小班音樂欣賞20篇教案

小班音樂欣賞20篇教案這是小班音樂欣賞20篇教案，是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、小班音樂公共課拔蘿卜教案反思［活動目標(biāo)］

1、能安靜的傾聽音樂，感知生動、有趣的音樂形象.

2、在邊聽、邊說、邊表演中體驗(yàn)聽音樂、表現(xiàn)音樂形象的快樂,樂意進(jìn)行歌表演。

［活動準(zhǔn)備］

音樂磁帶、大蘿卜四個，小動物和人物頭飾若干。

［活動設(shè)計(jì)］

一、操作道具引發(fā)興趣：

一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特別大（出示道具大蘿卜），他一個人能拔動嗎?（拔不動）那么怎么辦呢？請聽歌曲“拔蘿卜”

二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動、活潑。

歌曲中請誰幫忙拔蘿卜?（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）

三、教師用生動、跳躍的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手，拍拍腳，做做想做的動作和事情。

四、表演游戲：

1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按著表演的順序，學(xué)演每個角色的語言、動作、表情。

①學(xué)演老公公的動作、語言（語速慢、語調(diào)低）。

②學(xué)演老婆婆的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調(diào)低）

③學(xué)演小弟弟的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高）

④學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）

2．全班幼兒一起表演一次。

小朋友，你們看這是什么?出示個角色的頭飾。（這些道具是老師為小朋友準(zhǔn)備的，分四大組請小朋友表演。

幼兒分組表演，老師輔導(dǎo)。

演后講評：表揚(yáng)表演認(rèn)真、動作形象、聲音響亮的幼兒。

五、教師小結(jié)，活動結(jié)束。

大蘿卜的營養(yǎng)可大了，吃了蘿卜，身體好。老師念兒歌：蘿卜好，蘿卜好，又脆又嫩味道好，紅燒蘿卜香又香，小朋友吃了營養(yǎng)好。

我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎?（幼兒一起做抬蘿卜的動作下場）

活動反思：

《拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個大蘿卜，一個人怎么拔也拔不動，結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。第2篇、小班音樂歌曲活動有趣的大皮球教案反思活動目的：

（1）會用自然的聲音、輕松地演唱歌曲。

（2）能注意咬字清晰、準(zhǔn)確，并回創(chuàng)編簡單的動作做表演。

活動準(zhǔn)備：

各種各樣的球、錄音機(jī)、錄音帶

活動過程：

一、律動：《可愛的小動物》

*能創(chuàng)編各種小動物的可愛形象

二、練聲：歌曲《小火車》

*能唱準(zhǔn)火車的“嗚”音

三、學(xué)習(xí)新歌

（1）熟悉旋律（1—2次）

（2）學(xué)唱新歌

*咬字要清晰、準(zhǔn)確。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲（1—2次）

（4）請個別幼兒出來唱歌

（5）歌表演：《有趣的大皮球》

*讓幼兒大膽地創(chuàng)編簡單的動作，配合歌曲一起表演唱。

（6）請個別創(chuàng)編動作較好的幼兒進(jìn)行表演。

四、音樂游戲：《小青蛙》

*在游戲中，要求幼兒聽著音樂的節(jié)拍、拍準(zhǔn)或踏準(zhǔn)節(jié)奏。

活動反思：

小班歌曲《有趣的大皮球》的歌詞和旋律都比較簡單，比較適合小班幼兒的教學(xué)，而且在平時的活動中，幼兒對玩皮球很感興趣。在歌曲的學(xué)唱過程中，選擇與孩子們生活中喜愛的事物—大皮球”相結(jié)合，整個活動在老師游戲口吻帶動下，可以讓孩子們的整個學(xué)唱過程顯得更為生活化、更為游戲化。在教學(xué)活動的開始，我先讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)熟悉理解歌詞，組織幼兒學(xué)習(xí)歌詞“看小貓和小狗給我們帶來了什么呀？大皮球長得什么樣呀？你玩過皮球嗎？皮球可以怎么玩呢？拍的時候會怎么樣的？”鼓勵幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說說，拍皮球的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀？還邊拍邊問：為什么這個皮球一會跳的低一會跳的高呢？幼兒發(fā)現(xiàn)拍的輕球跳的低拍的重球跳的高，與此同時引導(dǎo)幼兒用做動作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。

由上可見，幼兒園的歌唱活動應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動。我們可以通過以下幾點(diǎn)優(yōu)化歌唱活動教學(xué)組織：

1、用多種方式練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。在幼兒進(jìn)行練習(xí)、鞏固的時候，不能簡單、機(jī)械地重復(fù)，教師要善于觀察孩子的情況，及時總結(jié)，并在音準(zhǔn)、節(jié)奏、感情處理、速度和力度等方面對孩子提出恰當(dāng)?shù)囊蟆Ｍ瑫r還要注意個人、小組、集體相結(jié)合，即可以預(yù)防孩子歌唱疲勞，又可以使孩子養(yǎng)成注意傾聽他人習(xí)慣。

2、用多種多樣的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。任何手段都是為了達(dá)到目的而創(chuàng)造和采用的，我們在進(jìn)行教學(xué)的時候，可以用一種，也可以同時采用幾種方法，教學(xué)有法，但無定法。

