2023年教師讀窗邊的小豆豆讀后感三篇(優(yōu)秀)

Word版本，下載可自由編輯年教師讀窗邊的小豆豆讀后感三篇(優(yōu)秀)當(dāng)品嘗完一部作品后，大家一定領(lǐng)悟了不少東西，需要好好地對(duì)所心得的東西寫一篇讀后感了。讀后感書(shū)寫有哪些格式要求呢？怎樣才干寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？下面是為大家?guī)?lái)的讀后感優(yōu)秀范文，希翼大家可以喜愛(ài)?。

老師讀窗邊的小豆豆讀后感篇一

在成長(zhǎng)過(guò)程中鬧出過(guò)許多的笑話。這些常人覺(jué)得應(yīng)當(dāng)做的很好，但是卻被她“搞砸了”的事情，在黒柳徹子彌漫自嘲和調(diào)侃的筆下，帶給我們的不僅僅是歡聲笑語(yǔ)，令我們感觸到更多的，是她純真，和善，積極的天性。她始終堅(jiān)信著“我一定會(huì)有一項(xiàng)適合我的才干”而不斷挑戰(zhàn)下去。

認(rèn)真的回想，其實(shí)自己也曾像書(shū)中的“小豆豆”一樣，有過(guò)天真爛漫的童年，有過(guò)不堪回首的往事，有過(guò)讓人捧腹大笑的古怪言行。

認(rèn)真的回想，自己是否也曾第一次到車站而感動(dòng)?自己是否也曾對(duì)自己的飯盒里各式各樣的美味而驕傲?自己是否也曾有過(guò)許多無(wú)厘頭的幻想?自己是否也對(duì)自己名字的由來(lái)而思量?自己是否也曾由于喜愛(ài)?一個(gè)人而天天幫他削鉛筆，即使自己沒(méi)有筆用?自己是否也曾由于成果單不好看而擔(dān)憂?答案是：是!

文中的“小豆豆”生活在讓億萬(wàn)讀者艷羨無(wú)比的巴學(xué)園當(dāng)中，那樣的.學(xué)習(xí)生活和氛圍是全部人所憧憬的，而我們，對(duì)那種生活是可望而不行求的。所以，就讓我們珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，爭(zhēng)取在這樣的環(huán)境在將生活過(guò)的和“小豆豆”的生活一樣出色，像黒柳徹子的人生一樣輝煌!

在這本書(shū)中，我找到了自己童年最寶貴，最美妙的回憶，更心得了很多的歡樂(lè)和激動(dòng)讓我有一種“沒(méi)有比她更了解孩子了的!!!”的感覺(jué)。

就像此書(shū)封面上寫的那樣：“每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光絢爛的童年!

窗邊的小豆豆讀書(shū)收獲3老師讀窗邊的小豆豆讀后感篇二

這本書(shū)是在學(xué)校教師的推舉下看的，當(dāng)初很是喜愛(ài)?。這本書(shū)寫的是黒柳徹子，也就是文中的“小豆豆”小時(shí)候的親身經(jīng)受：“小豆豆”因調(diào)皮被本來(lái)的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林宗作先生的愛(ài)惜和引領(lǐng)下，在普通人眼里“怪怪”的“小豆豆”逐漸變成了一個(gè)大家都能夠接受的孩子，并奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。

在成長(zhǎng)過(guò)程中鬧出過(guò)許多的笑話。這些常人覺(jué)得應(yīng)當(dāng)做的很好，但是卻被她“搞砸了”的事情，在黒柳徹子彌漫自嘲和調(diào)侃的筆下，帶給我們的不僅僅是歡聲笑語(yǔ)，令我們感觸到更多的，是她純真，和善，積極的天性。她始終堅(jiān)信著“我一定會(huì)有一項(xiàng)適合我的才干”而不斷挑戰(zhàn)下去。

認(rèn)真的回想，其實(shí)自己也曾像書(shū)中的“小豆豆”一樣，有過(guò)天真爛漫的童年，有過(guò)不堪回首的往事，有過(guò)讓人捧腹大笑的古怪言行。

認(rèn)真的回想，自己是否也曾第一次到車站而感動(dòng)?自己是否也曾對(duì)自己的飯盒里各式各樣的美味而驕傲?自己是否也曾有過(guò)許多無(wú)厘頭的幻想?自己是否也對(duì)自己名字的由來(lái)而思量?自己是否也曾由于喜愛(ài)?一個(gè)人而天天幫他削鉛筆，即使自己沒(méi)有筆用?自己是否也曾由于成果單不好看而擔(dān)憂?答案是：是!

