幼師聽課后的心得體會

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背景：這個學(xué)期以來，有個班由于孩子比較皮，數(shù)學(xué)老師為了上課便利，請了一個孩子奶奶來陪，目的是讓家長約束一下自己的孩子，被聽課后的反思。這個奶奶看樣子很仔細(xì)，每次經(jīng)過看她都是在本子上密密麻麻地記得什么。我去他們班上課，她也始終客客氣氣的，我?guī)Ш⒆尤Ｓ檬疑险n，她也就跟到專用室門口就離開。

大事描述：

這周由于外出學(xué)習(xí)，跟班主任換了課，換到了今日上午的其次節(jié)，我一進(jìn)教室，教室比平常要混亂一些，也可能是由于班主任今日不在的原因?？吹竭@陣勢，我也略微有點(diǎn)急，沒有平常那么淡定，說比之前說得多些，排隊(duì)的時候加上帶隊(duì)上去，共點(diǎn)了6個同學(xué)的名字，我之前有跟他們說好了，假如被點(diǎn)名的話，被剝奪一節(jié)課使用電腦的權(quán)利，電腦室的機(jī)子原來也不夠，所以這個規(guī)章也始終挺靈，大家都知道珍惜使用電腦的機(jī)會。

我讓這6個被點(diǎn)名的同學(xué)先單獨(dú)成一列，進(jìn)去之后，支配沒有座位的同學(xué)坐好，處理一下個別同學(xué)的電腦故障，預(yù)備開頭上課了，當(dāng)電腦室的氣氛還是比較亂，有偷偷跟旁邊同學(xué)講話的，有坐著凳子轉(zhuǎn)圈的，有同學(xué)插嘴的，我點(diǎn)了幾個同學(xué)的名字，稍有改善。老奶奶站在窗口，我不能始終維持紀(jì)律，要開頭上新課。打開省教材配套的PPT，今日講的是小熊家的餐廳的內(nèi)容，出示小熊和餐桌的圖片，首先讓同學(xué)觀看小熊家的餐桌說說是由什么樣子組成的，可以由什么工具畫出來，同學(xué)答得比較亂七八糟的，什么油漆桶，多邊形，剪刀工具等，沒方法，只能我自己明示了，接著往下推，請了一個同學(xué)回答圓形工具的用法，我提示和補(bǔ)充他沒有說到的步驟，然后讓他們完成餐桌的.繪制，廣播一放開，有些同學(xué)就開頭胡亂畫了，盡管我一再提示要完成任務(wù)，示意不完成就會要把電腦讓出來，效果還是不太好，我觀看到孩子們并沒有留意我在任務(wù)開頭前提示他們要留意的地方，有同學(xué)想當(dāng)然的用噴槍涂顏色。我一邊巡察一邊個別幫助。到第五六分鐘的時候，大約有七個同學(xué)完成了任務(wù)，我讓大家停下來，切廣播預(yù)備讓這些同學(xué)中的某一個上來示范一下，廣播一切，教室立馬就響起了一片埋怨聲，有同學(xué)說自己還沒有畫完，有同學(xué)說老師讓我們自己畫吧。我說，時間到了，如今是展現(xiàn)時間。請上來的同學(xué)開頭示范，一上來就畫了一個最一般的圓〔這種圓是不用學(xué)孩子就已經(jīng)會畫的，很明顯這個同也沒有聽我任務(wù)開頭前給他們的提示〕，我就勢問，畫的這個圓選的是那種模式，為什么要選這種模式，引導(dǎo)他分別畫了其次種模式和第三種模式的圓，讓下面的同學(xué)做比較〔下面的同學(xué)明顯心不在焉，各自忙著自己的小九九，我停下來他們就稍清靜，我連續(xù)他們又重新開頭，教學(xué)反思《被聽課后的反思》。我有些懊喪〕課還得連續(xù)啊，比較完后，讓同學(xué)們自己試試，試完了之后完成任務(wù)二，畫之前我同樣介紹了兩個小妙招，讓同學(xué)們觀看了一下小熊的樣子，接著讓他們畫小熊，任務(wù)剛開頭二三分鐘，下課鈴響了。不能拖堂，我總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圓形工具有使用，但由于有些同學(xué)不守紀(jì)律，任務(wù)二沒有時間完成，只能下節(jié)課再連續(xù)，交待他們整理好凳子下課。等他們走后，我巡了一圈，凳子大部分人沒擺好，鍵盤托架也沒有推動去，電腦有的關(guān)了，有的沒關(guān)。面對此景，心情有些失落，走到欄桿處看著綠色植物發(fā)愣。

