幼兒園混合式校本研修計劃（通用10篇）

第頁共頁幼兒園混合式校本研修方案〔通用10篇〕幼兒園混合式校本研修方案〔通用10篇〕幼兒園混合式校本研修方案篇1一、指導(dǎo)思想：以“十一五”校本研修工作精神為指導(dǎo)，以進步師德程度、開展老師教育教學(xué)才能、科研才能為根本目的，堅持解放思想、實事求是，全面落實《幼兒園教育綱要》，加大校本研修的力度，提升每一位老師的專業(yè)化程度，全面進步老師隊伍的整體素養(yǎng)，在我園努力造就一支師德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛、研究才能強的老師隊伍。通過師訓(xùn)工作探究本園特色的研修形式，為促進幼兒園的開展奠定扎實的根底。在此，結(jié)合我園的實際情況，特制定本研修施行方案。二、研修目的：1、結(jié)合校本培訓(xùn)五年規(guī)劃，老師制定相應(yīng)的個人開展規(guī)劃，通過校本培訓(xùn)，進一步更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識構(gòu)造，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的老師隊伍。2、根據(jù)我園青年老師多的現(xiàn)狀，加強對他們的培養(yǎng)力度，針對一至三年非專業(yè)及專業(yè)老師制定不同的培養(yǎng)方案，期望通過給青年老師配以經(jīng)歷豐富的老師帶教和專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，在教育教學(xué)上給以更多的關(guān)心和指導(dǎo)，讓新老師盡快勝任工作崗位。2、充分認識校本研訓(xùn)的意義，創(chuàng)造性地進展“以園為本”的研訓(xùn)活動。提升我園老師的現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)行為，進步科研程度和現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用才能，堅決不移地走課程園本化之路，形成經(jīng)歷，開發(fā)園本課程。三、研修內(nèi)容及形式1、進步老師的師德修養(yǎng)。注重理論與理論的結(jié)合，集體活動和個別學(xué)習(xí)相結(jié)合。認真貫徹施行《關(guān)于進一步加強師德師風(fēng)教育的假設(shè)干意見》，組織老師進展二周一次的政治學(xué)習(xí)活動，開展形式多樣的主題教育活動，標(biāo)準(zhǔn)老師行為，引導(dǎo)老師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過政治學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn)、主題演講等等活動進一步提升本園老師的師德標(biāo)準(zhǔn)，促使師德程度上新臺階。2、加強教學(xué)理論才能培養(yǎng)。以六個一活動為主要抓手，共同學(xué)習(xí)，共同進步。繼續(xù)深化學(xué)習(xí)新《綱要》《指南》，真正領(lǐng)會二期課改的核心所在，對課程理念、目的、構(gòu)造、內(nèi)容、施行、評價等都能做到爛熟于心?！?〕每月進展二次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，傳達最新動態(tài)，分析^p教學(xué)現(xiàn)狀，研討共性問題，〔2〕進展兩周一次的教研活動，活動內(nèi)容有針對性，活動形式注重參與性。結(jié)合學(xué)校主要研究方向確定研究主題?！?〕開展各項園級大活動，如教學(xué)論壇、案例評比、技能比賽、老師擂臺賽等教學(xué)活動，由此來提升老師專業(yè)素養(yǎng)，增強老師教育教學(xué)功力。〔4〕加強骨干老師的培養(yǎng)力度，發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，定期開放教學(xué)活動，全面進步她們的管理才能和教學(xué)理論才能?！?〕加強對青年老師的培養(yǎng)，確定每學(xué)年培養(yǎng)目的、裝備帶教老師，進展輔導(dǎo)與催促，每學(xué)期開放一個園級公開半日活動?！?〕現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，青年老師人人參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，做到青年老師人人實行網(wǎng)上備課，有獨立設(shè)計、制作多媒體的才能，從而不斷更新幼兒園網(wǎng)頁，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，進步教學(xué)效率。