幼兒園小班教案集合15篇-1

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園小班教案集合15篇幼兒園小班教案集合15篇幼兒園小班教案1活動(dòng)目的1.學(xué)會(huì)多種玩球的方法，體驗(yàn)與小球做游戲的快樂(lè)。2.訓(xùn)練反響才能及肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.音樂(lè)：快樂(lè)游戲2.小球假設(shè)干，大球一個(gè)，場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入老師把戲玩球，激起幼兒興趣。老師：皮球真好玩，你們想不想和老師一起來(lái)玩兒？二、展開(kāi)1.老師拿球講解、示范游戲玩法和動(dòng)作，并帶幼兒一起玩滾球：幼兒蹲在圓圈上，老師站在圓圈中間拍手，幼兒互相球，音樂(lè)停時(shí)球落在誰(shuí)的手中誰(shuí)要學(xué)小皮球跳一跳。追小豬：皮球當(dāng)小豬，小豬滾起來(lái)，看誰(shuí)跑得快，能追上小豬。追上小豬的小朋友將球抱回。碰碰球：幼兒兩人一組，1-2米間隔，相對(duì)蹲下，同時(shí)用力，把對(duì)方的球碰回去。2.請(qǐng)幼兒玩拍球游戲，老師參與并指導(dǎo)老師：皮球也能象小兔子一樣跳起來(lái)，看哪只小兔子能不停的連續(xù)跳跟老師練習(xí)不同的拍球方法。單手拍、站在原地拍、拍高球或低球等。3.請(qǐng)幼兒想一想，除了以上玩法，還能怎樣玩球？〔幼兒自由玩〕及時(shí)請(qǐng)有創(chuàng)意玩法的幼兒把游戲展示給伙伴，互相啟發(fā)創(chuàng)意玩球的更多方法。三、完畢“大球和小球都玩累了，需要休息，請(qǐng)小朋友輕輕把他們送回家！”幼兒園小班教案2【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、用棉、皮、毛制成的服裝設(shè)置展覽會(huì)。2、家長(zhǎng)和幼兒一起到商場(chǎng)摸各種服裝，感知服裝面料的不同?！净顒?dòng)目的】1、有較敏感的觸摸感覺(jué)。2、感知服裝不同面料的特點(diǎn)。3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格?！具^(guò)程建議】1、參觀展覽，感知服裝面料的不同。大家自由參觀，老師引導(dǎo)孩子們摸一摸、看一看、掂一掂，發(fā)現(xiàn)其不同。2、感知、觸摸、比擬。〔1〕不同面料的比擬感知：在三個(gè)盒子里分別放人棉、皮、毛三種不同的面料，請(qǐng)幼兒觸摸后猜猜里面是什么？為什么？〔2〕與周?chē)鞣N物體的比照感知：摸摸自己的臉、教室的墻，說(shuō)說(shuō)比照感覺(jué)的不同〔墻硬、皮肉柔軟〕。3、理解面料的用處及與人的關(guān)系?！?〕考慮討論：為什么要用不同的面料做衣服？〔季節(jié)、愛(ài)好、人的身體不同部位、環(huán)境、工作等〕〔2〕啟發(fā)孩子講述自己穿過(guò)的衣服?！净顒?dòng)延伸】游戲：請(qǐng)你幫幫我。冬天來(lái)了穿什么？夏天到了穿什么？教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極答復(fù)老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)可以更好。幼兒園小班教案3活動(dòng)目的1、理解常見(jiàn)的蔬菜的名稱(chēng)，理解糧食來(lái)之不易，愛(ài)惜勞動(dòng)成果，做到不挑食的好習(xí)慣。2、初步理解幾種蔬菜的特點(diǎn)、作用，培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜的理解及喜歡之情。3、知道常見(jiàn)蔬菜的實(shí)用方法及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。4、培養(yǎng)觀察，比擬蔬菜才能。5、開(kāi)展幼兒的動(dòng)手才能和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、交流，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的食物。難點(diǎn)：熟悉各種蔬菜的外形特征，能正確的讀出蔬菜的名字?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、各種蔬菜〔西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒〕假設(shè)干〔每人手里一份〕2、魔術(shù)箱3、白菜奶____飾一份4、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程開(kāi)場(chǎng)局部：一、導(dǎo)入：師幼做律動(dòng)《小手拍拍》師出示魔術(shù)箱，引起幼兒興趣。根本局部：二、摸一摸，猜一猜。(1)讓幼兒猜猜箱子里面裝的什么，鼓勵(lì)幼兒大膽的表述。(2)請(qǐng)一名幼兒到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引導(dǎo)幼兒可以說(shuō)出常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)，如：西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。(3)師出示各種蔬菜，讓每名幼兒親手摸一摸，感受其形狀特點(diǎn)〔形狀是圓的還是長(zhǎng)的，外表是光滑的還是粗糙的〕。(4)師向幼兒介紹各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和對(duì)人體的好處，鼓勵(lì)幼兒吃飯不挑食。(5)提問(wèn)：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)〔西紅柿、黃瓜、土豆、蘿卜、茄子、青椒〕這些蔬菜都可以怎么吃？哪些蔬菜可以生吃？哪些蔬各種蔬菜菜不可以生吃？(6)讓幼兒分別說(shuō)一說(shuō)自己喜歡吃哪種菜，不喜歡吃哪種菜，為什么？完畢局部：三、小結(jié)：游戲〔1〕師出示白菜奶____飾：“小朋友們，你們看，這是誰(shuí)??？〔幼答復(fù)〕今天呀白菜奶奶過(guò)生日，我們挑自己最喜歡的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”？我們一起給白菜奶奶唱首歌吧，師放音樂(lè)《生日快樂(lè)》。〔2〕總結(jié)：小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了這么多蔬菜，也知道了蔬菜非常有營(yíng)養(yǎng)，所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜，這樣身體就不會(huì)得病了。