部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第22課《古詩(shī)三首》優(yōu)質(zhì)課件

古首三詩(shī)——四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版——芙蓉樓送辛漸人文主題：人物品質(zhì)語(yǔ)文要素：從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)。習(xí)作要求：學(xué)習(xí)從多個(gè)方面寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。

沒(méi)有偉大的品格，就沒(méi)有偉大的人，甚至也沒(méi)有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動(dòng)者。第七單元芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨/連江/夜入/吳，平明/送客/楚山/孤。洛陽(yáng)/親友/如/相問(wèn)，一片/冰心/在/玉壺。古詩(shī)誦讀學(xué)習(xí)任務(wù)一情境導(dǎo)入，介紹作者長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。天之涯，地之角，知交半零落。人生難得是歡聚，唯有別離多……送別詩(shī)別董大唐·高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？送元二使安西王維[唐代]渭城朝雨澠輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！败饺貥恰笔菨?rùn)州（今江蘇鎮(zhèn)江）的城樓?！八汀笔撬蛣e的意思?！靶翝u”是詩(shī)人的一位朋友。題目的意思是：在芙蓉樓送別好友辛漸。芙蓉樓送辛漸王昌齡（698-756年）

字少伯，京兆長(zhǎng)安（今陜西西安）

人，漢族。盛唐著名邊塞詩(shī)

人，

擅長(zhǎng)

寫(xiě)七言絕句，后人稱(chēng)王昌齡為“七絕圣

手”。他的邊塞詩(shī)氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂，充滿(mǎn)了積極向上的精神。世稱(chēng)王龍標(biāo)，有“詩(shī)家天子王江寧”之稱(chēng)，存詩(shī)一百七十余首，作品有《王昌齡集》。

芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。芙

蓉玉壺fūróngyùhú洛陽(yáng)luòyáng學(xué)習(xí)任務(wù)二自讀詩(shī)文

初步感知壺洛芙蓉落駱

芙蓉花水壺識(shí)記生字

洛陽(yáng)

駱駝

落日學(xué)習(xí)任務(wù)三自主交流理解詩(shī)意①[芙蓉樓]故址在今江蘇鎮(zhèn)江北，下臨長(zhǎng)江。②[吳]鎮(zhèn)江在古代屬于吳地。③[平明]天剛亮。④[楚山]泛指長(zhǎng)江中下游北岸的山。長(zhǎng)江中下游北岸在古代屬于楚地范圍。⑤[冰心像冰一樣晶瑩、純潔的心。讀注釋?zhuān)?/p>

芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。寒雨：寒冷的雨。連江：滿(mǎn)江。客：指辛漸。孤：獨(dú)自，孤單一人。洛陽(yáng)：位于河南省西部、黃河南岸。補(bǔ)充注釋?zhuān)?/p>

芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

結(jié)合注釋?zhuān)〗M練說(shuō)詩(shī)意

昨夜，秋雨綿綿灑滿(mǎn)吳地江天。清晨送走友人只留下孤獨(dú)的楚山。洛陽(yáng)的親朋好友如果向你問(wèn)起我,就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們：我的心依然像玉壺中的冰一樣純潔。說(shuō)詩(shī)意：學(xué)習(xí)任務(wù)四品讀詩(shī)文，感悟精神讀注釋?zhuān)?/p>

寒雨連江夜入?yún)?，平?/p>

送客楚山孤。

自然的“寒”與楚山的“孤”?！斑B、入”寫(xiě)出了寒雨綿綿不斷和無(wú)聲無(wú)息，渲染離別的暗淡氣氛。天剛亮表達(dá)詩(shī)人離開(kāi)朋友時(shí)的強(qiáng)烈的凄冷、孤獨(dú)、寂寞之感。品讀古詩(shī)芙蓉樓內(nèi)好友相對(duì)而坐，飲酒道別想象兩位友人會(huì)說(shuō)些什么？你聯(lián)想到什么？

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

桃花潭水深千尺。不及汪倫送我情。洛陽(yáng)/親友/如/相問(wèn)，一片/冰心/在/玉壺。像冰一樣純凈、晶瑩的心。

大意：如果洛陽(yáng)的親友詢(xún)問(wèn)我的情況，請(qǐng)你一定轉(zhuǎn)告他們，我的一顆心如晶瑩剔透的冰貯藏在玉壺中一般。表明作者剛正不阿，廉潔清正的品質(zhì)。品讀古詩(shī)芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨/連江/夜入?yún)?，平?送客/楚山孤。洛陽(yáng)/親友/如相問(wèn)，一片/冰心/在玉壺。