〔6〕通過片級活動、縣級活動等為老師搭建鍛煉、交流、亮相的舞臺，提升專業(yè)化程度。3、以科研為抓手，進步研究才能〔1〕每人每學(xué)年確立一個班級研究重點，研讀孩子的特點、分析^p自己的行為，進步用理論指導(dǎo)理論的才能。〔2〕圍繞我園混齡活動的研究特色，青年老師積極申報縣級課題，拓展思路，積極反思，形成良好的學(xué)校研究氣氛?！?〕各位老師積極撰寫教學(xué)隨筆、案例分析^p、心得體會、經(jīng)歷總結(jié)?；ハ嘌凶x，取長補短。將這些內(nèi)容用以充實完善學(xué)校的網(wǎng)頁。4、按照市精神，多形式、多渠道地認真做好新一輪老師全員培訓(xùn)。四、研修管理機制1、幼兒園成立由園長擔(dān)任組長的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成由園長親自抓、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng)，為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。2、明確職責(zé)〔1〕組長是校本研修第一負責(zé)人，宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況，研究改良措施，布置下一階段校本研修任務(wù)?！?〕師德研修負責(zé)人，負責(zé)師德教育活動方案的制定和開展?！?〕教育教學(xué)研修負責(zé)人，負責(zé)教育教學(xué)活動方案的制定和開展。〔4〕師訓(xùn)專管員負責(zé)做好研訓(xùn)活動考勤紀(jì)錄，學(xué)分登記，檔案資料整理存放等工作。3、建立考核與獎懲制度，實行過程監(jiān)控，結(jié)果考核。幼兒園混合式校本研修方案篇2一、指導(dǎo)思想：以教育部頒發(fā)的《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，積極推進園本研修工作，促進每一位老師專業(yè)開展，進一步進步老師師德程度和施行幼兒園保教工作的才能，從師德師風(fēng)建立、專業(yè)程度提升、課程改革施行等多個維度分層培訓(xùn)，依托教研、科研、青年老師開展班等抓手，快速提升我園青年老師的專業(yè)素養(yǎng)，為園所開展提供有力保障，高度契合我園課程游戲化與伙伴課程的深化研究。二、校本研修活動安排表xx三、保障措施〔一〕方案制定符合我園當(dāng)前實際需要，保障園本培訓(xùn)的科學(xué)性。1．與保教部、教科研部協(xié)作，科學(xué)制定學(xué)期保教人員研訓(xùn)活動內(nèi)容2.培訓(xùn)方案的擬定實在符合老師實際需要與保教工作的實際困難。3.嚴密圍繞“課程游戲化”工程研究與幼兒園十三五課題，設(shè)置相關(guān)培訓(xùn)專題。〔二〕流程標(biāo)準(zhǔn)，保障園本培訓(xùn)工作的落實。1．一名副園長專門負責(zé)老師培養(yǎng)工作，從方案擬定要過程施行，全程跟進，保障園本培訓(xùn)的落地。2.嚴格執(zhí)行簽到、記錄、照片拍攝、報道撰寫與發(fā)布等標(biāo)準(zhǔn)流程，嚴肅學(xué)習(xí)態(tài)度、落實培訓(xùn)紀(jì)律。3.會議通知及時有效，做到一通知、二提醒、三催促、四監(jiān)管，保證園本培訓(xùn)的出席率。4.主持會議人員做到準(zhǔn)備在先，預(yù)設(shè)在前，以參與體驗式培訓(xùn)為主，實在進步培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)后及時整理、上交相關(guān)資料，并向區(qū)級發(fā)送高質(zhì)量報道?！踩尺x修與必修相結(jié)合，保障老師個性化成長。1.依托青藍結(jié)對、青年老師開展班、班主任工作室、新老師學(xué)習(xí)社群等，提升青年老師的專業(yè)才能。2.在調(diào)查教職工興趣需求的根底上，開展教工社團活動，進步教職工職業(yè)幸福的體驗?！菜摹辰萄泄芾頇C制健全，保障教研活動質(zhì)量。教研組長責(zé)任制。學(xué)科組、游戲組、課程組三大教研組組長學(xué)期初方案詳實，過程監(jiān)管到位，教研資料整理標(biāo)準(zhǔn)，并進步學(xué)期末教研組展示力度。幼兒園混合式校本研修方案篇3一、指導(dǎo)思想：為了加強《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》的學(xué)習(xí)，推進我園老師園本培訓(xùn)工作，引導(dǎo)老師在教中研，在研中思，在思中得，促進老師的專業(yè)成長。