延伸環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察各種蔬菜，懂得節(jié)約糧食，做個(gè)不挑食的好孩子。幼兒園小班教案4活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用圈涂或畫(huà)橢圓形涂色表現(xiàn)枇杷的方法，用兩條斜線相交表現(xiàn)枇杷的柄。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)選用幾種顏色進(jìn)展作畫(huà)，表現(xiàn)出枇杷一柄多果的特征。3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，自由表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒作畫(huà)的興趣。4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造才能。5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)家長(zhǎng)課前帶孩子到市場(chǎng)觀察枇杷，重點(diǎn)感知枇杷的顏色、形狀、以及一柄多果的特征。2、實(shí)物枇杷；范畫(huà)一張。3、幼兒用紙筆等。活動(dòng)過(guò)程：一、出示枇杷，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。1、〔出示枇杷〕問(wèn)：小朋友這是什么？你吃過(guò)枇杷嗎？是什么味道的？〔讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)歷自由說(shuō)說(shuō)〕2、引導(dǎo)幼兒觀察。問(wèn)：枇杷是什么樣子的？什么顏色的？〔引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察大膽描繪〕小結(jié)：枇杷有的是圓圓的，有的是橢圓形的；還沒(méi)有成熟的枇杷是綠色的，成熟了的枇杷是黃黃的；有的是一個(gè)一個(gè)的，有的是一個(gè)柄下面有幾顆枇杷。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。〔出示娃娃〕有一個(gè)娃娃，非常喜歡枇杷，我們畫(huà)一些給她，好嗎？三、老師示范畫(huà)枇杷。先用橙色的蠟筆用圈涂的方法涂成一個(gè)一個(gè)橢圓形，用赭色的蠟筆在一個(gè)枇杷上畫(huà)出粗粗的柄，然后在另一個(gè)枇杷上畫(huà)出短一點(diǎn)的柄把它們連起來(lái)，最后在枇杷的下面畫(huà)出一個(gè)小圓點(diǎn)，就是枇杷的蒂，枇杷就畫(huà)好了。(用先畫(huà)橢圓形的方法再示范一次)四、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)1、交代作畫(huà)要求。2、提醒幼兒選用幾種顏色表現(xiàn)枇杷，同時(shí)注意兩柄相交的方法。3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，大膽表現(xiàn)不同顏色、形狀的枇杷。4、引導(dǎo)個(gè)別才能弱的幼兒完成作品。五、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品1、拾掇作畫(huà)工具。2、展示幼兒作品：展示一些畫(huà)面整潔、布局比擬好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品讓幼兒欣賞。六、枇杷送給娃娃。效果分析^p：小百科：枇杷薔薇科、枇杷屬植物，枇杷原產(chǎn)中國(guó)東南部，因葉子形狀似琵琶樂(lè)器而名，其花可入藥。幼兒園小班教案5活動(dòng)目的：1、在游戲情境中豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。2、通過(guò)裝飾蔬菜，開(kāi)展幼兒的動(dòng)手才能。3、樂(lè)意參與集體游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蘿卜、西紅柿、土豆、辣椒、蘑菇等等。設(shè)計(jì)思路：前幾周我們班的孩子正在探究《好吃的水果》，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)將黃瓜列為水果的范疇，也會(huì)將柿子說(shuō)成是蔬菜的，很多孩子還分不清番茄和蘋(píng)果、番茄和柿子，為了幫助他們能將水果和蔬菜區(qū)分開(kāi)，于是生成了這一活動(dòng)《得意的蔬菜寶寶》。我班的孩子多數(shù)來(lái)自純農(nóng)村的孩子，語(yǔ)言表達(dá)才能較弱，有的甚至普通話也不會(huì)說(shuō)，但是他們對(duì)動(dòng)手操作的活動(dòng)特別感興趣，于是我將裝飾蔬菜寶寶作為活動(dòng)的重點(diǎn)，在做做玩玩中，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，使每個(gè)孩子都能積極參與到活動(dòng)中。活動(dòng)過(guò)程：一、接引起興趣。設(shè)置情境：鈴聲響，老師接。山羊公公過(guò)生日，老師準(zhǔn)備送禮物——蔬菜。二、選擇蔬菜寶寶。1、老師選蔬菜寶寶。2、個(gè)別幼兒選蔬菜。3、集體選蔬菜送給山羊公公。說(shuō)明：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你給山羊公公選了什么蔬菜寶寶，你選的蔬菜寶寶是什么樣的。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)：看一看，聞一聞洋蔥寶寶。三、裝扮蔬菜寶寶。1、提問(wèn)：你想怎樣裝扮蔬菜寶寶？幼兒自由發(fā)言。2、出示老師的設(shè)計(jì)范例。3、幼兒裝扮蔬菜寶寶，老師幫助有困難的幼兒完成作品。四、講評(píng)作品。把自己裝扮的蔬菜寶寶給老師、小朋友看看，交流自己的作品。五、延伸。帶著你的蔬菜寶寶分開(kāi)活動(dòng)室。幼兒園小班教案6活動(dòng)目的：1.通過(guò)觀察，理解花瓶的外形特征。2.嘗試用各種簡(jiǎn)單的線條裝飾花瓶喜歡線描創(chuàng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.花瓶、紙、油畫(huà)棒。2.事先對(duì)圓柱體和圓錐體有一定的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.出示花瓶2.提問(wèn)：你們看這是什么?那這些花是放在哪里的?二、分析^p花瓶1.理解花瓶的外形特征師：它是什么形狀的呀?小結(jié)：這個(gè)花瓶的上班局部像是一個(gè)圓柱體一樣，到了花瓶的底座就漸漸變得像個(gè)圓錐形。2.