寫(xiě)景

言志

送別詩(shī)品讀古詩(shī)冷清

寂寞純潔

正直學(xué)好語(yǔ)文

快樂(lè)成長(zhǎng)——四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版——古首三詩(shī)塞下曲學(xué)習(xí)任務(wù)一背誦古詩(shī)導(dǎo)入內(nèi)容出塞二首·其一唐·王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。涼州詞二首·其一唐·王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。從軍行七首·其四唐·王昌齡青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

古詩(shī)背誦邊塞四大詩(shī)人——分別是高適、王昌齡、岑參、王之渙邊塞詩(shī)，是以邊塞地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材的一類(lèi)詩(shī)。以邊塞軍旅生活為主要內(nèi)容，或描寫(xiě)奇異的塞外風(fēng)光，或反映戍邊的艱辛，或表達(dá)戍邊將士的思鄉(xiāng)之情……盛唐是邊塞詩(shī)創(chuàng)作的鼎盛時(shí)期，代表詩(shī)人有高適、岑參、王昌齡等。

古詩(shī)背誦《塞下曲》為漢樂(lè)府舊題，屬《橫吹曲辭》，內(nèi)容多寫(xiě)邊塞征戰(zhàn)。原共六首，蘅塘退士選其四首。這是盧綸組詩(shī)《塞下曲》中的第三首。盧綸曾任幕府中的元帥判官，對(duì)行伍生活有體驗(yàn)，描寫(xiě)此類(lèi)生活的詩(shī)比較充實(shí)，風(fēng)格雄勁。這首詩(shī)寫(xiě)將軍雪夜準(zhǔn)備率兵追敵的壯舉，氣概豪邁。盧綸（lúlún）——字允言，唐代詩(shī)人，大歷十才子之一。盧綸著有《盧戶(hù)部詩(shī)集》，盧詩(shī)擅長(zhǎng)寫(xiě)景，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，氣勢(shì)不凡，以《塞下曲》最為有名塞下曲盧綸

〔唐代〕月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿(mǎn)弓刀。

古詩(shī)背誦學(xué)習(xí)任務(wù)二誦讀古詩(shī)

讀準(zhǔn)字音要求：①讀準(zhǔn)字音，注意多音字。②看注釋?zhuān)f(shuō)詩(shī)意。③品詩(shī)句，悟情感。

古詩(shī)背誦單于（chán）——匈奴的首領(lǐng)。

單元（dān）

欲將輕騎（qí）逐。

一騎（jì）紅塵妃子笑

多音字（dùn）遁雁（yàn）半包圍結(jié)構(gòu)，里面的筆畫(huà)較多，注意寫(xiě)扁一些，四個(gè)橫間距均勻，但長(zhǎng)短不一。最后的橫最長(zhǎng)，中間的兩橫較短一些。

生字書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)，里面的筆畫(huà)注意兩撇，橫撇和豎撇。里面橫畫(huà)之間距離勻稱(chēng)。逃遁

遁形遠(yuǎn)世

大雁

鴻雁學(xué)習(xí)任務(wù)三朗讀古詩(shī)理解詩(shī)意塞下曲:古時(shí)邊塞的一種軍歌。月黑:沒(méi)有月光。單于(chányú):匈奴的首領(lǐng)。這里指入侵者的最高統(tǒng)帥。遁:逃走。

將:率領(lǐng)。輕騎:輕裝快速的騎兵。逐:追趕。

滿(mǎn):沾滿(mǎn)。

讀注釋詩(shī)意：

夜幕沉沉，烏云遮月,邊塞大雁驚飛,單于的軍隊(duì)想要趁著夜色悄悄潛逃。將士們正想要帶領(lǐng)輕騎兵一路追趕,大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落滿(mǎn)了身上的弓刀。

說(shuō)

詩(shī)

意塞下曲盧綸

〔唐代〕月黑/雁/飛高，單于/夜/遁逃。欲將/輕騎/逐，大雪/滿(mǎn)/弓刀。學(xué)習(xí)任務(wù)四品詞析句，感悟情感月黑/雁/飛高，單于/夜/遁逃。①夜：夜晚、黑夜、深夜。