根據(jù)上級主管部門對老師園本培訓(xùn)提出的要求，我們堅持以師德建立為中心，以促進老師專業(yè)開展為目的，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《綱要》和《指南》精神為主線，注重老師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研才能的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，形成實、活、新為特征的教學(xué)氣氛，通過教學(xué)理論，加強老師對創(chuàng)新精神和理論才能的認識理解，營造良好的研討氣氛。努力建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、構(gòu)造合理、充滿活力的老師隊伍。二、工作重點：1、組織全體老師學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》，結(jié)合幼兒園老師職業(yè)技能的有關(guān)要求，以教研組為依托，搭建老師交流“指南理念到行動”的平臺，讓更多的老師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個環(huán)節(jié)之中。鼓勵老師自學(xué)自練，并相應(yīng)舉行一些技能講座與培訓(xùn)，進步相應(yīng)的才能。要求老師們具有不斷學(xué)習(xí)的意識和才能，成為一個終身學(xué)習(xí)者，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，不斷地進步自己的專業(yè)程度。要全面、正確地理解幼兒身心現(xiàn)狀，把握幼兒開展進程及特點，不斷進步選擇、組織教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)環(huán)境及領(lǐng)導(dǎo)管理的才能，在活動中根據(jù)情況及時調(diào)整活動目的和自己的教學(xué)才能，到達良好的活動效果，努力使自己成為幼兒安康成長的促進者。本學(xué)年盡可能地提供時機讓老師多渠道的觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經(jīng)歷，進步教育教學(xué)才能。2、緊緊圍繞提升年輕老師學(xué)科教學(xué)才能的目的，以課例研討為載體，教研組活動為依托，有效開展學(xué)科教學(xué)研討。例研討為載體，教研組活動為依托，有效開展學(xué)科教學(xué)研討活動。本學(xué)期分四個教研組進展教學(xué)研究活動，分別從體育、藝術(shù)、語言、數(shù)學(xué)四個領(lǐng)域進展集體教育活動有效性的研究，各教研組要圍繞“關(guān)注幼兒經(jīng)歷，促進幼兒開展”的核心理念制定詳實可行的方案，針對在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的理論問題，定期組織教研活動，并做到有方案、有記錄，以實在進步教學(xué)質(zhì)量。3、繼續(xù)豐富教科研形式，加強老師的分層培養(yǎng)與指導(dǎo)，按老師實際教學(xué)才能程度，提出不同的要求與任務(wù)，進展針對性的學(xué)習(xí)、教研活動。嘗試讓教研組長或有特長的老師獨立承當(dāng)相關(guān)的教科研任務(wù)，例如:講座、公開課、觀摩活動等，任務(wù)的形式、內(nèi)容與要求放手讓骨干老師去設(shè)想、方案于施行，業(yè)務(wù)園長只在必要時提供適當(dāng)?shù)膸椭?，把握好獲得的科學(xué)性與方向性，讓老師在教研活動中有主人意識，從而使老師在責(zé)任感的驅(qū)使下真正主動融入教科研工作中，到達增強教科研密度的目的，同時將老師參與教科研活動的情況，完成的任務(wù)進展考核量化、評比，成績記入“幼兒園老師績效評比”及個人業(yè)務(wù)檔案，老師在幼兒園搭建的平臺上有展示自己的時機，獲得成就感與滿足感，從而到達進一步增進老師參與教科研的積極性，形成老師參與教科研的良性循環(huán)。幼兒園混合式校本研修方案篇4一、首先要制定以教學(xué)設(shè)計為主題的校本研修活動：一套教材的施行需要較長一段時間探究的過程，我們才能吃透整套教材的編排體系，理解這一學(xué)段的知識框架，弄清各階段學(xué)生才能培養(yǎng)的側(cè)重面。所以這一學(xué)年的主題就是深挖教材。