學(xué)習(xí)花枝插在花瓶里的畫(huà)法師：你們看，這兒有一束美麗的花，我將它插到花瓶里你看到的是哪些局部呢?看不到的局部被什么遮擋了呀?小結(jié)：插在花瓶里的花枝是不需要畫(huà)出來(lái)的，花瓶口后面的局部被花枝遮擋了也是不需要畫(huà)出來(lái)的。三、幼兒操作嘗試寫(xiě)生畫(huà)花瓶的創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)師：接下來(lái)請(qǐng)你自己來(lái)試一試畫(huà)花瓶，畫(huà)完之后請(qǐng)給花瓶穿上漂亮的花衣裳。四、講評(píng)鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的繪畫(huà)作品。幼兒園小班教案7一、情況分析^p京劇是我國(guó)的國(guó)粹，在國(guó)際上享有很高的聲譽(yù)。而京劇臉譜更是五彩繽紛，精彩奇特，是一種富有民族性、夸大性的化裝藝術(shù)。作為龍的傳人理應(yīng)把它發(fā)揚(yáng)光大，使之遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為了讓幼兒對(duì)它有些初步理解，學(xué)會(huì)欣賞京劇，我設(shè)計(jì)了這一系列活動(dòng)。二、活動(dòng)目的1、理解京劇是我國(guó)的國(guó)粹，外國(guó)沒(méi)有。2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)紅、白、黑三種主色彩的臉譜，并能簡(jiǎn)單區(qū)分人物的性格特征。3、通過(guò)剪剪、涂涂、畫(huà)畫(huà)、唱唱、跳跳，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)后的成功喜悅，感受作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感及民族自信心。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、教室里創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)氣氛，布置好各色大型京劇臉譜圖片或壁掛假設(shè)干張，并突出三個(gè)主色彩：紅、白、黑。2、準(zhǔn)備其它人物、動(dòng)物臉譜，如小白兔、黑貓警長(zhǎng)、孫悟空等。3、錄像機(jī)、錄像帶〔幼兒表演的京劇選段〕。4、提供多種手工材料：剪刀、膠水、顏料、毛筆、廢舊掛歷紙、毛線頭、碎紙條、文件袋、信封等。5、怪怪箱一只，在紙箱上貼好京劇臉譜。四、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一：瞧瞧？比比？夸夸老師帶小朋友到“怪怪屋”去瞧瞧，裝念咒語(yǔ)開(kāi)門(mén)。1、“怪怪屋”里有啥？詞匯：臉譜。2、比比這些臉譜一樣嗎？你認(rèn)識(shí)哪些臉譜？詞匯：京劇臉譜。3、這些京劇臉譜用來(lái)干什么？京劇是哪國(guó)人唱的？老師小結(jié)：唱京劇的人臉上要涂一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。京劇是中國(guó)的一種戲曲，是中國(guó)的國(guó)粹，只有中國(guó)才有。因?yàn)樗寐?tīng)好看，外國(guó)人也很喜歡，中國(guó)人真了不起。幼兒園小班教案8活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)四種常見(jiàn)蔬菜的外形特征，按食用局部進(jìn)展歸類(lèi)。2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道從蔬菜的食用局部，比擬異同點(diǎn)，形成蔬菜概念。活動(dòng)準(zhǔn)備：與內(nèi)容有關(guān)的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物假設(shè)干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等。活動(dòng)過(guò)程：1、今天有彭老師與小朋友們一起來(lái)上課，小朋友們快樂(lè)嗎？〔快樂(lè)〕2、剛剛老師接到了一個(gè)，小朋友想不想知道是誰(shuí)給老師打來(lái)的？〔想〕是蔬菜王國(guó)的國(guó)王給老師打來(lái)的，它告訴老師說(shuō)他們蔬菜王國(guó)給咱們小朋友寄來(lái)了許多東西，放在了咱們活動(dòng)室里，小朋友想不想去看看是什么？〔想〕那咱們一起去看看吧？3、展板、實(shí)物〔各種蔬菜〕：提問(wèn)：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜歡吃哪一種蔬菜？你知道你是吃它的哪一局部？4、我們先來(lái)看看蔬菜都是有哪局部組成的？〔大屏幕〕〔根、莖、葉、花、果實(shí)、種子〕5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾局部組成，那么小朋友就該答復(fù)老師的問(wèn)題了。6、猜謎語(yǔ)：又紅又圓象蘋(píng)果，酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果?！参骷t柿〕誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)西紅柿是什么樣子的？〔顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃〕那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一局部？〔果實(shí)〕還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)局部？〔茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡蘿卜〕。7、還有一個(gè)謎語(yǔ)猜猜看：一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣?ài)它?！蔡}卜〕說(shuō)一說(shuō)蘿卜的樣子？〔形狀、顏色、可以生吃也可以做菜〕老師告訴小朋友蘿卜還有"土人參"之說(shuō)。因?yàn)樘}卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體安康，民間自古就有"蘿卜是土人參"之說(shuō)。我們應(yīng)該吃它的哪一局部？〔根〕還有什么蔬菜我們可以吃它的根？8、看圖中有哪些蔬菜？〔白菜、菠菜、油菜〕老師可以說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊痪植?？〔葉〕還有什么蔬菜我們吃它的葉。9、這是什么？〔土豆也叫地蛋或馬鈴薯〕土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒，不能吃，假如芽很小，可以把芽和周?chē)娜庀鞲蓛?