漢字筆跡與個性測評研究

漢字筆跡與個性測評研究

筆跡是人們運用書寫工具，通過書寫文字、符號動作時，留下來的一種痕跡，即個體在手寫的文字中所反映出的那一套相對穩(wěn)固的書寫動作體系〔1〕。筆跡是利用文字、符號來記錄和傳達思想情感的手段，每個人的筆跡都具有個體的風(fēng)格和色彩，具有它獨一無二的特征。這些個體差異是由個人的生理、心理因素和長期書寫習(xí)慣的幅合作用而形成的。因此，每個人的筆跡與其個性有著十分密切的關(guān)系，在某種意義上講，個性的發(fā)展、形成及其鞏固的過程與其筆跡達到穩(wěn)固的動力定型是同步的。由于漢字結(jié)構(gòu)巧妙復(fù)雜、形體多姿、運筆方式靈活多變，故筆跡的多樣性、復(fù)雜性和獨特性特征，就成為不同個性的真實寫照。可以說，一個人的筆跡是個性深層次穩(wěn)定因素外化的表征。

研究筆跡與個性的關(guān)系對進一步認識個性形成的規(guī)律，揭示個性特征的本質(zhì)有著重要的理論意義，對職業(yè)的選擇、人才的甄選、案情的偵破、疾病的預(yù)測等具有較高實用價值。

1研究對象與方法

本文采用漢字筆跡測量法和80—8神經(jīng)類型量表法，對蘇州市實驗小學(xué)、第一中學(xué)、第三中學(xué)、第十五中學(xué)、蘇州商校、蘇州大學(xué)等部分學(xué)生以及××部隊士兵和超常生，共計2153人進行了團體測試。漢字筆跡測量法可分為標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)規(guī)定書寫動作法、標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)自選書寫動作法及自由狀態(tài)書寫法三種。本文采用標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)規(guī)定書寫動作法：①采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格400個方格稿紙；②每張紙下塾有5張空白紙，并用回形針固定；③統(tǒng)一規(guī)定用園珠筆；④按統(tǒng)一規(guī)范的指導(dǎo)語組織測試；⑤按規(guī)定的文字抄寫。筆跡測量指標(biāo)有：書寫形式、書寫速度、書定壓力、書寫穩(wěn)定性、字位置、字斜度、字端勻、字獨特性等。80—8神經(jīng)類型量表法測量指標(biāo)有：1、2、3表總閱符號數(shù)、聯(lián)合測驗平均得分值和神經(jīng)類型。上述兩項測驗的全部原始數(shù)據(jù)，均由計算機統(tǒng)計處理。

2結(jié)果與分析

筆跡指標(biāo)測量與分析

字高度、寬度及其比值

統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，書寫字的高度與年齡、性別因素均有一定的關(guān)系，其規(guī)律是7—8歲年齡組字的高度顯著高于其他年齡組；10—12歲年齡組又顯著低于其他年齡組；13歲以后字的高度又有增高的趨勢，直到成人達到相對穩(wěn)定值。書寫字的寬度7—8歲年齡組顯著寬于其他年齡組，其余年齡組間無顯著性差異，其基本變化規(guī)律與字的高度類同。字的高／寬的比值，各年齡組間無顯著性差異。男、女之間比較，字的高度、寬度，男性均顯著大于女性。

筆跡心理特征分析

筆跡心理特征是指從個體書寫動作特點和規(guī)律所反映出的心理活動特征。書寫形式是反映個體思維、行為方式特征的指標(biāo)；書寫速度是反映個體心理活動速度的指標(biāo)，即反映個體活動效率和靈活性特征；書寫壓力是反映個體心理活動強度的指標(biāo)，即反映個體行為的能量水平特征；書寫穩(wěn)定性是反映個體心理活動的穩(wěn)定性及情感傾向性的指標(biāo)。對不同年齡、不同群體筆跡心理特征各指標(biāo)測量統(tǒng)計結(jié)果，有如下規(guī)律

