幼兒教師畫畫培訓(xùn)心得體會（3篇）

Word版本，下載可自由編輯幼兒教師畫畫培訓(xùn)心得體會（3篇）幼兒老師畫畫培訓(xùn)收獲體味（精選3篇）

當(dāng)我們心中堆積了不少感想和見解時，可以將其記錄在收獲體味中，如此可以向來更新迭代自己的主意。但是收獲體味有什么要求呢？組織、細(xì)心預(yù)備，上最有效的課。在教書過程中特殊注意育人教導(dǎo)，要做到既教書又育人。盡可能的給孩子制造一個寬裕的學(xué)習(xí)空間(柔美的畫面，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉醉在藝術(shù)的氛圍中。。

3、美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待同學(xué)眼光要放高些，同學(xué)把握的技巧放的低一些，給同學(xué)更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成容易的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會故意想不到的效果。在上觀賞課時，不僅要學(xué)會觀賞，還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是觀賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。

4、不用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的制造力。老師可以對教材再加工，能讓同學(xué)自己探索的，盡量讓孩子去探索。用畫來表述自己的情感。(惦念、興奮、悲哀等)，要時刻為同學(xué)著想。

5、我們美術(shù)老師應(yīng)當(dāng)在教孩子的時候，應(yīng)當(dāng)教會孩子的審美學(xué)問和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子制造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。

利用本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，多體味感觸所學(xué)的學(xué)問，并用于實(shí)踐中，全面提升自身的綜合素養(yǎng)，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

幼兒老師畫畫培訓(xùn)收獲體味3利用聽講座和看課等方式的2習(xí)，我更深化的了解了幼兒美工教導(dǎo)教學(xué)的教學(xué)理念、內(nèi)容設(shè)計，現(xiàn)將所學(xué)所感總結(jié)如下：

一、所學(xué)

當(dāng)前，如何站在開發(fā)兒童的潛力、進(jìn)展兒童健康的共性、激活兒童學(xué)習(xí)的愿望的新的高度，是美術(shù)教導(dǎo)者共同要討論的問題。

1、拓展視野，培養(yǎng)兒童對周圍事物廣泛的愛好和探索的欲望

以往美術(shù)教學(xué)是以向兒童傳授粗淺的美術(shù)學(xué)問技能為主線舉行的。雖然教學(xué)內(nèi)容能注重題材廣泛，貼近兒童生活，但大都停歇在兒童平常所堆積的零碎閱歷的層面上。經(jīng)過不斷地實(shí)踐和反思，我們發(fā)覺內(nèi)容和辦法是一個整體，挑選什么樣的內(nèi)容，對擴(kuò)大兒童的視野、培養(yǎng)兒童探究世界的愛好起著重要的作用，同樣也是兒童美術(shù)中的一個非常重要的目標(biāo)。

為此，轉(zhuǎn)變以往停歇在單一領(lǐng)域目標(biāo)的做法，深化到兒童生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點(diǎn)，將目標(biāo)拓展到兒童對周圍事物的愛好與求知欲，要開展一系列探索活動并從中去尋覓美術(shù)創(chuàng)作的題材，將兒童美術(shù)創(chuàng)作放在一個不斷探究和發(fā)覺的過程中，使兒童不斷體悟探索新知的樂趣。

2、運(yùn)用各種途徑與手段，培養(yǎng)兒童獨(dú)立學(xué)習(xí)與探索的能力

不能把美術(shù)教導(dǎo)局限于特地的美術(shù)活動。當(dāng)美術(shù)作為兒童熟悉世界、探究世界的手段時，它的目標(biāo)就不是學(xué)習(xí)某種表現(xiàn)形式，而是掌握更為靈便的學(xué)習(xí)辦法，形成自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)現(xiàn)的能力，使美術(shù)在兒童進(jìn)展中發(fā)揮更大的作用。

3、將科學(xué)探索與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合，讓兒童獲得審美的情感體悟

兒童探索中的發(fā)覺，不只是對原有資料的重復(fù)通過，而是將它們舉行梳理和重組。當(dāng)兒童有著運(yùn)用美術(shù)來表述自己感觸的劇烈愿望時，他們需要一個支持性的環(huán)境去實(shí)現(xiàn)。這時老師應(yīng)當(dāng)給兒童提供一個超越自我、大膽制造的機(jī)會，在兒童的能力范圍內(nèi)，讓他們再一次面臨挑戰(zhàn)，利用自己的努力，將科學(xué)的探索和發(fā)覺，借助藝術(shù)的手段，制造性地加以表現(xiàn)，進(jìn)入一個彌漫審美情感體悟的境界。

兒童教導(dǎo)的整合觀使我熟悉到，兒童最故意義的閱歷不是那些孤立的、某個領(lǐng)域的閱歷，而是那些互相聯(lián)系、整合的閱歷。引領(lǐng)幼兒整合地獵取這些閱歷，并以自己的方式去思量、探究、理解、制造和應(yīng)用，這是包括兒童美術(shù)教導(dǎo)在內(nèi)的引領(lǐng)兒童熟悉世界的有效辦法。

二、所感

1、這次培訓(xùn)解決了向來以來讓我困窘的問題：在教學(xué)活動中怎樣才干做到不浮現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、情愿畫——物象分析法。

脫離“示范—仿照”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求孩子要利用自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來，這是由于他沒有很好的觀看事物。如：同學(xué)畫樹時經(jīng)常把樹干畫成一個長方形，教師可以帶幼兒觀看一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。固然，這需要老師把握一定的美術(shù)技能學(xué)問，收集大量的相關(guān)資料，要把握所教內(nèi)容的足夠多的學(xué)問，學(xué)問儲備量要求比較大，要巧妙機(jī)靈的激趣、培趣，引導(dǎo)孩子有愛好的去探究去思量。這樣才干巧妙的通過物象分析法引領(lǐng)孩子觀看，思量，并自立的創(chuàng)作。

2、在教學(xué)活動中，如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求?

向來知道不同年齡段的孩子教導(dǎo)教學(xué)中要有不同，可是詳細(xì)的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困窘?，F(xiàn)在逐漸的明了要遵從孩子的年齡特點(diǎn)，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡;中班可以畫我是魚王，大班則可以表述奇異的海底世界……

4歲的孩子只要求能用線描的辦法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛的容易的動物和感性的常常經(jīng)受的大事。5歲的孩子可以采納突出主題的辦法，色彩要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，顏色要求有突出的特點(diǎn)，內(nèi)容要求更豐盛，表現(xiàn)的更細(xì)致。

3、掌握孩子的愛好點(diǎn)要成為我教導(dǎo)