幼兒園教案《圖形寶寶找朋友》

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園教案《圖形寶寶找朋友》幼兒園教案《圖形寶寶找朋友》幼兒園教案《圖形寶寶找朋友》1活動(dòng)目的：1.在看看、找找的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)圖形的不同(大小、形狀、顏色)，進(jìn)步觀(guān)察、分類(lèi)的才能。2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：四種圖形、房子背景圖、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、引入：1.找一個(gè)朋友碰一碰：跟著音樂(lè)找朋友，碰一碰。2.選選自己最喜歡的圖形寶寶。剛剛我們玩了什么游戲?跟誰(shuí)碰?(找一個(gè)朋友碰一碰)有四個(gè)圖形寶寶看了也想玩這個(gè)游戲，可是它們都不能動(dòng)，能不能請(qǐng)小朋友幫幫它們?(能)那好，圖形寶寶已經(jīng)在桌子上等著你們了，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友們都去看一看，選一選，記住每個(gè)小朋友只能選一個(gè)自己最喜歡的圖形寶寶，音樂(lè)停頓的時(shí)候就要回到座位上來(lái)?！步贪福骸秤涀。x幾個(gè)?(一個(gè))好了，請(qǐng)去吧!(幼兒自主選取圖形，老師幫助。)二、感知圖形的特征--找朋友。1.引導(dǎo)幼兒介紹自己選的圖形。師：回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說(shuō)說(shuō)你選了什么樣的圖形寶寶?我們來(lái)介紹一下它們是什么樣子的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?2.引導(dǎo)幼兒感知圖形特征，根據(jù)圖形特征分類(lèi)。(1)根據(jù)形狀分類(lèi)。師：小朋友看得真仔細(xì)，把圖形上上好多機(jī)密都發(fā)現(xiàn)了，有的圖形是方形的，有的圖形是圓形的，那哪些寶寶找的圖形是方形的，把你們的圖形寶寶舉起來(lái)給我們看看，〔教案：〕旁邊的小朋友看看，他們的圖形寶寶是不是方形的啊?方形寶寶和方形寶寶是好朋友呢，好朋友來(lái)碰一碰，我們都是方形的好朋友。師：哎呀，我的圖形寶寶不快樂(lè)了，我是圓形的，那我有沒(méi)有好朋友呢?誰(shuí)跟我的圓形是好朋友?來(lái)!我們圓形的朋友也來(lái)碰一碰!我們都是好朋友。(2)根據(jù)大小分類(lèi)。師：咦?剛剛圖形寶寶說(shuō)了，它們不只形狀一樣的是好朋友，還有其它一樣的好朋友呢?有嗎?我都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，你們有發(fā)現(xiàn)嗎?幼：有的圖形大，有的圖形小。幼：哎呀，我怎么不懂呢?能不能請(qǐng)你們的圖形寶寶找到一樣的朋友碰一碰，讓我看看，也許我就懂了。(能)好的，請(qǐng)站起來(lái)!準(zhǔn)備，開(kāi)場(chǎng)。師：老師還是不太明白，你們能說(shuō)一說(shuō)你給圖形寶寶找的是哪個(gè)朋友?它們哪里一樣?那我的圖形是大是小，(大的)還有誰(shuí)是大的圖形寶寶，舉起手來(lái)看一下。哇，這么多啊，大圖形跟大圖形是好朋友，那除了大的圖形還有什么圖形寶寶呢?(3)根據(jù)顏色分類(lèi)師：我們剛剛找了形狀一樣的圖形朋友和大小一樣的圖形朋友，小朋友們，你們還能發(fā)現(xiàn)圖形寶寶其它的朋友嗎?幼：我的圖形是藍(lán)色(黃)顏色的師：哇，他真厲害，他發(fā)現(xiàn)藍(lán)顏色的圖形和藍(lán)顏色的圖形也可以做好朋友，那藍(lán)顏色的圖形碰一碰，做好朋友。哪還有什么顏色的圖形寶寶?老師：我們剛剛幫圖形寶寶找了好多好朋友，顏色一樣的圖形是好朋友，形狀一樣的圖形是好朋友，大小一樣的圖形是好朋友。哇!圖形有這么多的好朋友啊!三、根據(jù)特征分類(lèi)--圖形寶寶去做客。1.觀(guān)看圖形家，認(rèn)識(shí)標(biāo)識(shí)圖形寶寶想邀請(qǐng)它的朋友們?nèi)プ隹?，?lái)看看寶寶們的家這是誰(shuí)的家啊?你怎么知道的?2.提出要求每個(gè)圖形寶寶都有自己的家，圖形寶寶說(shuō)啦：我只邀請(qǐng)身上有跟我一樣特征的朋友，進(jìn)來(lái)的時(shí)候要說(shuō)清楚你哪里跟我一樣，我才能放你進(jìn)來(lái)!啊?這么難的，讓我試試!我的圖形寶寶是什么形狀的?什么顏色的?是大的還是小的?那我可以去哪個(gè)圖形寶寶家里?四、完畢活動(dòng)：圖形寶寶已經(jīng)在家里等你們了，你想帶它到哪里做客呢?它們哪里是一樣的?請(qǐng)小朋友們帶上你的圖形寶寶去朋友家做客吧!幼兒園教案《圖形寶寶找朋友》2活動(dòng)目的：1.通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形。2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按要____作。3.體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂(lè)。4.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作才能。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同顏色的圓形、三角形、方形卡片假設(shè)干張貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子3間活動(dòng)過(guò)程：一.認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)。(1)老師逐一出示圓形、方形、三角形卡片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出他們的形狀。