3、充分運(yùn)用各種感官，增強(qiáng)活動的樂趣。德國著名作曲家、音樂教育家卡爾.奧爾夫提出把語言、動作、音樂和表情緊密地結(jié)合在一起去進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性。在歌唱活動中，我們也可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容、幼兒的能力，適當(dāng)?shù)睦奂觿幼饕蛩?、語音因素、游戲因素等，還可以組織幼兒體驗(yàn)領(lǐng)唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式，增加歌唱的樂趣，豐富歌唱的內(nèi)容。

在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過以上幾點(diǎn)可以有效消除反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學(xué)會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。在整個活動中，也能使幼兒情緒高漲，興致盎然。同時，教師也要在歌唱活動中盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機(jī)會，有了一定操作經(jīng)驗(yàn)的孩子們，更能真正成為主動學(xué)習(xí)的主人。第3篇、小班音樂活動小兔子乖乖教案反思一、活動目標(biāo)

1、喜歡唱歌、表演

2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

3、小房子一座

四、設(shè)計(jì)思路

小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現(xiàn)的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長,他們對一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎(chǔ)上表現(xiàn)角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現(xiàn)力。

五、活動流程

欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)

1、欣賞

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。

2、創(chuàng)造

讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

說明：小班幼兒較善于獨(dú)自一個人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時,教師還需要在活動中不斷地點(diǎn)評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩：如：點(diǎn)評幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞；點(diǎn)評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……

這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。

3、表現(xiàn)

（1）教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會。

（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。

（3）教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點(diǎn)”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望。

活動反思：

幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運(yùn)用在整個活動中起了關(guān)鍵的作用，使活動充滿樂趣。第4篇、小班音樂聽音樂模仿走教案反思目標(biāo)：

感受音樂的速度、力度變化，模仿老爺爺慢走，小朋友輕快地走和解放軍有力地走。

準(zhǔn)備：

日常生活中，提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢。老爺爺、小朋友和解放軍的圖片及他們的頭飾。

過程：

1、出示老爺爺、小朋友和解放軍的圖片，請幼兒學(xué)一學(xué)他們走路的樣子。

2、欣賞《老爺爺走路》、《小朋友走路》和《解放軍走路》三段樂曲，引導(dǎo)幼兒從節(jié)奏、速度、音的高低變化上區(qū)分和感受三種音樂形象，說一說哪段是表現(xiàn)老爺爺（小朋友、解放軍）走路的？

3、分段彈奏樂曲，啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂合拍地任意做相應(yīng)的模仿動作。并反映出人物動作的不同特點(diǎn)。

4、小組活動。幼兒自愿結(jié)成三人小組，分別戴上三種頭飾。當(dāng)音樂出現(xiàn)某一形象時，戴該形象頭飾的幼兒做相應(yīng)動作，另外兩位小朋友為他拍手伴奏。互換角色進(jìn)行。

建議：

3歲幼兒可以只學(xué)老爺爺和小朋友走步。第5篇、小班音樂過馬路教案反思活動目標(biāo)：

1、通過身體動作感受小姑娘、老爺爺和警察叔叔三個不同的音樂形象。

2、培養(yǎng)安靜傾聽音樂的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

Ppt，音樂，

活動過程：

一、出示斑馬線，說說“過馬路”

師：瞧，這是什么？什么時候需要它？

師：我們在過馬路的時候要走在斑馬線上。那么馬路上有誰？有哪些人過馬路呢？他們走路的樣子有什么不一樣？

師：馬路上有警察，每天都有許多人要過馬路，有小姑娘，還有老爺爺。

二、聽賞音樂

1、師：音樂就好像我們?nèi)嗽谡f話，接下來的這段音樂里就講述了幾位不同的人過馬路的故事，讓我們仔細(xì)地聽一聽，誰先過馬路？誰后過馬路？

2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，并用踮腳尖和捶捶背的動作表示小姑娘和老爺爺，用敬禮的動作表示警察叔叔。

3、幼兒討論，并用身體動作表演

師：在音樂里，你聽見誰先來過馬路的呀？（幼兒討論，嘗試動作表現(xiàn)）

小結(jié)：最先來過馬路的可能是一位小姑娘，他走起路來蹦蹦跳跳，很輕松。

師：接下來又是誰來過馬路了？（幼兒討論，嘗試動作表現(xiàn)）

小結(jié)：接下來過馬路的可能是一位老爺爺，他走起路來慢慢悠悠，很吃力。

師：最后，是誰走過來了？（幼兒討論，嘗試動作表現(xiàn)）

小結(jié)：最后可能是警察叔叔走過來了，他走起路來精神飽滿，步伐有力。

三、聽故事理解音樂

1、教師配樂講故事

一天早晨，小姑娘背著書包蹦蹦跳跳的去上幼兒園，來到斑馬線前，小姑娘等到綠燈了便高興地過馬路。就在她準(zhǔn)備要穿過馬路的時候，小姑娘忽然看見有位老爺爺正拄著拐杖，彎

