桨?，歡迎閱讀保藏。

*市教研室****年工作要點(diǎn)

一、指導(dǎo)思想

圍繞教育強(qiáng)市創(chuàng)建目標(biāo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以校為本提升辦學(xué)品位，以師為本促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，以生為本提升核心素養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，連續(xù)連續(xù)保持"兩考'領(lǐng)先地位，以優(yōu)異的成果贏得人民的滿足。

二、重點(diǎn)工作

1、名師共享，薪火相傳，全面提升老師專業(yè)水平。

2、城鄉(xiāng)互動(dòng)，聯(lián)片教研，全面提升校本教研實(shí)效。

3、注意策略，科學(xué)備考，全面提升"兩考'備考效率。

三、主要措施

(一)教學(xué)管理精細(xì)化

1、構(gòu)建富有特色的學(xué)校教學(xué)管理體系。

各學(xué)校要依據(jù)《**市中學(xué)校教學(xué)工作管理細(xì)則》，落實(shí)備、教、批、輔、考、研等教學(xué)常規(guī)工作，制定切實(shí)可行的教學(xué)教研工作方案和實(shí)施方案。

各學(xué)校要勇于創(chuàng)新，構(gòu)建富有特色的學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理體系，并確保落實(shí)到位，效果明顯。要把常規(guī)管理的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)過程中，追求課堂教學(xué)效益;提倡電子備課，但必需要求老師對(duì)教本細(xì)致的圈點(diǎn)批注。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)機(jī)制。

一要責(zé)任落實(shí)。各校要確定各級(jí)教學(xué)管理人員在教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)中的詳細(xì)責(zé)任，落實(shí)好分層管理。各中心學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的督查，不定期開展視導(dǎo)檢查。

二要檢查落實(shí)。各學(xué)校要連續(xù)推行周查、月查檢查制度和隨機(jī)抽查制度，仔細(xì)做好同學(xué)和家長(zhǎng)評(píng)教工作。確保檢查評(píng)價(jià)工作要不漏一個(gè)老師，不空一個(gè)學(xué)科，不掉一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理有效全掩蓋。對(duì)檢查中發(fā)覺問題，要準(zhǔn)時(shí)通報(bào)，督促整改到位。

三要獎(jiǎng)懲落實(shí)。各學(xué)校要將教學(xué)檢查結(jié)果與老師的工作業(yè)績(jī)掛鉤，與績(jī)效工資掛鉤，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，最大限度調(diào)動(dòng)老師工作樂觀性。

3、加大對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)力度。

嚴(yán)謹(jǐn)組織期中、期末考試，逐步完善義務(wù)教育階段部分班級(jí)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研抽考制度，全面、科學(xué)剖析考試結(jié)果，充分發(fā)揮考試的診斷功能和導(dǎo)向功能。

(二)教研活動(dòng)常態(tài)化

1、深化開展課堂教學(xué)討論。

各學(xué)校深化開展課堂教學(xué)討論，突出課堂的"有效'和"高效'，努力打造高效課堂。

2、仔細(xì)組織優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。

市教研室將完善優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽制度，讓老師在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。各鎮(zhèn)(校)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比制度要成為學(xué)校工作的常態(tài)。

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3、扎實(shí)做好"一師一優(yōu)課、一課一名師'活動(dòng)。

要依據(jù)上級(jí)統(tǒng)一支配，準(zhǔn)時(shí)完成"曬課'任務(wù)。各校要在"磨課'中提升老師水平，在"優(yōu)課'評(píng)比中展現(xiàn)老師風(fēng)采。

4、做好中考、高考的備考討論工作。

發(fā)揮名校和名師優(yōu)勢(shì)，分學(xué)科、分層次組織全市性高考、中考備考研討活動(dòng)，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高備考的實(shí)效性。組織好高考、中考的備考調(diào)研考試及質(zhì)量分析，搞好高考、中考信息收集整理工作，增加備考的針對(duì)性。

6、做好校本培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作。

各校校長(zhǎng)必需牢記"教科研興校'的理念，科學(xué)決策教研方向，樂觀營(yíng)造教研氛圍，帶頭學(xué)習(xí)，帶頭參與教研活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校教研的有序進(jìn)行和快速進(jìn)展。

各學(xué)校要制訂切實(shí)可行的校本培訓(xùn)制度，扎實(shí)抓好老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校要為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)條件，一是要樂觀征訂業(yè)務(wù)雜志，購買學(xué)習(xí)書籍，開通"網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通'等。二是要樂觀組織老師外出學(xué)習(xí)溝通，多參與省、市、縣級(jí)教學(xué)觀摩活動(dòng)和教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，并講好學(xué)習(xí)匯報(bào)課。

(三)進(jìn)展引領(lǐng)專業(yè)化

教研室是打算全市教研進(jìn)展方向和高度的關(guān)鍵，教研員是老師隊(duì)伍中的"特種兵'，不僅要強(qiáng)化自身進(jìn)展，還要引領(lǐng)老師的成長(zhǎng)。根據(jù)咸寧市教科院工作精神，建立"教研員三個(gè)1/3制度'，即1/3的時(shí)間深化學(xué)校、備課組、課堂;1/3的時(shí)間在外培訓(xùn)或開展活動(dòng);1/3的時(shí)間在辦公室總結(jié)反思、學(xué)習(xí)研修。