師：小朋友們，今天我們小三班來(lái)了三位圖形寶寶，小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎?那我們請(qǐng)它們出來(lái)吧!我們一起和它們打招呼吧。二.游戲：找朋友(1)師：圖形寶寶很快樂(lè)見(jiàn)到這么多的小朋友，他們想和小朋友玩一個(gè)找朋友的游戲。(每一個(gè)幼兒上前選擇一個(gè)自己最喜歡的圖形寶寶)(2)幼兒與同伴進(jìn)展交流：自己拿的是什么圖形寶寶，我喜歡什么圖形寶寶?(3)老師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)拿的是XX圖形寶寶(引導(dǎo)幼兒用“我喜歡XX圖形寶寶”答復(fù))(4)師幼找朋友A:圓形寶寶找朋友師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶，誰(shuí)和我長(zhǎng)的一樣我就和他做朋友。請(qǐng)圓形寶寶站起來(lái)。好朋友揮揮手。B:方形寶寶找朋友出示方形寶寶。師：我是……方形寶寶快過(guò)來(lái)，親親。C:三角形找朋友師：我是……三角形寶寶快過(guò)來(lái)和我抱一抱。三.圖形寶寶找家(1)師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧!(2)出示貼有圖形標(biāo)記的房子師：這是誰(shuí)的家啊?(圓形的家)把圓形送到他家里(老師示范)，送的時(shí)候要對(duì)他說(shuō)：“我把圓形寶寶送到圓形的家”。(讓幼兒練習(xí)說(shuō)這句話(huà))師：這是誰(shuí)的家?(三角形的家)把三角形送到他家里，請(qǐng)一個(gè)小朋友幫助把三角形寶寶送回家。(提醒幼兒送的時(shí)候要說(shuō)：把三角形寶寶送到三角形的家)師：這是誰(shuí)的家?(方形的家)把方形送到他家里，請(qǐng)一個(gè)小朋友幫助把方形寶寶送回家。(提醒幼兒送的時(shí)候要說(shuō)：把方形寶寶送到方形的家)(3)分組操作練習(xí)。請(qǐng)幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中，鼓勵(lì)幼兒為圖形寶寶都找到家。(學(xué)習(xí)句型：我把XX圖形寶寶送到XX的家)(4)評(píng)價(jià)我們一起來(lái)看一看小朋友們送的對(duì)不對(duì)?集體檢查四.完畢小朋友表現(xiàn)得都非常棒，都把圖形寶寶送回家了，我們一起和圖形寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧。活動(dòng)反思：在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣，導(dǎo)致一小局部幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的.幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。幼兒園教案《圖形寶寶找朋友》3一、活動(dòng)目的：1.穩(wěn)固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)那么進(jìn)展游戲。3.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，進(jìn)步學(xué)新歌的興趣。4.在學(xué)會(huì)歌曲的根底上初步掌握的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè)趣；二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家2.三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等)3、幼兒操作材料三、活動(dòng)過(guò)程：1、師：小朋友，今天有許多客人老師來(lái)看小朋友上課，你們開(kāi)心嗎?今天老師還帶來(lái)一位小客人，看看是誰(shuí)呀?這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧!師：要魔法袋變東西時(shí)，要說(shuō)一句咒語(yǔ)“變變變”它才會(huì)變哦!你們會(huì)說(shuō)嗎?“小朋友，看看是什么呀(正方形，圓形、三角形)?它長(zhǎng)的什么樣子呢!2、師：小朋友，圖形寶寶都認(rèn)識(shí)嗎?剛剛魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎?閉上眼睛?！靶∨笥眩纯茨阕雷拥紫掠惺裁囱?”!“小朋友，自己說(shuō)說(shuō)找的什么圖形寶寶。3、師：圖形寶寶說(shuō)他今天看到小朋友都這么聰明非常開(kāi)心，想和小朋友來(lái)做做游戲!師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個(gè)和自己一樣的圖形寶寶做游戲。師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢?師：你們會(huì)找朋友了嗎?誰(shuí)來(lái)試試師：下面我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲，好不好啊?師：看一下你的好朋友找對(duì)了嗎?(10)師：哎呀!圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，帶他們回到座位上休息一會(huì)兒了。4、游戲《圖形找家》。(1)師：圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。(2)師：看看這會(huì)是誰(shuí)的家呢?你怎么知道呢?老師先把圖形寶寶送回家，小朋友送的時(shí)候要有禮貌的說(shuō)“圓形寶寶我送你回家，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)?