在教學(xué)時，制訂教學(xué)目的，查找資料，探究教學(xué)方法，落實重難點，然后在此根底上精心設(shè)計電子版的教案，課件，練習(xí)。通過課堂教學(xué)和游戲，培養(yǎng)學(xué)生具有較為純熟的語言技能，豐富的生活知識，愉快的學(xué)習(xí)過程的體驗，良好的交際才能，科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法和團隊合作的意識，持久的學(xué)習(xí)積極性，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、學(xué)習(xí)形式以參加學(xué)校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學(xué)校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，有組織有方案地進展學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為并進展理論。在自學(xué)的同時，要做好重點突出的學(xué)習(xí)筆記。研修主要措施1、認真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。2、認真參加學(xué)校的校本研修活動，汲取其他老師的成功經(jīng)歷。3、精心準(zhǔn)備自已的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備才能。4、空余時間利用電腦進展網(wǎng)絡(luò)研修。老師的自身開展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的根本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之。而校本研修為老師的專業(yè)化開展搭建平臺，根據(jù)學(xué)生實際，探究和改良教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)理論中遇到的問題。所以，我們要努力貫徹執(zhí)行本研修方案，進步教學(xué)效率和效益，促進老師專業(yè)開展。幼兒園混合式校本研修方案篇5為了進步自己的業(yè)務(wù)程度和業(yè)務(wù)才能，更快更好地為教育教學(xué)效勞。根據(jù)上級教育主管部門和學(xué)校的工作要求，結(jié)合自己的實際和自身開展要求，特制訂本學(xué)期個人研修方案如下：一、指導(dǎo)思想通過校本教研，努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，進步自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對學(xué)校的開展起到添磚加瓦的作用。二、研修目的1、通過學(xué)習(xí)《老師法》，進步自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。2、通過學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》《綱要》，進步自己的教學(xué)程度和業(yè)務(wù)才能，能上好每節(jié)課3、通過研修，能備好每一節(jié)課，會寫反思、會寫案例分析^p。三、研修內(nèi)容1、學(xué)習(xí)幼兒園的各項教學(xué)要求，不斷反思自己的教學(xué)。2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析^p，上好每一節(jié)課。四、詳細措施1、堅持個人與集體學(xué)習(xí)，以個人學(xué)習(xí)為主，多與同事交流，認真做好學(xué)習(xí)筆記。2、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極發(fā)表個人的見解。3、積極參與學(xué)校組織的教研活動，爭當(dāng)優(yōu)秀。4、參與課題研究，為課題積累必備的材料。5、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)歷與教訓(xùn)，促進自己不斷開展。總之，本學(xué)期我將在本方案的指引下，深化開展校本教研活動。這是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與開展的需要，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學(xué)研究，才能促進課程改革目的的全面施行，才能把創(chuàng)造還給老師，讓老師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使老師更具有才能。