幼兒小班文學活動教案

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幼兒小班文學活動教案篇1

設計理念：

童話故事是兒童文學的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。《頑皮的風嘟嘟》是充斥了兒童情趣，和生命力的童話故事。我將故事與白板課件奇妙地結(jié)合起來，把“風嘟嘟”頑皮的形象直觀地呈現(xiàn)給幼兒，白板不僅可以把抽象的東西與詳細的事物相聯(lián)系，還可以把各種聲音和動作結(jié)合在一起，使幼兒有一種身臨其境的感覺進而達到事半功倍的教育效果。課件里鮮亮、生動的形象能吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒的學習愛好，讓幼兒的視覺與聽覺并用，進而最大程度上提高幼兒的語言表達技能。依據(jù)大班幼兒年齡特點及實際狀況，我預設了情感、認知、技能這三方面的目標。旨在通過讓幼兒理解故事，了解自然界風的改變，感受風與人們親密的關(guān)系，進而知道用植樹造林來愛護我們的大自然。

設計思路：

故事《頑皮的風嘟嘟》，內(nèi)容貼近幼兒生活，是幼兒熟識并喜愛的。幼兒對于風并不生疏，也喜愛風。風在生活中隨處可見，那么，風的特點是什么?風與人們有怎樣親密的關(guān)系呢?這些問題幼兒的理解都是片面的。為了讓幼兒進一步認識風，故事里，幼兒在認識“風嘟嘟”這個虛擬形象的前提下，通過老師提供的一個個畫面中，認真觀測并用語言完整的表達出來，并通過仿照來體驗風大風小的特點。在分段觀賞故事中，讓幼兒了解風在自然界中的改變給人們帶來的影響。在觀看短片中，感受風與人們親密的關(guān)系，哪些是風給人們帶來的暖和和盼望，進而知道用植樹造林來愛護我們的大自然。

目標預設：

1.理解作品內(nèi)容，并能大膽、完整的用語言講解并描述自己的發(fā)覺。

2.通過了解自然界風的改變，體驗風與人們的親密關(guān)系。

3.知道用植樹造林，來愛護自然我們的大自然。

重點：

理解故事內(nèi)容，能用完整的語言清晰地表達自己的想法。

難點：

了解風能援助人們做許多好事，也知道過大的風帶來的危害。

活動預備：

閱歷預備：

風車、風力發(fā)電，海嘯、龍卷風的初步了解。

物質(zhì)預備：

1.白板課件《頑皮的風嘟嘟》;

2.白板、投影儀、電腦;

3.風嘟嘟胸飾一個。

4.視頻短片《風》

活動過程：

一、導入動畫形象“風嘟嘟”，激發(fā)幼兒的愛好。

點擊涌現(xiàn)畫面一：風嘟嘟

1.提問：它是誰呢?(老師為幼兒介紹新伙伴：風嘟嘟)

師：風嘟嘟會變魔術(shù)!可厲害了，猜猜它會怎么變魔術(shù)呢?(幼兒猜想、爭論。)

師：我們一起來看看，風嘟嘟的魔術(shù)是怎么變的。

二、觀賞，分析理解故事

1.爭論：你看到風嘟嘟是怎樣變魔術(shù)的?

師：瞧認真了，風嘟嘟是怎樣變魔術(shù)的。

點擊畫面二：涌現(xiàn)五個風嘟嘟的形象，幼兒觀測講解并描述并仿照。

提問：它的動作有哪些?請你仿照一下。

師：你還看到了風嘟嘟有哪些不一樣的動作?請你說一說，并仿照出來。

(幼兒認真觀測風嘟嘟的表情和動作,能大膽、完整的用語言講解并描述自己的發(fā)覺，并試著仿照)

老師引導幼兒共同仿照風嘟嘟微妙夸張的動作，來體驗風大風小的特點。

2.分段觀賞，理解故事

師：你們知道嗎?風嘟嘟以前可頑皮了，還惹出些麻煩事兒，想知道它的故事嗎?

逐幅涌現(xiàn)畫面三至八，幼兒觀賞故事。

引導幼兒觀測并講解并描述風嘟嘟帶來的不同影響。

提問：風嘟嘟的小手輕輕揮動，草地上的花、樹有什么改變?