文中的“小豆豆”生活在讓億萬(wàn)讀者艷羨無(wú)比的巴學(xué)園當(dāng)中，那樣的.學(xué)習(xí)生活和氛圍是全部人所憧憬的，而我們，對(duì)那種生活是可望而不行求的。所以，就讓我們珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，爭(zhēng)取在這樣的環(huán)境在將生活過(guò)的和“小豆豆”的生活一樣出色，像黒柳徹子的人生一樣輝煌!

在這本書(shū)中，我找到了自己童年最寶貴，最美妙的回憶，更心得了很多的歡樂(lè)和激動(dòng)讓我有一種“沒(méi)有比她更了解孩子了的!!!”的感覺(jué)。

就像此書(shū)封面上寫的那樣：“每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光絢爛的童年!

窗邊的小豆豆讀書(shū)收獲3老師讀窗邊的小豆豆讀后感篇三

童年，是一條河。在河的終點(diǎn)，有很多的貝殼，有灰暗的，勾起一段難過(guò)的往事;有絢爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋找著最漂亮的貝殼，啊，找到了……

一個(gè)秋高氣爽的清晨，窗外不時(shí)飄來(lái)陣陣花香。我翻開(kāi)新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁(yè)，我便沉醉在了書(shū)的海洋中。在這本書(shū)中，我找到了自己絢爛的童年。

《窗邊的小豆豆》是由一位日本女作家黑柳徹子阿姨寫的。敘述了上學(xué)校時(shí)的一段真切的故事：小豆豆由于調(diào)皮而被退學(xué)。她慈愛(ài)的母親帶她來(lái)到了一個(gè)特別的小學(xué)——巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)惜和引領(lǐng)下，普通人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這個(gè)怪怪的校長(zhǎng)，極其注意對(duì)孩子自身共性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間。在巴學(xué)園里使小豆豆有了一個(gè)與眾不同而又幸福美妙的童年時(shí)間。這使小豆豆獲得了真正的來(lái)自于心靈的激動(dòng)。

在這本書(shū)中，我十分喜愛(ài)?童年里的小豆豆，由于她是一個(gè)活潑開(kāi)朗，天真可愛(ài)，將心比心的孩子啊。

我十分艷羨小豆豆，由于她有一個(gè)為他人著想的校長(zhǎng)。我喜愛(ài)?這個(gè)不起眼的小老頭，喜愛(ài)?他與眾不同的教導(dǎo)理念?！懊總€(gè)人出世的時(shí)候，都有優(yōu)秀的品質(zhì)。所以，我們要早早地發(fā)覺(jué)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有共性的人?！笨恐×窒壬鷪?jiān)持不懈的精神，他把巴學(xué)園打造成了一個(gè)孩子們抱負(fù)的樂(lè)園，他讓不愛(ài)讀書(shū)的孩子愛(ài)讀書(shū)。我多么希翼?yè)碛行×中ｉL(zhǎng)這樣一位教師啊!多們希翼有巴學(xué)園這樣一個(gè)“非同凡響”的小學(xué)啊!

我是多么艷羨小豆豆啊!由于她有一位善解人意的教師————小林先生。現(xiàn)在有的孩子的負(fù)擔(dān)很重，一天到晚就是補(bǔ)課補(bǔ)課，連歇息的時(shí)光都沒(méi)有，由于父母和教師只注意孩子的成果，根本沒(méi)有想過(guò)他們自己的感觸。要是他們也擁有像小林先生和徹子母親這樣的教師和家長(zhǎng)多好啊!不過(guò)我很幸運(yùn)，由于我的媽媽和徹子母親一樣慈愛(ài)，我的教師和小林先生一樣善解人意。所以，我的童