生物實(shí)習(xí)教育心得體會范文7篇

生物實(shí)習(xí)教育心得體會范文7篇生物實(shí)習(xí)教育心得體會范文7篇

信任這些閱歷和技能將有助于我的將來學(xué)習(xí)和職業(yè)進(jìn)展。遵循實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度和討論倫理原則，提高了實(shí)驗(yàn)操作的牢靠性和數(shù)據(jù)的正確性。我今日為你帶來了生物實(shí)習(xí)教育心得體會范文。歡迎你的閱讀和參考。

生物實(shí)習(xí)教育心得體會（篇1）

關(guān)于試驗(yàn)，首先要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，探究求知的理性精神。

實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)精神，科學(xué)探究志在求真，志在揭示自然和人類自身的奧秘，這是一個理性和崇高的事業(yè)，也是一項(xiàng)艱難而長期的使命。

互助共進(jìn)的協(xié)作精神，科學(xué)是我們共同的事業(yè)，是作為整體探究自然與自身奧秘的歷史性進(jìn)程，它需要我們在時代的課題面前協(xié)同努力，在歷史的長河中前赴后繼。

包涵、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、忘我這4個詞是科學(xué)精神的表述。我們要虛心接受他人的討論成果，拓寬自己的視野，提高自身的洞察力和推斷力，使自己看到的客觀存在、客觀事物更客觀、更全面、更真實(shí)、更系統(tǒng)、更正確、更接近客觀實(shí)際。我們要謙虛謹(jǐn)慎，孜孜以求，不斷探究。專心的對待每一次的試驗(yàn)與討論，謙遜，嚴(yán)謹(jǐn)！

關(guān)于實(shí)驗(yàn)步驟，略顯復(fù)雜。從一開頭的抽血到制片，每一步我們都有專心參加。不管是實(shí)驗(yàn)講解還是實(shí)驗(yàn)操作都格外仔細(xì)。

實(shí)驗(yàn)儀器有點(diǎn)小小的高科技。許多都是我們不熟悉的。關(guān)于超凈工作臺的操作，也大有講究——超凈臺由三相電機(jī)作鼓風(fēng)動力，超凈空氣的流速為24~30m/min，這已足夠防止四周空氣可能襲擾而引起的污染，這樣的流速也不會阻礙采納酒精燈或本生燈對器械等的灼燒消毒。當(dāng)然了，超凈工作臺也得調(diào)節(jié)玻璃門的高度，不得超過規(guī)定綠線，否則就達(dá)不到無菌條件了！那必定了，離心機(jī)在這個實(shí)驗(yàn)中也起了很大的作用，它也有很多實(shí)驗(yàn)要求，離心機(jī)中的藥品必須得對稱放置，左右的質(zhì)量得全都，否則會影響轉(zhuǎn)率。其他一些細(xì)小的儀器雖然只是輔助，但是規(guī)范的使用還是必要的，不正確的使用方法啊便會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果與進(jìn)程。

實(shí)驗(yàn)操作步驟中，最復(fù)雜的就是制片這一環(huán)節(jié)把——實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)都在這一環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來了。一開頭的抽血，有專業(yè)的護(hù)士阿姨，可是制片就是我們真正學(xué)習(xí)的驗(yàn)收，實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)精神便能很好的體現(xiàn)出來。在抽取上層清液這一步驟中，要及其的留意當(dāng)心，一個手不穩(wěn)便是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不正確，所以手得抓穩(wěn)，眼神的注視不能放松。在制培育液這一步驟中，便要仔細(xì)觀察刻度，不能多不能少，一切都得嚴(yán)格根據(jù)實(shí)驗(yàn)規(guī)格來操作，所以，耐心與細(xì)心不行少。在滴片這一步驟中，便是考慮我們的視力了，一切之前的寶貴操作都是靠著最后一步，而且“成品”只有小小幾滴，所以不能滴歪是非常重要的，找準(zhǔn)角度，垂直對準(zhǔn)載玻片，要凝聚思想！

在整個實(shí)驗(yàn)過程中，我很高興能熟悉友愛的小范老師，（一個很慈愛的老師哦！）她對于我們這幾個對醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)概念為的孩子極為專心，仔細(xì)講解每一步的操作，很有耐心。對于錯誤的步驟，她會不計其煩的改正與再一次講解，知道我們明白為止。對于我們的失誤，她能很慈愛的包涵，激勵我們做的很好。和小范老師一起做實(shí)驗(yàn)的時間不久，但是我能體會到她是一個有著嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)精神的學(xué)者與醫(yī)者，她對我們專心負(fù)責(zé)，孜孜不倦，我們也學(xué)習(xí)的很是快樂。據(jù)說小范老師為了這個實(shí)驗(yàn)打算了5個半天呢，放棄了自己休息的時間的！所以，我由衷的感謝老師的支持與對我們的厚愛！感謝！