風嘟嘟在半空中笑嘻嘻的吹了一口氣，人們怎么了?

風嘟嘟鼓起腮幫，加了點力氣吹，大地又怎么了?

風嘟嘟使出全身力氣吹，大樹、房子發(fā)生了什么事情?

清潔工人為什么要重新打掃衛(wèi)生?

風嘟嘟使出全身力氣吹向大海，又發(fā)生了什么事?

人們?yōu)槭裁丛絹碓较矏埏L嘟嘟?它做了哪些事?

(在分段觀賞故事中，讓幼兒感知風在自然界中的改變給人們帶來的影響。)

三、爭論、了解風對人類的影響

1.比較爭論風與人類的關(guān)系。

提問：你喜愛故事里風嘟嘟的哪個魔術(shù)呢?為什么?(幼兒爭論后回答)

你不喜愛風嘟嘟的哪個魔術(shù)呢?為什么?(幼兒爭論后回答)

(風可以帶來好處也能帶來危害。)

小結(jié)：

雖然風嘟嘟頑皮時會損害人們，但它也能帶給人們援助。很多科學家在討論風嘟嘟，讓它援助人們做更多的好事。

2.體驗風與人們的親密關(guān)系，點擊涌現(xiàn)畫面九

涌現(xiàn)畫面八(蒲公英旅行、風力發(fā)電)，幼兒觀賞，感受風帶給人們的援助。

提問：人們是怎樣利用風的?

引導幼兒了解人們利用風進行發(fā)現(xiàn)制造，體驗風與人們親密的關(guān)系。

3.觀賞短片《風》，了解植樹造林

師：風援助人類做了很多的好事，但也帶給人們很大的危害，風對人們既有好處也有壞處。

提問：風給我們帶來了哪些危害?

提問：人們在干什么?為什么要植樹造林?

小結(jié)：為了減輕風對人們的危害，人們可以通過植樹造林來愛護自然。

四、游戲：變魔術(shù)

請一名幼兒扮演風嘟嘟，其余幼兒表演被風吹過的動作。

扮演風嘟嘟的幼兒可輪換。

附編故事：頑皮的風嘟嘟

風嘟嘟是個頑皮的孩子，總喜愛跟大家開玩笑。瞧!它用手輕輕地一揮，柳樹就揮起她長長的手臂，跳起了精美的舞。草地上五彩繽紛的花朵妹妹們輕輕地搖擺著身子似乎在給柳樹打節(jié)拍。風嘟嘟笑嘻嘻地吹了一口氣，吹跑了人們頭頂上的帽子，吹得人們貓著腰匆忙地行走。風嘟嘟又加了點力氣，吹向了大地，立刻，漫天飛沙，人們嚇得躲在屋里不敢出去。風嘟嘟繼續(xù)用力吹，把垃圾吹得處處都是，清潔工人又要重新打掃了。風嘟嘟使出了全身力氣，哇!不好了，一棵棵大樹連根拔起，一幢幢房子倒塌下來。風嘟嘟又用力吹向了大海，海里立即掀起洶涌的波濤，滾滾的波濤像千軍萬馬般沖向了陸地，陸地上的人們舍命地叫喊著、奔跑著：“不好了，海嘯來了!”風嘟嘟一看，這才知道闖了禍，趕忙收住。從今，風嘟嘟再也不敢亂開玩笑了。它變得懂事多了，它援助人們凈化空氣，還援助植物傳播花粉和種子，夏天，風嘟嘟還幫人們吹涼風呢，頑皮的風嘟嘟不見了。人們越來越喜愛風嘟嘟了!

幼兒小班文學活動教案篇2

活動背景：

這是一篇優(yōu)秀的兒童文學作品，用擬人、夸張的手法，將黑夜、太陽和各種顏色都給予了生命，以輕松、明快的筆調(diào)描述了太陽被黑夜蒙住眼睛來找，各種顏色來躲的捉迷藏游戲的全過程。散文詩短小精悍，結(jié)構(gòu)簡約，意境精美，內(nèi)容貼近幼兒生活又不乏大膽、奇怪的想象，能將孩子帶進一個無限遐想的世界，又能激發(fā)孩子觀賞和學協(xié)的熱忱，很適合中班的孩子觀賞、學習。中班的孩子開始留心四周美的事物，對自然界的改變充斥了新奇和幻想，但往往無法用好的詞句進行表達?！毒V要》中指出，引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品，使之感受語言的豐富和精美。依據(jù)以上分析，我指定如下目標：