幼兒園混合式校本研修方案篇6一、指導(dǎo)思想以我園本學(xué)年春季學(xué)期工作思路為指導(dǎo)，根據(jù)保教工作方案要求以及語言教研組實際情況，將繼續(xù)深化學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》的精神，讓每一位成員都實在領(lǐng)會《綱要》本質(zhì)，引領(lǐng)老師的教學(xué)之路。我們將本著“讓老師學(xué)會教，讓幼兒學(xué)會學(xué)；老師是幼兒開展的支持者、合作者和引導(dǎo)者”的教育理念，開展多種形式的學(xué)習(xí)、研討、交流等活動，使老師在自主輕松的氣氛中和不斷創(chuàng)新的過程中提升教育教學(xué)程度，努力成為學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的老師，順應(yīng)時代的開展要求，進步語言教學(xué)的教育與科研的實效，進步實驗幼兒園的知名度。二、主要任務(wù)及施行措施1、強化學(xué)習(xí)，更新教育觀念，奠定教學(xué)的理論基石〔1〕繼續(xù)深化學(xué)習(xí)新《綱要》，在全組老師中統(tǒng)一認識，把握本年齡段教育目的，實在把《綱要》精神貫徹到日常工作和教育教學(xué)中，實在進步老師的理論程度，并本組老師積極參加3月份園舉行的《綱要》知識辯論活動?！?〕博覽幼教雜志和教育書籍，結(jié)合我園“四講三賽”活動，積極開展讀書活動，做到人人愛讀書，讀好書，認真記錄讀書筆記，積極撰寫讀書心得，在五月份采用“賽學(xué)習(xí)”的形式進展一次讀書交流活動，暢所欲言自己的收獲?！?〕每月利用教研會的時間進展集體理論學(xué)習(xí)和討論，強化老師學(xué)習(xí)研討的才能。〔4〕積極進展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)同仁的好方法，并將自己的教學(xué)設(shè)計、心得體會等進展交流討論，讓老師得到不同程度的進步。2、備好開學(xué)第一節(jié)課，樹立新形象開學(xué)的前一天，根據(jù)各年級組安排好的教學(xué)進度，要求本組成員統(tǒng)一上課內(nèi)容，認認真真的備好開學(xué)的第一節(jié)課，精心準(zhǔn)備教具學(xué)具，采用多種教學(xué)方法吸引幼兒注意力，將孩子的心收回來，盡快投入到學(xué)習(xí)之中，為本學(xué)期的教育教學(xué)開個好頭。3、扎實開展集體備課組織語言教研組成員進展每周一次的集體備課，集體確立教育目的，討論最正確教育方法，研究每一個過程，準(zhǔn)備好教具學(xué)具，使每個老師都有時機展示，不斷進步教育教學(xué)才能，爭取上好每一節(jié)課，尤其是要加強幼兒閱讀課的研究和討論，堅持每周上一節(jié)閱讀課。4、做好研究課，實現(xiàn)新打破每周進展一次研究課活動，大、中、小班各進展一次。在每次活動之前，首先要確定作課人，作課老師要精心準(zhǔn)備，上出自己實力和程度，進一步進步駕馭課堂才能，實現(xiàn)課堂教學(xué)新打破。5、盡早準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課，爭取語言組老師的課堂教學(xué)有新的打破組織老師積極參加上級組織舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽，提醒全組老師盡早著手準(zhǔn)備，選定課題，精心準(zhǔn)備，能用多媒體課件的要盡量用，爭取我組老師的課能有新的打破。6、做好“你提問題我解答”教研活動每月開展一次的“你提問題我解答”教研活動，要求每一個老師都可以提出問題，通過集體討論的方法來解決，共同進步教育程度，到達共同進步。8、影像資料觀摩交流活動每月組織一次觀看錄像課活動，選擇優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課，本組老師要認真觀看，充分討論，摒棄無用的東西，虛心學(xué)習(xí)別人教學(xué)方法和策略，為自己的實際教學(xué)提供新穎的血液。三、其他1、努力做好幼兒經(jīng)典誦讀、幼兒閱讀課的教學(xué)工作，根據(jù)自己的情況靈敏選擇自己的誦讀內(nèi)容，開展不同形式的幼兒讀書活動，例如親子閱讀、講故事、興趣問答等形式，激發(fā)幼兒讀書的積極性。2、加強幼兒角色游戲的指導(dǎo)，讓幼兒喜歡角色游戲、會游戲。3、全面提升本組成員的教科研程度，力爭從教學(xué)實際出發(fā)，在語言組各科教學(xué)活動中，積極施行與研究。