，才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個(gè)關(guān)于土豆的兒歌：老師說(shuō)一遍，課下再教小朋友說(shuō)。10、考考小朋友：小朋友們，平時(shí)吃我的哪一局部〔屏幕〕11、誰(shuí)在拽老師的衣角，摸出來(lái)瞧一瞧，哦，是一封信，看看上面寫(xiě)的什么？是蔬菜王國(guó)給小朋友的信：〔我想考考小朋友對(duì)我們蔬菜的理解，呀，還有小獎(jiǎng)品呢？誰(shuí)答對(duì)了給誰(shuí)一個(gè)〕看看都有什么問(wèn)題？12、問(wèn)題：〔1〕哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？〔2〕哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃？〔3〕為什么稱(chēng)蘿卜為土人參？〔4〕發(fā)芽的土豆為什么不能吃？〔5〕為什么要小朋友們多吃蔬菜？13、小朋友都累了咱們來(lái)休息一下，做個(gè)游戲：找朋友小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友?！怖蠋熤v評(píng)〕14、小朋友看這是什么？〔出示蔬菜拼盤(pán)〕回家和爸爸媽媽一起來(lái)制作蔬菜拼盤(pán)。幼兒園小班教案9幼兒入園后，周?chē)沫h(huán)境引起幼兒極大的興趣和好奇，在孩子的眼里，幼兒園有好玩的玩具、廣闊的游戲場(chǎng)所、生疏和藹的老師和許多同齡的小伙伴，很多幼兒表現(xiàn)出極大的熱情走入這個(gè)環(huán)境，還有局部幼兒怕生、害怕，心不甘情不愿的被迫來(lái)到這個(gè)環(huán)境，為了幫助初入園的幼兒盡快熟悉幼兒園生活，熱愛(ài)幼兒園生活，特設(shè)計(jì)主題活動(dòng)“我愛(ài)幼兒園”，這一主題活動(dòng)涉及安康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、才能、知識(shí)、技能等方面的開(kāi)展。主題活動(dòng)提要如下：〔一〕美麗的幼兒園：該主題活動(dòng)的教育意圖在于通過(guò)“看看周?chē)惺裁础焙汀坝變簣@真好玩”活動(dòng)，讓幼兒盡快的熟悉幼兒園環(huán)境，愿意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。〔二〕幼兒園是我家：該主題活動(dòng)將通過(guò)“幼兒園象我家”和“音樂(lè)游戲：找朋友”培養(yǎng)幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的情感和適應(yīng)集體的才能。〔三〕我愛(ài)幼兒園：該主題活動(dòng)是主題系列活動(dòng)的升華，通過(guò)“故事：高快樂(lè)興上幼兒園”和“歌曲：我上幼兒園”，讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗(yàn)，萌發(fā)了愛(ài)幼兒園的情感?；顒?dòng)一：看看周?chē)惺裁匆?、活?dòng)目的：引導(dǎo)幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境設(shè)施及相關(guān)人員，并初步理解他們與自己的關(guān)系。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：預(yù)先設(shè)定參觀道路，聯(lián)絡(luò)好參觀部門(mén)三、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕帶幼兒外出漫步，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒園院子里有什么?！捕硡⒂^保健室，理解保健室的位置，知道保健室的一些根本設(shè)備和設(shè)施〔體重稱(chēng)、藥柜、身高計(jì)、診斷床等〕?！踩硡⒂^廚房，認(rèn)識(shí)廚房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的飯菜都是他們做出來(lái)的，教育幼兒熱愛(ài)并尊重炊事員的勞動(dòng)；認(rèn)識(shí)一些廚房用具，如煤氣爐、消毒柜、電烤箱、菜刀、案板等，教育幼兒要愛(ài)惜糧食，多吃飯菜身體棒。〔四〕參觀辦公室，介紹園長(zhǎng)及園長(zhǎng)室，帶著幼兒向園長(zhǎng)及辦公室的老師們問(wèn)好，并讓幼兒知道，辦公室是園長(zhǎng)及老師辦公的地方。四、活動(dòng)延伸：利用餐后漫步的時(shí)間，帶著幼兒參觀科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書(shū)室、游泳室、音體室、電子琴室、電腦室等，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)幼兒園設(shè)施的理解?；顒?dòng)二：戶外活動(dòng)：幼兒園真好玩一、活動(dòng)目的：幼兒各種大型運(yùn)動(dòng)器械的正確玩法，培養(yǎng)幼兒愉快、安康的情緒。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：大型運(yùn)動(dòng)器械、玩具城堡三、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕帶著幼兒參觀各種大型運(yùn)動(dòng)器械，并向幼兒介紹器械名稱(chēng)，老師演示玩法?！捕忱蠋熃榻B玩具城堡各局部的名稱(chēng)及玩法，并請(qǐng)個(gè)別才能較強(qiáng)的幼兒玩一玩給其他幼兒看?！踩秤變鹤杂蛇x擇器械和玩具玩耍，老師隨時(shí)提醒幼兒注意平安。四、活動(dòng)延伸：帶著玩累的幼兒坐在草坪上休息，并請(qǐng)幼兒講一講玩了哪些器械，感覺(jué)怎么樣？幼兒園好不好？鼓勵(lì)幼兒天天來(lái)幼兒園?；顒?dòng)三幼兒園象我家一、活動(dòng)目的：培養(yǎng)幼兒愛(ài)幼兒園，愛(ài)老師的情感和適應(yīng)集體生活的才能。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、“詩(shī)歌：幼兒園象我家”的錄音帶2、預(yù)先定好參觀道路，聯(lián)絡(luò)好參觀部門(mén)三、活動(dòng)過(guò)程：1、以詩(shī)歌引出主題幼兒聽(tīng)詩(shī)歌錄音帶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌里說(shuō)了什么？2、討論：幼兒園哪些方面象我家？全班幼兒討論，自由發(fā)言。討論可以向兩個(gè)方面引導(dǎo)：〔1〕幼兒園的老師為小朋友做了許多事，象媽媽一樣關(guān)心我們?！?