第一，年齡越小、筆跡心理特征表現(xiàn)為以直筆劃、重筆劃、光邊占比例越高，而曲筆劃、快筆劃、輕筆劃、毛邊占的比例越低。

第二，隨著年齡的增長，在個性形成發(fā)展的社會化過程中，筆跡心理特征也隨之發(fā)生分化。即有相當(dāng)部分個體的筆跡形式，由開始占絕對優(yōu)勢的直筆劃，逐漸分化發(fā)展，形成直筆與曲筆之間的中間過渡形式，部分個體發(fā)展為典型的曲筆形式。測量資料表明，特別是在14歲年齡階段這種變化來得迅速而明顯。當(dāng)然，還有部分個體始終保持為典型的直筆形式。在筆跡邊緣特征中，年齡越小其毛邊占的比例很低，而到13、14歲年齡階段，毛邊筆劃占的比例迅速提高。在書寫速度特征指標(biāo)中，亦是隨著年齡的增長，書寫速度隨之提高，一般在14、15歲年齡階段接近或達到峰值，日后處于相對穩(wěn)定，然后，到一定的年齡階段其書寫速度將隨年齡的增長而下降。根據(jù)上述筆跡心理特征的變化規(guī)律，揭示了人的個性形成與發(fā)展的加速成熟期在13—15歲年齡階段。

第三，不同群體的筆跡心理特征相比較，表現(xiàn)為一般人群以直筆和直曲之間、重筆和輕重之間、中速、光邊占的比例高；小學(xué)生以直筆、重筆、中速和慢速、光邊占絕對優(yōu)勢；大學(xué)生則以曲筆和直曲之間、快速和中速、重筆和輕重之間、毛邊和光毛之間占的比例很高；中學(xué)生的筆跡心理特征介于小學(xué)生與大學(xué)生之間。而超常學(xué)生以曲筆、快筆、毛邊的比例顯著高于其他群體。

筆跡形態(tài)特征分析

統(tǒng)計表明，不同群體在字體型、字端勻和獨特性等指標(biāo)存在顯著的差異。

字體型指標(biāo)，大字型以小學(xué)生和一般人占的比例顯著的高，中學(xué)生和超常學(xué)生占的比例顯著的低；小字型是中學(xué)生和超常學(xué)生占的比例顯著高于大學(xué)和一般人。字端勻指標(biāo)，小學(xué)生字端勻所占比例為％，這個比例顯著的高于其他群體。而字不勻，以一般人群體占的比例最高，中學(xué)生、大學(xué)生、超常生也占有相當(dāng)?shù)谋壤?。字獨特性指?biāo)，以大學(xué)生和超常生占的比例顯著的高于其他群體，小學(xué)生群體占的比例極低。

上述資料說明，筆跡形態(tài)特征的形成與人的人性形成與發(fā)展有一定的關(guān)系。小學(xué)生的筆跡屬于模仿筆跡，年齡越小其模仿程度越大。所以，小學(xué)生的筆跡表現(xiàn)出字體大、字端正勻稱，幾乎是一個模子鑄成，完全沒有獨自的風(fēng)格和特色，小學(xué)生的筆跡形態(tài)特征并不是他自身的獨立特征。中學(xué)生的筆跡形態(tài)開始分化，表現(xiàn)為字體變小，字不勻、潦草的比例在顯著增加，字獨特性占有一定的比例。大學(xué)生和成人的筆跡形態(tài)特征表現(xiàn)為字體適中、字書寫的多樣性和字運筆的獨特性均占有相當(dāng)大的比例，反映出他們自身較穩(wěn)定的個性特征。

2筆跡與神經(jīng)類型的關(guān)系

眾所周知，神經(jīng)系統(tǒng)類型是個性心理的生理基礎(chǔ)，故神經(jīng)系統(tǒng)類型與個體所進行的任何心理活動和行為方式都存在著較密切的內(nèi)在關(guān)系〔2〕。

表1不同年齡的筆跡心理特征的比較形式速度壓力

年齡n直筆中間曲筆快筆中間慢筆重筆中間

7歲

8歲

9歲

10歲

11歲

12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

17歲

*****************

X[,2]值

年齡輕筆毛邊中間光邊

7歲

8歲

9歲

10歲

11歲

12歲

13歲

14歲

15歲

16歲

17歲

18-22歲

************

筆跡測量與80—8神經(jīng)類型測量統(tǒng)計資料表明，直筆劃以神經(jīng)類型為謹慎型、穩(wěn)定型和安靜型占的比例顯著的高；曲筆劃以最佳型、靈活型、興奮型占的比例顯著的高；快筆劃以最佳型、靈活型占的比例顯著的高；慢筆劃以弱型占的比例顯著的高；重筆劃以強型占的比例顯著的高；輕筆劃以弱型占的比例顯著的高；毛邊筆劃以最佳型、靈活型、興奮型、強中間型占的比例顯著的高；光邊筆劃以謹慎型、穩(wěn)定型、安靜型占的比例較高。