著腰想要過馬路。小姑娘連忙說：“老爺爺，別著急，我來幫助您?！闭f著，小姑娘跑過去攙扶著老爺爺一步一步的過馬路。哎呀，不好啦，信號燈馬上要變成紅燈啦，老爺爺和小

姑娘還在馬路中間走呢！這可怎么辦呀？就在這緊急時刻，一位警察叔叔走過來了，他有禮貌的向老爺爺和小姑娘敬了個禮，然后對著兩邊的車輛做手勢，示意車輛繼續(xù)等待。老爺

爺和小姑娘在警察叔叔的幫助下順利穿過馬路，他們對警察叔叔說：“謝謝您！”

2、師幼共同扮演角色，用動作表現(xiàn)小姑娘、老爺爺和警察叔叔的不同。

活動反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。第6篇、小班音樂欣賞鈴兒響叮鐺（圣誕）教案反思活動目標(biāo)：

1、充分感受歌曲所表達(dá)的愉快氣氛，熟悉樂曲優(yōu)美歡快的旋律。

2、增強(qiáng)欣賞音樂的興趣。

3、知道圣誕節(jié)到了，感受節(jié)日的氣氛。

活動準(zhǔn)備：歌曲的VCD一張；圣誕帽子。

活動過程：

1、師戴圣誕帽，以圣誕老人的口吻引題。

——向幼兒介紹外國人的新年是12月25日“圣誕節(jié)”。

——請幼兒說說自己印象當(dāng)中的圣誕節(jié)。

2、欣賞歌曲：《鈴兒響叮鐺》

——讓幼兒知道這是一首人們在過圣誕節(jié)的時候喜歡聽的歌曲。

——請幼兒欣賞歌曲。

——請幼兒說說聽了歌曲之后的感受：你聽到什么？有什么感覺？想做什么？

3、請幼兒把自己對歌曲內(nèi)容的理解用動作表現(xiàn)出來。

——鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動作。

——請個別幼兒表演自己的動作。

——請幼兒自由結(jié)成小組進(jìn)行表演。.

活動評價與反思：

由于在活動前期加了一個欣賞活動，對第二環(huán)節(jié)的集體舞學(xué)習(xí)降低了難度?！吨改稀分兄С觯豪斫夂妥鹬赜變涸谛蕾p藝術(shù)作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。今天孩子們的動作雖然不夠優(yōu)美，身體的協(xié)調(diào)度不夠，基礎(chǔ)舞步不熟練，導(dǎo)致步伐錯亂，有個別孩子會有碰撞。盡管這樣，全體幼兒共同參與，孩子們還是一遍一遍地跳著、舞著，真是應(yīng)了興趣是孩子們最好的老師、興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的原動力，是幼兒享受音樂、用音樂美化人生的前提。在活動中孩子們跳出了健康，跳出了節(jié)日的氛圍。不足之處，我感覺整個活動有點(diǎn)亂。第7篇、小班音樂問答歌教案反思一：活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱問答歌，學(xué)習(xí)問的清楚，聽得明白，答的準(zhǔn)確。

2、學(xué)習(xí)用歌唱問答的形式來交流。

3、培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣。

重點(diǎn)：學(xué)唱問答歌，了解有關(guān)動物的基本特征。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用歌唱問答形式來交流

二：活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶，大象、兔子、松鼠、長頸鹿，猴子，課件圖片（毛絨玩具）

三：活動過程：

（一），導(dǎo)入：律動

游戲：我來問你來答。（學(xué)習(xí)節(jié)奏和歌詞）

1、師：小朋友想一想，什么動物鼻子長？（大象）教師邊出示玩具邊回答：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。幼兒跟教師學(xué)說歌詞二至三遍

2、師：小朋友想一想，什么動物耳朵長？（兔子）教師邊出示玩具邊回答：耳朵長是白兔，白兔耳朵最最長。

（二）、學(xué)唱問答歌。

1、師：剛才的游戲老師還可以把它唱出來呢，來聽我唱唱看吧！

2、教師范唱一遍（語速適中，動作表演）

3、師：小朋友，這首歌好聽嗎？（好聽），“現(xiàn)在小朋友一起跟老師學(xué)唱這首歌吧！”

幼兒學(xué)唱歌曲二遍。（引導(dǎo)幼兒拍手學(xué)唱，采用分句教）

4、理解問答歌形式

師：小朋友你們唱的真好，這是一首有趣的歌，一個問，一個答，所以我們叫它問答歌。

教師和幼兒采用問答形式唱一遍。

幼兒分兩組演唱歌曲，一組問，一組答，合作演唱歌曲（幼兒面對面坐）

（三）、延伸：仿編問答歌。

1、師：我們唱了這么有趣的歌，森林里的其他小動物聽到了，它們也想讓小朋友把它們編到我們的歌里去。你們猜猜是誰來了？

2、教師仿編：小朋友想一想，什么動物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。

3、仿編（長頸鹿，猴子）長頸鹿，重點(diǎn)把握三個字的節(jié)奏，要唱的快一點(diǎn)。

4、集體唱仿編歌曲。

（四），教師小結(jié)：本次活動內(nèi)容

今天我們學(xué)習(xí)了這首問答歌曲，小朋友們不但唱得很好，而且還知道了誰的鼻子長？誰的耳朵長？誰的尾巴大？誰的脖子長？小朋友們回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，你們可以繼續(xù)接著編，明天來幼兒園唱給大家聽好嗎？