〕幼兒園里有些設(shè)備和地方跟家里一樣，如有廁所，有玩具，可以做飯，可以睡覺(jué)等。比一比，幼兒園的哪些地方與家里不一樣？幼兒園的物品比家里的大、多，幼兒園的廚房、游戲室、午休室是分散的而且房間特別大，幼兒園的人比家里的多，所以說(shuō)幼兒園是一個(gè)大家庭。3、尋找及參觀活動(dòng)帶著幼兒找一找幼兒園做飯的地方在哪里？〔廚房〕找一找睡覺(jué)的地方在哪里？〔午休室〕找一找跳舞的地方在哪里？〔音體室〕四、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家為爸爸媽媽講一講幼兒園里的新穎事?；顒?dòng)四音樂(lè)游戲：找朋友一、活動(dòng)目的：1、幫助幼兒盡快熟悉同伴，適應(yīng)集體生活。2、幼兒能理解歌詞，并做相應(yīng)的表演動(dòng)作。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒預(yù)先熟悉了音樂(lè)2、歌曲音帶、錄音機(jī)三、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕老師講解游戲規(guī)那么：全班幼兒站成圓圈，幼兒面向圓心，邀請(qǐng)者聽(tīng)音樂(lè)找朋友，被找到的朋友一定要告訴對(duì)方姓名。〔二〕放音帶，老師充當(dāng)邀請(qǐng)者找朋友，讓幼兒熟悉游戲規(guī)那么。〔三〕請(qǐng)個(gè)別才能強(qiáng)的幼兒充當(dāng)邀請(qǐng)者找朋友?！菜摹秤變赫莆沼螒蛞?guī)那么后，老師多請(qǐng)幾名幼兒充當(dāng)邀請(qǐng)者，以減少大局部幼兒等待的時(shí)間，讓幼兒集體參與。四、活動(dòng)延伸：自由活動(dòng)時(shí)間做“點(diǎn)名點(diǎn)將”的游戲，介紹自己，認(rèn)識(shí)同伴，做“打”的游戲，讓幼兒體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)?；顒?dòng)五故事：高快樂(lè)興上幼兒園一、活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感。2、初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專(zhuān)心聽(tīng)故事的習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒記住故事的主要角色和情節(jié)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件掛圖三、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕放映多媒體課件，幼兒觀看后討論：故事中有誰(shuí)？它們都干什么？〔二〕老師結(jié)合掛圖，分段講述，設(shè)計(jì)問(wèn)題幫助幼兒理解故事情節(jié)：小白兔先遇到誰(shuí)？又遇到誰(shuí)？他們是怎么上幼兒園的？〔三〕老師操作多媒體，根據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物們說(shuō)的話?！菜摹秤懻摚何覀冃∨笥褢?yīng)怎樣上幼兒園？〔五〕老師小結(jié)：小朋友們應(yīng)該學(xué)習(xí)小白兔、小鴨子、小花貓，高快樂(lè)興的上幼兒園。四、活動(dòng)延伸：幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，家長(zhǎng)也及時(shí)鼓勵(lì)、教育幼兒愉快的上幼兒園?；顒?dòng)六歌曲：我上幼兒園一、活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師的情感。2、學(xué)習(xí)一句一句用自然的聲音唱歌。3、初步體驗(yàn)唱歌的歡樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)唱歌的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲音帶、錄音機(jī)、大班幼兒一名三、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕老師彈琴伴奏，請(qǐng)大班幼兒邊唱歌邊表演，激發(fā)幼兒學(xué)歌曲的興趣?！捕骋龑?dǎo)幼兒討論歌曲中的小朋友是怎樣上幼兒園？〔三〕老師教幼兒朗讀歌詞?！菜摹秤萌ń逃變簩W(xué)歌曲。四、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由的創(chuàng)編動(dòng)作，在音樂(lè)游戲課中老師帶著幼兒邊唱邊表演。幼兒園小班教案10學(xué)習(xí)目的：喜歡朗讀兒歌，并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒制作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》〔《神奇的____》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第24頁(yè)〕。形式：小組活動(dòng)過(guò)程1.出示《神奇的____》幼兒用書(shū)或電子書(shū)，與幼兒一起朗讀兒歌《小船搖》。小船搖小動(dòng)物，坐小船，小船水上搖呀搖，大風(fēng)吹，呼呼呼，小船快到彩虹橋。2.與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。3.準(zhǔn)備一大盆水，請(qǐng)幼兒把自己的小船放在水盆里，觀察自己的小船前進(jìn)的情況。4.提議幼兒兩人一組，進(jìn)展賽船比賽，請(qǐng)他們用嘴巴吹，看誰(shuí)的船最快到終點(diǎn)。5.請(qǐng)幼兒用扇子扇動(dòng)小船進(jìn)展賽船比賽。6.完成后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同，哪種風(fēng)力能讓船走得更快?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：能朗讀兒歌《小船搖》。能用不同的方法讓小船向前進(jìn)。能分享發(fā)現(xiàn)及表達(dá)自己的想法，知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快?；顒?dòng)建議：動(dòng)合適在比擬暖和的時(shí)間和地方進(jìn)展。幼兒園小班教案11活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展幼兒的觀察才能，鼓勵(lì)幼兒積極考慮，大膽提問(wèn)。1、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界風(fēng)的感知。1、理解風(fēng)的知識(shí)和風(fēng)的用處，并與同伴分享自己的心得。