中班上學期教研總結(jié)

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幼兒園中班上學期教研總結(jié)

個別幼兒的常例還應加強指導。班主任的工作細碎而又繁瑣,在今后的工作中我會不斷搜尋自己的不足,不斷充電,提高自己素質(zhì),努力圓滿自己互相當合,爭取使自己的工作更上一層樓!,歡迎閱讀。

一:班況解析:

我們中2班一共有34個孩子。這些孩子分別來自不同樣樣的家庭,所

受的教育不同樣樣,發(fā)展水平也不同樣樣。誠然他們都有著相似的肌體發(fā)展水平,可是在自我服務能力、適應能力、語言發(fā)展能力、思想能力等等諸方

面都存在較大的不同樣樣。因此,面對這樣一個層次不一的班級需要我們從

多方面下手協(xié)調(diào)。第一我們要創(chuàng)立一個亮麗、溫馨、友好的環(huán)境,幫助個別幼兒趕快適應新的學習生活環(huán)境,順利度過心理上的斷奶期。其次要從每一個細節(jié)下手,成立起一系列優(yōu)秀的常例,以保證今后各項授課活動的有序張開。同時要加強孩子的自我服務意識,提高自我服務能力,形成優(yōu)秀的行為習慣。在各科授課活動中從激發(fā)孩子學習興趣下手進

行分層授課,針對不同樣樣孩子的不同樣樣發(fā)展水平進行施教,以促使幼兒身心友好健康地發(fā)展。

一、培養(yǎng)幼兒的自理能力,以提高孩子的自我服務水平。

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特別環(huán)境,使得很多幼兒失去了發(fā)展自理能力的機

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會,只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎,才能讓他們在幼兒園快樂地張開一日活動。

二、加強德育教育,引導幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的行為見解及習慣。

幼兒的行為,充分反應了他們參加社會交往,適應周圍世界的能力,

對幼兒進行德育教育,對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習慣,對其身心發(fā)育和成長有重視要而長久的影響。

三、轉(zhuǎn)變授課見解,在活動中確立幼兒的主體地位。

隨著課程改革的深入張開,對我們教師提出了更高的要求。在授課

中打破了各個科目領域的劃分,依照新課程教材的要求,結(jié)合班級實質(zhì)

情況,有機地將各個領域知識加以交融。課改的中心是讓課程適應并促

進孩子的發(fā)展。作為一名幼兒教師,我們不能夠依賴教材,抓住平時生活

中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情,用整合的見解對教材、授課設計進

行選擇、創(chuàng)立,不斷拓展教育活動的資源。

四、教師與家長形成教育協(xié)力,做到家園同步。

幼兒大部分的時間仍是在家中,前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和優(yōu)秀的行為習慣單靠教師在幼兒園引導,獲取的奏效必定不會很明顯,只有家長在家中配合老師連續(xù)進行教育、引導,才能達到真實的目的。

我就經(jīng)過家長園地將必定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長,以便讓他們在

家中能正確的引導、教育幼兒。經(jīng)過家長來園接送孩子的時間,簡潔的

談

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話能讓家長們實時認識幼兒在園情況,則能讓我仔細認識幼兒在家中的表現(xiàn),更全面的掌握每個孩子的特點。

五、教師互相當合,使班級工作順利進行。

今年我和朱老師一同管理班級工作。兩人是第一次搭班,在管理工作中,我們二人互相適應著對方的管理習慣。我們一同總結(jié)幼兒的年紀

特點、行為特點能較好地掌握,能依照孩子的特點張開適合的活動。一同解決教育上的迷惑,一同搜尋孩子的近來發(fā)展區(qū),關注孩子的興趣需

要,創(chuàng)立相應的環(huán)境,確實落實到實質(zhì)工作中。

:光陰飛逝,短短的一學期又過去了。靜靜的回首一下,這短短的幾個月,既繁忙,又充分,有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié),借以促使提高。

回首這學期的工作,我們在園領導的正確指導、支持幫助下,在我們大一班的兩位教師的齊心配合下,依照《規(guī)程》圍繞園里各項教育授課的工作要點,結(jié)合本班實質(zhì)情況,采用各樣教育形式、方法、手段,以實質(zhì)發(fā)展水平張開了各項工作,使幼兒的各個方面在原有的基礎上獲取了較大的進步,現(xiàn)將總結(jié)以下:

一、提高幼兒的自理能力,使幼兒身心健康成長

跨入中班孩子們明顯的長大了,生活自理能力提高了,第一我們對幼兒在認識的基礎上,進行個其他關注和幫助:

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(一)進餐方面:對進餐慢、挑食的幼兒在平時生活中多和他們講一

些相關各樣蔬菜對人身體的好處,身體的成長離不開這種食品等,進餐

過程中多注意,從不愛吃到少吃,最后到愛吃,使幼兒身體健康獲取了良

好的發(fā)展;

(二)盥洗方面:幼兒便后洗手總是要教師提示才能做到,今后我們

采用只要有幼兒入廁出來后,就要伸出小手來檢查。幼兒能較自覺的養(yǎng)

成便后洗手的優(yōu)秀習慣;

(三)整理穿著方面:本學期重視對幼兒的穿著整理進行了要點培養(yǎng),

由于這學期要面對冬天的到臨,而幼兒有很多人不會也不愿意主動整理

好自己的褲子,總是隨意一提,小肚皮總是露在外面,針對這一問題,我

們在十月份就開始對幼兒進行這個方面的培養(yǎng),第一我們從成立小模范

開始,把幾個穿著整齊的小朋友請上來,請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整齊整齊的,并為這幾個小朋友帶上小紅花,使其他幼兒從羨

慕到模擬,其次教師在幼兒大小便后或隨機檢查、提示幼兒的小肚皮是

不是露出來了,時時辰刻讓幼兒記住衣服要整齊。經(jīng)過這三個月的不斷

培養(yǎng),幼兒進步很多,值得夸耀!

二、不斷張開教育授課工作,加強幼兒的素質(zhì)教育

(一)培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,加強師幼的交流

本學期我們針對幼兒的發(fā)展,重視培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力,過去我

們以是重視幼兒學會傾聽,讓幼兒傾聽教師的言

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語指令,卻忽略了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學

會傾聽的本領,第一我們兩位老師從自己做起,做幼兒的主要傾聽者,由于在幼兒園,老師是孩子們的主要傾聽者,孩子有什么事都喜歡和教師說,可由于我們教師的馬虎,而造成了不良的影響,而且以身作則的行為,也是幼兒天性可模擬的,進而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大

的發(fā)展,而且教師在傾聽幼兒的表達,傾聽其所言,傾聽其所想,也加強

老師與孩子的交流,使師幼之間的感情又增進了一步。

(二)提高幼兒的合作意識,加強了幼兒之間的友誼

幼兒在合作方面有必定的短缺,而且缺乏合作的能力,在游戲和區(qū)

角活動中遇到問題不會分工和交流,發(fā)生矛盾經(jīng)常以起訴或攻擊性行為

來解決,因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義,并針對這個問

題我們也實時有效的進行了培養(yǎng)幼兒合作意識。我們老師也會為幼兒

成立模范讓幼兒模擬。比方說在發(fā)放書本時,兩個老師是你幫我我?guī)湍?/p>

的,互相幫忙。我們還會激勵幼兒共同參加游戲,一同幫老師搬凳子等等經(jīng)過激勵,幼兒進步了很多!

(三)幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進一步加強,如入園時主動

問好、主動與別人打招呼,學會使用簡單的禮貌用語“請、感謝、對不

起、沒關系”等等。

一、主要成績

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幼兒求知欲旺盛,對事物有廣泛的興趣,對事物和現(xiàn)象的認識比較

積極主動。為此,我們依照本班幼兒的年紀特點和實質(zhì)情況擬定了詳盡

的學期計劃。其他,依照中班年紀特點,我們在促使幼兒全面發(fā)展的基

礎上,將重視點放在培養(yǎng)幼兒對集體作用的認識,學習正確辦理個人與

集體的關系,擴大對環(huán)境的認識,培養(yǎng)幼兒的多種興趣上面。我們將教

育目標浸透到一日活動的各個環(huán)節(jié)中去,靈便的利用各樣時間、地址、

形式進行授課。

體育方面

做好預防工作是提高和發(fā)展幼兒身體素質(zhì)的保證,我們向幼兒介紹

了預防感冒等小知識,讓幼兒初步認識優(yōu)秀生活習慣與健康的關系,以及怎樣預防疾病,加強幼兒的自我保護意識。其他,還組織幼兒學習了對于安全教育方面的知識,使孩子們懂得了怎樣保護自己。