活動目標：

1、理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩中的有趣意境。

2、學習仿編詩句：**躲在**里。

活動預備：

閱歷預備：幼兒有豐富的玩“捉迷藏”游戲的閱歷。

物質(zhì)預備：課件一組，紅、黃、藍、綠色標記假設干。

活動過程：

一、談話導入：

你們喜愛玩捉迷藏的游戲，淘氣的太陽也喜愛玩，它會和誰一起玩呢?

二、觀賞散文詩，理解散文詩的內(nèi)容：

老師結(jié)合動畫，有感情的朗誦散文詩。

提問：“誰把太陽的眼睛蒙起來了?”

“太陽數(shù)數(shù)時，顏色們在做什么?”

“哪幾種顏色躲起來了?躲在哪里?”重點練**躲在**里的句式。

“太陽有沒有找到它們?”

“你覺得這首散文詩怎么樣?”

幼兒依次回答。

三、再次用有趣、好玩的語氣朗誦散文詩一遍。

四、仿編詩句。

“綠色除了躲在草叢里還會躲在哪里?”“黃色除了躲在菊花里還可以躲在哪里?”

幼兒分四組，幼兒自由選取相應的顏色標記說出：**顏色躲在**里。

老師記錄幼兒仿編的詩句。

五、將幼兒仿編的詩句連成一首長長的散文詩，老師配樂朗誦，幼兒觀賞。

六、創(chuàng)設游戲情境，師幼共同玩游戲：捉迷藏。

幼兒邊玩邊嘗試用散文里的句子說一說。

附：捉迷藏

黑夜用長長的手帕

把太陽的眼睛蒙起來了。

趁著他還在數(shù)著：

一、二、三、四、五、六、七、八……

顏色們趕快找一個

自己喜歡的地方，

靜靜靜的，躲在里面。

綠色太多了，擠不下，

有的躲在樹葉里，

有的躲在小草里。

黃色躲在菊花里，

白色躲在云朵里，

藍色躲在天空里，

紅色躲在玫瑰里。

大家都躲好了，

黑夜就把手帕解開。

太陽睜開眼睛，一下子

就把他們?nèi)冀o找出來啦。

幼兒小班文學活動教案篇3

設計思路：

我選擇這節(jié)課是由于這首兒歌簡約易懂，能夠讓幼兒很快的就可以記住了，兒歌里的小雞和青蛙它們的叫聲及動作又是孩子在生活中常見的，我個人覺得通過這首兒歌可以讓幼兒清晰的知道動物與人類之間是好伙伴的關(guān)系，是可以一起玩游戲。這節(jié)課還有最末一個創(chuàng)編的環(huán)節(jié)可以發(fā)揮孩子的想象力也是特別不錯的。

重點：

這節(jié)課的重點是讓孩子精確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，還要讓孩子喜愛跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌，學習用形體動作和聲音仿照動物。

難點：

這節(jié)課的難點是讓孩子精確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，小班的孩子年齡都比較小，要讓孩子精確的發(fā)好這些音還是有一點困難的。還有最末一個創(chuàng)編的環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮孩子的想象力對小班孩子來說也有肯定的困難。

