《gkh》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3篇

《gkh》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3篇

gkh教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

5《gkh》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與力量目標(biāo)：學(xué)會(huì)書寫“g、k、h”3個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

2、過程與方法目標(biāo)：讀準(zhǔn)g、k、h的雙拼與三拼音節(jié)，能夠借助音節(jié)識(shí)字。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的愛好，在嬉戲中培育同學(xué)的觀看力量，說(shuō)話力量與良好的書寫習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：會(huì)書寫“g、k、h”3個(gè)聲母，并讀準(zhǔn)g、k、h的雙拼與三拼音節(jié)。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的愛好，培育同學(xué)的觀看力量，說(shuō)話力量。

三、課時(shí)方案

一課時(shí)

四、教具預(yù)備

ppt課件、房子卡片、帶圖片與音節(jié)的卡片。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（激趣導(dǎo)入）

出示拼音王國(guó)的圖片，用去拼音王國(guó)做嬉戲的方式導(dǎo)入課文。

（二）嬉戲?qū)W新學(xué)問

1、摘蘋果嬉戲（g、k、h的復(fù)習(xí)與書寫）出示有g(shù)kh的蘋果樹。

⑴同學(xué)開火車讀，指名讓同學(xué)評(píng)價(jià)。⑵指導(dǎo)同學(xué)在四線格內(nèi)正確書寫。⑶老師指導(dǎo)同學(xué)書寫姿態(tài)。提問：g、k、h住在哪里？由幾筆組成？

2、找伴侶嬉戲（學(xué)習(xí)雙拼音節(jié)）出示雙拼音節(jié)的ppt。⑴老師示范讀。⑵指名讀。

⑶請(qǐng)小老師帶讀并作出評(píng)價(jià)。⑷開火車讀并組詞。

3、漢字撐小傘（借助音節(jié)識(shí)漢字）出示漢字“個(gè)”、“苦”、“哈”與音節(jié)。⑴請(qǐng)同學(xué)齊讀。⑵指名讀并組詞。

⑶去掉小傘讓男女生競(jìng)賽讀字。

4、謎語(yǔ)猜猜（熟悉三拼音節(jié)）

⑴找一找謎語(yǔ)中消失的我們學(xué)過的音節(jié)并拼讀。⑵講解三拼音節(jié)。

⑶一個(gè)小組讀，其他同學(xué)猜謎底。

提問：⑴找一找謎語(yǔ)中哪些音節(jié)是我們學(xué)過的？

⑵你的小手能干什么？

5、我來(lái)說(shuō)一說(shuō)（看圖說(shuō)話）

提問：⑴你看到了什么？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

⑵誰(shuí)能試著把剛剛說(shuō)的句子連成一段話？

6、躲貓貓（找生活中見過的g、k、h音節(jié)的字）

（三）拓展

⑴出示水果動(dòng)物等圖片，指名讀，指導(dǎo)同學(xué)熟悉今日所學(xué)音節(jié)的常見性。⑵同學(xué)上臺(tái)把畫貼入小房子內(nèi)。

（四）總結(jié)

我們又熟悉了三個(gè)聲母和他們的音節(jié)，大家肯定要和他們做好伴侶。在今后的學(xué)習(xí)中，他們肯定會(huì)關(guān)心你們熟悉更多的漢字。

五、板書設(shè)計(jì)

gkh

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、把g、k、h在拼音本上各抄寫兩行。

2、找一找生活中你見到的帶有g(shù)、k、h音節(jié)的字，試著把它們寫下來(lái)。

學(xué)校語(yǔ)文《gkh》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問和力量：讀準(zhǔn)“gkh”三個(gè)聲母的音，認(rèn)清字母的形，正確書寫。

2、過程和方法：在觀賞畫面的過程中，體會(huì)三個(gè)聲母的朗讀，能通過觀看熟悉gkh。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的愛好。

