幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)-3

第頁共頁幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)1老師是進展道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先承受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表，為了樹立老師終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升專業(yè)程度與專業(yè)知識，x月團結(jié)鎮(zhèn)幼兒園三園分別進展了老師暑期培訓(xùn)系列活動，本次培訓(xùn)活動突出主題，講究實效，保質(zhì)保量地完成培訓(xùn)要求。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)非常重視，根據(jù)有關(guān)精神成立了以培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)班子，全面負責(zé)開展和落實這項培訓(xùn)工作。一、做到“三個落實”1、形式落實。這次培訓(xùn)形式多樣，有集中學(xué)習(xí)，分組討論，自由學(xué)習(xí)等多種形式，效果良好；2、時間落實。每園進展為期三天的培訓(xùn)；3、內(nèi)容落實?！?〕豐富多彩，培訓(xùn)的內(nèi)容貼近老師們的實際，從老師的需要出發(fā)，很大程度進步了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量，內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)《嚴(yán)禁老師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》、《全面深化新時代老師隊伍建立改革的意見》、《老師職業(yè)道德準(zhǔn)那么》、《老師法》、《未成年保護法》、《老師心理安康及其維護》、《法律法規(guī)》等；〔2〕形式多樣：除了集中講座學(xué)習(xí)、小組研討和自學(xué)以外，在最后進展了小組配合游戲，不僅表達了老師之間的默契，同時也表達了團隊的力量。二、把好“兩個關(guān)”1、把好集中學(xué)習(xí)關(guān)。集中學(xué)習(xí)時確定主講，確定內(nèi)容，講究紀(jì)律，作好筆記。2、把好撰寫個人心得體會關(guān)。每位老師通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)均寫了結(jié)合自己的工作崗位和思想實際的個人心得體會，查找差距和缺乏，人人發(fā)表自己的意見和看法。通過系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，激發(fā)老師的師德情感，增強師德教育的生動性和實效性，從我做起，從最根本的做起，自覺踐行社會榮辱觀，努力培養(yǎng)良好的師德行為習(xí)慣，人人爭做讓幼兒愛戴、家長放心、社會滿意的人民老師。通過集體討論，結(jié)合自己的工作崗位和思想實際，查找差距和缺乏，人人發(fā)表自己的意見和看法，進一步使全體老師形成忠于職守、克己奉公的職業(yè)道德，依法施教、銳意進取、率先垂范的優(yōu)秀品格。幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)2我很榮幸參加了武漢城市職業(yè)學(xué)院組織的幼兒園轉(zhuǎn)崗老師的培訓(xùn)，十五天來，聆聽了眾位專家老師的講座，感慨萬分，獲益良多。通過對《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》的解讀，讓我明白老師要從活動的角度附帶提出知識、技能的要求，要強調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí)。不要把關(guān)注點過分集中在詳細的知識、技能的教育上，要著力組織合適幼兒的活動，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，在幼兒的實際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資，讓他們獲得一定的知識和技能?！吨改稀愤€強調(diào)了對幼兒權(quán)利的尊重，對每個幼兒個性、才能構(gòu)造和學(xué)____點的尊重，對幼兒身心開展規(guī)律的尊重，對教育規(guī)律及其教育過程，特別是教育過程中人的尊重。對老師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng)、對幼兒園的管理和開展都具有極大的挑戰(zhàn)性。一、理解了幼兒的身心開展規(guī)律，選擇適宜的教學(xué)方法。在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過程中我理解了幼兒的身心開展規(guī)律，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈敏多樣的方式，要集體活動、小組活動、區(qū)域活動、游戲活動互相配合。要允許幼兒自主選擇活動內(nèi)容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的見解。要鼓勵自主探究、合作交流，引導(dǎo)幼兒探究和創(chuàng)新，要引進多媒體教育手段，最大程度的利用社會其它資為幼兒教育效勞。尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子都擁有一個難忘的快樂而有意義的幼兒園生活。二、啟蒙教育真重要，知道了幼兒老師的職責(zé)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒老師承當(dāng)?shù)呢?zé)任有很多種，每一個幼兒快樂的來到幼兒園，而我們的責(zé)任那么要保護他們的平安，教誨他們進步平安意識，學(xué)會自我保護，從一日常規(guī)開場，從各方面加強幼兒園平安工作，讓我們的小朋友做一個安康，快樂的寶寶，在安康方面除了生理安康，心理安康和社會適應(yīng)良好外，還要加上道德安康，只有這四個方面的安康才算是完全的安康，工作總結(jié)《幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)》。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的將來，我作為一名小學(xué)老師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析^p自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目的，規(guī)劃新的開展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。三、幼兒教育與小學(xué)教育有區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。培訓(xùn)中，我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。例如：幼兒園的孩子們每天大局部的時間都用在戶外活動，以游戲為主，給他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下，開放多種活動，增強體能，養(yǎng)成良好的行為，形成自我保護習(xí)慣，從根本上讓孩子懂得自我保護的意識。幼兒的世界，充滿樂趣，作為引導(dǎo)者的幼兒老師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間。四、對幼兒園的保教結(jié)合、教育特點有了很明晰的認(rèn)識與理解。進入幼兒園以來，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的游戲活動。有時候會突然間茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。幼兒因年齡太小，他們的生長發(fā)育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的大局部時間。讓孩子在吃中吃出學(xué)問、吃出禮貌、吃出一個好身體;在睡中睡出一個聰明的大腦、安康的身體。在生活活動中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨立自主才能，促進孩子身體正常的開展和機能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身開展學(xué)習(xí)奠定良好的基矗保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重。五、游戲是兒童的最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。培?xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的根本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲為根本活動”的本質(zhì)涵義。在游戲的選材上要考慮，對幼兒知識技能情感開展要有促進作用等因素，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣。讓幼兒在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長。幼兒童心未泯;作為老師的我們必須為他們營造，沒有高高在上的權(quán)威，只有維護集體而必須具有的規(guī)那么;沒有指責(zé)和歧視，只有平等和尊重;沒有枯燥無味的說教，只有真心實意的對話和交流的環(huán)境!幼兒的知識從何而來?在游戲與活動中就悄悄蘊藏了他們應(yīng)有的知識。幼兒的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成?在與其他小朋友的交往中包含了他們應(yīng)該遵守的規(guī)那么，讓他們在自由快樂的氣氛中不斷地吸收知識，養(yǎng)成習(xí)慣，懂得規(guī)那么，安康成長!這樣的教育管理形式既符合了兒童純真的天性，又遵循了兒童循序成長的規(guī)律，真是令我大開眼界!在這里老師們深化淺出的知識講座，就如夏荷之清香，冬日之暖陽，沁人心脾，振奮人心，讓我陶醉，使我感動并深受啟發(fā)!短暫、充實的短期培訓(xùn)完畢啦，可我對如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒老師的探究、學(xué)習(xí)才剛剛開場，我會根據(jù)此次培訓(xùn)方案的安排采用遠程學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，形成一套科學(xué)、有效的教學(xué)方法。幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)3為了進步幼兒老師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)程度，由縣教育局組織對幼兒老師進展了一次幼兒老師培訓(xùn)，我有幸也參加了這次活動。這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，我理解了幼兒一日常規(guī)的要求，分別對晨間活動、老師的準(zhǔn)備以及接待幼兒和家長、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動以及教育活動應(yīng)注意的問題和遵循的原那么，指導(dǎo)老師如何對學(xué)生進展管理，如何建立良好的師生關(guān)系。俗話說得好一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動在一天的活動中顯得非常重要。老師的報告針對幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M展區(qū)域活動。兩位老師的報告，讓我深切感受到了x縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對教育事業(yè)的關(guān)心和執(zhí)著敬業(yè)的精神，她講的大中小三個班的老師早上幼兒來園時你以什么樣的身份來接待幼兒，而且早上也是老師與家長溝通的好時機，做好家園共育。通過這次培訓(xùn)，我更加深化地體會到幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相浸透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心開展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性安康開展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并浸透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)才能的時機與條件。以游戲為根本活動，寓教育于各項活動中。幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護才能差，是一生品德行為形成的最正確時期，好模擬，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和藹，溫順，得意，要因得意而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予浸透影響，教育他們使他們是非概念明晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們老實，幼兒老師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美妙，最公正，最無私的愛?？傊?jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻自己的一生。幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)4通過一段時間的培訓(xùn)，全校的老師的普通話的程度有了較大的進步，老師們在日常生活中已經(jīng)能較為自然地使用普通話，且發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)大大進步了，在學(xué)校中講普通話，運用普通話已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，真正到達了學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)獲得了宏大的成績?，F(xiàn)就在培訓(xùn)中的情況作一個簡要的回憶。一、廣闊教職員工認(rèn)識到了講普通話，運用普通話的重要性。在培訓(xùn)期間，教職員工能自覺的參加各種培訓(xùn)活動，并放棄業(yè)余時間，苦學(xué)苦練，成線蜚然，說普通話正在漸漸的變成了習(xí)慣。二、通過一段時期的練習(xí)，大家對講普通話有了共識，普通話正在成為課堂語言，老師們的語言表達才能大大加強，對教學(xué)質(zhì)量的進步有了明顯的促進作用。三、老師講普通話影響了學(xué)生對普通話的學(xué)習(xí)熱情，廣闊學(xué)生看到自己的老師能嚴(yán)格要求自己，以身作那么，于是也紛紛講普通話，并且把這種好的習(xí)慣帶回到家里，進而影響了自己的家人，起到了以一帶百的效果。雖然通過培訓(xùn)獲得了較好的成績，但我們也必須看到，有個別老師對學(xué)用普通話還沒能真正重視起來，學(xué)習(xí)的力度還不夠大。但是，在這種全員講普通話的氣氛之中，全校的師生員工肯定能在此根底上獲得更大的進步。讓普通話真正成為社會語言。武安市第一職工子弟學(xué)校幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)5時間飛逝，轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新老師培訓(xùn)即將完畢。作為一名剛剛踏上老師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺都是快樂而又充實的，因為每一次都能聽到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干老師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，考慮問題比以前更全面了，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)____結(jié)跟大家分享一下。一、對幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識與理解剛進入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的根本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲為根本活動”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長。二、明確了幼兒老師專業(yè)化成長的目的與方法很多人認(rèn)為，幼兒老師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒老師時，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充滿著我的內(nèi)心，直到這個培訓(xùn)才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒老師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀；把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、擅長適時合理的籌劃、組織、施行活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，擅長總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。三、幼兒老師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時候，當(dāng)我們面對不講道理的家長的時候，當(dāng)我們面對孩子淘氣的軟硬不吃的時候，當(dāng)我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮如今心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況？可是，作為老師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責(zé)任？我們怎么忍心傷害他們？所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因為欲望一旦過高，當(dāng)我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時你的世界也許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會現(xiàn)出美麗的彩虹呢？培訓(xùn)活動是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的進步。專家、優(yōu)秀骨干老師的精彩講座，為我們老師的安康成長又一次指明了方向。愿我們的`老師像大海那樣敞開胸懷包容百川，像太陽那樣，不斷地進展新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和進步，一切從實際出發(fā)，實在擔(dān)負起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)6一、中小學(xué)、幼兒園老師培訓(xùn)工作開展情況。1、科學(xué)規(guī)劃、全面部署，構(gòu)建培訓(xùn)總體框架。遵照省教育廳文件要求，20xx年伊始，市教育局組織人力開場研究制定《xx市“老師隊伍素質(zhì)進步工程方案》，該方案包括老師職業(yè)道德建立、老師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升、骨干老師隊伍建立、老師學(xué)歷學(xué)位提升、老師教育技術(shù)才能建立、外語老師素質(zhì)進步、信息技術(shù)老師才能程度進步、班主任老師隊伍建立、普通高中新課程改革老師培訓(xùn)、幼兒園老師園長培訓(xùn)等十大主要工程工程。20xx年xx月，市教育局正式印發(fā)了《xx市老師培訓(xùn)工作文件》，文件的20個附件涉及期間全市中小學(xué)、幼兒園老師培訓(xùn)工作的方方面面。某種程度上講，這是我市老師培訓(xùn)工作的綱領(lǐng)性文件。根據(jù)市教育局的文件精神，全市各縣〔市〕區(qū)教育行政部門也先后制訂了一系列有關(guān)老師培訓(xùn)工作的文件。xx區(qū)教育局陸續(xù)公布《中小學(xué)老師繼續(xù)教育施行方案》、《繼續(xù)教育評估檢查制度》、《繼續(xù)教育學(xué)分管理制度》、《骨干老師考核方案》、《校本培訓(xùn)施行細那么》、《校本培訓(xùn)暫行管理方法》、《繼續(xù)教育檔案管理方法》等文件，并結(jié)合本區(qū)實際積極探究“研訓(xùn)一體，管訓(xùn)結(jié)合，自學(xué)反思、參與互動式”的繼續(xù)教育培訓(xùn)形式。xx縣也先后出臺了《老師全員培訓(xùn)工作施行方案》、《老師培訓(xùn)方案》、《中小學(xué)教育教學(xué)工作考核評估細那么》、《新老師培訓(xùn)方案》、《教研員量化考核方案》、《縣級骨干老師考核管理制度》等指導(dǎo)性文件。