1、幼兒的求知欲望、利用觀察、感知、討論等形式理解風(fēng)的知識(shí)?；顒?dòng)內(nèi)容：誰(shuí)吹動(dòng)了小魚(yú)?活動(dòng)準(zhǔn)備：1、窗簾掛飾“小魚(yú)”。2、氣球、紙球、紙條、沙包、風(fēng)車(chē)等．3、選一個(gè)有3級(jí)左右風(fēng)的天氣?；顒?dòng)過(guò)程：一、每組桌上有氣球、紙球等。老師：桌子上有什么呀?幼兒：紛紛舉起桌上的玩具并答復(fù)提問(wèn)。老師：請(qǐng)小朋友想一想，假如不用手，你能讓這些玩具動(dòng)一動(dòng)嗎?幼兒：有的把手背后，有的把手放在桌下。田蕊用力吹，許多幼兒也在吹，掉在地上撿起來(lái)繼續(xù)吹。于寧拿著紙板在扇紙條……老師：你們是怎么讓玩具動(dòng)起來(lái)的?幼兒：我用嘴吹、老師我用紙板當(dāng)扇子吹(扇)動(dòng)的、老師可是怎么使勁也吹不動(dòng)沙包！老師那是因?yàn)樯嘲亮?、老師這個(gè)風(fēng)車(chē)就吹不動(dòng)……老師：我們到外面玩風(fēng)車(chē)和這些玩具好嗎?幼兒：太好了。有的拿風(fēng)車(chē)有的拿紙條和氣球等。二、戶外活動(dòng)。三、戶外活動(dòng)后。老師：小朋友們，講一講你們?cè)谕饷嫱媸裁从螒蛄?？幼兒：老師我玩風(fēng)車(chē)了，我一跑它就轉(zhuǎn)，老師我玩氣球了，風(fēng)刮的氣球亂跑，我都追不上了，老師我們玩追尾巴游戲了。老師：為什么不玩揪尾巴卻玩追尾巴游戲呢？幼兒：因?yàn)槲舶偷袅?，被風(fēng)刮跑了，我們就追尾巴。老師：(指著被風(fēng)吹動(dòng)的窗簾掛飾)那天嘉寧問(wèn)我：“為什么沒(méi)有人吹，‘小魚(yú)’也會(huì)動(dòng)呀”你們說(shuō)為什么?幼兒：因?yàn)槭秋L(fēng)吹的!因?yàn)椤靶◆~(yú)”很輕。老師：王雨你的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)了嗎？王雨：轉(zhuǎn)了!我跑的時(shí)候它轉(zhuǎn)的可快了。老師：為什么小雨的風(fēng)車(chē)吹不動(dòng)，在外面一跑就轉(zhuǎn)了呢?幼兒：因?yàn)轱L(fēng)的勁兒可大了，媽媽騎車(chē)帶著我，一刮風(fēng)就騎不動(dòng)了。老師：你們知道風(fēng)有什么用嗎?幼兒：老師，刮風(fēng)可害怕了，能把樹(shù)刮倒。老師，刮風(fēng)走不動(dòng)路。老師：你們回家后，和爸爸媽媽一起看電視，看書(shū)，上網(wǎng)查一查，理解一些風(fēng)的知識(shí)，告訴老師和小朋友好嗎？幼兒：好!活動(dòng)自評(píng)：1、本次活動(dòng)是由一名幼兒的提問(wèn)“是誰(shuí)吹動(dòng)了小魚(yú)”而生成的。老師為了滿足幼兒的求知欲望、利用觀察、感知、討論等形式，使幼兒在主動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛中理解風(fēng)的知識(shí)。2、本次活動(dòng)以啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的原那么，老師為幼兒提供了玩教具和寬松的學(xué)習(xí)空間，老師的提問(wèn)具有啟發(fā)性，使幼兒積極考慮，讓幼兒在理論、討論中知道風(fēng)的存在。3、小班幼兒生活經(jīng)歷少，知識(shí)面窄，他們還不理解風(fēng)的用處。老師為了拓寬掌握知識(shí)的渠道，讓幼兒和家長(zhǎng)一起通過(guò)多種方式獲得知識(shí)，開(kāi)闊視野，理解風(fēng)的知識(shí)，促使幼兒的學(xué)習(xí)興趣向更深的層面延伸。幼兒園小班教案12活動(dòng)目的1.認(rèn)識(shí)各種手套。2.學(xué)會(huì)自己動(dòng)手戴手套。3.通過(guò)活動(dòng)，理解媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，并試著去關(guān)心、去愛(ài)媽媽。4.探究、發(fā)現(xiàn)生活中手套的多樣性及特征。5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，進(jìn)步語(yǔ)言表達(dá)才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)對(duì)各種手套的認(rèn)知及情感教育。活動(dòng)準(zhǔn)備橡膠手套、紗手套、毛線保曖手套、隔熱手套?！沧ⅲ焊鞣N手套的數(shù)量根據(jù)班上小朋友的人數(shù)而定〕?；顒?dòng)過(guò)程導(dǎo)入：以有趣的童話故事導(dǎo)入，引出手套。一、說(shuō)一說(shuō)。向小朋友們展示各種手套，然后每個(gè)小朋友各找一個(gè)手套，并和身邊的小朋友們說(shuō)說(shuō)自己所找手套的樣子、大小，及摸在手上的感覺(jué)。請(qǐng)兩至三個(gè)小朋友向大家展示自己的發(fā)現(xiàn)。二、玩一玩?？茨膫€(gè)小朋友能以最快的速度把自己的小手變到手套里藏起來(lái)呢？〔讓小朋友自己試著戴自己所選的手套〕三、分一分。找朋友?！残∨笥雅e起戴好手套的小手，然后找到和自己同一副的另一只手套〕說(shuō)說(shuō)為什么它們是朋友。猜猜各種手套的.作用。四、歸類(lèi)整理。五、解決問(wèn)題六、延伸。教學(xué)反思由于我是剛從小學(xué)轉(zhuǎn)型過(guò)來(lái)的幼兒老師，沒(méi)有經(jīng)過(guò)有關(guān)幼兒方面的相關(guān)訓(xùn)練，所以對(duì)幼兒的開(kāi)展特點(diǎn)理解的不夠，導(dǎo)致了我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案及施展活動(dòng)時(shí)，沒(méi)能好好把握住幼兒的相關(guān)特性,面對(duì)孩子們表現(xiàn)出現(xiàn)出來(lái)的小問(wèn)題所采取的措施不夠到位，讓孩子們不能更好的理解并承受我所傳達(dá)的教意。今后再設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我想，我得先看清楚我的孩子們所處的階段在哪，他們的程度如何，再來(lái)相應(yīng)的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案了。幼兒園小班教案13設(shè)計(jì)意圖:一日三餐,天天如此。培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,是幼兒園小班生活教育中,最根本的內(nèi)容之一。因?yàn)?如今的孩子在家大多數(shù)往往是飯來(lái)張口,家長(zhǎng)包辦代替。那么,進(jìn)入幼兒園以后,集體的生活場(chǎng)所,需要他們?cè)鰪?qiáng)一些生活的自理才能,逐步學(xué)會(huì)自己的事自己做。