背讀古詩(shī)幼兒園教案

背讀古詩(shī)幼兒園教案教學(xué)目標(biāo)了解古詩(shī)文的一些基本知識(shí)熟悉古詩(shī)文的基本韻律和節(jié)奏能夠背誦并理解所學(xué)古詩(shī)文教學(xué)內(nèi)容課程大綱本課程將包括以下內(nèi)容：古詩(shī)文概述古詩(shī)文的韻律和節(jié)奏古詩(shī)文背誦和理解教學(xué)步驟本教案將分為以下幾步進(jìn)行：引入古詩(shī)文解讀古詩(shī)文背誦古詩(shī)文理解古詩(shī)文鞏固練習(xí)步驟一：引入古詩(shī)文在一堂古詩(shī)文課程中，對(duì)于幼兒園的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，引入古詩(shī)文是最重要的一環(huán)節(jié)。教師可以向?qū)W生們介紹古詩(shī)文的來(lái)源、歷史背景和語(yǔ)言特點(diǎn)等。教師可以使用以下古詩(shī)文作為引入：《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。步驟二：解讀古詩(shī)文教師可以向?qū)W生們講述古詩(shī)文的韻律和節(jié)奏，并引導(dǎo)學(xué)生們逐字逐句地理解古詩(shī)文的意思。例如，對(duì)于《靜夜思》這首古詩(shī)，教師可以解讀：韻律和節(jié)奏：“床前明月光”和“低頭思故鄉(xiāng)”的前兩句都是五言古詩(shī)，而“疑是地上霜”是七言古詩(shī)，整首古詩(shī)文的節(jié)奏比較悠揚(yáng)。意義：這首古詩(shī)表達(dá)了作者在遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的時(shí)候，思念家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈情感。床前的明月和霜都是冷靜的客觀存在，但“思故鄉(xiāng)”這句話則是充滿了作者內(nèi)心的情感。步驟三：背誦古詩(shī)文一旦學(xué)生們理解了古詩(shī)文的意義和節(jié)奏，教師可以開始指導(dǎo)學(xué)生們背誦古詩(shī)文。對(duì)于《靜夜思》這首古詩(shī)，教師可以采用以下的背誦方式：教師先朗讀全首古詩(shī)文。要求學(xué)生們跟著教師的節(jié)奏一句一句地背誦。學(xué)生們可以分組進(jìn)行競(jìng)賽，看哪個(gè)小組背得最快正確。步驟四：理解古詩(shī)文背誦古詩(shī)文之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生們?cè)俅位仡櫧庾x古詩(shī)文的過(guò)程，并檢查學(xué)生們是否理解了古詩(shī)文的意義。教師可以啟發(fā)學(xué)生們回答以下問(wèn)題：這首古詩(shī)的主題是什么？你如何理解“明月”和“霜”？你如何理解“思故鄉(xiāng)”的意義？步驟五：鞏固練習(xí)為了鞏固學(xué)生們對(duì)古詩(shī)文的理解和背誦，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行下列活動(dòng)：分組朗讀古詩(shī)文，觀察哪個(gè)小組背得更好。讓學(xué)生們創(chuàng)作自己的古詩(shī)，可以對(duì)《靜夜思》進(jìn)行類比，也可以創(chuàng)作自己喜歡的古詩(shī)。教學(xué)效果評(píng)估為了評(píng)估學(xué)生們的古詩(shī)文水平，教師可以進(jìn)行以下評(píng)估方式：考試：學(xué)生們需要背誦一首古詩(shī)文，并進(jìn)行分析和闡述。作業(yè)：讓學(xué)生們寫一篇短文，分享對(duì)古詩(shī)文的體驗(yàn)和感悟?？偨Y(jié)通過(guò)本次古詩(shī)文的課程，學(xué)生們可以更加深入地了解古代詩(shī)文