生物實(shí)習(xí)教育心得體會（篇2）

通過分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，我們首先了解了分子生物學(xué)常用的載體，即質(zhì)粒載體的制備及宿主細(xì)胞的感受態(tài)的制備。這些都讓我們在學(xué)過書本狀的知識以后有了一個親自操作，更深一步所學(xué)的知識的機(jī)會。

生物學(xué)以及分子生物學(xué)本身就是一門實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科，假如只有單純的理論課上的講解而沒有與之相配套的實(shí)驗(yàn)操作，跟的無法使我們深刻體會到我們所學(xué)的那些如轉(zhuǎn)導(dǎo)轉(zhuǎn)化之類究竟是怎樣操縱的。

至于PCR基因擴(kuò)增、RT—PCR、蛋白質(zhì)印跡這些實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)的學(xué)習(xí)對我們以后生物化學(xué)大實(shí)驗(yàn)、生化技術(shù)原理、基因工程、蛋白質(zhì)工程的學(xué)習(xí)都奠定了一個很堅實(shí)的基礎(chǔ)，幫助我們對這一系列等分子生物學(xué)技術(shù)有了很好的了解和把握的。

相配套的理論課的學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)操作上是非常必要，我覺得分子實(shí)驗(yàn)課的時間安排就相當(dāng)合理，在我們學(xué)理論課的同時就進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課的操作，這樣相輔相承的學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)我們的進(jìn)一步提高。

生物實(shí)習(xí)教育心得體會（篇3）

通過三天有序的學(xué)習(xí)，溝通、研討、評論等使我對這次課程培訓(xùn)有了全新的熟悉。

經(jīng)過這次的初中生物培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受很多。總的說來通過緊張而又專心的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點(diǎn)：

1.課改必須更新老師觀念隨著新課標(biāo)的推行，老師要調(diào)整自己的角色，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓老師從知識的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者，從“以老師為中心”到“以學(xué)生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實(shí)施中老師可以實(shí)現(xiàn)自身進(jìn)展，而老師的進(jìn)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。

2.專家的講解，使我清晰地熟悉到初中生物新課標(biāo)的大致內(nèi)容。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清晰地熟悉到初中生物新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上熟悉到初中生物新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中生物新課程改革作好充分的打算。對于新增的大部分內(nèi)容應(yīng)在最短的時間里把它們撿起來，不僅要弄清，更要弄透。對于一個老師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的進(jìn)展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點(diǎn)，新課標(biāo)有所變化的必須做到心中有數(shù)。對于新增內(nèi)容，哪些是必須把握內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí)，使我清晰地熟悉到初中生物新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點(diǎn)組成的，以及各知識點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)分。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。

對于必講內(nèi)容，必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的詳細(xì)情況而定。生物新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會進(jìn)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會進(jìn)展與需求，作為老師理應(yīng)先行一步，為社會的進(jìn)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)使我明白了老師需要具備的基本素養(yǎng)：擅長積累、擅長觀察和學(xué)習(xí)；擅長調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容；擅長把握自身的情緒；擅長有效地利用教學(xué)資源，同時我還懂得了生物的愛好性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。

生物實(shí)習(xí)教育心得體會（篇4）

為期一個多月的考前培訓(xùn)終于結(jié)束了，我校由于校舍條件和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的匱乏，在校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和爭取下，在初三全部老師支持下，鹿老師和我終于完成了對學(xué)生的培訓(xùn)。（可以輕松一下啦）根據(jù)一個多月以來學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況和出現(xiàn)的問題，簡潔的總結(jié)一下這次培訓(xùn)中的心得體會。

一、學(xué)生的動手能力和學(xué)習(xí)成果不成正比。

并不是學(xué)習(xí)好的學(xué)生動手能力就強(qiáng)，有些學(xué)生學(xué)習(xí)成果不一定很高，但是動手操作能力卻很強(qiáng)，所以在平時的教學(xué)中老師應(yīng)該留意學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的培育。想不是做，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生會出現(xiàn)這樣或者那樣的問題，只有通過親身體驗(yàn)，學(xué)生才能在動手能力上有所提高。另外學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的創(chuàng)新思維培育也很重要，比如學(xué)生在葉片橫切裝片制作的過程中發(fā)現(xiàn)用鑷子的一頭挑取標(biāo)本，很容易制作成裝片，而用鑷子夾住標(biāo)本會破壞葉片橫切面的結(jié)構(gòu)，同時不容易放在水滴當(dāng)中。