2、標(biāo)準(zhǔn)過程管理，改革培訓(xùn)形式?？茖W(xué)的管理體制和嚴(yán)密的施行方案是老師培訓(xùn)工作有效開展的必要前提和有力保障。為嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)老師培訓(xùn)工作的過程管理，我們于20xx年先后出臺了《xx市中小學(xué)老師繼續(xù)教育工作施行方案》和《xx市中小學(xué)老師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作管理方法》。為改變多年來中小學(xué)老師培訓(xùn)工作中普遍存在的只抓考試、忽略培訓(xùn)的狀況，真正把老師培訓(xùn)工作落到實處，在堅持通過調(diào)研、征求基層意見與反復(fù)研究、討論的根底上，我市提出了在中小學(xué)老師全員培訓(xùn)中開展“二級培訓(xùn)者”培訓(xùn)的工作思路，以培訓(xùn)基地脫產(chǎn)培訓(xùn)與?！猜?lián)片〕本培訓(xùn)相結(jié)合為主要培訓(xùn)形式。全市各縣〔市〕區(qū)結(jié)合市里的工作思路，積極探究符合自身實際情況的工作形式。xx區(qū)地理區(qū)域小、老師人數(shù)少，他們就積極探究了“全員參與、全程管理、全面跟蹤、全體進步”的培訓(xùn)方法，在全區(qū)開展“青年老師擂臺賽”，全區(qū)35歲以下老師全部參賽，很好的促進了青年老師整體素質(zhì)和施行新課程課堂教學(xué)才能的進步。xx市教育局著眼于老師的專業(yè)開展，組建了中小學(xué)老師培訓(xùn)講師團。講師團成員由老師進修學(xué)校研訓(xùn)老師和骨干老師組成，每名成員有針對性的準(zhǔn)備1—3個專題講座，并依此建立了“xx市老師培訓(xùn)專題講座菜單系統(tǒng)”?！安藛问健迸嘤?xùn)以滿足老師的工作需要、解決實際問題和促老師專業(yè)成長為目的，從而確立了老師既是受訓(xùn)者、又可成為培訓(xùn)者的一種新型培訓(xùn)形式。3、扎實推進、面向全體、凸顯重點。兩年多來，按照《xx市老師隊伍素質(zhì)進步工程方案》的整體規(guī)劃，我市中小學(xué)、幼兒園老師培訓(xùn)工作正在積極、穩(wěn)步的向前推進，特別是我市獨具特色的“老師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程”已經(jīng)獲得階段性成果?！?〕老師全員培訓(xùn)。我市現(xiàn)有中小學(xué)、幼兒園專任老師xx人，參加全員培訓(xùn)的老師總數(shù)為xx余人，占中小學(xué)專任老師總數(shù)的xx%。目前我市小學(xué)、初中學(xué)段已累計完成《中小學(xué)老師職業(yè)道德教育讀本》〔20學(xué)時〕、《備課新思維》〔20學(xué)時〕、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》〔10學(xué)時〕、《課堂教學(xué)》〔20學(xué)時〕、《新課程老師課堂技能指導(dǎo)》〔30學(xué)時〕等省、市必修、選修課程100學(xué)時。高中學(xué)段還結(jié)合課程改革的不斷推進，陸續(xù)完成了110學(xué)時的相關(guān)培訓(xùn)?！袄蠋煂W(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程”是我市中小學(xué)、幼兒園老師培訓(xùn)工作的重中之重。本工程遵循分級負責(zé)、全員覆蓋、務(wù)務(wù)實效、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格考核的原那么，構(gòu)建了總計28個模塊的4個等級的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。20xx年xx月，市教育局召開了縣〔市〕區(qū)教育局、進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研員、兼職教研員等xx多人參加的“xx市中小學(xué)老師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程啟動大會”。20xx、20xx年暑期，我們組織xx名培訓(xùn)者分赴各縣〔市〕區(qū)對全市小學(xué)市級以上骨干老師、初高中老師、老師進修學(xué)校研訓(xùn)老師進展了“一級標(biāo)準(zhǔn)”和“二級標(biāo)準(zhǔn)”累計6天的免費離崗培訓(xùn)，辦班216期，培訓(xùn)累計近xx余人。中小學(xué)各學(xué)科培訓(xùn)者目前已編寫完成培訓(xùn)講義xx余萬字，并由XX教育電子音像出版社公開出版《新課程老師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)叢書〔一級〕》36冊?！?〕骨干老師培訓(xùn)。我市繼續(xù)施行“1123”園丁方案，在骨干老師培訓(xùn)中實行“以評〔審〕促訓(xùn)、管訓(xùn)結(jié)合、分級負責(zé)、動態(tài)管理”的操作形式，進一步標(biāo)準(zhǔn)骨干老師隊伍管理，以開展區(qū)域教學(xué)研討、送教下鄉(xiāng)、教學(xué)技能競賽、特級老師學(xué)術(shù)報告會等多種形式加強骨干老師隊伍建立。全市推薦省級骨干老師xx名，占中小學(xué)專任老師總數(shù)的xx%；考核、補評市級骨干老師〔其中市級學(xué)科帶頭人xx人〕xx人，占中小學(xué)專任老師總數(shù)的xx%；縣〔市〕區(qū)級骨干老師總數(shù)為xx人，占中小學(xué)專任老師總數(shù)的xx%。我們在實際工作中還非常注意為骨干老師搭臺子、架梯子、壓擔(dān)子，充分發(fā)揮他們的的帶頭、示范和輻射作用，依托骨干老師到農(nóng)村開展區(qū)域教學(xué)研討、送教下鄉(xiāng)等活動。尤其是在我們開展的“老師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程”培訓(xùn)工作中，158名培訓(xùn)者全部來自省、市級骨干老師?！?〕研訓(xùn)老師培訓(xùn)。研訓(xùn)老師培訓(xùn)是中小學(xué)老師培訓(xùn)工作的重要組成局部。結(jié)合我市老師培訓(xùn)的實際情況，除組織市、縣兩級研訓(xùn)老師參加常規(guī)培訓(xùn)外，我們還組織市本級研訓(xùn)老師開展了“教育案例研究”、“有效教學(xué)”等為主要內(nèi)容的xx次全員培訓(xùn)，累計培訓(xùn)xx余人次，培訓(xùn)比例達xx%。20xx年秋、20xx年春，我們分別組織各縣〔市〕區(qū)研訓(xùn)老師進展“教育敘事研究”、“案例教學(xué)在老師培訓(xùn)中的應(yīng)用”等極富針對性的培訓(xùn)，累計培訓(xùn)xx人次，培訓(xùn)比例達xx%?！?〕新任老師培訓(xùn)。根據(jù)有關(guān)文件精神，我們明確新任老師培訓(xùn)職責(zé)，市教育局負責(zé)高、初中，縣〔市〕區(qū)負責(zé)小學(xué)。在培訓(xùn)工作中，我們采取集中培訓(xùn)和任職學(xué)校傳幫帶兩種形式，集中培訓(xùn)內(nèi)容主要包括《中小學(xué)老師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《教育政策法規(guī)》、《中小學(xué)生心理安康》、《新課程課堂教學(xué)評價》、《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《如何做好班主任》、《中小學(xué)生心理分析^p》等，并安排優(yōu)秀班主任做經(jīng)歷介紹和開展典型課例觀摩、研討。我們還組織相關(guān)人員深化新老師任職校，對新老師進展跟蹤考核，包括聽課、交流、座談、檢查備課簿等，進一步強化和擴大培訓(xùn)效果，使新老師進一步提升教育、教學(xué)理念，加強學(xué)科專業(yè)技能，為他們盡快適應(yīng)素質(zhì)教育和新一輪根底教育課程改革需要及后續(xù)開展提供有力支持。兩年來，我們累計培訓(xùn)新任老師xx余人。其中高中320余人、培訓(xùn)比例達xx%，初中老師xx余人、培訓(xùn)比例達xx%，小學(xué)老師xx余人、培訓(xùn)比例達xx%。〔5〕進步學(xué)歷培訓(xùn)。按照省定的老師學(xué)歷目的要求，我市正式啟動了老師學(xué)歷學(xué)位提升“陽光工程”。從20xx年起，小學(xué)老師進展專科層次、初中老師進展本科層次、高中老師進展教育碩士層次〔研究生課程班〕培訓(xùn)學(xué)習(xí)的，每人分別補助xx、xx、xx元學(xué)費。這是為進一步提升我市中小學(xué)老師隊伍的學(xué)歷、學(xué)位層次，進而不斷進步我市中小學(xué)老師教育教學(xué)程度的重大舉措，是一件實實在在的“惠師”工程。20xx年—200xx年xx月，我市中小學(xué)老師渤海大學(xué)教育碩士畢業(yè)xx人〔高中xx人、初中xx人、小學(xué)xx人〕，xx師范大學(xué)研究生課程班結(jié)業(yè)xx人，小學(xué)老師渤海大學(xué)專科畢業(yè)xx人、中小學(xué)老師本科畢業(yè)xx人，東北師大現(xiàn)代遠程學(xué)歷教育本科畢業(yè)771人，沈陽師范大學(xué)“一所村小一名大學(xué)生方案”畢業(yè)xx人。目前尚有29名初、高中老師〔高中xx人、初中xx人〕渤海大學(xué)教育碩士在讀，東北師大現(xiàn)代遠程學(xué)歷教育本科在讀508人；沈陽師范大學(xué)、渤海大學(xué)本、?？坪谠谧x分別為xx人、xx人?！?〕英特爾將來教育工程培訓(xùn)。按照省英特爾將來教育工程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，我們緊緊圍繞促進計算機信息技術(shù)與中小學(xué)學(xué)科教育有機整合這一根本目的，確立了“以校為本、集團推進，向縣區(qū)擴展、向農(nóng)村學(xué)校延伸”的工作思路。為保證每年的培訓(xùn)工作落到實處，我們認(rèn)真做到“三到位”，一是指標(biāo)分解落實到位，二是各項責(zé)任制落實到位，三是主講老師備課到位。兩年多來，我們共培訓(xùn)老師xx人，結(jié)業(yè)率為xx%。學(xué)科老師共制作了xx個教學(xué)單元方案包，并有多名老師在省舉辦的優(yōu)秀作品評選大賽上獲獎。由于市教育局相關(guān)主管部門人事變動，我們的教育技術(shù)才能標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)工作剛剛起步。〔7〕普通高中新課程師資培訓(xùn)。20xx年是我省高中課程改革的開局之年。兩年多來，我們陸續(xù)開展了管理者培訓(xùn)xx學(xué)時〔應(yīng)培人數(shù)xx人，實際參加xx人，完成xx%〕、培訓(xùn)者培訓(xùn)xx學(xué)時〔應(yīng)培人數(shù)xx人，實際參加xx人，完成xx%〕。