幼兒園教師集體備課情況記錄表

幼兒園教師集體備課情況記錄表時間年級組小班領(lǐng)域美術(shù)活動名稱手印熱帶魚主講人參加教師全體小班教師活動方案初稿集體備課研討記錄活動方案修訂稿活動目標(biāo)：1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚?；顒訙?zhǔn)備：小金魚、蠟筆、幼兒活動材料《美術(shù)》第6頁有關(guān)熱帶魚的視頻，有關(guān)魚兒的音樂活動過程：1.出示小金魚，引起幼兒興趣師：“小朋友們，看看這是什么？王春燕.活動開始時先請幼兒觀看一些美麗的小金魚和熱帶魚的視頻引出活動的重點—手印熱帶魚。

王發(fā)婷.在添畫的過程中由于小朋友對熱帶魚不是很了解，不是很熟悉，同時需要孩子在自己手印的基礎(chǔ)上去添魚眼睛，以及魚的花紋還有魚吐的泡泡，所以添畫中就給孩子們增加了難度，充滿挑戰(zhàn)?；顒幽繕?biāo)：1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚?；顒訙?zhǔn)備：小金魚、蠟筆、幼兒活動材料《美術(shù)》第6頁有關(guān)熱帶魚的視頻，有關(guān)魚兒的音樂活動過程：1.出示小金魚，引起幼兒興趣活動方案初稿集體備課研討記錄活動方案修訂稿金魚）對了，小金魚很漂亮是不是，不過呀有一種魚比它更漂亮，它叫做熱帶魚，你們有沒有見過熱帶魚呀？”2.熱帶魚現(xiàn)身請幼兒觀看熱帶魚的視頻片師：“怎么樣，熱帶魚漂亮吧，你們喜歡嗎？（喜歡）告訴你們哦，我最近學(xué)了一個新本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚喲，你們相信嗎？（幼兒發(fā)表意見）仔細(xì)看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎么變出熱帶魚的呢？”教師用手顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫興趣。師：“小朋友們，看看這是什么？（小金魚）對了，小金魚很漂亮是不是，不過呀有一種魚比它更漂亮，它叫做熱帶魚，你們有沒有見過熱帶魚呀？”2.熱帶魚現(xiàn)身請幼兒觀看熱帶魚的視頻片師：“怎么樣，熱帶魚漂亮吧，你們喜歡嗎？（喜歡）告訴你們哦，我最近學(xué)了一個新本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚喲，你們相信嗎？（幼兒發(fā)表意見）仔細(xì)看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎么變出熱帶魚的呢？”教師用手顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開，以較快速度添畫活動方案初稿集體備課研討記錄活動方案修訂稿討論：哪里像熱帶魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭？3.熱帶魚印畫（發(fā)給幼兒活動材料《美術(shù)》第6頁），教師指導(dǎo)幼兒把整個手掌都到顏料中，在紙上按壓時不能移動。（幼兒印畫時播放音樂）幼兒印畫，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚——教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗4.教師總結(jié)，欣賞作品成熱帶魚，引起幼兒的印畫興趣。討論：哪里像熱帶魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭？3.熱帶魚印畫（發(fā)給幼兒活動材料《美術(shù)》第6頁），教師指導(dǎo)幼兒把整個手掌都到顏料中，在紙上按壓時不能移動。（幼兒印畫時播放音樂）幼兒印畫，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚——教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗4.教師總結(jié)，欣賞作品幼兒園教師集體備課情況記錄表時間年級組小班領(lǐng)域社會活動名稱小手請誰來幫忙主講人參加教師全體小班教師活動方案初稿集體備課研討記錄活動方案修訂稿活動目標(biāo)：嘗試運用小工具改變食物形狀的正確方法,體驗使用工具的方便。