教學(xué)過程：

一：創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)情趣

1、收信

師手拿一信封：小伴侶們，早上，拼音王國(guó)的郵遞員叔叔給我們送來(lái)一封信，誰(shuí)來(lái)讀讀這封信呢？（邀請(qǐng)一（6）班小伴侶到拼音王國(guó)來(lái)共度中秋佳節(jié)）

2、談話

師：小伴侶們，你們情愿去嗎？

生：

師：可是，去拼音王國(guó)，要表現(xiàn)最好，最會(huì)聽，最會(huì)思索而且最守紀(jì)律的小伴侶才能去，老師不知道，咱們班的小伴侶是不是能做到樂觀思索，虛心傾聽，遵守紀(jì)律，小伴侶們，你們能做到嗎？

生：

師：好，現(xiàn)在我們就趕快去買車票吧，老師把小伴侶們分成了四個(gè)隊(duì)，每隊(duì)都有自己的車票，讀得最好，表現(xiàn)最好的隊(duì)員，就能幸運(yùn)的拿到車票（出示畫有車子，上邊寫著拼音字母的卡片，生讀對(duì)了，就把車票給他們）

各隊(duì)讀

二、教學(xué)新課

師：看來(lái)個(gè)隊(duì)的小伴侶都特別的努力，現(xiàn)在，咱們就趕快坐上開往拼音王國(guó)的超力小氣車，向拼音王國(guó)動(dòng)身啦！這一路上，山青水秀，鳥語(yǔ)花香，我們的車子，開到了拼音王國(guó)的漂亮公園里，公園里的景色可漂亮啦（出示文中插圖），小伴侶們，你們快看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到了什么？

生回答

師總結(jié)，師生互動(dòng)，說(shuō)說(shuō)這幅圖

3、教學(xué)g

師：今日，代表拼音王國(guó)的拼音寶寶們，來(lái)迎接我們小伴侶的，就是由鴿子帶來(lái)的g，誰(shuí)能跟g打個(gè)招呼（叫一生來(lái)讀，讀的好，就叫他來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，教教小伴侶，同學(xué)跟小老師讀）

師：誰(shuí)能編個(gè)順口溜記記它？

請(qǐng)生編順口溜，想出一條，就請(qǐng)他當(dāng)小老師，其他小伴侶跟讀

師：g在拼音王國(guó)中，也有自己的家，小伴侶們，你們能找到g的家嗎？（出示寫有g(shù)的四線格）

生觀看，找到g在拼音格的位置，說(shuō)筆順，書空，生說(shuō)，師寫

師：好，小伴侶們，現(xiàn)在我們來(lái)跟g做個(gè)嬉戲吧，

你拍一，我拍一，我們熟悉ggg

你拍二，我拍二，我們記住ggg

你拍三，我拍三，g是我們的好伴侶

你拍四，我拍四，我們大家坐坐好

4、扶放學(xué)習(xí)kh

出示可愛的kh的剪紙

師：g還帶了兩個(gè)好伴侶來(lái)迎接我們小伴侶的到來(lái)，小伴侶們，你們熟悉它們嗎？

生可自由讀

師：熟悉k的小伴侶舉手，那么我們來(lái)叫一下k吧

同樣，叫讀的`比較好的小伴侶來(lái)當(dāng)小老師，示范口型，領(lǐng)讀，跟讀

用手放在嘴前，感受發(fā)k的氣流比發(fā)g的氣流強(qiáng)

念h

師：現(xiàn)在，我們小組來(lái)比比，叫叫h，看看哪個(gè)小組，把h叫得最美啦

師：小伴侶們，你們知道嗎？其實(shí)，kh也始終藏在我們的圖畫中，看哪個(gè)小伴侶火眼金睛，一下子就找到他們啦！

師：小伴侶們的眼睛真亮啊，那誰(shuí)能編個(gè)順口溜，記記他們呢？

生編順口溜，并當(dāng)當(dāng)小老師

師：現(xiàn)在，我們一起到gkh的家里去吃月餅吧，可是，我們還不知道kh的家啊，它們的家在哪里呢？（出示寫有kh的拼音格）

生觀看，找到位置，并說(shuō)一說(shuō)筆畫，現(xiàn)在，我們跟他們一起回家吧，師出示一個(gè)有拼音格的小房子，生邊說(shuō)邊書空，師范寫