同時，我們重點開展了實驗老師的培訓(xùn)，分別完成了《高中課程改革通識培訓(xùn)》〔10學(xué)時〕、《推進高中新課程方案導(dǎo)讀》〔40學(xué)時〕、《走進高中新課程》〔40學(xué)時〕、《高中課程改革學(xué)科培訓(xùn)》〔40學(xué)時〕等110學(xué)時的培訓(xùn)，全市1，980名老師參加培訓(xùn)，培訓(xùn)比例達91。03%。二、中小學(xué)老師培訓(xùn)工作的根本經(jīng)歷。1、廣泛開展“分層逐級”培訓(xùn)，著力抓好培訓(xùn)者隊伍建立。任職學(xué)校是中小學(xué)老師培訓(xùn)的主陣地，校本培訓(xùn)是全員培訓(xùn)的主要方式。但是，因為全市中小學(xué)老師隊伍龐大、基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師培訓(xùn)工作認(rèn)識存在偏向、培訓(xùn)組織困難等各種因素，如何確保中小學(xué)老師全員培訓(xùn)效果，進而全面提升老師培訓(xùn)工作質(zhì)量，就成為我們特別關(guān)注的問題?！?〕中小學(xué)老師全員培訓(xùn)形式。兩年來，我們在中小學(xué)老師全員培訓(xùn)工作中廣泛開展“分層逐級”培訓(xùn)，堅持采取培訓(xùn)基地脫產(chǎn)培訓(xùn)與校〔聯(lián)片〕本培訓(xùn)相結(jié)合的形式，著力抓好培訓(xùn)者隊伍建立。市老師進修學(xué)院是全市中小學(xué)老師全員培訓(xùn)的“一級培訓(xùn)”基地，每個縣〔市〕區(qū)老師進修學(xué)校相應(yīng)設(shè)立一個“二級培訓(xùn)”基地。全市中小學(xué)老師全員培訓(xùn)工作采取市、縣〔市〕區(qū)培訓(xùn)基地開展一、二級脫產(chǎn)培訓(xùn)的形式?！岸壟嘤?xùn)者”必須參加市級培訓(xùn)基地的脫產(chǎn)培訓(xùn)，并承當(dāng)所在縣〔市〕區(qū)、校本培訓(xùn)片〔以下稱“聯(lián)片”〕或?qū)W校的“二級培訓(xùn)”。實際工作中存在困難的縣〔市〕區(qū)可由老師進修學(xué)校進展二級培訓(xùn)，然后再由基層學(xué)校或校本培訓(xùn)片組織老師開展“三級培訓(xùn)”。〔2〕中小學(xué)老師全員培訓(xùn)的師資?！岸壟嘤?xùn)者”作為中小學(xué)老師全員培訓(xùn)工作的師資，必須在參加市級培訓(xùn)基地的脫產(chǎn)培訓(xùn)后，方可擔(dān)任所在單位的全員培訓(xùn)或校〔聯(lián)片〕本培訓(xùn)工作?？h〔市〕區(qū)老師進修學(xué)?；蚧鶎訉W(xué)?！猜?lián)片〕必須選定政治覺悟高、責(zé)任心強、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、在本地區(qū)或單位具有一定知名度、對培訓(xùn)工作有熱情、表達才能強的領(lǐng)導(dǎo)或市級以上骨干〔研訓(xùn)〕老師擔(dān)任“二級培訓(xùn)者”。一般原那么上，全市每所初中和中心小學(xué)以上每校1人。各單位在確定“二級培訓(xùn)者”人選后，將《二級培訓(xùn)者推薦表》報所屬老師進修學(xué)校初審，再報市老師進修學(xué)院審定、注冊、備案。概括起來，我們組織的“一級培訓(xùn)”有這樣幾個突出特點，一是本錢低、效益高；二是針對性、時效性；三是高程度、網(wǎng)絡(luò)化。2、施行老師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程，有力促進了老師的專業(yè)開展。截止目前，我們根本完成了老師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程一、二級標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)、考核工作。結(jié)合本項工程的逐級推進，我們還適時舉辦了系列“老師專業(yè)素養(yǎng)展示活動”。20xx年上半年，累計560余位全市市級骨干老師和各縣〔市〕區(qū)科學(xué)教研員參加了小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合理論四個學(xué)科的展示活動，初、高中學(xué)段也將陸續(xù)開展各學(xué)科的“專業(yè)素養(yǎng)展示活動”。應(yīng)該說，這些活動既是我市老師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程施行最新成果的盤點，更是我市中小學(xué)老師專業(yè)化成長的縮影?！?〕老師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)等級標(biāo)準(zhǔn)的研制，使老師明確了專業(yè)開展的方向。在目前尚沒有先例的背景下，我們“摸著石頭過河”，構(gòu)建了老師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)四個等級的標(biāo)準(zhǔn)，可以說，我們在實現(xiàn)老師教育的標(biāo)準(zhǔn)化方面邁出了具有重要意義的一步。我們相信，我市中小學(xué)老師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程的施行，在一定程度上將會為我國老師教育的標(biāo)準(zhǔn)化提供值得借鑒的理論經(jīng)歷?！?〕突出問題解決，培訓(xùn)收到了實效。突出問題解決，圍繞課改后課堂教學(xué)中遇到的難以解決的共性問題開展討論，重點突出，針對性強，老師普遍感到解渴。一位歷史老師在郵件中說到：在倍受應(yīng)試教育長期困擾，難于將歷史教學(xué)愉快、輕松地繼續(xù)進展下去時候，可以在此次培訓(xùn)中系統(tǒng)地理解史學(xué)的最新動態(tài)以及開展教學(xué)研究的途徑，不啻于久旱逢甘露，真是太及時了，真希望這樣的培訓(xùn)多一些，使我們學(xué)到更多的東西?！?〕凸顯案例教學(xué)，提升了老師的理論智慧。在培訓(xùn)內(nèi)容編寫過程中，培訓(xùn)者們開發(fā)了大量的教學(xué)案例，其中許多案例都來自他們自己平時教學(xué)的積累。培訓(xùn)注重解決老師在理論中遇到的問題，不斷豐富了老師的理論性知識，提升了老師的理論智慧?！?〕實行任務(wù)驅(qū)動，鍛煉了培訓(xùn)隊伍。在培訓(xùn)中，我們選拔158名省、市級骨干老師作為培訓(xùn)者，這對他們本身也是一種任務(wù)驅(qū)動的培訓(xùn)，是一種非常有效的理論性培訓(xùn)。本項工程的施行，對造就一批數(shù)量可觀的教育專家意義深遠。正如初中語文學(xué)科一位培訓(xùn)者所感言：“我們勞累著、感動著、快樂著、收獲著、幸福著”。〔5〕為老師的專業(yè)開展搭建了平臺，實現(xiàn)了老師教育的打破。本項工程的施行，形成了全體老師全方位、系統(tǒng)學(xué)習(xí)進步自身學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的時機，營造了氣氛，搭建了學(xué)習(xí)、研究、交流和提升的平臺。3、立足理論，在學(xué)歷提升工作中研究、開發(fā)“市本課程”。目前，我市共有東北師大網(wǎng)絡(luò)教育和沈陽師范大學(xué)、渤海大學(xué)函授在讀學(xué)員逾千人。毫無疑問，這是我市中小學(xué)老師隊伍建立和培訓(xùn)工作中的重要組成局部。為實在進步我市學(xué)歷提升教育質(zhì)量和中小學(xué)老師的實際教學(xué)程度，我們在學(xué)歷提升工作中創(chuàng)造性的提出了開設(shè)“市本課程”，應(yīng)該說我們的這種做法在全國也屬首創(chuàng)，這是我市教育系統(tǒng)多年舉辦成人學(xué)歷提升辦學(xué)經(jīng)歷的最大亮點。所謂“市本課程”，就是在中小學(xué)老師學(xué)歷提升工作中，嚴(yán)密結(jié)合我市中小學(xué)的教育、教學(xué)實際，適度進展符合我市中小學(xué)老師特點的課程教學(xué)。在這項工作中，“市本課程”的研究與開發(fā)是能否保證其落到實處和發(fā)揮其應(yīng)用作用的關(guān)鍵。在20xx年寒假的面授工作中，由學(xué)院副院長、特級老師趙光千等同志進展了“中小學(xué)老師如何做教育研究”等兩門通識性課程教學(xué)。根據(jù)這項工作的不斷深化，在20xx年暑期的面授工作中，我們又根據(jù)學(xué)員的專業(yè)設(shè)置情況，在全市聘請了xx位教研員和省、市級骨干老師，以說課、上微型課和教研員現(xiàn)場點評的方式分學(xué)科、分專業(yè)進展了xx學(xué)時的“市本課程”教學(xué)。當(dāng)然，我們在老師學(xué)歷提升工作中進展“市本課程”的研究與開發(fā)目前還處在前期探究階段。但是，我們將在這項工作中堅決不移的走下去，為實在進步我市中小學(xué)學(xué)歷提升教育和老師培訓(xùn)質(zhì)量探究一條成功之路。4、走近名師，拓寬骨干老師培訓(xùn)渠道。20xx年、20xx年，我市老師進修學(xué)院初幼教部兩次組織召開了“XX市全國小學(xué)著名特級老師學(xué)術(shù)報告會暨骨干老師培訓(xùn)會”，特邀全國著名特級老師——竇桂梅、王歡、劉德武、錢守旺等名家來我市講學(xué)并做示范課，全市小學(xué)市級以上骨干老師和局部老師代表累計xx人參加了培訓(xùn)。會上，我們采取了“教學(xué)觀摩、專家點評、學(xué)術(shù)報告、現(xiàn)場對話”的培訓(xùn)形式。同時，我們還推薦我市數(shù)名骨干老師與全國名家同臺上課，并與專家開展互動評課、研討。這不僅極大地開闊了我市骨干老師的學(xué)術(shù)視野，而且更好的提升他們的專業(yè)程度。三、老師培訓(xùn)工作的問題和建議。1、培訓(xùn)經(jīng)費缺乏或經(jīng)費不到位。從市本級xx縣〔市〕區(qū)的實際情況看，培訓(xùn)經(jīng)費尚不能滿足老師培訓(xùn)的實際需求，多數(shù)單位將公用經(jīng)費5%的老師培訓(xùn)專項挪作他用或劃撥不及時。建議各級政府和行政部門高度重視老師培訓(xùn)工作，加大老師培訓(xùn)投入，將老師培訓(xùn)專項經(jīng)費直接劃撥給實際負責(zé)老師培訓(xùn)工作的各級老師進修院校。2、全市內(nèi)區(qū)域間的老師培訓(xùn)工作開展差距較大，特別是城區(qū)與農(nóng)村的開展不平衡現(xiàn)象嚴(yán)重。建議各級主管部門實在制定符合本地區(qū)實際的老師培訓(xùn)政策和措施，有針對性的開展中小學(xué)老師培訓(xùn)工作。3、縣〔市〕區(qū)研訓(xùn)老師培訓(xùn)業(yè)務(wù)程度亟待提升。由于多種原因，全市各縣〔市〕區(qū)研訓(xùn)老師整體知識構(gòu)造陳舊，工作思路閉塞、單一，已經(jīng)不能很好的適應(yīng)當(dāng)下的中小老師培訓(xùn)工作。