五，結(jié)束：放音樂，出活動室。

教學(xué)反思：

活動中，教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么，接下來就是實(shí)踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強(qiáng)合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。第8篇、小班音樂公開課碰一碰教案反思小班音樂活動：碰一碰

音樂活動包括感受、想象、理解、創(chuàng)造等思維階段，它對培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識及能力具有獨(dú)特的作用。音樂活動，應(yīng)是引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。對幼兒來說，音樂活動是一個自我表現(xiàn)的方式和途徑。在學(xué)前教育階段我們可以通過音樂教育去發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，樂于與同伴交往，體驗(yàn)與同伴一起玩的快樂，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)演唱歌曲。嘗試創(chuàng)編歌詞。

2、學(xué)習(xí)和同伴合作地游戲，體驗(yàn)和同伴親密接觸的快樂。

活動準(zhǔn)備：

娃娃木偶兩個，磁帶，錄音機(jī)

活動過程：

1、律動《手腕轉(zhuǎn)動》

要求幼兒合著音樂的節(jié)拍轉(zhuǎn)動手腕。

2、引題，學(xué)唱歌曲

（1）出示木偶，引起幼兒興趣。

（2）播放歌曲，操縱木偶表演。提問：兩個娃娃在干什么？

（3）教師范唱歌曲一遍，邊進(jìn)行木偶表演，請幼兒學(xué)著和旁邊的幼兒鼻子碰鼻子。

（4）幼兒跟唱。

（5）請幼兒跟著音樂唱一遍，和旁邊的幼兒表演相應(yīng)的動作，交換伙伴后重復(fù)練習(xí)。

3、創(chuàng)編活動

（1）啟發(fā)幼兒思考，兩個好朋友除了鼻子碰鼻子地玩，還可以碰觸什么部位玩？

（2）請幼兒根據(jù)創(chuàng)編的內(nèi)容進(jìn)行表演。

活動反思：

這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣?；顒又校⒆觽兡茉谝魳仿曈腥さ暮突锇橐黄鹋鲆慌鲂∈?，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機(jī)會，能在最短的時間里認(rèn)識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識。

不足的一點(diǎn)：幼兒在創(chuàng)編的過程中不夠大膽，教師引導(dǎo)的不夠。第9篇、小班音樂游戲活動設(shè)計(jì)碰一碰教案反思一、活動內(nèi)容：音樂游戲——碰一碰

二、活動目的：

１、聽音樂合著拍子做走、跑等動作，學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動作。

２、認(rèn)真聽指令并做出反應(yīng)，隨音樂有節(jié)奏地游戲。

三、活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備寬敞平整的場地、音樂磁帶、錄音機(jī)

四、活動過程：

１、以《碰一碰》作為背景音樂，律動進(jìn)場。

２、師：剛才我們聽到的曲子叫什么名字？（幼兒回答：碰一碰）

師：如果我們一起來玩碰一碰的游戲，小朋友想要碰哪里呢？

（引導(dǎo)幼兒說碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。）

３、讓幼兒根據(jù)音樂同教師有節(jié)奏地進(jìn)行問答訓(xùn)練。

⑴教師出示分別畫有五官的圖片，出示節(jié)奏圖譜進(jìn)行練習(xí)。“××∣××∣×－”

⑵讓幼兒根據(jù)教師的指示，與鄰座伙伴碰一碰。

⑶師與幼同唱歌曲，讓幼兒來問“碰哪里？”，師答“××碰××”。

⑷由教師來問“碰哪里？”，幼兒根據(jù)圖譜回答“××碰××”。

４、音樂游戲：碰一碰

⑴先介紹游戲玩法和規(guī)則。

幼兒在活動區(qū)四散站好，音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走，到第二個“碰一碰”時停下，與所找到的朋友面對面站好，幼兒唱“碰哪里？”，師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”后，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對方的鼻子，一拍一次。

⑵講明規(guī)則：

唱到第二個“碰一碰”時，幼兒必須找到朋友。

幼兒必須有節(jié)奏地說與做，同時必須按照規(guī)定的部位輕輕碰一碰。

⑶前幾次游戲由幼兒問老師答，小朋友根據(jù)老師的指令來碰相應(yīng)的身體部位。

⑷請家長與幼兒一起玩此游戲。

５、活動結(jié)束，簡要點(diǎn)評。

活動反思：

整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。第10篇、小班音樂快樂“DO”“RE”“MI”教案反思設(shè)計(jì)意圖：

如何讓幼兒較快、較好地掌握并運(yùn)用五線譜知識，是教師們所面臨的共同問題。新《綱要》中提到：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。我嘗試根據(jù)小班幼兒的好動等年齡特點(diǎn)及本班研究的課題《讓幼兒成為音樂的主人》，把抽象的五線譜知識具體形象化，結(jié)合游戲、肢體動作等音樂語言，來降低幼兒學(xué)習(xí)的難度，更重要的是讓幼兒在活動中體驗(yàn)音樂的美，體驗(yàn)游戲的樂，體驗(yàn)成功的悅。