二、方法總比困難多

雖然我校的條件較差，但是我建議明年七班級生物老師在辦公室打算一臺顯微鏡，可以邀請學(xué)生在課下隨時練習(xí)。避開學(xué)生在初三考試過程中突擊。

三、培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度

生物實(shí)驗(yàn)操作中，老師示范作用很重要，因此老師要具備專業(yè)的生物實(shí)驗(yàn)技能，學(xué)生在仿照的過程中由于觀察不仔細(xì)，不專心，導(dǎo)致錯誤操作，老師留意準(zhǔn)時訂正學(xué)生的錯誤操作，如顯微鏡觀察中雙眼觀察，而不是一只眼睛睜開一只眼睛閉上；對光后，放入標(biāo)本，顯微鏡鏡筒下降時，眼睛注視物鏡，而不是目鏡。

四、多找一些小助手

我校沒有專職的實(shí)驗(yàn)員老師，所以實(shí)驗(yàn)打算的任務(wù)都落在了老師身上，老師可以培育一些動手能力強(qiáng)的學(xué)生做老師的助手，幫助老師擺放實(shí)驗(yàn)器材，培訓(xùn)一些小助手，先教會他們，然后再讓學(xué)生教會學(xué)生。

五、每年在實(shí)驗(yàn)基地中種植一些菠菜為生物實(shí)驗(yàn)留用。

一個月以來身心疲憊，好好休息一下啦。

生物實(shí)習(xí)教育心得體會（篇5）

這次我有幸參加全州中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)骨干老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這無疑為我們老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高提供了一次不行多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。作為一個生物老師，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)會到幾位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然各位老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎以谶@方面的一點(diǎn)學(xué)習(xí)聽課感受：生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，現(xiàn)代生物科學(xué)的進(jìn)展尤其依靠科學(xué)實(shí)驗(yàn)。在生物教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)和觀察等實(shí)踐環(huán)節(jié)對我們把握生物學(xué)知識、科學(xué)方法、培育我們的動手能力和形成科學(xué)素養(yǎng)都起到了至關(guān)重要的作用。正是因此，從我們開頭接觸生物這門學(xué)科開頭，就不斷有生物實(shí)驗(yàn)課程，熬煉我們各式各樣的能力。但是，也的確是上過各式各樣的生物實(shí)驗(yàn)課，我才更加深刻的感受到這次做的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)對我的影響有多大。

首先，我一定得提的便是劉志老師，還有龍老師給我們提出的實(shí)驗(yàn)要求。獨(dú)到的實(shí)驗(yàn)安排，讓我聽后為之一震，由于從初中開頭，甚至是大學(xué)的前三年間，沒有一位老師有提過，要求我們在學(xué)校安排好的實(shí)驗(yàn)課時間以外也能來實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)然這大概也與我們的生物技術(shù)試驗(yàn)的內(nèi)容安排有密不行分的關(guān)系。一直以來，我們都循規(guī)蹈矩的正確聽從著課程表給我們定下的規(guī)章，而劉老師卻輕描淡寫，揚(yáng)手舞舞便打破了籠罩著我們多

年的“囚籠”。有時，我甚至?xí)迪耄殡S著這種思維限制的打破，是否也會激發(fā)出我們名為想象力的翅膀，讓我們能夠在知識的世界中飛翔呢？好好，不能扯太遠(yuǎn)，還需要拉回我心得的主題——實(shí)驗(yàn)！老師在第一次課上，對我們詳盡的講解了我們此學(xué)期需要完成的一系列實(shí)驗(yàn)。其中全是環(huán)環(huán)相扣，嵌合緊密，有點(diǎn)一招即失，滿盤皆輸?shù)膲毫Γ贿^我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動，恨不得立馬動手，靠著自己學(xué)來的知識，專心的完成這套實(shí)驗(yàn)，并且還能看到最終那令人欣喜的結(jié)果。就這么妄想著妄想著，我們從第二周開頭的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)的漫長旅程。由于，老師沒有硬性的要求實(shí)驗(yàn)時間，我們便是一有空閑就往實(shí)驗(yàn)室里鉆，也就少了以前實(shí)驗(yàn)課上出現(xiàn)的，由于部分實(shí)驗(yàn)儀器的數(shù)量缺少，同學(xué)們每次做實(shí)驗(yàn)都是你推我嚷的，造成了實(shí)驗(yàn)愛好的流失。以至于做實(shí)驗(yàn)的態(tài)度越來越渙散，甚至只是簡潔的走下過場而已，幾次實(shí)驗(yàn)課下來，熱忱全無。但根據(jù)劉，龍兩位老師的提議來，大家來實(shí)驗(yàn)的時間不同，使得對儀器使用的時間錯開，削減了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面，實(shí)驗(yàn)也變得順利了許多。老師會很體諒一些先開頭忙活的同學(xué)，在黑板上寫清他們實(shí)驗(yàn)大概會做到的步驟和留意事項(xiàng)，后面實(shí)驗(yàn)的打算物品和要求，然后開頭在忙于實(shí)驗(yàn)而奔跑中的同學(xué)之間晃悠。觀察我們的實(shí)驗(yàn)操作，或是時不時提點(diǎn)解釋一下我們實(shí)驗(yàn)步驟的緣由；實(shí)驗(yàn)藥品的作用；如何做會得到更好的結(jié)果；實(shí)驗(yàn)沒有得到好的結(jié)果或是做的失敗了的原因。可是，隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展，后來更多的時候，是我們在看過書本上要求的實(shí)驗(yàn)步驟后，去纏著老師，圍在他四周，問他關(guān)于實(shí)驗(yàn)的各種問題，就算同樣的問題被問過許多次，老師依然是和氣的笑著一一解答我們的疑問，他的平易近人，他的