建議地方政府加大財政投入，上級主管部門多角度拓寬縣〔市〕區(qū)級研訓(xùn)老師的培訓(xùn)渠道，努力提升他們的業(yè)務(wù)才能和專業(yè)素養(yǎng)，促進他們逐步適應(yīng)日新月異的根底教育課程改革背景下的中小學(xué)老師培訓(xùn)工作。幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)7一、培訓(xùn)的重點內(nèi)容及措施：〔一〕、加強老師師德師風(fēng)建立我園圍繞20xx年度重點工作方案，著力加強對老師的師德師風(fēng)建立，開展多形式的活動，營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氣氛，打造樂學(xué)向上的教工集體，進展了專題報告的聆聽等。在學(xué)習(xí)、反思、理論的過程中我園的老師不斷完善著各自的教育思想，標(biāo)準(zhǔn)自己的教育行為，樹立了良好的師德形象，得到了廣闊家長們的肯定?！捕?、提升老師教育教學(xué)理論才能1、加強學(xué)習(xí)，完善教育理念。本學(xué)年我們就幼兒園的實際情況每月至少為老師進展1次專題輔導(dǎo)。如：我園重點加強對老師日常行為細節(jié)的觀察與指導(dǎo)，要求老師把學(xué)習(xí)落實到各自的實際行動中去，催促老師形成一種良好的教育習(xí)慣。2、加強自我學(xué)習(xí)本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)老師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進展了研討。并在教研組等集體活動中與同伴分享。在自學(xué)與互動中不斷完善老師的教育理念。3、注重理論，完善教育行為。繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。通過帶教間的互動學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)方案等等，不斷轉(zhuǎn)變老師新課程的理念，提升專業(yè)化程度?！踩酬P(guān)注常規(guī)，不斷完善，確保培訓(xùn)工作有效開展。努力提升老師使用多媒體才能。進一步促進老師積極將信息技術(shù)運用于教育理論。繼續(xù)進一步進步老師對現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的才能。組織老師參與電腦培訓(xùn)，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。二、主要存在問題、薄弱環(huán)節(jié)：1、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時更要關(guān)注到每一次研修的實效性。2、老師觀念的轉(zhuǎn)變與實際行為之間還是存在著很大的差距。3、師資隊伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)8本學(xué)期我，園根據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建立的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實際，加強了理論與理論的引領(lǐng)，加強了“教”與“學(xué)”的研究，對本園老師進展了為期一年的老師自身修養(yǎng)、教學(xué)程度、業(yè)務(wù)研究、教科研程度和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，獲得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、主要工作進展與成效〔一〕、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動，加強師德建立師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建立為中心，以進步老師綜合素質(zhì)為目的，“做家長滿意的老師”師德演講比賽，讓我們的老師愛滿心間并諸如教育教學(xué)以活力。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時，并認(rèn)真的組織老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織老師進展思想?yún)R報、交流和座談會，凈化老師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，進步老師的平安意識，有高度的責(zé)任感，老師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學(xué)習(xí)，通過對詳細案例分析^p使老師受到啟發(fā)，并讓老師在工作中反思，通過教學(xué)理論，加強老師對創(chuàng)新精神和理論才能的認(rèn)識理解?！捕?、積極響應(yīng)《老師素質(zhì)年施行方案》，不斷探究開拓新路，全面培養(yǎng)注重實效1、讀書活動。本學(xué)期我園對老師一如既往的要求，要求老師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫。在本學(xué)期，老師至少要完成一本理論書籍的。2、博客開設(shè)。我園教研組率先開設(shè)了博客，而今年又新增了兩名老師開設(shè)博客，朱菲菲和林智老師，同時也到達了上級要求的每年新增2%的要求，博客的開設(shè)進步了老師的學(xué)習(xí)才能和寫作才能。3、新老師的根本功晉級活動。本學(xué)期我園對未滿三年的7位新老師進展了根本功考核，考核內(nèi)容為三字、三課?，F(xiàn)場給內(nèi)容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位老師制作一份課件，課件的領(lǐng)域為數(shù)學(xué)，而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容；平時的日常教學(xué)，其他老師可以隨時進展推門聽課活動；還有一課就是要向全園老師進展展示活動課，本學(xué)期至少兩次的展示活動。4、中年老師根本功晉級活動。我園中年老師有王清平和吳建樂兩位老師，本學(xué)期晉級活動安排為現(xiàn)場設(shè)計教案活動，我們提供題目、領(lǐng)域，讓他們倆現(xiàn)場寫出教案，當(dāng)場上交。5、形式多樣的教研活動。幼兒老師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面施行素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒老師，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)方案，使老師能在培訓(xùn)中得到全面的進步，有了可靠的保證。以崗位培訓(xùn)為載體，圍繞各種活動，注重抓好老師的校本培訓(xùn)。每2周組織一次年段教研活動，從教學(xué)實際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門老師負責(zé)的形式，并且在一個學(xué)期每個年段定一個活動進展專題研討。讓老師在研討中進步，讓幼兒在活動中體驗。繼續(xù)進展《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級課題研究，讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收>>等湖嶺特色教育活動中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育；安排的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學(xué)研討會；每學(xué)期都組織開展公開課觀摩課活動，通過聽課、評課，兩個學(xué)期的說課評比等引導(dǎo)老師拓展教學(xué)新思路、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課，并組織老師自評、互評，通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動，加強老師專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說課稿、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、老師講故事比賽、老師早操比賽年輕老師簡筆畫比賽等老師技能內(nèi)活動，以進步老師對自身技能的重視和再修煉。采取走出去、請進來的方式加強老師學(xué)習(xí)：4月份邀請了市xx教育學(xué)區(qū)周維敏老師進展《如何有效施行早期閱讀》的專題講；4月份我園x____師赴xx進展為期4天的美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，回園后向全體老師做學(xué)習(xí)報告；6月份分批參加了xx市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評比暨聽課活動；暑期陳美珍老師參加國際象棋培訓(xùn)，并在本學(xué)期讓全體老師參加陳美珍主持的培訓(xùn)；9月份邀請溫州名校長周維平老師做《研究幼兒》課題知識專題講座；10月份吳林芬老師參加第二屆學(xué)科中心組考核并在接下來2年內(nèi)參加各類學(xué)習(xí)；十一月xx師赴杭州參加崗位培訓(xùn)；12月分x____師赴南京參加高級研修班學(xué)習(xí)；十月份x____師參加瑞安的《與指南同行》的研討會學(xué)習(xí)；全體老師參加進修進學(xué)校的幼兒園老師全員培訓(xùn)活動等等各類的學(xué)習(xí)活動開闊了老師的視野、增長了見識，老老師們在組織教學(xué)活動中教學(xué)的形式，并開場嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新老師通過入職培訓(xùn)和以老帶新，跟蹤指導(dǎo)，公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實工作，創(chuàng)新工作，進一步進步骨干老師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的才能。幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)9本學(xué)期我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建立的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實際，加強了理論與理論的引領(lǐng)，加強了“教”與“學(xué)”的研究，對本園老師進展了為期一年的老師自身修養(yǎng)、教學(xué)程度、業(yè)務(wù)研究、教科研程度和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，獲得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下。