在教學(xué)工作中，我們將立足本職，求真務(wù)實、敢于創(chuàng)新工作，把語言組教研活動充分落到實處，促進我組每一個老師的進步，實在進步教育質(zhì)量。幼兒園混合式校本研修方案篇7一、指導(dǎo)思想：2023年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》公布以來，幼兒園語言教育教學(xué)就開場進展回歸，給幼兒創(chuàng)造一個可以讓幼兒有話可說，有話愿意說，有話敢說的環(huán)境讓幼兒在運用語言的過程中自然習(xí)得語言，開展幼兒語言才能成為幼兒園語言教育教學(xué)的主旋律。本學(xué)期我們將認真學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，對“早期閱讀”活動的系列研究，圍繞“如何挖掘圖畫書的教育價值”主題在不同年齡段分別進展研究，探究教學(xué)形式，促進幼兒與好書做伴，在閱讀中安康開展；讓老師通過優(yōu)秀文本的教學(xué)嘗試，驗證上學(xué)期積累的研究經(jīng)歷，在互動式教學(xué)觀摩、研究與小型講座中，進一步從觀念到行為、從理論到理論上轉(zhuǎn)變對教與學(xué)的新觀念、自我反思與成長的作用。建立具有本組特點課程語言局部。同時，大力傳播市語言組研究信息，努力擴大研究課探究范圍，標(biāo)準(zhǔn)活動程序，增加研究深度，促進各層面的老師成長開展。二、目的：1.挖掘教材，整合經(jīng)歷；2.學(xué)習(xí)經(jīng)典，轉(zhuǎn)化精華；3.理論理論，相得益彰。三、活動形式與要求：1．本學(xué)期有3次活動。以春天為主題，五月份〔詳細時間再定〕，地點：舞蹈室。2.活動形式：園內(nèi)公開課。3．注意搜集過程資料，撰寫教學(xué)案例。4.要求：〔1〕活動中持續(xù)強調(diào)小組合作，團隊共進，不斷反思，總結(jié)自己的收獲與困惑，及時與同伴交流，按組織者、記錄者、發(fā)言者分工，使人人都能得到鍛煉?！?〕組員不但要認真參與教研，還要將本組研究成果加以推廣并及時上交反應(yīng)表，以促進教研質(zhì)量的進步。四、詳細安排如下：明珠幼兒園教研活動總結(jié)一、目的與活動過程應(yīng)一致1．故事教學(xué)活動可以通過故事的理解、故事的講述、故事的表演，激發(fā)孩子興趣為最重要，充分發(fā)揮孩子參與活動的主動性和積極性。2．兒歌教學(xué)可以利用游戲，音樂，動作，圖譜等方法來豐富教學(xué)內(nèi)容。3.看圖講述教學(xué)可以結(jié)合教具，結(jié)合演示和表演引導(dǎo)幼兒如何觀察圖意，如何用豐富的語言講述和構(gòu)思。二、課前準(zhǔn)備應(yīng)充分課前準(zhǔn)備〔一〕是教具準(zhǔn)備，教具能豐富教學(xué)。如中老師的教具“荷葉”，讓真正做到充分利用，貫穿整個活動環(huán)節(jié)，表達了教具的實用性和價值。使教學(xué)過程自然明了，又生動?！捕呈侵R經(jīng)歷準(zhǔn)備。如大班的活動，知識經(jīng)歷準(zhǔn)備到位，在課堂上，老師的提問幼兒都能以自己生活知識經(jīng)歷答復(fù)老師，幼兒在欣賞畫面是發(fā)出陣陣的笑聲。三課前活動的設(shè)計師應(yīng)考慮周全活動的方法方式，活動的流程，過度環(huán)節(jié)，細節(jié)的處理。在設(shè)計活動時應(yīng)考慮周全到位，進步活動的質(zhì)量，讓活動活起來，讓幼兒在愉快的氣氛中去討論，去體驗。四、活動時問題設(shè)計重要性1、提問是否可以進步幼兒表達才能；2、關(guān)注幼兒原有經(jīng)歷，調(diào)整預(yù)設(shè)提問，進步師幼互動質(zhì)量。3、老師提問應(yīng)支持幼兒根據(jù)幼兒的已有經(jīng)歷進展表述，既要表述自己內(nèi)心的感受，還要支持幼兒找出解決問題的好方法。4、提問不能對幼兒挑戰(zhàn)性太強，老師提問跳躍性很大，會導(dǎo)致幼兒思路不明晰；問題與下問題內(nèi)容指向不能重復(fù)。5、老師在提問的時候應(yīng)重點關(guān)注幼兒的原有經(jīng)歷、關(guān)注幼兒的開展程度，為全體幼兒共同學(xué)習(xí)和開展搭建平臺。我們在研究提問的過程中應(yīng)注意的原那么：1、尊重幼兒；2、能幫助幼兒進展經(jīng)歷遷移、體驗成功；3、到現(xiàn)實工作中進展理論。五活動重要環(huán)節(jié)：回憶收獲、提升經(jīng)歷1、老師在教學(xué)過程中應(yīng)多關(guān)注對大多數(shù)幼兒的開展，提問要支持大多數(shù)幼兒的開展。在教學(xué)活動中老師應(yīng)首先提開放性問題，支持大范圍幼兒考慮和開展；2、我們以幼兒的原有經(jīng)歷為根底，在開放性問題提出之后，按照不同幼兒的不同程度進一步調(diào)整和細化提問，力求支持每一個幼兒獲得開展。