師：我們到了gkh的家，他們給我們送上了字母外形的月餅，看看，哪個(gè)小伴侶吃的月餅是最好的（生完成書中描紅部分）

師：現(xiàn)在，我們?cè)嘛炓渤粤耍嬉餐胬?，那我們就乘著小車回家去吧，回去之前，跟gkh說(shuō)聲再見啊

打亂挨次，各組分別和gkh說(shuō)再見

5、書寫gkh

師：我們乘著我們的小車，回到了我們的教室，小伴侶們，gkh對(duì)我們那么好，我們是不是應(yīng)當(dāng)封回信表示感謝呢？寫信給別人，字肯定要寫的工整，現(xiàn)在，請(qǐng)小伴侶們立刻拿出《課堂作業(yè)本》練寫gkh，先描紅，再寫！寫好的小伴侶，先自己看看，自己覺得可以啦，再給組長(zhǎng)看！

三、總結(jié)

其次課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固gkh三個(gè)聲母。

2、初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，把握三拼連讀的拼音方法。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、打亂挨次認(rèn)讀6個(gè)單韻母的四聲，連讀uāuōuǒ。

2、卡片認(rèn)讀：gkh，讀順口溜，g和k，發(fā)音時(shí)有什么不同？

3、認(rèn)讀音節(jié)：mógū、bǔkè、húlí，這些音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母兩個(gè)字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆簟?/p>

（二）導(dǎo)入新課。

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了gkh三個(gè)聲母，現(xiàn)在我們要連續(xù)學(xué)習(xí)這三個(gè)聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本事“三拼音”。

（三）教學(xué)三拼音節(jié)guā。

1、說(shuō)話引入：小伴侶吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？

2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：guā，它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？

（guā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā三個(gè)字母組成的。）準(zhǔn)時(shí)反饋：u原來(lái)我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母

3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。

三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說(shuō)明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。

（四）教學(xué)三拼音節(jié)guó。

1、分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母ó。

2、回憶方法。

3、拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊讀）

（五）課中操。

我的家鄉(xiāng)瓜兒多，

冬瓜胖來(lái)南瓜黃，

我的家鄉(xiāng)花兒美，

牡丹月季夜來(lái)香。

瓜兒多，花兒美，

一天一夜夸（ku?。┎煌?。

（六）鞏固運(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)。

1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。

2、拼讀：d-u-ō→duōt-u-ō→tuōn-u-ō→nuō（自由讀，指名讀，齊讀）

3、卡片認(rèn)讀音節(jié)：kuāguókuòhuó

4、練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同。

gā------guākā------kuāhā------huā

gū------guōkú-----huókù-------kuò

（七）小結(jié)。

今日，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新學(xué)問，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很仔細(xì)，不僅會(huì)認(rèn)，而且還會(huì)連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。

2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語(yǔ)連讀。

3、熟悉“花、哥、弟、個(gè)、畫”5個(gè)生字，并能在肯定的語(yǔ)境中使用。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)三拼音。

1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。

2、出示三拼音的音節(jié)卡，同學(xué)拼讀。（指名讀、開火車讀、齊讀）

3、做找伴侶的嬉戲。

（二）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《猜一猜》，請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、老師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？

（三）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。

1、看圖說(shuō)話，圖上畫了什么？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？

2、出示帶拼音的詞語(yǔ)：荷花、哥哥、弟弟，依據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語(yǔ)的其次個(gè)字要讀輕聲？

3、出示生字：花、哥、弟、個(gè)、畫。這些生字你熟悉嗎？你是怎么知道的？不熟悉的，你有什么好方法能把它們記?。?/p>

4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找伴侶？

5、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？

（四）鞏固練習(xí)。

1、拼讀音節(jié)。

2、跟錄音讀課文。

gkh教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

第一課時(shí)

【教學(xué)要求】

l、學(xué)會(huì)g，k，h三個(gè)聲母，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，能正確書寫。