一、主要工作進展與成效〔一〕、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動。加強師德建立師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建立為中心，以進步老師綜合素質(zhì)為目的，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為主線，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動，加強師德建立?！捕场⒉粩嗵骄块_拓新路，全面培養(yǎng)注重實效。1、讀書活動。本學(xué)期我園對老師一如既往的要求，要求老師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫。在本學(xué)期，老師至少要完成一本理論書籍的。2、新老師的根本功晉級活動。本學(xué)期我園對未滿三年的7位新老師進展了根本功考核，考核內(nèi)容為三字、三課?，F(xiàn)場給內(nèi)容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位老師制作一份課件，課件的領(lǐng)域為數(shù)學(xué)，而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容；平時的日常教學(xué)，其他老師可以隨時進展推門聽課活動；還有一課就是要向全園老師進展展示活動課，本學(xué)期至少兩次的展示活動。3、中年老師根本功晉級活動。本學(xué)期晉級活動安排為現(xiàn)場設(shè)計教案活動，我們提供題目、領(lǐng)域，讓他們倆現(xiàn)場寫出教案，當(dāng)場上交。二、積累經(jīng)歷，反思缺乏努力實現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化通過一期的培訓(xùn)，老師們都結(jié)合自己的教學(xué)實際撰寫了內(nèi)容不盡一樣的反思隨筆等，并在課題研究中自己設(shè)計了許多教案，以便在課題研究期間期間進一步深化研究，為今后走向“科研型”老師的角色奠定了根底。使本期園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果。但我們知道我們課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開場，我們有方案的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進一步考慮，在課程施行中，大局部老師的程度處于理論操作層面，研究、總結(jié)的才能相對薄弱；老師在進展教學(xué)活動理論之后，反思的才能欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為。在集體教學(xué)活動的開展中，老師對領(lǐng)導(dǎo)聽課以及不同層面的公開活動準(zhǔn)備比擬充分，但在平時的教學(xué)活動中，有應(yīng)付過關(guān)、盲目隨意的現(xiàn)象；總之，老師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探究，每個老師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中，我們更應(yīng)加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)與催促管理，鼓勵老師不斷學(xué)習(xí)進取，克制困難，進步綜合才能，促進幼兒園特色的持續(xù)開展。幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)10一、培訓(xùn)的重點內(nèi)容及措施：〔一〕、加強老師師德師風(fēng)建立我園圍繞20xx年度重點工作方案，著力加強對老師的師德師風(fēng)建立，開展多種形式的活動，營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氣氛，打造樂學(xué)向上的教工集體。在學(xué)習(xí)、反思、理論的過程中我園的老師不斷完善著各自的教育思想，標(biāo)準(zhǔn)自己的教育行為，樹立了良好的師德形象，得到了廣闊家長們的肯定?！捕?、提升老師教育教學(xué)理論才能1、加強學(xué)習(xí)，完善教育理念。本學(xué)年我們就幼兒園的實際情況每月至少為老師進展一次教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。如：我園重點加強對老師日常行為細節(jié)的觀察與指導(dǎo)，要求老師把對《老師成長手冊》《保教質(zhì)量的評價指南》的學(xué)習(xí)落實到各自的實際行動中去，催促老師形成一種良好的教育習(xí)慣。如：3月份就檢查老師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作——《活動的設(shè)計與考慮》專題輔導(dǎo)、4月份就新老師展示活動中發(fā)現(xiàn)的共性問題作——《讓回應(yīng)更自如，互動更精彩》專題講座-讓我們的老師在尋常時刻發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提升專業(yè)程度。2、加強自我學(xué)習(xí)本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)老師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進展了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。我們開展了“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等，讓老師學(xué)會自學(xué)，并及時寫下自己的感悟，并在教研組等集體活動中與同伴分享。在自學(xué)與互動中不斷完善老師的教育理念。3、注重理論，完善教育行為。繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。通過帶教間的互動學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)方案等等，不斷轉(zhuǎn)變老師新課程的理念，提升專業(yè)化程度。〔三〕、加強指導(dǎo)，營造科研氣氛。繼續(xù)以培養(yǎng)老師問題意識，提升老師科研才能，形成良好的科研氣氛。做到人人參與課題研究，不斷推進園本教研工作。1、繼續(xù)加強對老師問題意識的培養(yǎng)。通過辦園特色的創(chuàng)立、專題研討活動、結(jié)合日?；顒拥挠^摩與研討等，一起尋找、發(fā)現(xiàn)研究的問題，確立研究的方案。2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領(lǐng)作用。為全體老師開展科研的講座、培訓(xùn)等活動，幫助老師樹立科研興教的意識，逐步走進科研工作，不斷提升科研才能。3、依托課題研究成果，有效推進辦園特色工作開展。4、積極開展園級課題的研究，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況一起進展專題研討，使我們的研究與理論嚴(yán)密結(jié)合，真正表達讓科研與教研相整合。〔四〕關(guān)注常規(guī)，不斷完善，確保培訓(xùn)工作有效開展。努力提升老師使用多媒體才能。進一步促進老師積極將信息技術(shù)運用于教育理論。繼續(xù)進一步進步老師對現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的才能。組織老師參與電腦培訓(xùn)，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。二、主要存在問題、薄弱環(huán)節(jié)及對策措施：1、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時更要關(guān)注到每一次研修的實效性，可以采取領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別穿插到老師們的研討中。2、老師觀念的轉(zhuǎn)變與實際行為之間還是存在著很大的差距。因此，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓(xùn)工作時更要關(guān)注“以人為本”的培訓(xùn)方式、內(nèi)容等，如可以嘗試為每一位老師量身訂做培訓(xùn)方案，從而更好的發(fā)揮培訓(xùn)的實效性。3、科研工作要加強。本園老師對于課題的研究缺乏理論的經(jīng)歷，缺乏自信心，顯得比擬薄弱。針對我園規(guī)模小的特點，還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首，帶著老師參與研究，這種“帶著做”的方式效果會更好些。4、師資隊伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。例如：觀看錄象、示范展示活動、書面交流等形式進展，充分發(fā)揮每一次外出學(xué)習(xí)的作用。例如：園內(nèi)的互相展示活動個體的反思不夠深化，是否嘗試現(xiàn)場錄像，課后自己再看，自我發(fā)現(xiàn)問題，這樣效果會更好。幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)11在《國家中長期教育改革與開展規(guī)劃綱要》精神的引領(lǐng)下，在幼兒園“陽光成長”辦園理念的指導(dǎo)下，幼兒園根據(jù)老師不同才能建立了雨露組、彩虹組和陽光組對老師進展分層培訓(xùn)，有效發(fā)揮不同層面老師的作用，進一步提升老師隊伍整體程度，先將xxx年園本培訓(xùn)工作小結(jié)如下：一、從理論走向理論。金色家園幼兒園是建鄴區(qū)實驗幼兒園的分園，各項活動實行總分園一體化管理，老師隊伍培訓(xùn)管理也是幼兒園“陽光”管理體系之一，幼兒園定期定點圍繞話題組織老師輪訓(xùn)?！惨弧忱碚撆嘤?xùn)結(jié)合每月開展的主題教育活動，引導(dǎo)家長關(guān)注活動進展，并能主動參與到有關(guān)活動中，加深家長對幼兒園教育工作的理解，促進家長和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長和幼兒共同成長。