此時(shí)的夜究竟是一個(gè)怎樣的夜？

月黑燕飛高仿佛看到了什么什么樣的畫(huà)面？月黑風(fēng)高，宿雁驚起，單于趁著夜色驚恐逃跑。（軍隊(duì)潰敗，狼狽不堪）

品讀詩(shī)句欲將/輕騎/逐，大雪/滿(mǎn)/弓刀。（滿(mǎn)：落滿(mǎn)）寫(xiě)出天氣嚴(yán)寒大雪紛飛）天氣嚴(yán)寒，塞外環(huán)境惡劣，烘托將士們不顧嚴(yán)寒，英勇無(wú)畏的精神品質(zhì)。

品讀詩(shī)句滿(mǎn)

——①全部充實(shí);達(dá)到容量的極點(diǎn)。②使?jié)M。③滿(mǎn)足;滿(mǎn)意。④驕傲。⑤達(dá)到期限。⑥整個(gè)，全?？蜐M(mǎn)為患()心滿(mǎn)意足

（)春色滿(mǎn)園（

）

驕傲自滿(mǎn)

（)⑤④③①塞下曲盧綸

〔唐代〕月黑/雁/飛高，單于/夜/遁逃。欲將/輕騎/逐，大雪/滿(mǎn)/弓刀。情景交融交代時(shí)間、地點(diǎn)、事件烘托出了戰(zhàn)前的緊張氣氛。環(huán)境惡劣，表現(xiàn)將士們，保家衛(wèi)國(guó)，英勇頑強(qiáng)的精神品質(zhì)。

配樂(lè)讀學(xué)好語(yǔ)文

快樂(lè)成長(zhǎng)墨梅古風(fēng)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版古首三詩(shī)壹學(xué)習(xí)任務(wù)一：背誦古詩(shī)

導(dǎo)入內(nèi)容洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。欲將輕騎逐，大雪滿(mǎn)弓刀。冰清玉潔

潔身自好保家衛(wèi)國(guó)

英勇頑強(qiáng)

解釋題從解題入手，知曉相關(guān)信息;明詩(shī)意嘗試借助注釋理解詩(shī)句的意思;梳理理解詩(shī)意的方法。讀詩(shī)句接著讓學(xué)生讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句，學(xué)生想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面，有感情地朗讀，熟讀成誦，積累古詩(shī);悟詩(shī)情引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)等方法，體會(huì)詩(shī)句表現(xiàn)的精神品格;學(xué)習(xí)方法梅花學(xué)習(xí)任務(wù)二：朗讀詩(shī)句理解詩(shī)意貳乾

坤qiánkūn

硯

池yàn王冕，元代詩(shī)人、文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家，字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，浙江諸暨人。王冕一生愛(ài)好梅花，種梅、詠梅又畫(huà)梅。他曾在自己的居所旁種梅千株，稱(chēng)為“梅花屋”。而說(shuō)到“墨梅”，這里還有一個(gè)故事呢。北宋時(shí)候，有一個(gè)叫仲仁的人。一日，仲仁因月光映梅影于窗紙上而得到啟發(fā)，創(chuàng)作了用濃濃淡淡的墨水暈染而成的所謂墨梅。所以“墨梅”其實(shí)就是用水墨畫(huà)成的梅花。墨

梅[元]王冕

我家/洗硯/池頭樹(shù)，朵朵/花開(kāi)/淡墨痕。不要/人夸/好顏色。只留/清氣/滿(mǎn)乾坤。吾家：我家。因王羲之與王冕同姓，所以王冕便認(rèn)為王姓自是一家。洗硯池：寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)后洗筆洗硯的池子。王羲之有“臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑”的傳說(shuō)。這里化用這個(gè)典故。池頭：池邊。

頭

：邊上。淡墨：水墨畫(huà)中將墨色分為四種，如，清墨、淡墨、濃墨、焦墨。這

里是說(shuō)那朵朵盛開(kāi)的梅花，是用淡淡的墨跡點(diǎn)化成的。痕：痕跡。

清氣:梅花的清香之氣。滿(mǎn)乾坤：彌漫在天地間。

滿(mǎn)：彌漫。

乾坤：天地間。注

釋

我家洗硯池邊有一棵梅樹(shù)，朵朵開(kāi)放的梅花都像是用淡淡的墨汁點(diǎn)染而成。它不需要?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)?lì)伾嗝春每?，只是要將清香之氣彌漫在天地之間。說(shuō)詩(shī)意學(xué)習(xí)任務(wù)三：品析詩(shī)句，感悟品格叁注