1、深化開展"名師共享、薪火相傳'活動(dòng)。

依托本土名師，開展"名師共享、薪火相傳'活動(dòng)。樂觀組織名師引領(lǐng)、教學(xué)視導(dǎo)、教學(xué)比武、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、論文評(píng)比、課題討論等系列教研活動(dòng)，充分發(fā)揮名師和教研員的示范、引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，帶動(dòng)青年老師快速成長(zhǎng)，同時(shí)促進(jìn)名師和教研員的教學(xué)業(yè)務(wù)水平的不斷提升。

2、開展"城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，連片教研'活動(dòng)，做好城鄉(xiāng)學(xué)校幫扶工作。

城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶，并輻射周邊，"連片教研'，通過送教下鄉(xiāng)、學(xué)科溝通、老師結(jié)對(duì)、專題討論等教研活動(dòng)，充分發(fā)揮城區(qū)學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)，向農(nóng)村學(xué)校傳送先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法和管理閱歷，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡進(jìn)展。

(四)教育科研有用化

1、切實(shí)抓好課題討論。

各校要樂觀開展或參加課題討論，解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提高教研效益。

課題討論要針對(duì)教學(xué)實(shí)際問題?？缮陥?bào)國(guó)家、省、市課題，也可自主開發(fā)課題。市教研室將跟蹤課題開展?fàn)顩r(未經(jīng)本室登記備案的課題，不予認(rèn)可)。申報(bào)課題可從**教研群中下載**市"教育科研課題申報(bào)審批書'模板。

2、落實(shí)咸寧市教科院工作要求，開展"閱讀提升奠基工程'。實(shí)施中學(xué)校閱讀力量提升工程，營(yíng)造良好的閱讀氛圍和環(huán)境，提升中學(xué)校生閱讀力量和閱讀品位，推動(dòng)書香校內(nèi)建設(shè)。各?？缮陥?bào)成立閱讀示范學(xué)校，積累、推廣開展閱讀活動(dòng)的閱歷。

篇2:S市教育局教研室工作方案

市教育局教研室****年工作要點(diǎn)

**市教育局教研室將****年確立為"課堂討論行動(dòng)年'。以落實(shí)立德樹人為根本任務(wù)，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，堅(jiān)持問題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向和素養(yǎng)導(dǎo)向，明確育人價(jià)值，協(xié)同推動(dòng)改革;強(qiáng)化工具意識(shí)，優(yōu)化工作流程;創(chuàng)設(shè)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，創(chuàng)新育人模式，不斷增加工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和有效性，推動(dòng)教研工作在規(guī)范中提高效益，在行動(dòng)中實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，在創(chuàng)新中走向卓越。

一、基于問題解決，加強(qiáng)教學(xué)討論，構(gòu)建深度教研機(jī)制

1.大力推動(dòng)校本教研。每周開展不少于4課時(shí)的校本教研活動(dòng)，強(qiáng)化校長(zhǎng)對(duì)教研價(jià)值的引領(lǐng)，加強(qiáng)教研組、備課組等學(xué)習(xí)共同體建設(shè)，凸顯集體備課在教研中的核心地位，以設(shè)計(jì)可操作的教研工具為突破口，以物化教學(xué)敘事、導(dǎo)學(xué)案、工作簡(jiǎn)報(bào)等討論成果為落腳點(diǎn)，規(guī)范校本教研的基本流程，做到問題真，制度嚴(yán)，工具靈，形式活，討論深，影響遠(yuǎn)。在此基礎(chǔ)上，樂觀為不同群體老師供應(yīng)有差異、有選擇的校本教研活動(dòng)。

2.創(chuàng)新落實(shí)全市教研。立足以"學(xué)科專家教研員兼職教研員(首席老師)學(xué)科帶頭人'為主的市級(jí)教研工作梯隊(duì)，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)和教學(xué)關(guān)鍵問題，開展主題化、系列化的全市"半月半日'學(xué)科教研活動(dòng)。堅(jiān)持目標(biāo)細(xì)化，分班級(jí)、分片區(qū)實(shí)施，確保全面掩蓋;堅(jiān)持內(nèi)容優(yōu)化，在內(nèi)部挖潛的同時(shí)，爭(zhēng)取更高層級(jí)的專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)。

3.扎實(shí)開展教學(xué)視導(dǎo)。堅(jiān)持一線工作法，深化學(xué)校，走進(jìn)課堂，貼近師生，強(qiáng)化診斷、指導(dǎo)和改進(jìn)，完善觀看工具，不斷豐富教學(xué)視導(dǎo)內(nèi)涵。將"跟班式'教研作為課堂討論的重要抓手，探究既簡(jiǎn)潔又有效的討論工具和工作流程，持續(xù)地對(duì)班級(jí)日常教育教同學(xué)活進(jìn)行系統(tǒng)觀看、分析。連續(xù)加大常規(guī)性視導(dǎo)的頻率，重點(diǎn)開展圍繞同學(xué)核心素養(yǎng)的課程整合和課堂教學(xué)討論;強(qiáng)化推介式視導(dǎo)，堅(jiān)持發(fā)覺典型、增值典型、推介典型;以"菜單需求性視導(dǎo)'為切入點(diǎn)，重點(diǎn)針對(duì)薄弱學(xué)校，組建督學(xué)視導(dǎo)工作團(tuán)隊(duì)，穩(wěn)步推動(dòng)督學(xué)視導(dǎo)工作。