3、幼兒在答復(fù)老師提問的過程中并不能表達出內(nèi)心的感受；細化提問為幼兒語言表達提供了一定的支持，師可以以其他方式或豐富的語言加以啟發(fā)。4、老師在組織教學(xué)活動時應(yīng)站在孩子的角度提問，關(guān)注幼兒的不同程度、給孩子不同的幫助；5、孩子面對故事時的關(guān)注點不同。當(dāng)幼兒面對老師提問，情感遷移有困難時，老師應(yīng)有的策略有：〔1〕幫助孩子梳理語言并支持其講述；〔2〕幫助幼兒梳理已有經(jīng)歷；〔3〕及時肯定幼兒的答復(fù)，并且可以給幼兒一個向同伴學(xué)習(xí)的時機；〔4〕老師從幼兒的答復(fù)中可定、提煉、幫助幼兒總結(jié)經(jīng)歷。幫助幼兒提升、提煉可以幫助幼兒明確自己的優(yōu)勢，同時也可以為其它幼兒提供借鑒和學(xué)習(xí)的時機。六引發(fā)的新困惑俗話說“有得必有失”。在開展教研活動中，雖然我有許多收獲，可是仍有一些困惑需要在今后的工作中通過理論學(xué)習(xí)從而找到更佳的解決方案：1．在語言活動中建立規(guī)那么意識怎樣與其它領(lǐng)域有機的結(jié)合？2．如何進展優(yōu)化的教研活動？當(dāng)然，在本次教研活動收獲的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些差距，我們在教學(xué)過程中老師的教育觀念還需要進一步地轉(zhuǎn)化過來，不能以我們成人的觀點、想法、方式去引導(dǎo)和教育孩子，不僅僅在語言活動中，在幼兒的一日活動中孩子都應(yīng)該成為活動的主體。幼兒園混合式校本研修方案篇8一、指導(dǎo)思想通過專家教授的引領(lǐng)，不斷更新教育觀念，促使自己專業(yè)化開展。二、研修目的1、通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，進步認識。2、深化對幼兒園課程的理解。3、促進專業(yè)化開展，進步教學(xué)研究才能。三、研修措施1、努力學(xué)習(xí)課程知識，在學(xué)習(xí)過程中認真做好筆記，不斷進步自己的'教學(xué)程度和專業(yè)素養(yǎng)。2、學(xué)習(xí)專家們的先進理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動腦考慮問題，并積極致詞。3、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)絡(luò)實際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求合適學(xué)生的教學(xué)方法，進步自身的語文素養(yǎng)。4、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在交流中進步自己的專業(yè)知識，逐步向?qū)I(yè)化老師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。四、研修內(nèi)容1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學(xué)習(xí)理論知識。2、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在討論中進步自己的知識素養(yǎng)。3、聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴。4、寫好研修日志，共同討論教育話題，將自己的思想文字化，行動化?？傊Ｍㄟ^這次難得的“國培”研修，能讓自己的專業(yè)理論知識和教育技能再上一個新的臺階。幼兒園混合式校本研修方案篇9能參加“國培方案”，我深感榮幸。能面對面聽專家講課，并參與互動交流，真的是一次難得的學(xué)習(xí)時機，但我認為更多的是肩負著一種神圣的責(zé)任和使命。對于這次培訓(xùn)，我將全力以赴，認真學(xué)習(xí)和探求，力求進步自己的教育理論知識和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí)，制定出了一套自己的詳細研修方案：一、指導(dǎo)思想遵照教研工作方案，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，進步課堂教學(xué)的有效性為重點，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進學(xué)生的全面開展，全面進步個人素養(yǎng)，努力效勞于教研教學(xué)工作而努力。