釋

我家/洗硯/池頭樹(shù)，朵朵/花開(kāi)/淡墨痕。洗硯池：寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)后洗筆洗硯的池子。王羲之有“臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑”的傳說(shuō)。這里化用這個(gè)典故。梅花的顏色不濃不要/人夸/好顏色。只留/清氣/滿(mǎn)乾坤。

顏色正好

清香迷人彌漫在天地間香氣梅須孫雪三分白，雪卻輸梅一段香。

表現(xiàn)了作者什么樣的精神品質(zhì)？不要/人夸/好顏色。只留/清氣/滿(mǎn)乾坤。素潔淡雅

高風(fēng)亮節(jié)

借梅自喻——詩(shī)人詠梅，詠的是梅之淡雅、梅之清香，詠的是梅之精神、梅之氣節(jié)、梅之情操。

抒發(fā)的是自己的情感，表達(dá)的是自己的志向。他希望自己也能像梅花一樣，身處逆境而不屈，傲視嚴(yán)寒，堅(jiān)貞不渝。林逋《山中小梅》——疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。（詠的是梅之恬淡）

王安石《梅花》——遙知不是雪，為有暗香來(lái)。（詠的是梅之高潔）

陸游《卜算子·詠梅》——零落成泥碾作塵，只有香如故。（詠的是梅之矢志不渝）)毛澤東《卜算子·詠梅》——俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。（謙遜傲然）梅花——花中四君子之首。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客贊其形，賞其香。學(xué)習(xí)任務(wù)四：深入悟詩(shī)，體會(huì)人物品質(zhì)肆我家洗硯池邊樹(shù)——家中梅朵朵花開(kāi)淡墨痕——畫(huà)中梅不要人夸顏色好——心中梅只留清氣在人間——心中梅作者寫(xiě)了哪幾種梅花詩(shī)名詩(shī)句精神品質(zhì)體會(huì)角度《芙蓉樓送辛漸》洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。冰清玉潔清正廉潔語(yǔ)言中《塞下曲》欲將輕騎逐，大雪滿(mǎn)弓刀保家衛(wèi)國(guó)英勇無(wú)畏行動(dòng)中《墨梅》不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。素潔淡雅堅(jiān)貞不渝內(nèi)心感受回顧三首詩(shī)，如何利用事物表達(dá)作者的品格志向的？不要/人夸/好顏色，只留/清氣/滿(mǎn)乾坤。讀這句詩(shī)，你想到哪些人？清正廉潔的王昌齡甘愿辛苦付出的魯迅英勇頑強(qiáng)的將士們學(xué)好語(yǔ)文

快樂(lè)成長(zhǎng)22古詩(shī)三首第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)《芙蓉樓送辛漸》[唐]王昌齡第1課時(shí)初讀古詩(shī)，識(shí)記生字芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。借助課文注音讀準(zhǔn)字音，借助課文注釋讀懂詩(shī)句。難讀的詩(shī)句多讀幾遍。芙蓉洛陽(yáng)fúrónɡluò我會(huì)認(rèn)生字學(xué)習(xí)我會(huì)寫(xiě)芙蓉洛壺重點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)，由“士、冖、業(yè)”組成。注意上面是“士”，不是“十”或“土”。壺（點(diǎn)擊觀看）“壺”的演變品讀詩(shī)文，入情入境芙蓉樓送辛漸送這首詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人送別朋友的事，是一首送別詩(shī)?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》《送杜少府之任蜀州》《送元二使安西》《送友人》《曉出凈慈寺送林子方》朋友將要遠(yuǎn)行，詩(shī)人在為朋友們送行。你還知道哪些送別詩(shī)？《別董大》《贈(zèng)汪倫》《山中送別》再讀詩(shī)題芙蓉樓送辛漸再讀詩(shī)題，嘗試用完整的句子說(shuō)說(shuō)詩(shī)題的意思。知識(shí)簡(jiǎn)介芙蓉樓：原名西北樓，登臨可以俯瞰長(zhǎng)江，遙望江北，在潤(rùn)州（今江蘇鎮(zhèn)江）西北。據(jù)《元和郡縣志》卷二十六《江南道·潤(rùn)州》丹陽(yáng)記載：“晉王恭為刺史，改創(chuàng)西南樓名萬(wàn)歲樓，西北樓名芙蓉樓。”