自己吃飯是最根本的生活自理才能,也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng),不僅能使幼兒擺脫依賴的習(xí)慣,還將對(duì)幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,獲得一些生活才能的鍛煉,促進(jìn)他們身心安康的開(kāi)展都是非常有利的。因此,我根據(jù)小班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目的:1、得要自己吃飯,不要?jiǎng)e人喂。2、學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的根本方法:學(xué)用小勺,能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。重點(diǎn)與難點(diǎn):掌握一些獨(dú)立進(jìn)餐的根本方法,改變進(jìn)餐依賴的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、生活區(qū)角活動(dòng):舀小勺2、體育游戲:給小動(dòng)物喂食3、飯廳環(huán)境布置:自己吃飯真能干、小鏡子假設(shè)干、小獎(jiǎng)品假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程:感知討論--理論操作--強(qiáng)化穩(wěn)固1、感知討論(1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。(2)演示“學(xué)用小勺”。請(qǐng)幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然后讓小朋友說(shuō)說(shuō)誰(shuí)拿的方法對(duì)或不對(duì)。老師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無(wú)名指和小指配合抵住,不宜捏得過(guò)低或過(guò)高。(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點(diǎn)心時(shí),發(fā)給每位幼兒一面小鏡子,先張開(kāi)小嘴照一照,看見(jiàn)嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點(diǎn)心放進(jìn)嘴里,看看原來(lái)的點(diǎn)心怎么會(huì)變得越來(lái)越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能干,吃東西時(shí)要咀嚼,一口一口咽下去,這樣才能吸收營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)身體。2、理論操作(1)生活區(qū)角活動(dòng):在生活角里投放一些玻璃彈或各類(lèi)豆粒等材料,讓幼兒練習(xí)舀小勺,掌握正確用小勺的方法。(2)體育游戲“給小動(dòng)物喂食”,讓幼兒扮演飼養(yǎng)員,給小動(dòng)物喂食(要用小勺舀起“食物”送進(jìn)小動(dòng)物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。(3)幼兒餐點(diǎn)時(shí),注意催促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里,要細(xì)嚼慢咽。對(duì)特殊幼兒,先要求會(huì)嚼會(huì)咽,逐步要求自己拿勺吃。3、強(qiáng)化穩(wěn)固建議可不定期地在午餐時(shí)搞一些小獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)那些能獨(dú)立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎(jiǎng)品,激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的積極性,逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。4、活動(dòng)延伸通過(guò)家園之窗,向家長(zhǎng)進(jìn)展幼兒獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個(gè)樣,父母不要包辦代替,盡可能堅(jiān)持培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣,隨時(shí)保持家園聯(lián)絡(luò),溝通理解幼兒進(jìn)餐的情況。幼兒園小班教案14一、說(shuō)教材小袋袋形象是著名的繪本大師查爾斯·福格為孩子們塑造的，生動(dòng)可人，深化人心。書(shū)中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂(lè)此不疲的模擬。除了塑造了小袋袋形象外，還出現(xiàn)了很多動(dòng)植物。有高大的樹(shù)木，有枯萎的樹(shù)葉，有盛開(kāi)的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美麗的花蝴蝶、有小鳥(niǎo)、鼴鼠、卡拉熊、烏龜、蜈蚣等?？梢栽陂喿x過(guò)程中，引導(dǎo)孩子去觀察，讓孩子想一想，說(shuō)一說(shuō)。開(kāi)展他們的思維才能，語(yǔ)言表達(dá)才能以及觀察力。在閱讀過(guò)程中，孩子總是會(huì)模擬小袋袋，做那些天真得意的動(dòng)作，能讓孩子覺(jué)得快樂(lè)就是我們老師最大的幸福。二、說(shuō)目的1、觀察、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。2、愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容。3、嘗試運(yùn)用"我喜歡……的句式進(jìn)展講述。三、說(shuō)教法根據(jù)幼兒的認(rèn)知程度、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問(wèn)法。1、直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)展表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容?；顒?dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀的PPT，既可以完好欣賞，又能分段播放，通過(guò)欣賞課件引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。