一．活動目標

1.喜愛跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。

2.學習用形體動作和聲音仿照動物。

二．活動預備

閱歷預備：了解小雞，青蛙等常見的小動物的叫聲。

物質(zhì)預備：小雞，青蛙，小狗，小貓等的圖片。

三．活動過程

師幼相互問好

談話引入：小伙伴今日老師請來了幾位好伙伴來我們班級做客，讓我們一起來看看它們是誰吧？

1.猜猜是什么動物

①老師先后扮成小雞或青蛙，讓幼兒猜猜是什么動物？

師：嘰嘰嘰〔呱呱呱〕小伙伴們聽聽老師扮演的是什么小動物?。?/p>

請小伙伴們來和老師一起仿照小雞和青蛙的叫聲。

2.老師帶領(lǐng)幼兒一起學習兒歌《你和我，我和你》

①老師念兒歌，鼓舞幼兒大聲念，讓幼兒留意“嘰，呱”的發(fā)音。

師：我們在來學習一下這首《你和我，我和你》，請小伙伴在念的時候要把小雞嘰嘰嘰的嘰和青蛙呱呱呱的呱念好來。

②請小伙伴學習小雞和青蛙的動作，留意青蛙跳的`動作要掌握高度，避開受傷。

師：小雞和青蛙是怎樣的呀？青蛙跳的時候不要跳的太高，不然青蛙會摔倒的，知道嗎？

3.幼兒分組表演，加深理解

①將幼兒分2組，依據(jù)老師出示的圖片表演該動物的特征，那組表演最快最精確為成功。

師：現(xiàn)在老師要切西瓜啦，切成2半，這一半為老虎隊，哪一半為獅子隊。比比哪組最快最精確的最棒。〔老師在黑板上貼有獅子，老虎的圖片〕代表兩對。

②老師依次呈現(xiàn)，小貓，小雞的圖片

師：瞧，這又是什么動物。請小伙伴們出來學學看誰學的最像。《小貓喵喵喵，小狗汪汪汪，》

4.完整念兒歌

①引導幼兒完整念兒歌，重點突出“你和我，我和你“

師：我們把這首兒歌完整的念一遍，在念的時候把你和我，我和你念的很好聽。

②啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌如“小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵，青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪。然后請小伙伴上來表演。

你和我，我和你，你學小貓喵喵喵，我學小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。

四．結(jié)束

師：小伙伴的表演特別棒，現(xiàn)在讓我們想想它們還有那些好伙伴還沒有來，我們一起去我們找找它們吧？

幼兒小班文學活動教案篇4

設計意圖：

進入深秋，天氣漸漸變冷了。故事《香香的被子》正是一個發(fā)生在秋天里暖和的故事。聰慧的小動物們忙著為寒冷的冬天做預備，曬曬被子，把暖和的陽光留在了被子里。通過這個故事的觀賞可以拓展小班幼兒的生活閱歷，感知曬過的被子是“暖暖的、軟軟的、香香的”，可以抵擋寒冷的冬天。小動物們有趣的對話都是重復的簡約句，適合小班的幼兒學習。幼兒可以在老師的引導下，結(jié)合表情、動作學說故事里的對話，提高幼兒的語言表達技能。通過幼兒感受曬過的實物被子，以及親自曬曬被子的環(huán)節(jié)，讓幼兒體會曬被子的暖和與樂趣。

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，掌控詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”，知道知道曬被子的好處。

2.能在老師引導下初步學會說故事中角色的對話。

3.在游戲的情景中，體驗曬被子帶來的暖和和樂趣。

活動預備：

1.故事背景圖1幅，磁性教具：小豬、小貓、小山羊各1個、小狗指偶1個。實物小被子一床。

2.背景音樂。

活動過程：

一、語言描述情景,引起幼兒的愛好。

導入語：一個秋天的早上，太陽公公出來啦，照得大地暖洋洋的。這時候，胖小豬和他的好伙伴小花貓，小山羊來到草地上，你們猜他們在干什么呀？

小動物們究竟是在做什么呢？我們來聽一個故事，故事的名字叫做《香香的被子》。

二、結(jié)合背景音樂，完整觀賞一遍。

提問并依據(jù)幼兒回答出示大背景圖及動物形象。

1.故事的名字叫做？

2.小動物們都在做什么？

3.有哪些小動物在曬被子呢？

4.你們覺得曬過的被子是怎么樣的？

出示實物被子，幼兒在老師的引導下，通過“抱、摸、聞”感受曬過的被子“暖暖的，香香的，軟軟的”，從而掌控詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”。

三、結(jié)合磁性教具，分段講解并描述故事，援助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.講解并描述故事從開頭到“曬過的被子是怎么樣的？”。

提問：小狗看見小動物都來曬被子是怎么問的呀？

2.從“小豬說”到“曬過的被子聞起來香香的”。

提問：胖小豬是怎樣回答的？小貓是怎樣回答的？小山羊是怎樣回答的？幼兒在老師引導下，結(jié)合表情、動作學說：

“曬過的被子蓋起來暖暖的”

“曬過的被子摸起來軟軟的”

“曬過的被子聞起來香香的”