4.潛心破解教學(xué)失衡。堅(jiān)持共享進(jìn)展，擴(kuò)大教育公正，推動(dòng)教育教學(xué)向高位優(yōu)質(zhì)均衡進(jìn)展。市校兩級(jí)要仔細(xì)討論城鄉(xiāng)、校際、學(xué)科、班級(jí)、班級(jí)之間的教育教學(xué)質(zhì)量失衡現(xiàn)象，加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析，明確詳細(xì)措施。全市教研工作重心向農(nóng)村學(xué)校傾斜，加大調(diào)研、視導(dǎo)力度，提高城鄉(xiāng)教學(xué)業(yè)務(wù)線上線下的互動(dòng)頻率和質(zhì)量;對(duì)薄弱學(xué)科實(shí)施項(xiàng)目管理，細(xì)化階段目標(biāo)，建立工作推動(dòng)表;逐步擴(kuò)大教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)對(duì)各學(xué)科、各班級(jí)的掩蓋面。各學(xué)校要敬重各學(xué)科的獨(dú)特育人價(jià)值，開齊開足上好各類課程;結(jié)合實(shí)際，合理配置老師資源，有效落實(shí)老師任課"循環(huán)制'和"專職化'。

5.樂觀應(yīng)對(duì)高考改革。仔細(xì)討論落實(shí)《**市一般高中學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)價(jià)方案》、《深化一般高中學(xué)校課程改革行動(dòng)指導(dǎo)看法》，加快轉(zhuǎn)變教學(xué)質(zhì)量提升方式。加大對(duì)新高考方案的討論力度，以全體同學(xué)分層進(jìn)展、大面積提高本科上線為目標(biāo)，圍繞學(xué)校課程體系建設(shè)、教育質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)資源保障等核心問題，加強(qiáng)與浙江、上海等先行地區(qū)優(yōu)秀學(xué)校的聯(lián)系溝通?；趯W(xué)校辦學(xué)特色和同學(xué)選課選考需求，構(gòu)建多種組合的課程群，穩(wěn)妥推動(dòng)必修分層選修分類走班教學(xué)，在****年秋季開學(xué)前形成具有指導(dǎo)性、可操作性的教學(xué)策略與教學(xué)實(shí)施方法，滿意同學(xué)多樣化進(jìn)展的需要。連續(xù)深化推動(dòng)兩綱一題討論，關(guān)注個(gè)體差異，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)業(yè)診斷數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)分析和即時(shí)反饋，提高備考效率;加強(qiáng)高中奧賽和自主招生的針對(duì)性討論，樂觀推動(dòng)創(chuàng)新人才培育，狠抓高考增長(zhǎng)點(diǎn);時(shí)刻關(guān)注一般高中各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的突出變化，精確?????把握學(xué)科體系與結(jié)構(gòu)，將同學(xué)進(jìn)展核心素養(yǎng)落到實(shí)處。加強(qiáng)學(xué)校、學(xué)校、高中"三段聯(lián)動(dòng)'，在不同學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)的同學(xué)群體培育上，堅(jiān)持分類推動(dòng)，確保目標(biāo)全都，行動(dòng)連貫，措施科學(xué)。如學(xué)校階段要夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，重視弱勢(shì)同學(xué)群體的轉(zhuǎn)化;從學(xué)校階段開頭，統(tǒng)籌做好拔尖同學(xué)的培育，逐步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)生涯規(guī)劃、課程選擇等方面的指導(dǎo)。

二、明確育人價(jià)值，深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)

1.完善質(zhì)量保障體系。深化中學(xué)校教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)討論，實(shí)施學(xué)業(yè)質(zhì)量增值評(píng)價(jià);加強(qiáng)同學(xué)藝體素養(yǎng)、試驗(yàn)技能、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等指標(biāo)的監(jiān)測(cè);基于高考方案改革，進(jìn)一步優(yōu)化中學(xué)校評(píng)價(jià)權(quán)重結(jié)構(gòu)和學(xué)科分值結(jié)構(gòu);加強(qiáng)學(xué)科命題討論，討論同學(xué)進(jìn)展核心素養(yǎng)在試題中體現(xiàn)的可行性方法;完善網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)和成果分析系統(tǒng);加強(qiáng)結(jié)果反饋和問題跟蹤，基于綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)實(shí)施改進(jìn)行動(dòng)，不斷完善市校兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系。發(fā)揮學(xué)校的主體作用和主體責(zé)任，逐步建立完善的同學(xué)成長(zhǎng)檔案，記錄同學(xué)進(jìn)展軌跡，開展基于雷達(dá)圖等工具的同學(xué)學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià);加強(qiáng)過程性評(píng)價(jià)，在實(shí)踐中完善中學(xué)校綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系。

2.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。堅(jiān)固樹立質(zhì)量意識(shí)，以各學(xué)段《**市教學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》和《關(guān)于深化教學(xué)創(chuàng)新工作的指導(dǎo)看法》為指導(dǎo)，不斷形成科學(xué)的"實(shí)施監(jiān)控評(píng)價(jià)改進(jìn)'的教學(xué)常規(guī)閉環(huán)管理機(jī)制，規(guī)范教學(xué)行為。關(guān)注常態(tài)課堂的教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)落實(shí)各學(xué)科教學(xué)規(guī)范，解決教學(xué)目標(biāo)不明確，評(píng)價(jià)落實(shí)不到位的問題，確保備課、教學(xué)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)的全都性;老師要精選和創(chuàng)編作業(yè)，仔細(xì)落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)行為的通知》和《義務(wù)教育學(xué)校同學(xué)課外作業(yè)管理基本規(guī)范》，把時(shí)間、健康與力量還給同學(xué);遵照課程標(biāo)準(zhǔn)，提倡"力量立意'，增加命題的科學(xué)性、開放性、層次性和可選擇性;加強(qiáng)教學(xué)的準(zhǔn)時(shí)、正向反饋，供應(yīng)個(gè)別化的教學(xué)指導(dǎo)。