辛漸：詩(shī)人王昌齡的好朋友，也是王昌齡的同鄉(xiāng)。寫(xiě)作背景這組詩(shī)大約作于公元742年（天寶元年），當(dāng)時(shí)王昌齡出為江寧（今南京）縣丞。王昌齡從江寧啟程，送他的朋友辛漸來(lái)到潤(rùn)州，潤(rùn)州古代屬于吳國(guó)。辛漸計(jì)劃由潤(rùn)州渡江，取道揚(yáng)州，北上洛陽(yáng)。王昌齡陪他從江寧到潤(rùn)州，然后在此分手，辛漸獨(dú)自前往洛陽(yáng)。王昌齡作下此詩(shī)。了解作者

王昌齡（698—約756），字少伯，京兆長(zhǎng)安（今陜西西安）人。盛唐邊塞詩(shī)人。后人譽(yù)為“七絕圣手”。

王昌齡的詩(shī)以邊塞詩(shī)和送別詩(shī)居多。朗讀詩(shī)歌芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。王昌齡的這首送別詩(shī)也表達(dá)了朋友間的深情厚誼與依依不舍之情嗎？它與其他送別詩(shī)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？看注釋?zhuān)屑?xì)讀詩(shī)歌，我們可以從詩(shī)中體會(huì)到詩(shī)人怎樣的情感？寒雨連江夜入?yún)亲杂衫首x這句詩(shī)，你讀出了怎樣的感覺(jué)？詩(shī)中哪個(gè)詞向你傳達(dá)出這種情感？凄涼傷感寒雨連江什么樣的雨能稱(chēng)為“寒雨”呢？詩(shī)人為什么要提到“夜”？俗話說(shuō)“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”，尤其是在下雨的夜晚，更是增添了蕭瑟的秋意，這也渲染了作者與友人惜別的黯淡氣氛。你的腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？秋雨蒙蒙，綿綿不絕，夜色漸濃。王昌齡和辛漸來(lái)到江邊，抬眼望去，江面雨霧彌漫，凄清靜謐?！扒镲L(fēng)秋雨愁煞人”，迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天，織成了無(wú)邊無(wú)際的愁網(wǎng)。那寒意不僅彌漫在滿(mǎn)江煙雨之中，更沁透在兩個(gè)離人的心頭。平明送客楚山孤你從這句詩(shī)中讀出了什么？詩(shī)人看見(jiàn)朋友要離開(kāi)了，內(nèi)心充滿(mǎn)惆悵和孤獨(dú)。從“平明”，即天剛剛亮可以看出詩(shī)人和朋友很早就出門(mén)了，也許他們徹夜未眠?！肮隆弊种苯訉?xiě)出了作者的心情。楚山孤天剛蒙蒙亮，詩(shī)人和朋友就出門(mén)了。他們來(lái)到江邊，依依惜別。遠(yuǎn)處的山，孤傲聳峙在江心，它好像也見(jiàn)證著這惜別的情景。孤獨(dú)洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。即將分別，王昌齡會(huì)和朋友說(shuō)些什么呢？好友辛漸就要回去，即將見(jiàn)到家鄉(xiāng)的親友，猜想一下，王昌齡的家鄉(xiāng)可能會(huì)有哪些親友，這些親友見(jiàn)到辛漸可能會(huì)問(wèn)些什么。年邁的雙親、結(jié)發(fā)妻子、兄弟姐妹、友人。親友：相問(wèn)：王昌齡為什么不能回來(lái)？他能否吃飽穿暖？他究竟犯了什么錯(cuò)？為什么屢遭貶謫？王昌齡想讓友人告訴親友什么？王昌齡想到了許多，但是他在送別辛漸時(shí)只有一句囑托的話——“一片冰心在玉壺”。冰、玉有什么特點(diǎn)？王昌齡一遍又一遍地在心底吶喊，是想表明什么？盡管兩次被貶，可詩(shī)人仍然堅(jiān)定自己的信念，仍然不改變自己冰清玉潔的高尚品質(zhì)。頑強(qiáng)純潔清廉正直總結(jié)全詩(shī)芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。秋雨綿綿，江水悠悠，寒意陣陣，兩個(gè)夜行的人，他們是即將分別的朋友。天還未明，早起的兩人依依惜別，遠(yuǎn)處孤峙的山見(jiàn)證著一切。這寒雨，這孤山，是分別的離愁，更是詩(shī)人的心聲——無(wú)論多少凄風(fēng)冷雨，詩(shī)人都堅(jiān)如磐石，縱然孤身一人，也冰清玉潔。寓情于景，情景交融，別具匠心。默寫(xiě)古詩(shī)。收集送別詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的情感。拓展練習(xí)結(jié)構(gòu)梳理芙蓉樓送辛漸寒雨冰心楚山玉壺孤寂高潔表明心志第2課時(shí)《塞下曲》[唐]盧綸復(fù)習(xí)導(dǎo)入唐詩(shī)按照內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)有：送別詩(shī)、田園詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、邊塞詩(shī)等。