2.引發(fā)對生活中常則小工具的關(guān)注。3.能夠表達(dá)自己的想法,與同伴分享經(jīng)驗活動準(zhǔn)備：幾樣廚房小工具,背景音樂。2.菜若干(南瓜、芹菜、黃瓜、百葉),工具若干(剪刀、湯匙、小刀),塑料小碗,托盤,濕巾紙等。王玉珍：活動中孩子們積極性高，通過情景設(shè)疑、探索操作和交流分享等環(huán)節(jié)，孩子嘗試運用各種小工具將食物變小，并從中體驗到每種工具的方便之處。高林悅：小班孩子的口語表達(dá)能力較弱，在活動中，教師創(chuàng)造了一個家庭式的溫馨活動氛圍，引導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵孩子表達(dá)自己的想法?；顒幽繕?biāo)：1.嘗試運用小工具改變食物形狀的正確方法,體驗使用工具的方便。

2.引發(fā)對生活中常則小工具的關(guān)注。

3.能夠表達(dá)自己的想法,與同伴分享經(jīng)驗活動準(zhǔn)備：幾樣廚房小工具,背景音樂。

2.菜若干(南瓜、芹菜、黃瓜、百葉),工具若干(剪刀、湯匙、小刀),塑料小碗,托盤,濕巾紙等?；顒舆^程：活動方案初稿集體備課研討記錄活動方案修訂稿

活動過程：1.說一說:今天買了什么菜?

(1)教師拿出菜籃子?！翱纯唇裉炖蠋熧I了什么菜?你們認(rèn)識嗎?

“一起數(shù)數(shù)一共買了幾樣菜?”(一一點數(shù)。)

評析:這個“說一說:今天買了什么菜?”環(huán)節(jié)的設(shè)置,既喚起了孩子的B有生活經(jīng)驗,又滲透了數(shù)學(xué)元素,幫助孩子梳理出有關(guān)大小、長短和粗細(xì)的概念。

(2)討論:“菜買回來了,就這樣能吃嗎?該怎么辦?”

2.認(rèn)一認(rèn):請誰來幫忙?

(1)認(rèn)識刀。

“我這里有一把刀,你會用嗎?誰來試一試?”(請一名幼兒上前嘗試使用。)王春燕：在活動中始終貫穿著安全教育、常規(guī)教育等內(nèi)容，特別是在認(rèn)識小工具的環(huán)節(jié)，重點強(qiáng)調(diào)了刀和剪刀的正確使用方法。說一說:今天買了什么菜?教師拿出菜籃子。

“看看今天老師買了什么菜?你們認(rèn)識嗎?”

“一起數(shù)數(shù)一共買了幾樣菜?”(一一點數(shù)。)

師:這是什么?看看這根黃瓜長的什么樣?(1)評析:這個“說一說:今天買了什么菜?”環(huán)節(jié)的設(shè)置,既喚起了孩子的B有生活經(jīng)驗,又滲透了數(shù)學(xué)元素,幫助孩子梳理出有關(guān)大小、長短和粗細(xì)的概念。

(2)討論:“菜買回來了,就這樣能吃嗎?該怎么辦?”

2.認(rèn)一認(rèn):請誰來幫忙?

(1)認(rèn)識刀。

“我這里有一把刀,你會用嗎?誰來試一試?”(請一名幼兒上前嘗試使用。)

(2)認(rèn)識剪刀。活動方案初稿集體備課研討記錄活動方案修訂稿(2)認(rèn)識剪刀。

(3)認(rèn)識勺子。

師:“我們平時用勺子來做什么?”

幼:吃飯,吃菜……

師:現(xiàn)在我們不吃飯,也不喝湯,勺子會幫誰的忙,讓它變小呢?待會兒試試看!

3.試一試:哪種工具更方便?

(1)了解操作要求

①現(xiàn)在請大家轉(zhuǎn)過身來,桌子上有已經(jīng)洗干凈的黃瓜、芹菜、百葉,還有南瓜。按順序指,讓幼兒說出名稱。

②交代任務(wù):南瓜組,請選擇合適的工具把南瓜肉放到小碗里;黃瓜組、芹菜組、百葉組請試試用哪個工具幫忙可以把它變小。

③提出要求:每組的桌子上都有剪刀、

“這是什么?你會用嗎?看看這把剪刀哪里最危險?”