3.加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)。以區(qū)域、學(xué)校兩級(jí)課程規(guī)劃、建設(shè)與實(shí)施等為切入點(diǎn)，推動(dòng)以生活化、綜合化、學(xué)術(shù)化、傳統(tǒng)化"四化'為導(dǎo)向的課程改革;強(qiáng)化核心價(jià)值觀教育，深化挖掘課程的育人作用，完善學(xué)科德育教育體系;加強(qiáng)同學(xué)進(jìn)展核心素養(yǎng)體系與育人目標(biāo)適切性的討論。梯次推動(dòng)單元整合、學(xué)科內(nèi)整合、學(xué)科間整合，避開課程建設(shè)只做"加法'的現(xiàn)象，推動(dòng)學(xué)校在三級(jí)課程校本化實(shí)施、生本化建設(shè)、個(gè)別化構(gòu)建的過程中，形成合理、科學(xué)、有特色的課程體系，滿意不同層次同學(xué)成長(zhǎng)需求。遴選3-5門優(yōu)質(zhì)校本課程，推動(dòng)區(qū)域選修;挖掘3-5所學(xué)校的潛在優(yōu)勢(shì)，提煉、推廣典型閱歷，打造區(qū)域課程建設(shè)領(lǐng)航學(xué)校。

4.改進(jìn)課堂教學(xué)方式。落實(shí)**市教科院《一般中學(xué)校有效課堂基本要素討論》等文件要求，敬重學(xué)科育人價(jià)值和同學(xué)主體地位，調(diào)整教學(xué)關(guān)系，營(yíng)造民主公平、互動(dòng)對(duì)話的課堂文化;加強(qiáng)課堂教學(xué)關(guān)鍵問題討論，推動(dòng)合作探究式學(xué)習(xí)，提倡任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，推動(dòng)體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)、促進(jìn)思維進(jìn)展的課堂教學(xué)改進(jìn)。探究學(xué)科整合性、主題性、單元性教學(xué)，推動(dòng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí);基于課程標(biāo)準(zhǔn)，基于學(xué)情，完善課堂觀看和診斷工具，加強(qiáng)課例討論，規(guī)避教學(xué)中舍不得、等不及、放不下、閑不住的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的精確?????定位、教學(xué)內(nèi)容的有效選擇、核心素養(yǎng)的教學(xué)轉(zhuǎn)化和教學(xué)評(píng)價(jià)的診斷與激勵(lì)。營(yíng)造"低壓力、高挑戰(zhàn)'的課堂氣氛，培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步增加同學(xué)自主支配時(shí)間，注意合作學(xué)習(xí)操作層面討論，強(qiáng)化動(dòng)手操作、探究實(shí)踐，促進(jìn)同學(xué)深度學(xué)習(xí)，提高課堂育人實(shí)效。

5.創(chuàng)設(shè)同學(xué)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。堅(jiān)持立德樹人，突出同學(xué)進(jìn)展核心素養(yǎng)，著眼于教育啟蒙和奠基，致力于制造環(huán)境和土壤，聚焦于培育愛好和潛質(zhì)，不斷創(chuàng)新育人模式，解決同學(xué)成長(zhǎng)共性化需要與學(xué)校教學(xué)統(tǒng)一化供應(yīng)之間的沖突，努力讓每個(gè)同學(xué)都勝利。呵護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，敬重同學(xué)差異性，為不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的同學(xué)匹配適切的學(xué)習(xí)資源，讓每個(gè)同學(xué)發(fā)覺自己最合適的學(xué)習(xí)路徑，促進(jìn)同學(xué)分層分類進(jìn)展。讓每個(gè)同學(xué)成為學(xué)校的"主角'，使他們樂觀參加到學(xué)習(xí)、活動(dòng)、管理中，特殊是要賜予弱勢(shì)群體更多健康成長(zhǎng)的機(jī)會(huì);基于同學(xué)愛好和需求，搭建人文、藝術(shù)、科學(xué)等進(jìn)展平臺(tái)，挖掘同學(xué)潛能，做到人人有社團(tuán)、周周有活動(dòng)，月月有節(jié)日，年年有展現(xiàn)，激發(fā)同學(xué)內(nèi)驅(qū)力和自信念;加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)教室建設(shè)和學(xué)習(xí)資源建設(shè)，為同學(xué)開拓藝術(shù)展演空間、溫馨的閱讀空間、平安開放的運(yùn)動(dòng)空間、奇思妙想的創(chuàng)意空間等，培育同學(xué)獨(dú)立思索、批判性思維、創(chuàng)新意識(shí)等。

三、重視習(xí)慣養(yǎng)成，豐富活動(dòng)內(nèi)涵，全面提升同學(xué)素養(yǎng)