活動目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：能在音樂活動中體驗(yàn)到快樂，喜歡并樂意參加音樂活動。

2、認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、re、mi。

3、能力目標(biāo)：通過聽聽、唱唱、跳跳的游戲，充分調(diào)動多種感官，培養(yǎng)對音的聽辯能力。

活動準(zhǔn)備：

1、鋼琴、磁帶、三用機(jī)

2、場地布置:

五線譜圖

3、黑板（上面貼好圖案）一個

4、小動物圖片若干，彩繩三根。

活動過程：

1、律動《do、re、mi》入場

師：今天，我們要到音樂王國去玩，走吧……

2、復(fù)習(xí)節(jié)奏小兒歌

3、聽力游戲：小鋼琴唱歌

師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個游戲？聽一聽，小鋼琴和你們做了什么游戲？小鋼琴變了一個什么樣的聲音？

（3

1|3

1|

3

3|1—||）高、低、快、慢

4、音符寶寶做游戲

①小手會唱歌（配鋼琴伴音）；

師：你們的小手真能干，我們用小手來唱歌吧！

（do、re、mi，）

（mi、re、do，）

②誰的聲音高

師：小朋友在唱mi、do的時候，是mi的聲音高，還是do的聲音高。

③用小線來唱歌（出示三根彩繩）

上面的線應(yīng)該是什么聲音？中間的線是什么聲音？下面的線代表什么？我們用小線來唱歌？我摸哪條線就要唱哪個音！

④小動物做游戲（出示貼好圖案的黑板）

師：小動物看小朋友玩得很有趣，它也忍不住出來玩了，我們一起看看，小動物是怎么唱歌的？

⑤跳譜游戲（配鋼琴伴音）

師：音符寶寶也來做成游戲了。你們看看，小音符的家在哪呀？

a

教師示范在五線譜上跳出do、re、mi

b

請幼兒分組在五線譜上跳出do、re、mi

5、

以《do、re、mi》自然結(jié)束活動。

活動反思：

這節(jié)課的主要目的就是讓幼兒學(xué)會欣賞音樂，體驗(yàn)在游戲中的快樂。試教中發(fā)現(xiàn)后面跳五線譜游戲的過程中，一遍的音樂幼兒玩的不夠盡興，情緒剛被調(diào)動起來就被停止了。所以在這節(jié)課上把音樂調(diào)整為三遍，一是進(jìn)一步鍛煉幼兒試聽，再者讓幼兒游戲的更投入和盡興。把氣氛調(diào)動起來。最后改變游戲形式，分角色游戲中讓幼兒不單單是站著蹲下，而是先蹲下再站起。這樣幼兒興趣更濃厚，而且視覺效果也很好。第11篇、小班音樂欣賞這是小兵教案反思（一）活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒樂意聽音樂并隨音樂做動作的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒隨音樂表現(xiàn)并模仿解放軍的動作。

3、引導(dǎo)幼兒感受進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏。

（二）活動準(zhǔn)備：

1、在電視上看過解放軍的操練。

2、解放軍的圖片、錄音機(jī)、磁帶。

（三）活動過程：

1、復(fù)習(xí)律動《我是解放軍》。

2、音樂欣賞《這是小兵》。

①出示解放軍的圖片，聽音樂，歡迎解放軍的到來。

②請幼兒欣賞音樂《這是小兵》，教師引導(dǎo)幼兒隨樂曲有節(jié)奏地拍手，熟悉旋律。提問：聽了這音樂曲，你們想干什么？

③引導(dǎo)幼兒隨音樂表現(xiàn)小兵的動作。

引導(dǎo)幼兒討論：解放軍叔叔是怎么走路的？（如：很有精神地踏步走）解放軍叔叔是怎樣打敵人？（如：開槍、打炮）等，并請幼兒用動作表現(xiàn)出來。

④幼兒隨音樂練習(xí)。

3、聽音樂表演《我是小兵》。

教學(xué)反思：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

本課的導(dǎo)入，我考慮到小班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒的參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。播放樂曲《這是小兵》讓幼兒來模仿解放軍叔叔，讓其充分表現(xiàn)自我，通過身心愉悅的活動，引出音樂課內(nèi)容《這是小兵》，為本課的音樂欣賞和表演做好鋪墊，這一環(huán)節(jié)的效果還不錯。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)反思

聽，是感知和理解音樂的前提條件，也是音樂藝術(shù)時間重要的過程。我認(rèn)為在音樂欣賞課堂中必須設(shè)計(jì)“聽”的環(huán)節(jié)，分層次，有目的的讓幼兒聽，讓幼兒充分地感受音樂的美，能有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒對音樂的“彌散性”讓孩子們學(xué)會歌曲，因此，我讓他們聽“歌詞內(nèi)容”、聽“情緒”邊聽邊創(chuàng)編動作，但是有些失敗，因?yàn)樗麄冸m然很多都聽過《這是小兵》，但歌詞記得并不熟，而畢竟小班的孩子能力還是有限的，缺少老師的引導(dǎo)他們也很難再有更深一步的進(jìn)度，因此，我覺得在我的思維目標(biāo)中給他們的定位過高了一點(diǎn)，在今后的音樂教學(xué)中我還應(yīng)該更多考慮一下孩子們的實(shí)際水平和掌握程度，應(yīng)先讓孩子們在非常熟悉歌曲后再進(jìn)行下一步要求。在教中學(xué)，在學(xué)中教，我想，只有不斷地反思、總結(jié)、修改，才會不斷地進(jìn)步。