3.講解并描述故事“小狗聽了大家的話”到結(jié)束。

提問：假如你是小狗，蓋著曬過的被子，你覺得怎么樣呀？

老師小結(jié)曬被子帶給我們的好處。

四、游戲：曬被子

在游戲的情境下，老師帶領(lǐng)幼兒邊曬被子邊說“曬過的被子……”。

總結(jié)：小伙伴們回家以后，也可以跟爸爸媽媽一起，曬曬自己的小被子，是不是也是香香的，有一股太陽的味道。

附故事

香香的被子

秋天到了，天氣涼了，小動物們要預備過冬啦，他們呀都來曬被子呢。

“嚕嚕?！?，胖小豬來曬被子了。

“喵喵喵”，小花貓也來曬被子了。

“咩咩咩”，小山羊也來曬被子了。

小狗跑過來，看到大家都在曬被子，他問：“你們?yōu)槭裁匆獣癖蛔友?？曬過得被子會怎么樣呢？”

胖小豬說：“曬過的被子蓋起來暖暖的?！?/p>

小花貓說：“曬過的被子摸起來軟軟的。”

小山羊說：“曬過的被子聞起來香香的?！?/p>

小狗聽了大家的話，他說：“那我也要去曬被子?！闭f完，小狗就跑回家曬被子去了。

冬天到了，外面下起了大雪。小狗把被子蓋在身上，睡的真舒暢。

他說：“唔，曬過的被子，真香啊，有一股太陽的味道?！?/p>

幼兒小班文學活動教案篇5

活動預備：

１、錄音機、散文觀賞磁帶〔背景音樂為“春雨”沙沙〕。

２、春雨雨滴立體球偶一個〔淺藍色即時貼內(nèi)裝乒乓球，頭扎少許毛線〕，沙沙音樂以及小雨滴自我介紹磁帶。

３、背景圖：土壤〔可以移動〕、遠山等，插入教具：春雨、種子〔擬人化〕

４、表演玩具：

擬人春雨、種子服飾〔掛歷紙做〕；

工具：封口膠、釘書機、剪刀、掛歷紙等。

課題設計：

１、出示小雨滴立體球偶，春雨雨滴作自我介紹：引出課題，沙沙...我是春雨，我來到大地上，查找我的好伙伴，想知道我的好伙伴是誰嗎？先請觀賞散文—“春雨和種子”；

２、配樂觀賞第一遍散文，后提問：

散文中春雨的好伙伴是誰？他們之間發(fā)了什么樣的事？

３、利用貼絨教具觀賞散文第二遍，后提問：

１〕寒冷的冬天，春雨和種子分別在哪兒？

２〕種子睡醒了，他感覺怎么樣？

３〕這時，小種子能動彈嗎？為什么？他對大地媽媽說了什么？

４〕小種子正焦急時，四周發(fā)生什么改變了？誰來了？對他說什么了？

５〕小種子喝了春雨感覺怎么樣？

４、幼兒自由爭論最喜愛散文的哪兒句話或哪一天哪個詞，哪一段，并試著同老師一同朗誦出來。

５、觀看操作卡〔五〕，觀賞春天的漂亮，并啟發(fā)幼兒去發(fā)覺春雨還有哪些好伙伴？有了他的援助，他們都變得怎么樣了？

６、再次讓幼兒觀賞散文，讓幼兒仿照春雨或種子，桃花等的語言，用自編的動作進行表演。

區(qū)角活動：

語言角：

投放春雨、種子、桃花等服飾、頭飾等，讓幼兒自由選擇道具、頭飾進行表演。

自然角：

與幼兒一起播下種子，觀測并記錄種子發(fā)芽和生長。

幼兒小班文學活動教案篇6

一、活動目標：

1、完整感受故事，學說故事中的對話，感受故事中“愛‘的情感。

2、在操作圖片的過程中，逐步理清故事中動物出場的順次。

3、情愿隨老師或其他小伙伴一起大聲地講解并描述故事。

4、讓幼兒嘗試表達故事，進展幼兒的語言技能。

5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

二、活動預備：

1、草地底圖17張；圖片：小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張，布娃娃、小姑娘各1張；磁性黑板一塊；