1.深化閱讀提升工程。將閱讀作為同學(xué)進(jìn)展第一要?jiǎng)?wù)，堅(jiān)持紙質(zhì)閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀、課堂教學(xué)與讀書活動(dòng)、校內(nèi)閱讀與家庭閱讀等相結(jié)合，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)涵，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。學(xué)校要開放圖書室，建設(shè)圖書角，有條件的學(xué)校要建設(shè)特色書院，讓圖書走近孩子，讓孩子走進(jìn)閱讀，制造"人人皆讀、時(shí)時(shí)能讀、到處可讀'的良好環(huán)境;充分利用彈性在校時(shí)間，增加閱讀課時(shí)。依托全國(guó)語文主題學(xué)習(xí)試驗(yàn)等平臺(tái)，舉辦中學(xué)校閱讀教學(xué)專題報(bào)告，挖掘、提煉我市語文閱讀教學(xué)及書香校內(nèi)建設(shè)的典型閱歷;擴(kuò)大閱讀面，增加科普類、理工類書籍的閱讀量，加強(qiáng)英語繪本閱讀及教學(xué)討論;充分發(fā)揮"一米閱讀'互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)系統(tǒng)，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)與調(diào)控。重視閱讀啟動(dòng)、表彰等儀式課程建設(shè)，利用學(xué)校文學(xué)社團(tuán)、校報(bào)?？?，"新華杯'假期讀書征文等活動(dòng)平臺(tái)，提倡讀寫結(jié)合，注意閱歷共享，強(qiáng)化評(píng)價(jià)激勵(lì)，讓同學(xué)既有參加感，又有獲得感。

2.培育同學(xué)科學(xué)精神。仔細(xì)落實(shí)《加快推動(dòng)中學(xué)校創(chuàng)新教育進(jìn)展的看法》，加強(qiáng)科學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步培育同學(xué)規(guī)律思維與辯證思維的力量，進(jìn)一步探究學(xué)?？茖W(xué)、中學(xué)理化生、綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科的同學(xué)試驗(yàn)實(shí)踐類教學(xué)工作策略，培育同學(xué)動(dòng)手力量和創(chuàng)新思維。將同學(xué)試驗(yàn)創(chuàng)新技能納入中學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)和老師評(píng)價(jià);舉辦全市學(xué)?？茖W(xué)、中學(xué)理化生老師試驗(yàn)操作技能競(jìng)賽;改造或新建高標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)室，配好試驗(yàn)員，開齊上好試驗(yàn)課，試驗(yàn)開出率達(dá)到100%;廣泛組織學(xué)?？萍脊?jié)，科普講座、展覽，小創(chuàng)造、小制作、小試驗(yàn)等評(píng)比活動(dòng)，充分利用市青少年科技創(chuàng)新教育實(shí)踐基地的課程資源等，確保每位同學(xué)學(xué)年內(nèi)能參與科技類活動(dòng)2次以上;有條件的學(xué)校要加強(qiáng)創(chuàng)新試驗(yàn)室建設(shè)，探究STEAM教育，并充分利用各級(jí)青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)平臺(tái)，創(chuàng)生新奇好玩的創(chuàng)新力量培育校本課程。

3.重視同學(xué)藝體素養(yǎng)。規(guī)范音體美等學(xué)科教學(xué)，傳承剪紙等**非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和民間體育嬉戲，開展球類、器樂、戲劇等選修課程教學(xué)，合理構(gòu)筑課內(nèi)外、校內(nèi)外有機(jī)連接融合的藝體課程體系。注意日常藝體活動(dòng)的記錄，建立藝體特長(zhǎng)評(píng)價(jià)認(rèn)定機(jī)制，逐步提高藝體監(jiān)測(cè)的廣度、信度和效度。加強(qiáng)與全市消夏文藝晚會(huì)、少兒春晚，學(xué)校藝術(shù)節(jié)，班級(jí)文化活動(dòng)等的融合，讓每個(gè)同學(xué)養(yǎng)成1-2項(xiàng)藝術(shù)愛好，較好地把握1項(xiàng)藝術(shù)技能，每年至少參加1次藝術(shù)展演活動(dòng)。堅(jiān)持體魄與人格并重，建設(shè)常態(tài)化的校內(nèi)體育熬煉制度和競(jìng)賽機(jī)制，學(xué)校每年至少舉辦1次綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)或體育節(jié)，至少推動(dòng)1項(xiàng)足球、籃球等集體項(xiàng)目，確保每名同學(xué)每天在校體育熬煉1小時(shí)，練就2項(xiàng)終身受益的體育熬煉項(xiàng)目;扎實(shí)開展心理健康月主題系列活動(dòng)，完善同學(xué)心理健康服務(wù)體系，培育同學(xué)樂觀樂觀、健康向上的心理品質(zhì)。