新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：幼兒藝術(shù)活動以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動性，改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行藝術(shù)活動的被動地位；強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)教育對兒童自身的影響作用，對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用，改變使藝術(shù)成為技能訓(xùn)練和表演的功能，強(qiáng)調(diào)在充分感受的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

這次的教學(xué)活動，我深感到教師要真正做到因材施教、因人施教，讓所有的孩子都體驗(yàn)成功的樂趣，在以后的教學(xué)中，我會嚴(yán)格遵循《綱要》的教學(xué)理念，將音樂活動滲透于一日生活，讓幼兒在輕松快樂的氛圍中感受學(xué)習(xí)音樂。第12篇、小班音樂節(jié)奏樂教案目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對音樂的喜歡。

2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、認(rèn)識樂器。

準(zhǔn)備：響板、樂曲

過程：

1、歡迎歌：幼兒在教師的帶領(lǐng)下與教師進(jìn)行相互的問候與介紹自己。

2、認(rèn)識樂器：教師取出響板，讓幼兒看教師是如何使用的，然后進(jìn)行傳遞樂器的練習(xí)，讓幼兒模仿教師的節(jié)奏來進(jìn)行認(rèn)識樂器活動。教師也可以讓幼兒來按照節(jié)奏節(jié)拍的方式進(jìn)行認(rèn)識樂器。

3、嗓音練習(xí)：讓幼兒能夠看教師的手勢來進(jìn)行大小聲的發(fā)音練習(xí)，教師用手握成拳頭，請幼兒看著手勢發(fā)“啊”的音。

4、坐地蹦跳：教師以節(jié)奏的快慢的方式來進(jìn)行兒歌“吃豆豆”的學(xué)習(xí)，第一節(jié)幼兒拍節(jié)奏學(xué)說兒歌。第二節(jié)讓幼兒配合動作學(xué)說兒歌。

5、唱歌游戲：followme.學(xué)唱歌曲,并會表演。能跟據(jù)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編表演動作幼兒學(xué)會問答的形式進(jìn)行表演唱.

6、成語：刻舟求劍。教師在教給孩子成語的時候，以故事的形式來表現(xiàn)出來，這樣更加能夠吸引幼兒的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。

7、手指游戲：湊十歌。學(xué)說兒歌并會邊說兒歌邊游戲，幼兒能用雙手表示動作。

8、古詩：楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩的韻律，變換節(jié)奏學(xué)說古詩。用響板代替古詩內(nèi)容。

9、舞蹈：機(jī)器貓，讓幼兒在愉快的互動活動中體驗(yàn)音樂帶給我們的快樂和美。

10、結(jié)束歌：Seeyounexttime。放松幼兒情緒體會歌曲旋律。幼兒跟隨老師幼兒可變換同伴姓名，合理利用空間進(jìn)行表演唱。

附：兒歌

吃豆豆

小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆長肉肉,長了肉肉像球球,像個球球滾跟頭.

湊十歌

一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鴨;三加七,十老母雞;四加六,十只金絲猴;五加五,十只大老虎第13篇、小班音樂小小雞教案反思一、活動目標(biāo)

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

二、設(shè)計(jì)思路

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4．準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。

五、活動流程

看小雞、聽節(jié)奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲

六、活動過程

（一）看小雞，聽節(jié)奏、做動作。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感受）

2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。（動作感受）

（二）聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）

2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動作體驗(yàn)）

3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。

（三）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。

1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）

2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）

3、邊唱邊做音樂游戲。（再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。）

活動反思：

《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。第14篇、小班音樂活動丁冬門鈴響教案反思活動目標(biāo)：

1．在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)進(jìn)行歌表演。

2．學(xué)習(xí)用左手進(jìn)行歌表演的手部動作。

活動準(zhǔn)備：

1．歌曲錄音。

2．小椅子若干。

活動過程：

一．復(fù)習(xí)部分。

1．復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。

2．重復(fù)唱歌要求：人坐半個小椅子，胸挺直，兩腳并攏。

二．學(xué)習(xí)歌表演。

1．教師引導(dǎo)一半幼兒扮演主人，一半幼兒扮演客人。

2．小椅子當(dāng)作門，扮演主人者作騎馬狀坐在椅子上，隨音樂用左手撳門鈴。

3．扮演客人者隨音樂拍手走步……，唱到“請你撳撳小門鈴”時，迅速跑到一個椅子前，表示來到客人家。

4．在椅子背上，邊左手撳門鈴邊唱“丁冬”。唱到“來了小客人”。扮演主人的小朋友連忙起身，用左手轉(zhuǎn)動椅子，表示用左手開門，把椅面朝客人，做“請”的動作。

5．最后一句“丁冬”兩人互相用左手撳一下對方的鼻子。

活動反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。第15篇、小班音樂聽辯音的高低教案目標(biāo)：學(xué)習(xí)聽辯音的高低。