誰(shuí)來(lái)幫老師把三角形送回家呢?師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒，來(lái)表?yè)P(yáng)一下我自己吧!5、幼兒操作。(1)師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開(kāi)心啊!師：“早上老師去過(guò)圖形寶寶家，發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢?找一塊一樣的形狀把它補(bǔ)好。(2)幼兒每人一份補(bǔ)地板。6、展示補(bǔ)好的地板。師：小朋友你們真能干，幫圖形朋友補(bǔ)好了地板，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己活動(dòng)反思：在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣，導(dǎo)致一小局部幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。幼兒園教案《圖形寶寶找朋友》4活動(dòng)目的：1、能用根據(jù)圖形的大小、顏色、形狀特征選標(biāo)記。2、通過(guò)觀(guān)察、比擬、判斷圖形之間的一樣和不同特征。3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。4、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標(biāo)記、大小標(biāo)記假設(shè)干2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形假設(shè)干。3、標(biāo)記卡假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程：一、比擬蘑菇的大小和顏色師：〔出示紅、黃蘑菇〕小朋友看這是什么？這兩個(gè)蘑菇有什么不同？〔大小、顏色不一樣〕師：用什么方法可以把不一樣的地方記錄下來(lái)？〔標(biāo)記〕師：〔出示標(biāo)記〕小朋友你們還認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎？如今請(qǐng)小朋友來(lái)給蘑菇送標(biāo)記，一邊送一邊說(shuō)什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標(biāo)記。二、比擬大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形師：〔出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形〕小朋友看，老師還給你們帶來(lái)了什么？他們有什么不同？〔大小、顏色、形狀不一樣〕師：如今請(qǐng)小朋友也來(lái)給這兩個(gè)圖形寶寶送標(biāo)記，一邊送一邊說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)？三、看圖形找標(biāo)記卡師：〔出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形〕小朋友，你們看這些圖形寶寶一樣嗎？你們認(rèn)識(shí)它們嗎？他們有什么不同？師：老師給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)圖形寶寶，請(qǐng)4個(gè)小朋友一組，去找老師給你們準(zhǔn)備的和你們圖形相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友。師：小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么？四、師總結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)方形寶寶找到了大的藍(lán)的長(zhǎng)方形標(biāo)記卡做朋友五、找朋友游戲師：小朋友真聰明！幫圖形寶寶們都找到了朋友。如今我們也來(lái)玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標(biāo)記卡，假如你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友，假如你拿到的是標(biāo)記卡就去找圖形寶寶做朋友。師：如今我們帶著你的朋友一起去玩吧！六、活動(dòng)評(píng)價(jià)小結(jié)教學(xué)反思：幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。幼兒園教案《圖形寶寶找朋友》5活動(dòng)目的：1、判斷圖形的兩種特征，學(xué)慣用表格記錄圖形的特征2、嘗試使用"√"符號(hào)進(jìn)展記錄3、激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。重點(diǎn)：學(xué)慣用表格記錄、表示圖形的顏色、形狀難點(diǎn)：正確確定多層表格中勾畫(huà)圖形特征的位置活動(dòng)準(zhǔn)備：演示課件幼兒操作題每人兩張筆每人一支圖形卡片每人4張籮筐6個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)記錄圖形特征1、認(rèn)識(shí)圖形的兩個(gè)特征〔課件出示黃色圓形〕小朋友，誰(shuí)來(lái)了？它是怎么樣的？〔學(xué)說(shuō)：黃色的圓形〕。出示紅三角形、綠正方形用同樣的方法表述2、認(rèn)識(shí)表格及特征標(biāo)記認(rèn)識(shí)表格認(rèn)識(shí)標(biāo)記：在表格的最上面有一排標(biāo)記，你認(rèn)識(shí)他們嗎？猜猜他們叫什么？3、幼兒嘗試在表格中勾畫(huà)圖形特征圖形