四、關(guān)注成長(zhǎng)需求，完善工作機(jī)制，助推老師專業(yè)進(jìn)展

1.分層分類按需施訓(xùn)。統(tǒng)籌老師在職培訓(xùn)，健全學(xué)時(shí)學(xué)分合理轉(zhuǎn)換機(jī)制，努力拓展進(jìn)展空間，建設(shè)一支愛教育、愛同學(xué)、愛讀書、愛科研的老師群體。推動(dòng)以學(xué)習(xí)為中心的老師專業(yè)核心素養(yǎng)提升，引導(dǎo)老師基于教育學(xué)和心理學(xué)學(xué)問，讀懂同學(xué)心理進(jìn)展軌跡，同學(xué)認(rèn)知規(guī)律、認(rèn)知差異，同學(xué)學(xué)習(xí)節(jié)奏、思維進(jìn)展等，提升育人力量。不斷完善新進(jìn)老師"343培育機(jī)制'，即制定三年培育方案，構(gòu)建域外、市級(jí)、學(xué)校、教研組四級(jí)培訓(xùn)聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施集中培訓(xùn)、分散研修和網(wǎng)絡(luò)研修三種基本模式，延長(zhǎng)培訓(xùn)鏈條;加強(qiáng)青年老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和過程性評(píng)價(jià)，以查找成長(zhǎng)合伙人、課堂教學(xué)比武、教學(xué)技能競(jìng)賽等活動(dòng)，加速青年老師角色適應(yīng)和成長(zhǎng)步伐。聚焦課堂效益提升，開展以質(zhì)量評(píng)價(jià)、課堂觀看等為主題的"校長(zhǎng)論壇'共享活動(dòng)，并從中遴選30名左右的優(yōu)秀校長(zhǎng)及后備人才，通過學(xué)校診斷、影子培訓(xùn)、專家引領(lǐng)等方式，提升校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。

2.搭建老師展現(xiàn)舞臺(tái)。樂觀穩(wěn)妥、逐步推動(dòng)《**市教育局關(guān)于建立中學(xué)校老師層級(jí)進(jìn)展機(jī)制的指導(dǎo)看法》(濰教字[****]33號(hào))，引領(lǐng)老師加強(qiáng)職業(yè)生涯自我規(guī)劃，不斷增加自身專業(yè)成長(zhǎng)內(nèi)生動(dòng)力。樂觀為老師成長(zhǎng)搭建展現(xiàn)舞臺(tái)，全市連續(xù)做好"一師一優(yōu)課，一課一名師'的曬課、優(yōu)課推選工作;嚴(yán)格組織全市中學(xué)校老師業(yè)務(wù)力量考試;樂觀開展學(xué)科論壇等閱歷共享活動(dòng);連續(xù)打造特色課堂、培植優(yōu)秀教學(xué)法、推介教改典型，為榜樣老師進(jìn)一步成長(zhǎng)拓路子、搭平臺(tái);降低教齡要求，做好教學(xué)能手評(píng)比和兼職教研員遴選工作，鼓舞青年優(yōu)秀老師脫穎而出。學(xué)校要樂觀拓展老師進(jìn)展空間，搭建老師學(xué)科技能展現(xiàn)的舞臺(tái);提倡老師突破學(xué)科界限，在教學(xué)專業(yè)、個(gè)人生活中擴(kuò)展自己的生活情趣和整體修養(yǎng);擅長(zhǎng)發(fā)覺、培育和推介典型，鼓舞在某個(gè)項(xiàng)目上有成果的老師或者教研組設(shè)立特色工作室等，讓老師在崗位上有幸福感。

3.強(qiáng)化教學(xué)成果激勵(lì)。堅(jiān)持崇尚首創(chuàng)、鼓舞先進(jìn)、引領(lǐng)改革、服務(wù)老師的原則，制定評(píng)比細(xì)則，嚴(yán)格評(píng)審程序，充分發(fā)揮《**市教學(xué)成果嘉獎(jiǎng)方法》和"美晨龍城園丁獎(jiǎng)'的激勵(lì)功能。加強(qiáng)優(yōu)秀教科研項(xiàng)目以及典型做法的課題立項(xiàng)、討論以及相應(yīng)成果的推廣、轉(zhuǎn)化工作，破解教育教學(xué)實(shí)際問題。做好省市兩級(jí)科研課題，市縣兩級(jí)重大教育教學(xué)問題行動(dòng)討論、小課題討論、以及教學(xué)自主創(chuàng)新、育人自主創(chuàng)新、優(yōu)秀教學(xué)法等三類項(xiàng)目的立項(xiàng)、管理、調(diào)度、展現(xiàn)及結(jié)題工作，讓廣闊老師在事業(yè)上有成就感。

五、加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，推動(dòng)共建共享，配置優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源

1.深化新教育行動(dòng)討論。立足"十大行動(dòng)'，堅(jiān)持融合創(chuàng)新，加強(qiáng)行動(dòng)討論，不斷完善榜樣老師敘事、試驗(yàn)成果推介等推動(dòng)機(jī)制，連續(xù)擴(kuò)大新教育試驗(yàn)的掩蓋面和影響力。重視新教育童書館、師書館的日常管理，發(fā)揮新教育晨誦、新生命教育等讀本的育人作用，加強(qiáng)生命教育;進(jìn)一步豐富每月一事內(nèi)涵，在常態(tài)教育教學(xué)中完善推動(dòng)策略，以差異化、階梯化、活動(dòng)化夯實(shí)習(xí)慣培育的根基;面對(duì)基層，從全市遴選100名左右的種子老師，重點(diǎn)進(jìn)行培育和調(diào)度;重心下移，探究農(nóng)村薄弱學(xué)校推動(dòng)新教育試驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)路徑。做細(xì)、做深、做精新教育英語(宜格思英語)項(xiàng)目，不斷優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，擴(kuò)大老師、同學(xué)與外籍老師學(xué)習(xí)溝通的機(jī)會(huì)，全面加強(qiáng)英語聽力口語教學(xué);逐步推動(dòng)英語聽力口語智能化測(cè)試;準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，有效解決農(nóng)村學(xué)校英語薄弱問題，形成區(qū)域推動(dòng)的樣板和試驗(yàn)孵化基地。持續(xù)打造亮點(diǎn)，培植示范學(xué)校、才智校長(zhǎng);堅(jiān)持生命敘事，發(fā)覺榜樣老師、完善教室，將全市新教育試驗(yàn)推向面上深化，點(diǎn)有高度的新階段。