悉心教育，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動了實(shí)驗(yàn)中的每位學(xué)員。

其實(shí)，他的這種教學(xué)方式，亮點(diǎn)就在于此，自主實(shí)驗(yàn)迫使我們會仔細(xì)品嘗步驟中的點(diǎn)滴；實(shí)驗(yàn)過程中的出現(xiàn)的各種問題，就要求我們會去思考如何排解，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不理想，更是強(qiáng)迫我們能專心回顧實(shí)驗(yàn)中的任何細(xì)節(jié)，找出問題所在，也會需要我們?nèi)ド钊肓私膺@步實(shí)驗(yàn)的機(jī)理，用藥品的理由，實(shí)驗(yàn)操作要求等。這些自己通過自己動手動腦而逐步累積起來的閱歷，是在以往任何時候都沒有獲得過的，那時，只知道根據(jù)老師和書本上寫的步驟來，根本不在意為什么要這么做，于是少了對實(shí)驗(yàn)的探究，能學(xué)到的東西自然也削減了。

以上是我在這一個星期以來，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)里得到的一些心得。我希望在一后的工作里，我能將自己從這里得到更多的心得，學(xué)習(xí)應(yīng)用到其他的實(shí)驗(yàn)甚至是學(xué)習(xí)生活中去，擴(kuò)充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊(yùn)，加強(qiáng)自己的能力，不敢放言稱自己要成為將來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個不負(fù)眾望，對人民有用的，一個普一般通的生物老師。

生物實(shí)習(xí)教育心得體會（篇6）

本學(xué)期已接近尾聲，我們即將離別微生物實(shí)驗(yàn)這門課程，在這一學(xué)期，八個微生物實(shí)驗(yàn)中，我們學(xué)到了許多知識，這些知識將會陪伴我們一生，下面我們就來通過一些實(shí)驗(yàn)來回顧一下本學(xué)期的微生物實(shí)驗(yàn)。

我選取的實(shí)驗(yàn)是《環(huán)境因素對微生物的影響》，之所以選擇這則實(shí)驗(yàn)是由于這則實(shí)驗(yàn)比較簡潔，而且涉及面非常多。首先我們來分析一下這則實(shí)驗(yàn)所涉及到的知識面。環(huán)境對微生物生長影響主要分以下幾種溫度：通過影響蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子的結(jié)構(gòu)與功能以及細(xì)胞結(jié)構(gòu)入細(xì)胞膜的流淌性及完整性來影響微生物的生長、繁殖和新陳代謝。微生物群體生長、繁殖最快的溫度為其最適生長溫度。PH:H+影響菌體細(xì)胞質(zhì)膜上電荷性質(zhì)，微生物汲取物質(zhì)變化，影響代謝，高濃度H+或引起菌體表而蛋白質(zhì)和核酸水解以及影響酶和活性.

滲透壓：微生物在等滲溶液中可正常生長繁殖；在高滲溶液中細(xì)胞失水，生長受到抑制；在低滲溶液中，細(xì)胞吸水膨脹，由于大多數(shù)微生物具有較為堅韌的細(xì)胞壁，細(xì)胞一般不會裂解，可以正常生長，但低滲溶液中溶質(zhì)含量低，在某些情況下也會影響微生物的生長?？股兀涸谧匀唤缰衅毡榇嬖谖⑸镩g的拮抗作用，許多微生物可以產(chǎn)生抗生素，能選擇性的抑制或殺死其他微生物。

微生物的實(shí)驗(yàn)其實(shí)簡潔來說步驟幾乎相同：制作培育基、倒平板、

接種微生物、培育、觀察菌種生長情況從而得出結(jié)論。本次實(shí)驗(yàn)也是這樣首先制作培育基，在進(jìn)行倒平板步驟時，對平板環(huán)境進(jìn)行區(qū)分，然后進(jìn)行接種。

在進(jìn)行倒平板的時候，要留意在無菌條件下進(jìn)行倒置，同時也要保持平板的厚度