幼:剪刀頭、里面……

師:是這里嗎?張開的大嘴巴是很危險的地方,你的手可不能伸進(jìn)去啊!小朋友們剛開始用剪刀,所以要加倍小心啊。

(3)認(rèn)識勺子。

3.試一試:哪種工具更方便?

(1)了解操作要求

①現(xiàn)在請大家轉(zhuǎn)過身來,桌子上有已經(jīng)洗干凈的黃瓜、芹菜、百葉,還有南瓜。按順序指,讓幼兒說出名稱。

②交代任務(wù):南瓜組,請選擇合適的工具把南瓜肉放到小碗里;黃瓜組、芹菜組、百葉組請試試用哪個工具幫忙可以把它變小?；顒臃桨赋醺寮w備課研討記錄活動方案修訂稿刀和勺子。你們都去選一選,試一試,看看哪種工具用起來更方便!用工具的時候一定要注意安全,輕輕地拿輕輕地放,保護(hù)好自己,也不要傷害到其他小朋友。在開始之前可別忘記用紙巾把小手擦擦干凈,注意衛(wèi)生啊!

(2)幼兒操作,鼓勵幼兒大膽嘗試。(3)交流。

①黃瓜

②芹菜

③百葉

④南瓜

(4)小結(jié):剛才我們的小手請了刀、剪刀幫忙,切一切,剪一剪,把黃瓜、芹菜和百葉變小;請了勺子來幫忙,把南瓜肉挖出來了,等會兒廚師就可以做菜啦!這些小工具的用

③提出要求:每組的桌子上都有剪刀、刀和勺子。你們都去選一選,試一試,看看哪種工具用起來更方便!用工具的時候一定要注意安全,輕輕地拿輕輕地放,保護(hù)好自己,也不要傷害到其他小朋友。在開始之前可別忘記用紙巾把小手擦擦干凈,注意衛(wèi)生啊!

(2)幼兒操作,鼓勵幼兒大膽嘗試。

評析:在“試一試”環(huán)節(jié),孩子親自操作,在“做中學(xué),玩中學(xué)”,體驗到使用工具的方便,發(fā)現(xiàn)小手和工具的關(guān)系,在主動探索和解決問題的過程中,體驗到身邊的科學(xué)。

(3)交流。

①黃瓜

②芹菜

③百葉

④南瓜活動方案初稿集體備課研討記錄活動方案修訂稿處還真大,謝謝你們幫忙!

4.找一找:生活中的小工具

(1)出示開瓶器、餃子器等,了解用處。

師:我在廚房還找到了幾樣小工具,看看是什么?

①開瓶器:這個是什么?它有什么本領(lǐng)?

②餃子器:知道這個是什么嗎?可以做什么?

③刨絲器和打蛋器一起出示:這兩個你們認(rèn)識嗎?

師:不認(rèn)識沒關(guān)系,可能你家的廚房里就有哦,回家可以找一找,問問大人是什么工具?

(2)引發(fā)幼兒尋找生活中常用小工具的興趣。

師:其實,在我們的生活中很多時候都

（4)小結(jié):剛才我們的小手請了刀、剪刀幫忙,切一切,剪一剪,把黃瓜、芹菜和百葉變小;請了勺子來幫忙,把南瓜肉挖出來了,等會兒廚師就可以做菜啦!這些小工具的用處還真大,謝謝你們幫忙!

4.找一找:生活中的小工具

(1)出示開瓶器、餃子器等,了解用處。

①開瓶器:這個是什么?它有什么本領(lǐng)?

②餃子器:知道這個是什么嗎?可以做什么?

③刨絲器和打蛋器一起出示:這兩個你們認(rèn)識嗎?

師:不認(rèn)識沒關(guān)系,可能你家的廚房里就有哦,回家可以找一找,問問大人是什么工具?