2.促進(jìn)家校社合力育人?；?培育全面進(jìn)展的人'的共同育人責(zé)任，明確學(xué)校、家庭和社會(huì)合力育人的目標(biāo)、核心和工作路徑。全市定期組織家庭教育專家報(bào)告會(huì)、家校社共育方案路演等活動(dòng);引導(dǎo)學(xué)校研發(fā)家庭教育微課程、校本教材和活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)，指導(dǎo)家庭開展豐富多彩的親子活動(dòng)。各學(xué)校加強(qiáng)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)，推動(dòng)志愿服務(wù)，強(qiáng)化管理監(jiān)督;建立以APP等為支撐的綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)，不斷創(chuàng)新家校溝通、溝通的方式;發(fā)揮發(fā)揮校風(fēng)校訓(xùn)、家風(fēng)家訓(xùn)等育人功能，不斷拓展育人資源。將開展名家"進(jìn)校內(nèi)'活動(dòng)與建設(shè)社會(huì)"大課堂'有機(jī)結(jié)合，將研學(xué)旅行與綜合實(shí)踐活動(dòng)等統(tǒng)籌考慮，堅(jiān)持系統(tǒng)性、學(xué)問性、科學(xué)性、平安性和趣味性，開發(fā)一批育人效果突出的社會(huì)實(shí)踐課程;以鄉(xiāng)土教材《**》為載體，引導(dǎo)同學(xué)從弘揚(yáng)**傳統(tǒng)文化和時(shí)代精神入手，讀好生活這本大書、活書，不斷豐富同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)受，切實(shí)增加社會(huì)責(zé)任感。

3.推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與教學(xué)融合。加強(qiáng)連結(jié)和互動(dòng)，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新，在資源共享和才智共建中提升教學(xué)的便捷性和敏捷性。加強(qiáng)密州網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)建設(shè)，不斷整合學(xué)科、學(xué)校教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)科之間、校際之間閱歷溝通，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源掩蓋面。引導(dǎo)支持老師應(yīng)用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，記錄同學(xué)學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行教學(xué)綜合分析，創(chuàng)新教學(xué)管理方式等，為推動(dòng)共性化學(xué)習(xí)和針對(duì)性教學(xué)供應(yīng)支持。以建設(shè)才智教研平臺(tái)為突破口，樂觀探究基于問卷星的網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，基于微信美篇的工作閱歷共享，基于CCTalk的網(wǎng)絡(luò)教研等信息化技術(shù)運(yùn)用方式，突破學(xué)習(xí)時(shí)間和空間局限性，提高工作效率。

六、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)教研改進(jìn)，提升區(qū)域教研力量

1.強(qiáng)化教研室職能建設(shè)。把握教研轉(zhuǎn)型方向，探究新時(shí)期符合實(shí)際需求的教研工作的指導(dǎo)思想和服務(wù)理念的內(nèi)涵，探究區(qū)域教研力量整體提升的策略和路徑，推動(dòng)教研、科研、培訓(xùn)一體化建設(shè)，塑造健康、向上、豐富的教研文化，不斷挑戰(zhàn)教研新境界。連續(xù)落實(shí)"討論、指導(dǎo)、服務(wù)'和"監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)、管理'兩個(gè)"三位一體'的管理職能，加強(qiáng)"五部一所五中心'扁平化管理。以推動(dòng)普惠性幼兒園內(nèi)涵進(jìn)展為重點(diǎn)，堅(jiān)持以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，抓好園本課程建設(shè)與提升，扎實(shí)推動(dòng)學(xué)前教育教研工作進(jìn)展;重視特別教育教研，深化開展融合教育、康教結(jié)合討論;加大語言文字工作宣揚(yáng)力度，做好公共場(chǎng)所"啄木鳥'社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和推普宣揚(yáng)周活動(dòng)，穩(wěn)步提升語言文字工作水平，確保我市順當(dāng)通過國(guó)家三類城市語言文字工作評(píng)估。

2.提升教研員專業(yè)力量。從"最關(guān)注'和"最急需'的角度，加大請(qǐng)進(jìn)來、走出去的力度，構(gòu)建核心素養(yǎng)、課標(biāo)研讀、課程開發(fā)、命題討論、學(xué)校診斷等培訓(xùn)課程體系，促進(jìn)教研員從學(xué)科教學(xué)走向課程育人，從學(xué)科指導(dǎo)走向課程領(lǐng)導(dǎo)，提升教研員"多崗位勝任力量'。對(duì)教研員及其組織的教研活動(dòng)滿足度開展網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷，明確工作痛點(diǎn)和工作方向，加強(qiáng)教研改進(jìn)。鼓舞教研員聚焦課程改革重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，基于標(biāo)準(zhǔn)、基于證據(jù)、基于成長(zhǎng)共同體、基于實(shí)踐加強(qiáng)區(qū)域重點(diǎn)項(xiàng)目討論，逐步完善討論、實(shí)踐和改進(jìn)機(jī)制，發(fā)覺、培育和推廣教育教學(xué)成果。