2、事先學會歌曲《媽媽你快親親我》。

三、活動過程：

1、講解并描述故事的前半部分內(nèi)容，了解故事中動物出場的順次。

〔1〕老師講故事，邊講邊出示圖片

a、師：“今日天氣真好！有很多小動物到草地上來玩了，究竟來了誰？發(fā)生了什么事情呢？小伙伴用小耳朵認真地聽老師講的故事就知道了。”

b.師：“老師講的故事叫什么名字？〔媽媽想你啦〕故事里有哪些小動物？”

個別幼兒嘗試依據(jù)小動物的出場順次擺出相應的動物

c.師：〔第一次提問〕“誰第一個在草地上玩？阿嚏！打了個大噴嚏，誰走過來說：“媽媽想你啦，趕快回家吧！”〔小老鼠、小兔〕

〔第二次提問〕“小兔在草地上玩，也怎么樣了？〔打了個大噴嚏〕誰走過來了？說了什么？”〔以下逐一提問〕

2、幼兒嘗試擺放操作材料，講解并描述故事的前半部分

a.師：“后面桌上也有很多小動物，每個小伙伴可以去拿個筐，小伙伴可以按小動物的出場順次也來講一講這個好聽的故事?！薄策呎f邊擺小動物〕

b.師：“先講好的小伙伴可以把你的故事講給小伙伴或后面的老師聽?！?/p>

過渡：“把你的動物寶寶放回籮筐里吧！

3、幼兒依據(jù)圖片建構(gòu)故事結(jié)尾

4、提問：〔1〕出示小娃娃圖。小伙伴快看誰也到草地上玩，結(jié)果打了個大噴嚏，誰看見了？出示小姑娘圖。小姑娘看見它說什么？

〔2〕布娃娃沒有媽媽，它難過地哭了起來，小伙伴你們知道她為什么哭呀？布娃娃這么難過，我們可以怎么勸慰她對她說什么話？〔我當你的媽媽，我來抱抱你好嗎……〕

5、小結(jié)：小伙伴真會關(guān)懷布娃娃，布娃娃聽了真興奮！

6、隨老師或小伙伴一起完整地講故事。

師：“我們再來給布娃娃講小動物的故事吧！講的時候小伙伴也可以學學小動物的樣子。

7、結(jié)束部分師：“小伙伴真棒！老師真想親親你們！〔音樂響起〕活動結(jié)束。

小百科：“媽媽”〔拼音māmā〕是母親的口語?！皨尅睆脑熳稚峡?，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。

幼兒小班文學活動教案篇7

活動目標：

1．能理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

2．學習用自己的話講解并描述故事的簡約情節(jié)。

活動預備：

1．教學掛圖。

2．故事錄音磁帶、錄音機。

活動過程：

1．通過提問，引發(fā)幼兒思索。

老師：你見過鹿嗎？它的角像什么，有什么用？

老師：你見過鳥窩嗎？它是什么樣子的？你知道鳥媽媽會把鳥窩搭在哪里嗎？

出示教學掛圖，只露出小鹿角上的鳥窩，將其他部分遮住。老師先讓幼兒觀測掛圖，然后提問：這個鳥窩搭在哪里了？這是怎么回事？鼓舞幼兒大膽想象故事內(nèi)容。

2．老師繪聲繪色地完整講解并描述故事。

老師：故事里說了什么？引導幼兒回憶故事內(nèi)容。

3．引導幼兒感受故事的趣味性，理解故事內(nèi)容。

4．和幼兒一起爭論故事的名字。

活動反思：

這是一節(jié)以故事的形式開展的文學活動，故事是幼兒最愛的一種文學形式.通過故事教學,能培育幼兒良好的品德,援助幼兒進展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以老師講解并描述故事為重要部分，作為老師要引導幼兒去回答故事中的問題，但不要求幼兒能連貫的回答，只需老師自己或智力較高的幼兒示范，在上這節(jié)課中，我盡量讓幼兒多說，進展他們的思維和想象技能，在幼兒說的過程中，老師盡量根據(jù)故事中的內(nèi)容去引導幼兒，再讓幼兒看圖按順次連貫的講解并描述，這樣的效果幼兒會簡單接受、理解。在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，老師不應當表示厭煩，而要確定他們情愿回答。老師應當是啟發(fā)和提示，盡量援助幼兒自己找到正確的答案，在老師示范講完故事后，幼兒的表現(xiàn)出乎我意料之外，幾乎每個小伙伴都能講出故事的大略內(nèi)容。