我們堅持組織幼兒每天進行體育鍛煉,利用幼兒園內(nèi)各樣身體鍛煉

活動,張開走、慢跑、走跑交替、深呼吸、立定跳遠、聽音樂做韻律操,

有時還玩各樣游戲等。

科學的營養(yǎng)飲食也是我們工作的要點,很多家長缺乏營養(yǎng)知識,不

懂科學飼養(yǎng),加上孩子任性的原因經(jīng)常造成幼兒飲食不合理、不平衡。

因此我們針對不同樣樣幼兒的情況有計劃地進行教育。一方面經(jīng)過講故

事、學知識、做游戲等活動向幼兒介紹蔬菜、水果等,讓幼兒知道它們

的營養(yǎng)成分,解說

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偏食、挑食、厭食的危害,另一方面在幼兒進餐時,介紹飯菜的

色、香、味、食譜幾營養(yǎng)成分,用激勵、夸耀、以及模范的影響等方法,

引起幼兒的食欲。三是增加幼兒的運動量,使孩子產(chǎn)生饑餓感,進而增

強食欲,產(chǎn)生“我要吃”的欲望。本學期全班的孩子食欲都有加強,基本上每天都保證吃兩碗,以前吃飯成問題的幼兒也能自己把飯吃完,做到不剩飯。

知識方面

我們激勵幼兒能主動地參加科學活動,英勇地研究周圍自然界的事

物。學會了運用多種感官感知事物的主要特點,能對事物進行察看、比

較和思慮。認識了周圍生活中的科技產(chǎn)品及其與人們的關系,比方,我

們會帶著孩子一同去區(qū)外閑步,讓他們感知周圍的所有事與物~~冬天來

到時,我們和幼兒一同戴上口罩、帽子,商議相關冬天的故事。帶他們察看冬天的數(shù)目,我們和幼兒一同制作冬天的圖畫和,下雪天一同察看

雪花做雪花剪紙。。。。

音樂方面

本學期進步較大,能熟練地掌握2/4、3/4拍的節(jié)奏型,學會了擁有

童趣的二十多首歌曲,還學習了領唱、齊唱、伴唱、合唱等多種歌唱形

式。同時還學習了集體舞、歌表演,孩子們動作發(fā)展較好,對活動充滿

了興趣,表現(xiàn)力和感覺力都不錯。能用自然的聲音較有表情的唱歌,能

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圓滿地唱幾首歌曲。喜歡模擬創(chuàng)編歌曲和動作。喜歡隨音樂的節(jié)奏和

情緒

做模擬動作、跳舞和做游戲。喜歡用打擊樂器和身體動作來表達

音樂節(jié)奏。學習集體藝術(shù)活動的規(guī)則,體驗集體藝術(shù)活動的樂趣。

手工方面

幼兒越來越喜歡參加手工活動,在使用剪刀和粘貼的技術(shù)上有了較

大的進步。學會運用圖形組合和各樣顏色來裝修手工作品。認識了多

種顏色,會有目的地采用顏色,能小面積涂色。會使用多種工具資料,喜

歡用折、剪、貼等玩紙方法和捏、粘接等手法進行簡單造型。孩子們

還積極參加創(chuàng)立班級環(huán)境的活動,積極關注周圍生活中擁有美感的事

物。

語言方面(整合)

我們認為語言授課是幼兒園課程的重要組成部分。加強對幼兒語

言訓練,對于提高幼兒的口語表達能力,培養(yǎng)幼兒的優(yōu)秀個性,促使智力

的發(fā)展作用特別大。自然也包括在整合這一部分!整合課程中,幼兒在

理解故事上比較令人滿意的,他們一邊復述故事一邊自己表演,有時

所表達的很令人欣喜。

(三)保教結(jié)合

我們2位老師堅持保教結(jié)合的原則,本學期的保育工作做的有聲有

色,家長們都比較滿意。

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1、每天清早堅持讓一位老師在教室門口接幼兒。并仔細進行晨檢,

不僅檢查孩子的精神情況,身體情況,還檢查

幼兒的書包,記錄幼兒帶藥情況,以便實時為孩子喂藥。

2、每個星期堅持為每位幼兒剪2次指甲。

3、激勵幼兒吃兩碗飯,主動為幼兒添飯?zhí)聿?。給體弱的幼兒喂

飯。

4、培養(yǎng)幼兒的自我服務能力,教會幼兒穿脫衣褲鞋襪、疊衣服、

疊被子。

5、培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的為別人服務的能力,如:要點指導值日生工作,

使所有的孩子做起值日生工作都有條不紊。

6、做好午檢工作,為幼兒蓋好被子,提示幼兒睡姿正確。

7、幼兒離園前,幫助幼兒整理好衣服,冬天為每位幼兒擦面霜。

8、依照天氣冷熱變化實時給幼兒增減衣服。

9、每天提示幼兒最少喝2-3次水。

以上就是我們保育工作的情況,其他,在班級衛(wèi)生工作方面,我們堅

持每天兩次小掃,每天一次打掃,杯子、毛巾、桌子每天消毒,教室里的

擺放保持整齊有序。

:一學期的工作又在繁忙而緊張的氣氛中結(jié)束了。孩子們在家長和老師的共同關懷下,一每天成長起來?；厥走@一學期來工作中的點點

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滴滴,方方面面,真的感覺這是繁忙而又充分的一學期,現(xiàn)將工作總結(jié)以下:

一、健康成長,保育為先。

我班在幼兒園保健醫(yī)生的指導下,衛(wèi)生保健工作獲取了必定的成績。第一是堅持嚴把“三關”,即入園檢查關、每天晨檢關、每天紫外線消毒關。為了減少常有病、多發(fā)病的發(fā)生,每周五用消毒水擦門,窗,

桌椅,每個月對教室的玩具進行消毒和寢室的被子,床單進行沖洗,杜絕了傳生病的流行。同時做好常有病的預防,發(fā)現(xiàn)問題實時報告和辦理。做好班內(nèi)各樣物品的消毒,預防傳生病的發(fā)生。同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品,如:小球、珠子等,發(fā)現(xiàn)后實時穩(wěn)固辦理。除掉所有不安全因素和疾病傳染隱患。

我們還特別重視幼兒的體育鍛煉,每天必定堅持兩小時以上戶外活

動,使幼兒能充分接收陽光的照射,幼兒的活動量增大了,進食量也同時增加,增加戶外活動的時間,利用陽光的照射,促使幼兒體格的生長。家園聯(lián)系,敦促幼兒更正挑食的習慣,全面平衡營養(yǎng)。

二、育兒之本,德育為重。

現(xiàn)在的孩子都是家里的“皇帝”,父親母親長輩事事都依著,造成了孩

子依賴性強、自私、任性、自制力差,我班的一些孩子特別嬌氣。針對

這一情況,我們張開了一系列的工作。第一與家長個別聯(lián)系,掌握第一

手的資料,在檢查摸底的基礎上擬定思想道德教育計劃。在推行過程中,

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我們第一做好家長工作向家長介紹我們的德育教育內(nèi)容,向家長提出希

望,

獲取家長的配合,提高教育奏效。在我們一次次的解說下,很多家長紛紛轉(zhuǎn)變了育兒見解,以實質(zhì)行動來支持我們的教育活動。我們還抓住國慶、元旦等節(jié)日活動,率領幼兒共同參加環(huán)境的創(chuàng)立,率領他們參加慶?；顒?分享事物,讓幼兒感覺到集體的溫暖,與伙伴分享的快樂。一學期來,我們抓住每一次的機遇,對幼兒進行道德教育,使孩子們改掉了很多原來的壞習慣,使家長對我們的教育更加滿意。

三、重視個性,因人施教。

在教育過程中,由于天生素質(zhì),生活環(huán)境,所受的教育以及主觀努力

不同樣樣,每個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差別,這就需要教師做到:重視個體差別,因人施教,引導幼兒個性健康發(fā)展。第一我們從認識孩子下手,實時掌握幼兒各方面的表現(xiàn),掌握個體素質(zhì)的發(fā)展水

平。今后進行解析,解析問題存在的原因。再選擇適合的教育方法,教

育手段進行教育。我們針對不同樣樣個性的幼兒采用不同樣樣的教育方法。王

梓竹小朋友“攻擊性”特別強,在班里經(jīng)常會聽到有人告他的狀,我們就經(jīng)常與他說說靜靜話,講講道理,在全班孩子眼前多激勵他,一有成績

馬上夸耀。經(jīng)過運用適合的方法進行引導,現(xiàn)王梓竹打人的現(xiàn)象明顯減

少,而且還經(jīng)常幫助別人。

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我們還依照幼兒發(fā)展水平不同樣樣,采用相應的組織形式,小組或個別指導。如在小組活動中,進行分類指導,對孩子

的要求也有必定的層次性,這樣,不同樣樣水平的幼兒都獲取成功,在原有的基礎上都獲取了發(fā)展、提高。

同時我們還依照孩子的不同樣樣情況,對家長提出不同樣樣的要求,使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致,經(jīng)過家園的親密聯(lián)系配合共同達到因人施教的目的。在教育中,我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去權(quán)衡他們,而是在認識孩子的基礎上,為他們擬定不同樣樣的發(fā)展規(guī)則,在教育議論過程中,我們經(jīng)常將孩子與他自己進行縱向比較,真實將因人施教做好、做實。在大家的努力下,孩子們都在