邊塞詩(shī)又稱(chēng)出塞詩(shī)，是唐代漢族詩(shī)歌的主要題材，是唐詩(shī)當(dāng)中思想性最深刻、想象力最豐富、藝術(shù)性最強(qiáng)的一部分。這些詩(shī)有的是一些有切身邊塞生活經(jīng)歷和軍旅生活體驗(yàn)的作家寫(xiě)的，他們以親歷的見(jiàn)聞來(lái)寫(xiě)作；有的是一些詩(shī)人用樂(lè)府舊題來(lái)進(jìn)行翻新的創(chuàng)作。參與人數(shù)之多，詩(shī)作數(shù)量之大，為前代所未見(jiàn)。初讀古詩(shī)，識(shí)記生字自由朗讀，讀通讀順，讀出節(jié)奏。塞下曲[唐]盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿(mǎn)弓刀。識(shí)記生字單于chányú單①單chán（單于）dān（簡(jiǎn)單）[單于]匈奴的首領(lǐng)，這里泛指侵?jǐn)_唐朝的游牧民族首領(lǐng)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)雁雁，金文=（“人”字形）+（鳥(niǎo)），表示以“人”字隊(duì)形飛行的鳥(niǎo)群。造字本義：名詞，一種習(xí)慣以“人”字形遷徙的大型候鳥(niǎo)。區(qū)分“雁”和“燕”：燕，甲骨文像一種翅膀尖長(zhǎng)、尾巴剪形的候鳥(niǎo)，秋南春北。

造字本義：一種喜歡在民居筑巢的候鳥(niǎo)。品讀詩(shī)文，入情入境塞下曲“塞”是邊界的意思?！度虑肥沁吔缟系母枨?，是唐代的一種歌曲名稱(chēng)，內(nèi)容大都描寫(xiě)邊疆的戰(zhàn)斗生活。塞了解作者盧綸：曾經(jīng)參過(guò)軍，他描寫(xiě)的軍隊(duì)生活的詩(shī)歌，內(nèi)容充實(shí)，富有生氣。