今年，我園開展了全園性的教育活動：比方：家長開放日、節(jié)日主題活動〔重陽節(jié)感恩活動、“一”歌舞表演活動〕、親子運動會、故事大王比賽、文明禮儀活動……，通過這些活動，讓老師們使出全身的本領(lǐng)來指導(dǎo)幼兒，讓幼兒在活動過程中出色表現(xiàn)，即延伸了我們五大領(lǐng)域的教育目的，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能。即增加了我園的教育活動的特色，又進步了我園教育質(zhì)量。組織老師深化學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》，領(lǐng)會精神，采用筆試和撰寫學(xué)習(xí)體會的方式，進一步深化理論的學(xué)習(xí)。再次學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以賽課的形式，加強理論與理論的融會貫穿，積極把《綱要》的思想浸透在課程的目的、內(nèi)容、評價中，并通過各種理論研究，把《綱要》的精神內(nèi)化為老師實際的操作行為?！白鲆幻美蠋煛笔窃S多老師一生所追求的目的，也是我的目的。自踏入教育這個行業(yè)以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”標(biāo)準(zhǔn)自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：作為一名老師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業(yè)務(wù)程度和才能。為了進步自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經(jīng)歷的老師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)歷，使自己在授課程度上有所進步。在幼兒園賽課活動中，榮獲三等獎，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。在雙鳳橋街辦室舉辦的幼兒老師自制教〔玩〕具比賽中，榮獲三等獎?！捕硨ｎ}培訓(xùn)聘請園外名師進展各類專題講座，如：教學(xué)論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫、晨間鍛煉活動的組織與指導(dǎo)策略、家長工作的新策略、信息技術(shù)與課程整合等，在聆聽中，優(yōu)秀教育工作者理論中一些珍貴的經(jīng)歷傳遞給我們的老師，在交流中，使老師的工作有了新思路，新方法?！踩硨ｍ椗嘤?xùn)根據(jù)老師的特長和愛好，組織老師外出參加各種培訓(xùn)，局部老師參加了“南京武漢兩地早閱教學(xué)研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評價策略”主題展示與研討交流、“第四屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會”、“老師個人課題研究過程運作策略”專題研討等培訓(xùn)，老師們還輪流參加了區(qū)組織的各項名老師參加南京市舉辦的育嬰師培訓(xùn)，獲得育嬰師資格證書。二、從參與走向自主〔一〕課題研究管理扎實穩(wěn)定。幼兒園課題實現(xiàn)總分園連鎖式管理形式，所有的課題實現(xiàn)三地同步研究，根據(jù)各家幼兒園的情況適當(dāng)調(diào)整。參與協(xié)助總園《“陽光成長”園本文化建立的理論研究》課題，《交互式電子白板在幼兒園陽光課程中有效運用的研究》課題，《主題閱讀特色課程的構(gòu)建》課題結(jié)題工作。〔二〕個人課題研究有條不紊。幼兒園注重個人課題的申報和結(jié)題工作，從課題的申報、課題的施行到結(jié)題報告的撰寫做了相應(yīng)的培訓(xùn)，并專門對申報個人課題和個人課題結(jié)題的老師進展一對一的指導(dǎo)。從參與總課題研究，到自己找子課題研究，老師們參與個人課題研究的積極顯著進步，1名老師完成市個人課題結(jié)題工作；6名老師申報市、區(qū)個人課題工作?！踩辰萄谢顒娱_展有聲有色教研活動中，骨干老師發(fā)揮帶頭作用。2名青年老師參與了區(qū)級教研組，1名老師參加市數(shù)學(xué)組教學(xué)研究，老師們把參與研究獲得的心得，與幼兒園的日常工作嚴(yán)密結(jié)合起來，以安康生活引領(lǐng)幼兒園的全面開展。新時代、新知識、新課程都要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目的，實現(xiàn)自身的可持續(xù)開展。學(xué)習(xí)不僅僅只是專業(yè)方面，要擴大到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身開展的泉和動力。其次，老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)理論中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)歷，進步自身，向更完善的目的努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資和學(xué)習(xí)空間，及時理解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新開展動態(tài)，注重與其他老師和專家的合作討論，老師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。幼兒園內(nèi)主題閱讀課題組，創(chuàng)意美勞教研組、體育教研組活動按時進展，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，經(jīng)常開展專題研討，互相觀摩教學(xué)活動，取長補短，創(chuàng)造了濃郁的教研氣氛，老師們在研討、交流中獲得成長。積極研究和探究教育教學(xué)評價、學(xué)生綜合素質(zhì)評價和考試評價制度改革。認(rèn)真貫徹施行總校擬訂的《課改評價施行意見》，促進學(xué)校師生安康開展。三、建立老師培訓(xùn)考核制度。幼兒園成立了由園長擔(dān)任組長的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成由園長親自抓、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng)，為園本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。將老師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)歷總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要根據(jù)。四、獲得成績〔一〕教科研成果碩果累累1、組織老師撰寫教學(xué)案例，參加了參加南京市優(yōu)秀教學(xué)案例評比，獲得3個一等獎，4個二等獎和2個三等獎。2、3名老師師撰寫的文章分別在《南京教育》上發(fā)表登載。〔二〕青年老師教學(xué)競賽顯身手素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷進步業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探究，大膽理論。我積極向同年級的老師學(xué)習(xí)，努力施行創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的進步。今天的幼兒是國家將來的棟梁之材，是祖國明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長精心、科學(xué)、合理而又有針對性的教育。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流、溝通。理解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，還可根據(jù)不同家長的特點，從實際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長工作，以獲得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。1、在第四屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會暨基于交互技術(shù)的教學(xué)課例評比活動中，獲得1個一等獎，4個二等獎，4個三等獎，1個現(xiàn)場說課二等獎2、區(qū)課件比賽獲得3個一等獎。2個二等獎。2個三等獎。3、在全國幼兒園特色老師精細化培訓(xùn)活動中，2名老師獲得一等獎。4、楊帆老師被評為第七屆南京市優(yōu)秀青年老師。繼續(xù)加強素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)，堅持德育為首、以德治教的方針，堅持育人為本，開展新形勢下的德育研究，特別加強中小學(xué)思想品德、品德與生活〔社會〕、綜合理論活動課的開設(shè)及教學(xué)研究，充分發(fā)揮課堂主陣地的作用，深化挖掘教材的思想內(nèi)涵，在備課中寫明德育浸透點，以到達素質(zhì)教育的要求。5、潘紅、李俊被評為區(qū)第二屆教壇新秀。幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)12本學(xué)期，我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建立的要求，以《綱要》和《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實際，加強了理論與理論的引領(lǐng)，加強了“教”與“學(xué)”的研究，對本園老師進展了自身修養(yǎng)、教學(xué)程度、業(yè)務(wù)研究、教科研程度和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，獲得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、抓師資隊伍建立，進步保教質(zhì)量〔一〕以師德建立為先導(dǎo)，不斷標(biāo)準(zhǔn)師德師風(fēng)。狠抓師德師風(fēng)建立工作，實在把“學(xué)高為師，身正為范”落實到保教日常工作中，樹立良好的師德形象。1、組織老師學(xué)習(xí)《幼兒園老師日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《十五不準(zhǔn)》、《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真貫徹落實上級部門的有關(guān)要求，明確老師工作職責(zé)與行為標(biāo)準(zhǔn)。2、認(rèn)真落實了《xx區(qū)銅川一幼師德師風(fēng)考核細那么》，將師德師風(fēng)納入老師月考核重點內(nèi)容，要求老師以師德為先，嚴(yán)格遵守幼兒園老師行為標(biāo)準(zhǔn)。3、組織開展了“視頻回放，自我反思活動”，讓老師們通過“照鏡子”來“正衣冠”。