反思：

1紀(jì)律沒整頓好，不能冒然開頭上課，同學(xué)心不大焉就聽不進(jìn)去，上了基本白上。

2同學(xué)的評價要有整體評價有個別評價兩種，這節(jié)課我只用了個別評價這一種。

3教學(xué)設(shè)計(jì)存在肯定問題，沒有特別貼切地同學(xué)的最近進(jìn)展區(qū)，有點(diǎn)流于形式走過程的感覺?！驳谒墓?jié)也是四班級的課，我做了改良，后開宗明義說我們今日學(xué)習(xí)圓形工具，讓同學(xué)試畫，總結(jié)有三種樣式，然后讓同學(xué)畫餐桌，畫小熊，效果比較好一些，但是也存在一些問題，畫小熊這個任務(wù)可能還是難度稍高，設(shè)計(jì)開放性的如讓同學(xué)畫自己熟識的小動物可能會好一些又或者有對比著畫會有改良〕

4課堂中間有同學(xué)推搡打架的意外大事，我當(dāng)時是用了調(diào)座位的方法，不知是否有更好的？

5課堂調(diào)控的程序要總結(jié)出來〔現(xiàn)象，對策〕

后記：

接下來下午五班級的表格計(jì)算課，我就從孩子最近進(jìn)展區(qū)動身，基本上沒用到課件和視頻，用嘴和實(shí)際操作示范，提出問題讓同學(xué)自主摸索，摸索出來的同學(xué)出來做小老師示范，然后全班再操作，會的同學(xué)去關(guān)心需要幫助的同學(xué)，兩個教學(xué)內(nèi)容沉著完成，下課時我統(tǒng)計(jì)了一下，基本上全部的同學(xué)都學(xué)會了表格的計(jì)算，也就是說目標(biāo)達(dá)成度是100%，我特別快樂，原來這也就是勝利的感覺。

幼師聽課后的心得體會2

今日是紅旗學(xué)校教學(xué)開放日，我有幸觀摩了兩位優(yōu)秀老師的開放課，聽后我收獲頗豐，同時我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來，與同行們溝通一下。

1、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為到達(dá)預(yù)期教學(xué)目的，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這兩位老師的課堂教學(xué)中，我能感到老師的預(yù)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解同學(xué)。她們精確把握教學(xué)目標(biāo)，從同學(xué)已有的學(xué)問基礎(chǔ)、生活閱歷、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕獲教學(xué)的生長點(diǎn)，到處表達(dá)了以人為本的同學(xué)的進(jìn)展觀。

2、教學(xué)過程精彩

從每一位授課老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了細(xì)心預(yù)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分表達(dá)了學(xué)問的結(jié)構(gòu)體系。值得一提的是董秀坤老師講的三班級數(shù)學(xué)課《熟悉分?jǐn)?shù)》的板書，板書中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的，而中間的字隨著課堂的進(jìn)行漸漸變換，層層深化，使同學(xué)更好地理解了分?jǐn)?shù)的概念。

3、同學(xué)自主學(xué)習(xí)

不管是哪節(jié)課，老師都能做到面對全體，敬重差異；讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、主動參加，體驗(yàn)勝利。

田艾春老師的一班級語文《迪斯尼和米老鼠》一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫順的姿勢，就連每個聽課的老師都覺得心情舒服。新課程要求老師轉(zhuǎn)變以往那種以師為尊的角色，首要的一點(diǎn)是讓課堂成為公平的課堂，要做到這一點(diǎn)就要求老師要放權(quán)給孩子，同時給孩子熱忱的鼓舞。田老師讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)間或回答錯時的勸慰和鼓舞，孩子答對時的慷慨嘉獎，整個課堂在輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛中，同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，公平的環(huán)境中學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是種享受，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。

4、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，制作精致的課件

近年來，多媒體技術(shù)快速興起，并漸漸進(jìn)入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時空的非凡的表現(xiàn)力，大大增添同學(xué)對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動了同學(xué)的主動性更有助于同學(xué)對學(xué)問的理解與把握，并能使老師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。在本次活動中，上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導(dǎo)入新課，新學(xué)問的學(xué)習(xí)，還是穩(wěn)固練習(xí)等都采納多媒體課件形式貫穿于整個課堂，環(huán)環(huán)相