2、學(xué)習(xí)聲母，介母，韻母相拼的方法，練習(xí)三拼音。

【重難點(diǎn)，關(guān)鍵】

1、學(xué)習(xí)g，k，h的音形；關(guān)鍵找準(zhǔn)它們的發(fā)音部位和發(fā)音方法o

2、學(xué)習(xí)和把握三拼音連讀的拼音方法。

【教具預(yù)備】教學(xué)掛圖，漢語(yǔ)拼音字母卡片。

【教學(xué)過程】

一，檢查復(fù)習(xí)；

1。用卡片檢查學(xué)過的聲母的音。

二，學(xué)習(xí)聲母g，k，h。

（一）學(xué)習(xí)聲母g。

1、出示教學(xué)圖片第一幅問：圖上畫了什么

2、出示聲母卡片g，告知同學(xué)鴿子的鴿讀得輕些短些就是g的音。

3、老師示范發(fā)音，同學(xué)仿讀。

4、同學(xué)練習(xí)發(fā)音。（多練習(xí)發(fā)音，少講發(fā)音的方法。）

5、啟發(fā)記憶字形。g像圖上的什么又像數(shù)字里哪個(gè)字編順口溜記憶字形：9字加彎ggg。

6、指導(dǎo)書寫。（步驟同前）

（二）學(xué)習(xí)聲母k。

1、出示教學(xué)圖片其次幅問：圖上畫的是什么

2、出示聲母卡片k，告知同學(xué)蝌蚪的蝌讀得輕些短些就是k的音。

3、老師示范發(fā)音，同學(xué)仿讀。

4、同學(xué)練習(xí)發(fā)音。

5、啟發(fā)記憶字形。關(guān)心記住字音的順口溜：蝌蚪咬草kkk。

6、指導(dǎo)書寫。（方法同前）

（三）學(xué)習(xí)生母h。

1、出示教學(xué)圖片第三幅問：圖上畫著誰(shuí)她在干什么

2、出示聲母卡片h告知學(xué)喝水的喝讀得輕些短些就是h的音。

3、老師示范發(fā)音，同學(xué)仿讀。

4、啟發(fā)記憶字形。字母h，很像圖上的什么編順口溜關(guān)心記憶字形：一把*背椅子hhh。

5、指導(dǎo)書寫。

三，鞏固練習(xí)。

1、認(rèn)讀g，k，h聲母卡片。（個(gè)別，集體）

2、猜字嬉戲。

一把*背椅子像什么聲母9字加彎是什么聲母兩只蝌蚪咬草像什么字母

四、指導(dǎo)讀書。

【教學(xué)回顧】

能把握gkh讀法，正確書寫。

其次課時(shí)

【教學(xué)目的】

1、復(fù)習(xí)聲母g，k，h。

2、鞏固兩拼法，學(xué)習(xí)三拼法。

【教具預(yù)備】

一、檢查復(fù)習(xí)。

1、聽音收取小卡片，同桌相互檢查。

二、鞏固聲，韻兩拼；學(xué)習(xí)三拼音。

1、出示小黑板。（鞏固兩拼法）

aaa

gekehe

uuu

①讓同學(xué)自由拼讀。

②讓個(gè)別同學(xué)拼讀。

③全班同學(xué)拼讀。

2、出示g—u—ā7—guā7三拼讀示意圖，（g用黑筆寫：u用紅筆寫，ā7用藍(lán)筆寫）問：

①這個(gè)音節(jié)有幾個(gè)字母（三個(gè)）以前學(xué)的音節(jié)有幾個(gè)字母（二個(gè)）包括什么和什么（聲母和韻母）這個(gè)音節(jié)多了什么出來(lái)（多了一個(gè)單韻母。）

②熟悉介音。在guaguā7這個(gè)音節(jié)中，g是聲母，ā7是韻母，而u叫介母。像這樣的音節(jié)，就要采納三拼連讀的拼音方法來(lái)拼讀，簡(jiǎn)稱三拼音。