3.提高教研工作效率。抓好黨風(fēng)廉潔建設(shè)，推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)制度化、常態(tài)化、長(zhǎng)效化。落實(shí)雷厲風(fēng)行、扎實(shí)高效、富有制造性的工作要求，擅長(zhǎng)把困難變成機(jī)會(huì);堅(jiān)持各項(xiàng)教研工作備忘錄制度，明確責(zé)任人、工作要求和完成時(shí)限。加強(qiáng)項(xiàng)目管理，將教研室年度重點(diǎn)工作合理分解成家校社合作共育、跟班式教研等獨(dú)立詳細(xì)的項(xiàng)目，削減無效環(huán)節(jié)，根據(jù)規(guī)范的項(xiàng)目管理流程設(shè)定目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，明確關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，完善達(dá)標(biāo)措施，落實(shí)工作責(zé)任，加強(qiáng)監(jiān)督評(píng)價(jià)，確保各項(xiàng)工作落細(xì)、落小、落實(shí)，提高工作實(shí)效性。加強(qiáng)時(shí)間管理，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌支配好自己的時(shí)間，做事有方案，有條理性;創(chuàng)新舉措，助推教研員健身、閱讀、反思、調(diào)研等習(xí)慣的養(yǎng)成。嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)預(yù)算支出、會(huì)議差旅報(bào)銷、辦公用品購置等制度。下移工作重心，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)與學(xué)校的溝通溝通，常常參與學(xué)校的教研活動(dòng)，傾聽學(xué)校、老師對(duì)教學(xué)管理的看法和建議。

篇3:教育局教研室二學(xué)期工作方案

教育局教研室********學(xué)年其次學(xué)期工作要點(diǎn)

指導(dǎo)思想：*縣教育局新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)我縣教育進(jìn)展提出了新思路和新規(guī)劃"一二三四三工程'，*縣教研室是落實(shí)這項(xiàng)政策的重要科室之一，新學(xué)年要圍繞"一二三四三工程'開展工作，明確思路：學(xué)校教育養(yǎng)成習(xí)慣抓特色，學(xué)校教育打牢基礎(chǔ)抓提升，高中教育瞄準(zhǔn)高考抓質(zhì)量。力爭(zhēng)全縣教育質(zhì)量一至兩年內(nèi)夯實(shí)基礎(chǔ)，三至四年內(nèi)穩(wěn)步提升，到第五年實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量突破性地提高。為****年國(guó)家義務(wù)教育階段教育均衡縣的驗(yàn)收，和高考教育質(zhì)量達(dá)到全市中游水平，打下堅(jiān)固基礎(chǔ)，教研室特制定以下10個(gè)方面：

1、重新制定《*縣中學(xué)校教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，規(guī)范和指導(dǎo)教學(xué)行為。

《*縣中學(xué)校教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》是本學(xué)年*縣教研室結(jié)合我縣中學(xué)校教學(xué)實(shí)際細(xì)心制定和完善的，全縣5016名老師人手一冊(cè)?！?縣中學(xué)校教學(xué)常規(guī)細(xì)則》的制定和實(shí)施必將促進(jìn)我們的教學(xué)管理精細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化，是學(xué)校教學(xué)與檢查的依據(jù)，*縣教研室到各校督導(dǎo)也按《*縣中學(xué)校教學(xué)常規(guī)細(xì)則》開展工作。

2、重新制定《*縣基礎(chǔ)教育科研課題管理方法》，規(guī)范和指導(dǎo)教科研工作。

以科研促教研，以教研促教學(xué)，特制定《*縣基礎(chǔ)教育科研課題管理方法》。本學(xué)年縣級(jí)課題下分指標(biāo)數(shù)為60個(gè)，省市級(jí)課題大約為*個(gè)左右，每個(gè)課題按*個(gè)人，將惠及*人左右，占全縣老師總數(shù)的八分之一。

3、重新制定《*縣中學(xué)校老師優(yōu)質(zhì)課賽講管理方法》，常態(tài)化開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比工作。

為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，打造樣板課堂;為老師的成長(zhǎng)和進(jìn)展搭建溝通與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，以賽促學(xué)，以賽促優(yōu)，選拔培育骨干老師，并發(fā)揮骨干老師的示范帶動(dòng)作用，扎實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教研室每年要常態(tài)化地在全縣范圍內(nèi)組織開展中學(xué)校優(yōu)質(zhì)課賽講活動(dòng)。為確保優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的公正、公正、高效，特制定此方法。****年12月要在全縣開展中學(xué)校老師優(yōu)質(zhì)課賽講活動(dòng)，并在今后使其常態(tài)化。

4、*縣教研室要在全縣各類學(xué)校中開展視導(dǎo)活動(dòng)

****-****學(xué)年教研室全體教研員要加大力度開展學(xué)校調(diào)研、督導(dǎo)活動(dòng)，一年之內(nèi)，全縣局直學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)(定點(diǎn)學(xué)校及中心學(xué)校必到)教研室全部視導(dǎo)到位。聽課、調(diào)研、督導(dǎo)的方式主要是：聽、看、談、問、反饋。詳細(xì)依據(jù)為教研室下發(fā)的教學(xué)常規(guī)細(xì)則。

在視導(dǎo)過程中總結(jié)先進(jìn)學(xué)校的閱歷，推廣其教研成果，樹立榜樣學(xué)校和優(yōu)秀老師。

5、組建信息平臺(tái)與聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，使教學(xué)教研上傳下達(dá)的溝通更為迅捷

*縣教研室要建立一個(gè)信息發(fā)布平臺(tái)，現(xiàn)在已建立了*縣教研室的博客，可以