二、教研目的1、積極理論課改的新理念，新思路，圍繞有效性高效課堂教學(xué)開展課堂教學(xué)研究活動，進步課堂教學(xué)效率。2、積極探究，參與課題研究，配合學(xué)校做好每兩周一次的教研活動，可以自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。三、教研措施1、加強教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認真做好筆記，努力進步個人專業(yè)素養(yǎng)。認真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《小學(xué)教學(xué)》《聽名師講課》《給老師的建議》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的理念，進步自己的業(yè)務(wù)才能。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所進步。2、通過老師個人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時理解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論程度和教學(xué)教研程度。3、積極主動地上好研討課，認真開展高效課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進課堂。尤其要多關(guān)注后進生，本學(xué)期采用一幫一以優(yōu)帶差、小組競爭的方式進步教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以促進潛能生各方面才能的進步。積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進的理論充實自己、進步自己。經(jīng)常聽課，學(xué)習(xí)身邊老師的珍貴經(jīng)歷，進步自己教育程度。4、虛心向同行老師們學(xué)習(xí)，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學(xué)科知識的缺乏。學(xué)會考慮教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究程度。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補缺乏。在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我。在自己的教學(xué)過程中，時刻做到三個反思:教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生理論才能著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程;5、認真撰寫教育教學(xué)心得體會，爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，進步學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的才能，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6、在進步自身素質(zhì)的同時，加強老師口語、粉筆字、普通話等的訓(xùn)練。做到學(xué)到老做到老。幼兒園混合式校本研修方案篇10一、指導(dǎo)思想新學(xué)期，新氣象。本學(xué)期，我們將繼續(xù)圍繞市教育局教研室提出的工作方案，以《綱要》為指針，加強幼兒園教研工作的管理，進步老師教育教學(xué)反思才能，不斷更新教育觀念，提升老師專業(yè)素質(zhì)，促進老師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。本學(xué)期我們搬入了新園，看著嶄新的教學(xué)環(huán)境，我們的老師以全新的相貌，飽滿的精神迎接著新學(xué)期對我們的挑戰(zhàn)。二、主要工作〔一〕加強學(xué)習(xí)，進步老師專業(yè)素質(zhì)。1、為老師創(chuàng)設(shè)外出觀摩學(xué)習(xí)時機，有方案地組織老師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，傳達新信息，擴大新經(jīng)歷，進步老師對目前幼兒教育的進一步認識。2、提供理論學(xué)習(xí)的時機，定期開展園本培訓(xùn)活動，通過同伴互助、交流商討使老師在學(xué)習(xí)活動中共同進步、共同開展。3、組織