準(zhǔn)備：高人、矮人圖片，《小手爬》錄音帶

過程：

一、通過視覺形象，引導(dǎo)幼兒感知聽覺形象，聽辯一個八度以上的音。

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)高人、矮人的形象。

2、聽高人、矮人唱歌（琴聲），問：你能聽出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的聲音有什么不同？

3、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)聲音的高低。

二、練習(xí)聽辯音高相差較小的音。

1、聽歌曲《青蛙唱歌》，問：大青蛙和小青蛙誰的聲音高？誰的聲音低？

2、用身體動作表現(xiàn)。

三、練習(xí)聽辯不同音色的音的高低。

1、引導(dǎo)幼兒傾聽碰鈴和大鼓的聲音，問：應(yīng)該用哪種樂器為大青蛙伴奏，用哪種樂器為小青蛙伴奏？為什么？

2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》，并用動作表現(xiàn)聲音的高低。

四、音樂游戲《小手爬》，辨別音的高低，初步感知音的上行與下行。

1、邊唱歌詞邊做動作。

2、用“啦”音演唱，并隨音高的變化做出相應(yīng)的動作。

設(shè)計(jì)思路：

1、本活動指向?qū)ο鬄樾“嗌蠈W(xué)期的孩子，考慮到“聽辯音的高低”是孩子們應(yīng)該具備的最基本的音樂能力之一，所以以此作為本次活動的目標(biāo)。

2、在活動過程的安排上，本著“從易到難”、“循序漸進(jìn)”的原則，從聽辯一個八度以上音的高低，到聽辯五度、三度等音高相差較小的音，再加進(jìn)音色的干擾因素，聽辯不同音色的音的高低，最后，通過游戲，辨別音高的變化，初步感知音的上行與下行。一步一步，環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)孩子們在不知不覺中完成了對音高的探索。

3、在教育方法的運(yùn)用上，考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)，盡量采用直觀形象和游戲的形式。比如，音的高低對孩子們來說是個非常抽象的概念，有些孩子可能就是不能理解，但是高人、矮人的視覺形象就很容易理解，當(dāng)視覺形象和聽覺形象相聯(lián)系時，抽象的東西也變得形象了，孩子們很容易就能運(yùn)用動作把自己感受到的音高表現(xiàn)出來。同時，在活動過程中充分運(yùn)用游戲的形式，也有助于延長孩子的注意時間，提高孩子們參與活動的積極性。第16篇、小班音樂公開課小豬睡覺教案反思活動目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲,掌握歌曲中*****的節(jié)奏，能根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作。

2．能愉快參與活動,用自然的聲音唱歌。

活動準(zhǔn)備：

1．電腦,動畫《小豬睡覺》

活動重難點(diǎn)：

熟悉歌曲旋律，學(xué)會唱歌曲。

活動過程：

1．導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

“這座房子里住著一只可愛的小豬，他特別愛睡覺，一起來看看小豬是怎樣睡覺的。”

2．幼兒觀看動畫片，回答問題，理解記憶歌詞。

幼兒觀看動畫,教師邊講述。

分段看動畫“請你們把小豬的動作用一句話來說一說。”（幼兒嘗試說出每句的歌詞。）

“小豬睡覺時會發(fā)出什么聲音呢？（幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律）

“我們一起來說說小豬睡覺的事?！薄安豢串嬅妫銈兡苡涀?那我們蒙起眼睛？”（幼兒練習(xí)完整，有節(jié)奏的念歌詞。）

3．幼兒聆聽歌曲。

“我們一起來聽聽小豬睡覺的事?！薄斑@首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》?！?/p>

4．幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）“我們一起來唱一唱小豬睡覺的事?！保ǜ處煂W(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂句）

（2）“小豬想請你們唱歌,這次我們唱時,把小豬打呼的聲音唱的象一點(diǎn)。”

（3）“小豬打呼嚕的聲音真象,這次我們搖著豬寶寶來唱一唱?！?/p>

5．幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作，進(jìn)行歌表演。

“我們跟著小豬一邊唱，一邊表演,找一個空的地方?！薄罢乙粋€好朋友一起去表演吧?！薄靶∝i們天亮了,起床了?！保ㄗ匀蛔叱鼋淌遥?/p>

教學(xué)反思：

在整個活動的開展過程中,孩子們的表現(xiàn)真是太棒了，覺得音樂真正地走進(jìn)了孩子的心中。孩子的積極性都非常的高,能跟上老師有序的開展活動.并且在活動的設(shè)計(jì)中,能將活動中的重難點(diǎn)在環(huán)節(jié)里一一的體現(xiàn)。通過教學(xué)活動的開展，我發(fā)現(xiàn)自己有許多值得肯定的方面，但同時也有許多值得改進(jìn)的方面。第17篇、小班音樂活動我給花兒撓癢癢教案反思活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用有趣的動作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句。

2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。

活動準(zhǔn)備：

毛毛蟲的服裝，音樂磁帶。

活動過程：

1、情景導(dǎo)入：

（1）教師利用活動教具講故事：哇！毛毛蟲爬出來了，花朵說：“我才不怕！”毛毛蟲使勁的喊：“我來了——，我來了——”花朵一點(diǎn)都不怕，毛毛蟲躲進(jìn)花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢，花朵一下子笑了，許多花瓣就掉下來了。