2、提問(wèn)法：這是語(yǔ)言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)展提問(wèn)的形式，將單一性、回憶式、封閉式的提問(wèn)方法改成多樣性、啟發(fā)式、開(kāi)放式的提問(wèn)，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷表達(dá)自己的想法。3、討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)歷互相合作，共同討論問(wèn)題答案的方法。在活動(dòng)中，我將討論法結(jié)合在講述故事過(guò)程中。如：請(qǐng)小朋友而共同討論：小袋袋如今在做什么？他的朋友們跟它一樣嗎？四、說(shuō)學(xué)法整個(gè)活動(dòng)主要運(yùn)用了討論談話法、發(fā)現(xiàn)法、講述法等學(xué)習(xí)方法。1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好時(shí)機(jī)。2、發(fā)現(xiàn)法：老師提供適于幼兒進(jìn)展發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材，使他們通過(guò)自己的探究、嘗試過(guò)程，發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒觀察、討論故事中人物，通過(guò)提問(wèn)和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分表達(dá)幼兒的主動(dòng)性和積極性。3、講述法：主要幼兒能準(zhǔn)確地答復(fù)下列問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采用多種形式的提問(wèn)，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完好的語(yǔ)言進(jìn)展講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的時(shí)機(jī)。五、教學(xué)過(guò)程整個(gè)活動(dòng)分為四大局部，活動(dòng)流程圖簡(jiǎn)單明了地概括了整個(gè)活動(dòng)，使大家一目了然地明白設(shè)計(jì)意圖，下面將其詳細(xì)說(shuō)明一下：設(shè)計(jì)意圖：這是一本非常簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)，單看一幅幅精巧的圖畫(huà)就能猜出故事大概。前半局部，主要描繪的小袋袋的動(dòng)，一個(gè)非常頑皮的形象。后半局部，主要描繪的是靜，一幅很美麗很溫馨的畫(huà)面。故事本身粗淺易懂，講述了得意的小袋袋和他的動(dòng)物朋友之間的故事。這樣得意的形象不但深受孩子們的喜歡，而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。較符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，且能很好的調(diào)動(dòng)他們的積極性。所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)繪本。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)書(shū)中主要人去小袋袋，猜測(cè)小袋袋喜歡做的事情。1、師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，看看它是誰(shuí)？2、師：這是袋熊，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋，我們和它打個(gè)招呼吧！3、師：小袋袋的樣子是怎么樣的？它如今是開(kāi)心的還是傷心的呀？〔開(kāi)心的，快樂(lè)的〕你是____出來(lái)的？它的手和腳是怎么樣放的？〔縮在一起的〕大家一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。4、師：哇，小袋袋真得意呀，它喜歡做很多事情呢！你們猜一猜，它喜歡做什么事情？〔幼兒猜測(cè)，玩游戲、看電視、吃東西……〕5、那我們一起接下來(lái)看一看小袋袋到底喜歡做什么事情吧！二、初次閱讀，感受，理解并表達(dá)小袋袋跑步，玩泥巴，躺在媽媽?xiě)牙锏犬?huà)面內(nèi)容。1、閱讀畫(huà)面一：跑步師：我們看到小袋袋喜歡干什么呀？〔跑步〕師：我們可以從哪里看出來(lái)它是喜歡跑步的呀？它跑的時(shí)候給人的感覺(jué)是怎么樣的？從哪里可以看出來(lái)？〔頭、胸、腳、手分別是什么樣子的〕師：對(duì)，小袋袋跑在最前面，很神氣的樣子，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子吧！師：寶寶們看一下還有誰(shuí)也在跑步？幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)?！惨龑?dǎo)幼兒用有……有……還有句式講述〕師：所以小袋袋是喜歡一個(gè)人跑步還是和好朋友一起跑步呀？小結(jié)：哦，原來(lái)小袋袋喜歡和好朋友一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2、閱讀畫(huà)面二：捉迷藏師：哇，這回小袋袋喜歡干什么啦？師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗啃〈衷诟墒裁囱?？〔小?dòng)物們?cè)谡倚〈?，小袋袋躲在草叢里〕它的身體是怎么樣的呀？〔從身體各部位說(shuō)〕那我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子，躲起來(lái)，不讓別人找到我們！師：所以小袋袋喜歡干什么呀？小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把整個(gè)人縮在一起，躲在草叢里，不讓小動(dòng)物們找到它。3、閱讀畫(huà)面三：玩泥巴師：這回小袋袋在玩什么？幼：玩泥巴。師：小袋袋身上那里有泥巴呀？〔有……有……還有〕幼：頭上有泥巴，手上有泥巴，肚子上有泥巴，腿上還有泥巴?！部梢赃m當(dāng)用動(dòng)作提示〕師：小袋袋玩泥巴時(shí)是開(kāi)心的還是不開(kāi)心的呀？你____出來(lái)的？師：小袋袋又喜歡干什么了呀？小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開(kāi)心。4、閱讀畫(huà)面四：睡覺(jué)師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了，誰(shuí)抱著小袋袋？師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么