4、組織老師開展了“幸福老師”演講活動，進步幸福指數(shù)?！捕沉⒆阕耘啵訌娡庥?xùn)，不斷強化老師專業(yè)程度。1、通過園本培訓(xùn)、進班指導(dǎo)、觀摩課、教研等形式提升老師隊伍程度。合理利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，根據(jù)老師的不同層次與需求組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的園本培訓(xùn)活動，讓老師在不斷學(xué)習(xí)中探究職業(yè)內(nèi)涵，進步專業(yè)程度。其中重點落實如下：一是扎實開展集體備課活動；二是落實局部老師技能培訓(xùn)工作〔老師風(fēng)采大賽〕。通過培訓(xùn)促使老師在原有根底上有顯著提升，同時參加了區(qū)級青年老師根本功大賽活動；三是加大進班指導(dǎo)力度，從而理解各班教學(xué)常規(guī)、老師的課程駕馭才能、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面進展針對性的指導(dǎo)和幫助。2、鼓勵老師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍，不斷獲取新的教育信息和其他方面的一些信息，把所學(xué)的理論與教學(xué)理論相結(jié)合，并于4月份組織老師讀書分享活動，每位老師結(jié)合自己的工作與生活，暢談自己的讀書感悟，收獲頗多，讓我們把讀書學(xué)習(xí)作為人生的必修課。3、邀請了有關(guān)專家、xx區(qū)教研員走進幼兒園，為我園課程建立、課題研究、教研做專題指導(dǎo)，共促教科研開展。詳細有：師德培訓(xùn)、億童體能、二次培訓(xùn)〔xx學(xué)習(xí)〕、攝影培訓(xùn)、音樂游戲、鄂爾多斯市園長才能提升班二次培訓(xùn)等。4、為老師提供外出觀摩和理論學(xué)習(xí)的時機，有方案的組織老師參加本地區(qū)的培訓(xùn)活動，老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，汲取別人先進經(jīng)歷，理解新的教育策略、方法，通過學(xué)習(xí)、交流，讓老師在學(xué)習(xí)活動中進步和成長，詳細培訓(xùn)：參加上海南京名師游戲化教學(xué)成果博覽會、幼兒園區(qū)域個別化學(xué)習(xí)專題研討、xx區(qū)一幼幼兒個別化區(qū)域觀摩、國培、鄂爾多斯市園長掛職交流學(xué)習(xí)等。5、老師課堂。繼續(xù)開展了老師舞蹈、美術(shù)、彈唱、體育老師課堂，本學(xué)期，老師們在老師課堂中認(rèn)真學(xué)習(xí)，舞蹈方面，學(xué)習(xí)蒙古舞組合；美術(shù)方面，體驗不同材料制作的樂趣，并掌握相應(yīng)的技法，而且利用美術(shù)老師課堂活動，更換了2號樓環(huán)廊創(chuàng)設(shè)；體育方面，通過玩各種游戲：生命旅途、星球大戰(zhàn)、攻守到、快樂傳遞，為老師們建立互相信任的平臺，并在工作繁忙之余放松心情，進步了老師們的幸福指數(shù)；彈唱方面，提供新的兒歌曲目，老師們先輕唱兒歌，然后由老師邊談邊唱，最后進展考核。6、師徒結(jié)對活動。在全園范圍內(nèi)繼續(xù)開展了青年老師拜師結(jié)對活動，要求區(qū)級優(yōu)秀骨干老師5名徒弟；區(qū)級骨干老師3名徒弟；園級骨干、成熟老師1名徒弟，結(jié)合結(jié)對方案，開展了帶教指導(dǎo)活動，師徒共同成長。培養(yǎng)目的主要以師傅指導(dǎo)徒弟教學(xué)活動、家長工作、聽評課、觀察幼兒為主，讓徒弟在原有的程度根底上有所進步。二、加強教研力度，進步教學(xué)質(zhì)量1、抓好集體備課，發(fā)揮團隊作用。每個年級組隔周一次集中備課，鼓勵老師們分析^p教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，互相討論、互相指導(dǎo)，改變教學(xué)策略；根據(jù)幼兒的不同開展程度，設(shè)計不同的教學(xué)形式。有效地解決一些實際問題，教育教學(xué)程度有了一定的進步。2、一課三研，促成長。落實了課堂三部曲“備課、上課和活動反思”。根據(jù)教材內(nèi)容，老師們發(fā)揮群策群力的成效，通過反復(fù)的磨課，研討，逐步完善教學(xué)設(shè)計與組織，老師們也在不斷的觀摩、反思與理論中進步自己，同時也營造了一種積極向上的教學(xué)研討氣氛。3、深化區(qū)域游戲，跟進問題反思研究。A主題教學(xué)和區(qū)域活動的互相交融。每個主題活動施行前一周，教研組長組織老師對本主題活動課程進展了討論、分析^p與調(diào)整，進展及時研討，制定出合適本班幼兒實際的主題方案。本學(xué)期我們的主題背景下區(qū)域材料的投放也通過每次集體備課活動產(chǎn)生，實現(xiàn)了區(qū)域主題與教學(xué)主題相交融的目的。同時通過教科研我們鼓勵老師不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教育教學(xué)方法，練就扎實的根本功，整合各科教學(xué)的才能。B營造研討氣氛，加強區(qū)域研究。為了進步老師的教研才能促進老師成長，也為了更好的尊重孩子的自主性學(xué)習(xí)，本學(xué)期，我們進展了區(qū)域教研的系列活動：首先，各班創(chuàng)設(shè)了信息區(qū)，在分園老師的指導(dǎo)和培訓(xùn)下，老師們理解了信息區(qū)的作用和創(chuàng)設(shè)方法，在創(chuàng)設(shè)的過程中，以孩子為主參與其中，逐步解決了在教學(xué)活動中的一些困惑：例如，幼兒前期經(jīng)歷的儲藏，材料的搜集等，使教學(xué)質(zhì)量逐步進步，也尊重了孩子自主學(xué)習(xí)的方式；其次，優(yōu)秀的研究來于優(yōu)秀的問題，在搜集到老師們的困惑后我們通過集體教研的形式逐個擊破，逐步解決老師在日常工作、教學(xué)活動、家長工作中遇到的困惑；最后，在區(qū)域材料投放中老師們結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》，尋找并投放合適孩子年齡特點的材料。對區(qū)域的觀察我們以“拍視頻回頭看”、講故事的形式，來呈現(xiàn)視頻內(nèi)容，在“回頭看”的過程中，老師們找出材料的核心經(jīng)歷、觀察材料投放是否適宜、老師如何介入、嘗試分析^p幼兒行為背后的原因，這只是我們區(qū)域觀察方法的一個開場，相信在今后的落實中越做月細。系列教研活動展現(xiàn)了老師們優(yōu)秀的教研才能也表達了集體智慧的強大，我們一定會不忘初心，為了孩子繼續(xù)努力前行。4、優(yōu)化課堂教學(xué)，進步教學(xué)質(zhì)量。為加快我園師資隊伍建立，促進老師專業(yè)成長，促進我園老師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面進步，6月份我們進展了全園老師教學(xué)觀摩活動。老師們在課堂中注重激發(fā)幼兒的主動性、創(chuàng)造性，盡可能地提供各種材料、教具，讓幼兒看、摸、想、做中獲得經(jīng)歷，獲得豐富的感性認(rèn)識。這次觀摩活動老師們展示出了老師們的教學(xué)程度，對于課堂的各個環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊，實在提升了老師們課堂的駕馭才能。三、不斷反思，促進成長雖然我園的培訓(xùn)工作卓有成效，但也存在缺乏，如規(guī)劃與方案之間還存在著一定的矛盾；各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進一步考慮，在課程施行中，大局部老師的程度處于理論操作層面，研究、總結(jié)的才能相對薄弱；老師在進展教學(xué)活動理論之后，反思的才能欠缺。老師培訓(xùn)是個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，勇于探究，讓終身學(xué)習(xí)的觀念深植每位教職工的心中。在下學(xué)期的工作中，我們更應(yīng)加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)與催促管理，鼓勵老師不斷學(xué)習(xí)進取，進步綜合綜合素質(zhì)，進一步豐富培訓(xùn)形式和內(nèi)容，促進培訓(xùn)實效性，促進幼兒園老師培訓(xùn)和管理工作更是一個臺階。幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)13今年，我市有四十名老師參加四川省幼兒園骨干老師遠程培訓(xùn)。其中，五所公辦園有28名，六所民辦園有12名。自9月16日開班以來，我市學(xué)員按通知要求按時注冊、修改個人信息，及時進入班級平臺參加學(xué)習(xí)。在第一期班級簡報中，我市學(xué)員林莉、鄧燕、周碧蘭在研修日志中道出了國培心聲，她們那種積極、樂觀的心態(tài)受到了綿陽市輔導(dǎo)老師的表揚。從10月12日綿陽市輔導(dǎo)老師反應(yīng)的信息看，目前，我市40名學(xué)員到達階段性學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的有29人，有11人暫時未達標(biāo)。其中城東幼兒園6名參培學(xué)員均合格。自開班以來，我市學(xué)員積極參加培訓(xùn)，很多老師舍棄國慶休假，認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極參加專家答疑活動并按照要求提交作業(yè)。在輔導(dǎo)老師表揚全班名列前茅的十名學(xué)員中，東方紅幼兒園的李芳瓊、蔡建芳、城東幼兒園的但芳、鄧燕、趙永群、華陽幼兒園的范國瓊等6名老師榜上有名，在眾多的學(xué)員中脫穎而出，不僅完成了全部的視頻學(xué)習(xí)，而且高質(zhì)量地完成了老師布置的主觀作業(yè)、提交了培訓(xùn)日志和教學(xué)設(shè)計與反思，同時還積極參與論壇交流與專家在線答疑活動，各項指標(biāo)均得以很好地完成。希望我市學(xué)員繼續(xù)努力，力爭在培訓(xùn)完畢時，40名學(xué)員全班高標(biāo)準(zhǔn)的完成培訓(xùn)任務(wù)。幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)14這次我有幸參加了基層幼兒園老師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座?？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，觀摩了許多幼兒園骨干老師的課，并進展交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用程度與教學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)得到提升。社會在開展，科技在進步，也就要請教育的不斷更新，走可持