校本教研工作制度

校本教研工作制度為促進課程改革的全面實施，促進教師的專業(yè)化成長，促進學生全面、和諧、健康地成長，全面提高教學質(zhì)量，依據(jù)《旬陽縣建立以校為本教研制度實施方案》制定本制度。一、校本教研工作是促進教師的專業(yè)化成長，促進學生全面、和諧、健康地成長，全面提高教學質(zhì)量的根本途徑，是學校教育教學的常規(guī)工作，學校將校本教研放在十分重要的地位。二、學校成立以校長為組長，以分管校長、教務(wù)主任為主要組織者，教研組長為主要實施者的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。三、校長是學校校本教研工作的第一責任人，應(yīng)關(guān)心、支持、指導(dǎo)學校校本教研工作。1、領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)處做好學校校本教研工作的安排部署和督促檢查。2、定期召開校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，解決校本教研工作中存在的困難和問題。3、經(jīng)常過問校本教研工作的實施情況，并提出指導(dǎo)性意見。4、盡可能的深入校本教研工作一線，每周堅持聽課一節(jié)，有重點的參加學科教研活動。四、教導(dǎo)處是學校校本教研工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，負責對校本教研工作的安排部署、督促檢查和全程評價。1、學年初對當年校本教研工作的重點、措施、評價提出整體思路。2、積極組織教師參加中、省、市、縣舉行的各種名師教學技藝展示和名校參觀學習活動，為教師“走出去”尋找機遇。3、加強與名校和縣師訓教研中心的聯(lián)系，將教研員和市縣的名師“請進來”，為教師現(xiàn)場示范。4、分管校長、教務(wù)主任應(yīng)以身作則，積極帶頭，深入教學，及時了解校本教研工作的最新動向，解決工作中的實際問題，為教學、教師和學生服好務(wù)。每周聽課不少于兩節(jié)，力爭參加每次教研組的教研例會。5、負責建立健全校本教研工作檔案。五、校本教研的形式和內(nèi)容應(yīng)立足學校、教學和學生實際，解決教學中的突出問題。校本教研活動應(yīng)該經(jīng)常化。1、在教學實踐中反思。要把教學反思作為實施校本教研的突破口和切入點，做到課前廣思，課中慎思，課后反思。形成材料，經(jīng)驗積累。2、通過聽評課、說課、基本功競賽、教學經(jīng)驗交流、教學成果展示等方法，開展教研組、同頭課教師之間的合作。鼓勵非指定性的自發(fā)性合作。并堅持將合作結(jié)果進行收集整理，進行積累。3、將專業(yè)引領(lǐng)作為提高教師專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑制度化、經(jīng)常化。學校加強與名校和縣師訓教研中心的聯(lián)系，建立專業(yè)引領(lǐng)的合作機制。并堅持培養(yǎng)自己的名師。六、教研組是實施校本教研工作的基本單位，教研組長應(yīng)在認真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，發(fā)動群眾，制定本教研組工作計劃，認真組織實施，確保校本教研工作扎實、有效、經(jīng)常開展。教研組長應(yīng)做好以下工作：1、按照學校和教導(dǎo)處的安排，制定本組的教研活動計劃，并認真組織實施。2、教研組每月召開一次教研例會，解決當前教學工作中的突出問題。3、每周檢查一次本組成員教案，每兩周檢查（抽查）一次學生該科的作業(yè)，并做好記載。4、經(jīng)常組織本組教師聽、評課，本人每學期須聽評本組所有成員的課。5、安排本組教師指導(dǎo)一個學科課外興趣小組。6、協(xié)助教導(dǎo)處做好本組成員教研活動的考核評價。七、教師是校本教研的主體，全體教師都應(yīng)該積極參與，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平。應(yīng)該根據(jù)學校和教研組的安排積極、高效的參加活動。1、根據(jù)個人申報的校本教研課題，大膽探索，在教學實踐中創(chuàng)造性的開展研究工作。2、按時參加學校和教研組組織的各種活動，出勤出力。3、按時將教案、作業(yè)送教研組長處備查。4、每人每學期上公開課（中高級教師上示范課）1節(jié)，聽評課15節(jié)（教齡10年以下20節(jié)）。5、積極指導(dǎo)學科課外興趣小組活動。6、教師應(yīng)堅持經(jīng)常進行業(yè)務(wù)學習和教學基本功訓練，每周上交一份較好的教學反思或教育故事、敘事等，一月撰寫論文一篇。堅持毛筆字、鋼筆字、粉筆字和簡筆畫訓練。7、若有外出參觀學習，回來后將學習體會形成書面材料后，在全體教師會上進行交流。八、學校為教師開展校本教研活動提供各種便利。將校本教研活動成果作為教師評優(yōu)評先的重要依據(jù)，并納入個