2023年我的樂園教案部編版

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作為一名優(yōu)秀的教育工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。寫教案需要留意哪些格式呢？下面是我細(xì)心整理的我的樂園教案部編版，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)同學(xué)寫自己的樂園的樣子，以及帶給自己的歡樂，寫出真實(shí)情感。

2、引導(dǎo)同學(xué)從生活中發(fā)覺樂園的美妙，激發(fā)對(duì)生活的喜愛之情。

一、談天導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們最喜愛去什么地方？

生：自由回答

師：老師小時(shí)候和咱們班的明華想去的地方一樣，都喜愛去快餐店，既可以吃漢堡薯?xiàng)l，又能在兒童區(qū)玩耍。

師：孩子們，你們?yōu)槭裁聪矏廴ツ莻€(gè)地方？

生：自由回答

老師小結(jié)：明明喜愛去游樂園，他喜愛那里的過山車；華華喜愛去動(dòng)物園，他喜愛各種小動(dòng)物……這些地方讓大家感到歡樂，它們就是我們的樂園。

我們今日學(xué)習(xí)寫“我的樂園”這篇習(xí)作。

二、審題確定范圍

師：孩子們，“樂園”是什么意思？

生：讓人感到歡樂幸福的地方。

師：回答的很好，那么“我的樂園”說明歡樂幸福和誰有關(guān)？

生：和“我”，和自己有關(guān)

師：是的，“我的樂園”是自己的“隱秘基地”，因此這篇文章主要寫在自己樂園的歡樂幸福，與他人的活動(dòng)不適合去寫。

師：老師這樣講，孩子們聽懂了嗎？

師：孩子們，我們來確定一下，你要寫的樂園在哪？

生：自由回答

老師小結(jié)：我們每個(gè)人的樂園都不一樣，有的同學(xué)樂園在室內(nèi)，如滿是玩具的房間，班級(jí)圖書角……有的同學(xué)樂園在室外，如爺爺?shù)牟说?，小河邊的草地…?/p>

三、詳細(xì)寫作思路

1、我的樂園是什么樣子

師：作文第一段，你會(huì)寫什么？

生：告知大家樂園在哪里。

師：明華喜愛去快餐店，請(qǐng)明華介紹一下快餐店的樣子。

生：推開玻璃門，視線的正前方是點(diǎn)餐臺(tái)，左右兩邊擺滿了餐桌。在右邊餐桌的角落里，又一個(gè)很大的游樂園。

師：明明喜愛去游樂園，可以像大家介紹一下游樂園的樣子嗎？

生：游樂園門口有一個(gè)售票廳，進(jìn)入游樂園里面，是一條條彎曲的小路，每條路通向不同的區(qū)域。過山車、海盜船、升降機(jī)、旋轉(zhuǎn)木馬……各種各樣的游樂設(shè)施

補(bǔ)充：老師連續(xù)詢問其他孩子，孩子們自由回答，但是老師休息掌握時(shí)間。

老師總結(jié)：作文第一段寫出“我的樂園是什么樣子”，即樂園里有什么東西，布置是怎樣的。

師：現(xiàn)在老師要介紹一下我們的教室，大家聽一聽，這段話介紹了教室的什么東西，是怎樣介紹的。

示例：

我的教室窗明幾凈，講臺(tái)上一層不染，看不見半點(diǎn)粉筆灰的痕跡。站在講臺(tái)上鄉(xiāng)下看，同學(xué)們的課程擺放整齊，仿佛是經(jīng)過訓(xùn)練的士兵。教室左墻有幾扇大窗戶，陽光穿透它們照耀進(jìn)來。教室右墻是我們的“學(xué)習(xí)園地”，我的教室真好！

生：介紹了教室的講臺(tái)、課桌、窗戶、學(xué)習(xí)園地。

生：根據(jù)從前到后的挨次介紹的，根據(jù)從左到右的挨次介紹的。

師：這段話美麗嗎？為什么？

生：很美麗，用了比方句和擬人句。

老師小結(jié)：根據(jù)肯定的挨次介紹樂園：從左到右（從右到左）、從前到后（從后到前）、從遠(yuǎn)到近（從近到遠(yuǎn)），并且要加上合適的修辭手法，例如比方和擬人。

隨堂練習(xí)：孩子們，現(xiàn)在根據(jù)你喜愛的挨次來重新介紹一下我們的教室。

2、在樂園喜愛做什么

師：小時(shí)候，快餐店是我的樂園，由于我可以在那里享受美味的食物，同時(shí)還能開心地玩耍。孩子們，你們一般會(huì)在樂園里干什么？

生：自由回答。

師：無論是在樂園中看書還是拼玩具，其實(shí)都是我們做的一件事情。怎樣才能把一件事情寫清晰呢？不焦急，我們先來吃顆糖。

補(bǔ)充：老師提前預(yù)備不同口味的糖果，快速分發(fā)給孩子們。孩子們或者驚異，或者興奮，這有助于后面的教學(xué)。

師：糖果吃完了，老師現(xiàn)在是記者，想采訪一下大家，拿到糖果之后，你的心情如何？

生：我不敢信任，上課竟然可以吃糖，而且是全班同學(xué)一起吃。

師：老師從你驚異的表情看出來了：眉毛上揚(yáng)，視力聚焦在糖果上，嘴巴大的能塞進(jìn)一顆雞蛋。

補(bǔ)充：老師在說“表情”兩個(gè)字的時(shí)候特意加重語氣和聲調(diào)。

師：老師再來采訪下一位同學(xué)，能說說你剝糖紙的動(dòng)作嗎？

生1：我當(dāng)心翼翼地撕開糖紙，取出糖果一下扔進(jìn)嘴里，大口大口嚼起來。

生2：我迫不及待地撕開糖紙，掏出糖果塞進(jìn)嘴里，漸漸抿著。

生3：糖果在我嘴巴里打圈圈，一會(huì)兒跑到牙齒中間，一會(huì)兒在舌頭上。

師：看來每個(gè)孩子吃糖果的動(dòng)作都不一樣。

補(bǔ)充：老師在說“表情”兩個(gè)字的時(shí)候特意加重語氣和聲調(diào)。

師：老師給每個(gè)人的`糖果都不一樣，那現(xiàn)在請(qǐng)大家說說自己吃到了什么口味的糖果？

生：自由回答

老師小結(jié)：孩子們，我們?nèi)嘁黄鸪粤艘淮翁枪?，這讓大家感到歡樂，此時(shí)此刻教室是我的樂園。吃糖果這件事，每個(gè)孩子臉上的表情，做出的動(dòng)作和說的話都不一樣。

因此，我們寫“在樂園里做的事情”，要把人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)刻畫清晰。

3、抒發(fā)樂園的寵愛之情

師：一般作文結(jié)尾，我們都會(huì)抒發(fā)感情。孩子們，你們會(huì)怎樣抒情呢？

生：自由回答

師：老師聽了一下大家的回答，許多孩子結(jié)尾只有一句話：我特別喜愛我的樂園。

師：這樣的結(jié)尾內(nèi)容比較少，使作文看起來有一種頭重腳輕的感覺。那怎么辦呢？還記得老師問大家為什么喜愛自己的樂園嗎？

生：記得，在樂園里做自己喜愛的事情很快樂。

師：對(duì)了！所以我們?cè)凇拔姨貏e喜愛我的樂園”后面，再補(bǔ)充上一句為什么喜愛它。這樣寫不僅可以做到首尾呼應(yīng)，而且起到點(diǎn)題的作用。

師：假如你的樂園是教室，誰來試一試口頭結(jié)尾，有嘉獎(jiǎng)??！