盧綸的《塞下曲》組詩(shī)一共有六首，這里選的是第三首。理解詩(shī)意借助課本注釋理解每句詩(shī)的意思。在這月黑風(fēng)高的夜晚，敵軍偷偷地逃跑，宿雁驚飛。將軍發(fā)現(xiàn)單于潛逃，要率領(lǐng)輕騎去追擊。正準(zhǔn)備出發(fā)之際，一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪飄然而至，剎那間弓刀上落滿(mǎn)了雪花。用一兩句話概括這首詩(shī)。單于趁著夜色逃跑，將軍率領(lǐng)輕騎追趕。用兩個(gè)字概括這首詩(shī)的內(nèi)容，可以借用詩(shī)句中的重點(diǎn)字。前兩句寫(xiě)單于要逃跑，借用詩(shī)中的“逃”，后兩句寫(xiě)將軍要去追逐單于，借用詩(shī)句中的“逐”。細(xì)讀詩(shī)句解讀“逃”：月黑雁飛高，單于夜遁逃。單于是在什么時(shí)候逃跑的？這是一個(gè)怎樣的夜晚？夜晚。夜黑風(fēng)高，夜深人靜。夜想象單于逃跑時(shí)的情景，用幾個(gè)詞來(lái)形容逃跑時(shí)的單于。在夜黑風(fēng)高的時(shí)候，單于倉(cāng)皇而逃，驚醒了夜宿的大雁。狼狽不堪、驚恐萬(wàn)狀。解讀“逐”：欲將輕騎逐，大雪滿(mǎn)弓刀。將軍是如何追捕單于的？這一句沒(méi)有直接寫(xiě)將軍是怎樣追趕的，具體寫(xiě)了什么呢？寫(xiě)了將軍正要去追趕時(shí)，一場(chǎng)雪飄然而至。率領(lǐng)輕騎追趕。欲將輕騎逐，大雪滿(mǎn)弓刀。再讀這兩句詩(shī)，詩(shī)中的哪個(gè)字用得很好？“滿(mǎn)”字用在這里，寫(xiě)出了突如其來(lái)的大雪，天氣嚴(yán)寒?！皾M(mǎn)”字生動(dòng)形象地再現(xiàn)了塞外環(huán)境惡劣，正是這個(gè)“滿(mǎn)”字，突顯了將士們不畏嚴(yán)寒、英勇無(wú)畏的精神品質(zhì)。滿(mǎn)課堂小結(jié)本詩(shī)情景交融，單于是在“月黑雁飛高”的情景下潰逃的，將軍是在“大雪滿(mǎn)弓刀”的情景下準(zhǔn)備追擊的。“一逃一追”有力地渲染了緊張的氣氛。全詩(shī)沒(méi)有寫(xiě)冒雪追敵的過(guò)程，也沒(méi)有直接寫(xiě)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，但留給人們豐富的想象。拓展延伸續(xù)寫(xiě)古詩(shī)：詩(shī)讀到這里事情卻還沒(méi)有講完，作者跟我們賣(mài)了個(gè)關(guān)子：將士們最后究竟追到了單于沒(méi)有？發(fā)揮你的想象來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。這首《塞下曲》是通過(guò)描述將士雪夜追敵來(lái)展示將士英勇無(wú)畏的氣概的，那么剩下的五首《塞下曲》又寫(xiě)了什么呢？課后請(qǐng)同學(xué)們自己找來(lái)讀一讀，互相交流。結(jié)構(gòu)梳理塞下曲敵人潛逃率軍追擊環(huán)境艱苦必勝信心報(bào)效祖國(guó)的理想抱負(fù)第3課時(shí)《墨梅》[元]王冕初讀，知詩(shī)美墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！醢彩睹贰肥栌皺M斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！皱汀渡綀@小梅（其一）》

思考：這幅圖畫(huà)上的梅花，與我們剛才看的圖片有什么不一樣嗎？墨梅了解作者

王冕（1287—1359年），字元章，號(hào)煮石山農(nóng)、飯牛翁、梅花屋主等，諸暨（今浙江）人，元朝畫(huà)家、詩(shī)人、篆刻家。他出身貧寒，幼年替人放牛，靠自學(xué)成才。主要存世畫(huà)跡有《南枝春早圖》《墨梅圖》《三君子圖》等。能治印，創(chuàng)用花乳石刻印章，篆法絕妙?！睹魇贰酚袀鳌?dǎo)入詩(shī)文王冕愛(ài)梅，這一天他家洗硯池邊的梅樹(shù)開(kāi)花了，那淡雅的色彩、宜人的清香讓王冕沉醉了，于是他揮墨畫(huà)下了這么一幅墨梅圖。為了使畫(huà)的意境更加深遠(yuǎn)，他還在畫(huà)上題了一首詩(shī)。初讀古詩(shī)自由朗讀，注意多讀幾遍，要把詩(shī)讀正確、讀流利、讀出古詩(shī)的節(jié)奏。墨梅[元]王冕我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。yànqiánkūnmiǎn“硯”文房四寶：“洗硯池”“乾坤”

讀課文注釋?zhuān)阕x出了王冕怎樣的品質(zhì)？勤奮、自勵(lì)天地間。筆、墨、紙、硯。朗讀古詩(shī)通常七言詩(shī)都是按照二二三的方式停頓的，這樣就能把古詩(shī)的節(jié)奏讀出來(lái)了。墨梅[元]王冕我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。品讀，知詩(shī)意自由朗讀，你能理解哪些字句的意思？哪些地方你還讀不懂？做上記號(hào)。你覺(jué)得自己讀懂了這首詩(shī)嗎？有哪些疑問(wèn)？再讀，知詩(shī)味王冕筆下的墨梅給你留下了什么印象？知淡味淡墨痕

畫(huà)紙上若有若無(wú)的淡淡