（2）提問：小花瓣是怎樣掉下來的？幼兒自由做花瓣掉下的動作。

2、激發(fā)興趣：

（1）幼兒傾聽歌曲音樂。

（2）熟悉歌曲，提問：歌曲中哪里是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢？花朵是怎樣笑的？

（3）你們覺得“撓癢癢”有趣嗎？怎樣做動作才更有趣？請幼兒自由想象“撓癢癢”的動作怎樣表現(xiàn)。

（4）請幼兒進(jìn)行趣味表演。

3、趣味游戲：

教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演花朵，唱到“笑呀，笑起來”時，教師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，并作出花瓣落地的樣子。（角色可互換）

附歌曲：

1=C

3/4

565∣312∣13

5365∣3--∣××××××∣×--∣

毛毛蟲

扭扭扭扭呀扭出來

呀

扭扭扭扭扭扭

扭

563∣212∣13

5365∣3--∣××××××∣×--∣

小花朵

笑起來笑呀笑呀笑

呀

哈哈哈哈哈哈

哈

活動反思：

在教材的選材上我著重趣味性，藝術(shù)性，這首歌曲旋律簡單、形象鮮明、有模擬叫聲并具有游戲性質(zhì)，孩子們十分喜歡，學(xué)起來就有積極性。教學(xué)的設(shè)計(jì)上也十分新穎，首先用活動的教具向幼兒講述故事的主要內(nèi)容，使幼兒很快掌握。其后配以有趣的音樂游戲，使整個活動充滿童趣。在組織教學(xué)中，教師的語氣是兒童化、趣味性的;表情是豐富的、多彩的;動作是有童趣的、夸張的，幼兒的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步高漲，每個孩子都積極參與，孩子們做出了讓你忍俊不禁的種種有趣動作表現(xiàn)，他們自己也被這種活躍的氣氛感染每個人的臉上充滿笑容。此次活動使我感到興趣是幼兒學(xué)習(xí)的首要前提，只有幼兒的主動參與才能最大限度的發(fā)揮孩子的想象力與創(chuàng)造力。我愿將每一個幼兒帶進(jìn)藝術(shù)的美好的境界中，在感受美和表現(xiàn)美的過程中純潔他們的心靈，陶冶他們的性情，促進(jìn)他們身心和諧發(fā)展。第18篇、小班音樂我喜歡的卡通世界教案活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，唱清歌詞，能用歡快的節(jié)奏進(jìn)行演唱。

2、將自己喜歡的卡通人物創(chuàng)編到歌詞中去，并用動作大膽表現(xiàn)卡通人物。

活動準(zhǔn)備：

卡通草、花、南瓜房、車、馬和布娃娃的圖片

磁帶兩盤：一盤速度慢反復(fù)的音樂，一盤速度逐漸加快的音樂

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入歌曲情境。

（1）“小朋友，你們喜歡看卡通片嗎？你們都看過哪些卡通片？里面都有誰??？”引起幼兒興趣。

（2）“老師也喜歡看卡通片,今天老師給大家?guī)砹艘粋€卡通的世界，聽一聽這個卡通世界里有什么？”教師用較慢的速度清楚地示范念兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒逐步熟悉歌詞。

（1）“剛才你們聽到老師的卡通世界里有什么？”幼兒回答，教師出示相應(yīng)的卡通圖片。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度念歌詞，教師用圖畫作為提示。

（3）“剛才小朋友念得真好，我們的錄音機(jī)也等不及了，它也想和朋友一起念一念?！睅ьI(lǐng)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地念兩遍。

（4）“錄音機(jī)覺得小朋友念得真好，它現(xiàn)在想和小朋友一起比比賽了，看看小朋友能不能像它一樣越念越快?！睅ьI(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏越念越快，鼓勵幼兒堅(jiān)持到底。讓幼兒體會“念得飛快都念不清了”的幽默情緒。

3、引導(dǎo)幼兒將歌詞加入到音樂當(dāng)中去。

（1）教師用正常速度范唱一遍?！澳銈冃菹⒁幌?，我來念給你們聽一聽。聽完了告訴老師這一次老師念得跟剛才一不一樣?！?/p>

（2）帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度唱歌1-2遍。

（3）跟著音樂唱1-2遍，教師可以帶領(lǐng)幼兒邊做動作。

4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

（1）“我們今天學(xué)會了這樣一首好聽的卡通世界的歌。那你們想不想到卡通世界去玩呢？可是卡通國王說了，你們要想去卡通世界，必須唱一唱自己喜歡的卡通小朋友。老師喜歡的卡通小朋友是誰?。磕悄銈兡?？你們喜歡的卡通小朋友是誰？”

（2）幫助幼兒將卡通人物創(chuàng)編到最后一句，并且讓幼兒大膽地做一做卡通人物的動作。

（3）帶領(lǐng)幼兒跟著音樂唱自己喜歡的卡通歌，間奏引導(dǎo)幼兒用卡通人物的動作表示。

5、發(fā)放