但也有不足之處：故事講完后，我覺得幼兒好像沒有感受到故事其中的趣味性，是不是由于老師的語言較平淡，方法較死板呢，我認為要想吸引幼兒的留意力，就是要用各式各樣有趣的方式和奇妙的語言去引導他們，更好的進展幼兒的語言技能

幼兒小班文學活動教案篇8

教案目標：

1、學習并愿意朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、學會用輕松舒緩的語調(diào)朗誦兒歌。

3、初步萌發(fā)愛惜草地、愛護環(huán)境的意識。

教案預備：

1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個。

2、《輕輕地》音頻文件。

教案過程：

一、導入部分：看圖講解并描述出示背景圖，引導幼兒觀測背景環(huán)境，鼓舞幼兒完整的表述。

師：小伙伴，今日老師給你們帶來一幅美麗的圖片，讓我們一起來看看。

師：你看到了什么？草地上的小草長得怎么樣？

幼：我看到了小草；小草長得綠油油的······2、鼓舞幼兒大膽想象，大方表達。

師：這么美麗、可愛的小草，要是我們用小腳隨意踩踏，小草會怎么樣？

〔提示：想一想假如你的小手被別人的腳踩了，你會感覺怎么樣？〕開展部分：通過多種形式感知、學習兒歌《輕輕地》

1、觀看情景表演，感知兒歌內(nèi)容師：等一下請小伙伴仔細看老師和一位小伙伴的表演，看完后，請小伙伴告知老師：兒歌里有什么小動物？為什么它們要“輕輕地”。

〔播放兒歌《輕輕地》，師幼表演。〕小結(jié)：這首兒歌里有小兔和小狗。小兔輕輕跳、小狗漸漸跑，是怕踩疼了小青草。

老師示范朗誦，幼兒學習朗誦〔1〕老師完整朗誦兒歌《輕輕地》

師：這首兒歌的名字叫什么？剛才老師是用什么聲音念小兔子跳和小狗跑的？〔輕輕的、緩慢的聲音?！衬畹剿鼈冋f話的時候是用堅決的語氣來念的。

〔2〕老師邊操作手指偶邊帶領(lǐng)幼兒有感情朗誦兒歌師：現(xiàn)在請小伙伴和老師一起用好聽的聲音有感情的朗誦兒歌。前兩句要輕輕地、漸漸地念，后兩句要堅決的語氣念。

〔3〕師幼運用肢體動作朗誦兒歌。

鼓舞幼兒伸出自己的兩只手，仿照小兔子和小狗的兩只耳朵，跟著老師的節(jié)奏一起完整地表演兒歌，在念兒歌的過程中老師用眼神和體態(tài)語言默示幼兒掌握語速和聲音高低。

3、啟發(fā)幼兒思索，萌發(fā)愛惜身邊事物的情感師：小伙伴，小兔和小狗要輕輕地跳、輕輕地跑，怕踩疼了小青草。那我們身邊有這么多的小樹、小花、小草，我們要怎樣愛惜它們呢？

幼：不亂摘小花；不在草地上亂踩；不摘樹葉。

師：小伙伴真聰慧。那請你們想一想，平常我們做哪些事情還要輕輕地，像小貓一樣沒有聲音，不吵到別人？

幼：輕輕地走路；輕輕地搬小椅子；輕輕地站起來；輕輕地去睡覺；輕輕地說話······三、結(jié)束師：現(xiàn)在請小伙伴輕輕地站起來，輕輕地把小椅子搬回位置上。

幼兒小班文學活動教案篇9

【活動目標】

1.理解兒歌內(nèi)容并學念兒歌；

2.認識蘋果、梨、石榴等各種秋天的水果及其顏色；

3.通過替換水果名稱作簡約地仿編。

【活動預備】

蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實物；水果圖片；籃子；布；白紙；畫筆。

【活動過程】

一、導入

提問：讓我來考考你們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？

〔由于正在進行關(guān)于秋天的主題，這個問題一般都能回答。假設不能，那么追問：是春天、夏天、冬天，還是秋天呢？〕

提問：對呀，現(xiàn)在是秋天