爬天都峰說課絕對完整說課稿一起上傳了

大家好！目前一頁\總數(shù)三十六頁\編于五點3、爬天都峰

目前二頁\總數(shù)三十六頁\編于五點目前三頁\總數(shù)三十六頁\編于五點三說教學目標四說教學重難點五說教法學法六說教學過程二說學情分析一說教材目前四頁\總數(shù)三十六頁\編于五點說教材目前五頁\總數(shù)三十六頁\編于五點說學情分析學生剛剛升入三年級，從低年級升入中年級，講讀課文的過程中要逐步使學生養(yǎng)成多讀多想、邊讀邊想的讀書習慣，幫助學生盡快地適應中年級的語文學習，逐步完成由低年級向中年級教學的過渡。目前六頁\總數(shù)三十六頁\編于五點說教學目標1、會認“陡”等6個生字，會寫“爬”等11個字，正確讀寫“峰頂、終于、汲取”等詞語，摘抄描寫天都峰又高又陡的句子。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的過程。3、理解課文，懂得從別人身上汲取力量，培養(yǎng)不怕困難、奮發(fā)向上的品格。目前七頁\總數(shù)三十六頁\編于五點說教學重難點通過以上分析，我確定本課的教學重點是理解“我”爬天都峰的過程。難點是讀懂課文最后一段中爸爸的話：“你們這一老一少真有意思，都會從別人身上汲取力量！”目前八頁\總數(shù)三十六頁\編于五點

一堂好的語文課應充分體現(xiàn)這十六個字：書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。為了實現(xiàn)本課的教學目標，突破教學重點、難點，在本課的教學中我抓住本文的重點句段，引導學生自讀自悟，反復誦讀，多次與文本的語言文字親密接觸，揣摩語言，走進語言的最深處，品味語言文字的魅力和課文的人文意蘊。充分調動學生的多種感官，構建開放而又充滿活力的課文課堂，同時，引導學生主動參與，合作探究，實現(xiàn)知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀的和諧統(tǒng)一，以實現(xiàn)教師有效的教和學生有效地學。五說教法學法目前九頁\總數(shù)三十六頁\編于五點說教學過程第一課時課時目標：初讀課文，整體感知，學生自主學習字詞，檢查評議，書寫生字。一、利用多媒體圖片導入，激發(fā)興趣正所謂“入境始于趣，未成曲調先有情”。課一開始，我就用多媒體播放黃山天都峰的圖片，讓學生初步感受天都峰的高和陡，然后再出示本課課題。本環(huán)節(jié)看似簡單，但是色彩鮮明的圖片形象直觀，視覺上的震撼能喚起學生閱讀的欲望，為本課的學習奠定了良好的情感基礎。目前十頁\總數(shù)三十六頁\編于五點黃山天都峰的地勢目前十一頁\總數(shù)三十六頁\編于五點鯽魚背目前十二頁\總數(shù)三十六頁\編于五點

天都峰在黃山東南部，西對蓮花峰，東聯(lián)缽盂峰，海拔1,810米，為三大主峰（蓮花、天都、光明頂）中最險峻者，古稱群仙所都，意為天上都會。

我知道的天都峰目前十三頁\總數(shù)三十六頁\編于五點二、初讀課文，掃清障礙目前十四頁\總數(shù)三十六頁\編于五點筆陡鐵鏈峰頂石級發(fā)顫奮力攀著鯽魚紀念鼓舞居然汲取力量似乎咱們爬山白發(fā)蒼蒼辮子勇氣仰起臉笑呵呵sìchànjìjí目前十五頁\總數(shù)三十六頁\編于五點三、再讀課文，整體把握

目前十六頁\總數(shù)三十六頁\編于五點再讀課文，思考下面問題1、課文講了一件什么事情？用一兩句話概括一下。（誰做什么？）2、課文是按照什么順序寫這件事情的？（敘述順序）敘述順序：爬天都峰前——爬天都峰中——爬上天都峰后目前十七頁\總數(shù)三十六頁\編于五點四、自主學習，指導書寫目前十八頁\總數(shù)三十六頁\編于五點我會寫爬峰頂似蒼仰咱奮辮勇居páfēngdǐngsìcāngyǎngzánfènbiànyǒngjū目前十九頁\總數(shù)三十六頁\編于五點五、小結啟思。

這節(jié)課我們通過“誰”“做什么”的句式整體了解了課文內容，梳理了文章脈絡，收獲不小。六、作業(yè)

抄寫詞語目前二十頁\總數(shù)三十六頁\編于五點

第二課時一、品讀悟讀品讀悟讀將是這課的重點和難點。目前二十一頁\總數(shù)三十六頁\編于五點

暑假里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。時間是（）人物有（）和（）。爸爸我暑假里目前二十二頁\總數(shù)三十六頁\編于五點作者為什么要用“爬”而不用“登”？目前二十三頁\總數(shù)三十六頁\編于五點讀準多音字”似”。

我站在天都峰腳下抬頭望:啊，峰頂這么高,在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級,石級邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來的,真叫人發(fā)顫!天都峰給你什么印象?從哪里看出天都峰高和陡?天都峰又高又陡，站在天都峰腳下我感到害怕目前二十四頁\總數(shù)三十六頁\編于五點

忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”

我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩!我不再猶豫，點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”

老爺爺也點點頭：“對，咱們一起爬吧!”_______和____________的對話。我一位老爺爺目前二十五頁\總數(shù)三十六頁\編于五點

小朋友，你也來爬天都峰？

老爺爺，您也來爬天都峰？

對，咱們一起爬吧！

他們所說的話中為什么都有一個“也”字?

不怕困難、勇于攀登的精神！從這里可以他們的什么精神?目前二十六頁\總數(shù)三十六頁\編于五點爬天都峰的艱難目前二十七頁\總數(shù)三十六頁\編于五點

我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一個樣……

爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰。我奮力地向上爬，終于爬上了天都峰頂。目前二十八頁\總數(shù)三十六頁\編于五點他們所說的話中都有一個“也”字，這個“也”是什么意思？他們是互相懷疑嗎？表現(xiàn)了他們什么精神？互相羨慕、敬佩，表現(xiàn)出這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。目前二十九頁\總數(shù)三十六頁\編于五點不，老爺爺，我是看你也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！你從他們的話中體會出什么？

謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！為什么要互相道謝呢?

目前三十頁\總數(shù)三十六頁\編于五點“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”從爸爸的話中你體會到什么?目前三十一頁\總數(shù)三十六頁\編于五點爸爸為什么說這一老一小真有意思？因為這一老一小，雖然互不認識，但是在遇到困難的時候，都從別人身上汲取力量，在人與人相處中，互相鼓勵，互相學習。目前三十二頁\總數(shù)三十六頁\編于五點

一個人只要有決心，有勇氣，任何困難都可以克服