本文統(tǒng)計結(jié)果表明，一個人的思維方式和活動節(jié)奏、效率以及行為活動的強度與其神經(jīng)類型特征有著非常密切的關(guān)系，而反映情感傾向性、穩(wěn)定性與神經(jīng)類型的關(guān)系不太密切，這可能是筆跡邊緣特征，在一定程度上受到個體當(dāng)時情景因素的影響，包括機能狀態(tài)、心境及情緒狀態(tài)等，對這一問題有待進一步探討。

3筆跡與氣質(zhì)類型的關(guān)系

根據(jù)筆跡形式、速度、壓力及邊緣特征等指標(biāo)的不同組合，歸納為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)、冷漠質(zhì)、拘謹質(zhì)、情感質(zhì)等8種氣質(zhì)類型。

有關(guān)氣質(zhì)類型的測量與評價問題〔4〕，至今尚未得到滿意的解決，而漢字筆跡研究為氣質(zhì)類型的測評開辟了一條新途徑。目前，這項研究工作尚處于初始階段。本文統(tǒng)計資料表明，不同群體的氣質(zhì)類型具有明顯的特點和差異。一般人各種氣質(zhì)類型均占有一定的比例，其中以粘液質(zhì)、冷漠質(zhì)占的比例較高，這兩種氣質(zhì)類型的人其個性心理特征的主要傾向表現(xiàn)為，粘液質(zhì)的人情緒反應(yīng)較慢，持久而不顯露，安靜、沉著，言語不多，但能把握時機，擊中要害，處事不太靈活，應(yīng)變能力較差，忍耐性好，行事穩(wěn)重、冷靜，想象力不夠豐富，敏感性不高；冷漠質(zhì)的人情緒較穩(wěn)定，敏感性較低，講原則，遵守習(xí)俗和紀(jì)律，按常規(guī)辦事，喜于安定，不喜歡湊熱鬧，對己無關(guān)的事不多過問，興趣有限，忠實于朋友，但對損害他的人始終記恨在心，有時表現(xiàn)出對人、對事冷淡，缺少熱情。上述分析與評價，比較符合目前近半數(shù)的中國人個性心理特征的現(xiàn)實表現(xiàn)。

表2不同神經(jīng)類型〔3〕的筆跡心理特征的比例形式速度壓力

神經(jīng)類型n直筆中間曲筆快筆中間慢筆重筆中間

1—2型83

3—4型

5—6型48

7-8型59

9型

10型

11-12型

13型72

14-16型63

************************

X[,2]值

神經(jīng)類型邊緣輕筆毛邊中間光邊

1—2型

3—4型

5—6型

7-8型

9型

10型

11-12型

13型

14-16型

************

X[,2]值

超常生則以膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、和情感質(zhì)的氣質(zhì)類型比例顯著高于其他群體，超常生其個性傾向特征主要表現(xiàn)為，心理活動強度強，精力充沛，充滿活力，非常自信、好勝，具有強烈的自我表現(xiàn)欲望和成就動機，思維敏捷、想象豐富、反應(yīng)快，喜歡快節(jié)奏的活動方式和不斷變化的活動內(nèi)容，肯于鉆研，敏感性高，情緒不穩(wěn)，易變化，有時表現(xiàn)為放任、隨心所欲、我行我素，外表平靜，內(nèi)心激動，考慮個人較多，個性獨特。

表3不同群體氣質(zhì)類型的比例對象n多血質(zhì)膽汁質(zhì)粘液質(zhì)抑郁質(zhì)神經(jīng)質(zhì)

一般人

中文系學(xué)生75

財經(jīng)系學(xué)生81

體育系學(xué)生91

超常班學(xué)生57

X[,2][,*][,**]

對象冷漠質(zhì)拘謹質(zhì)情感質(zhì)

一般人

中文系學(xué)生

財經(jīng)系學(xué)生

體育系學(xué)生

超常班學(xué)生

X[,2]

體育系學(xué)生則以多血質(zhì)類型占的比例顯著高于其他群體。多血質(zhì)的人其個性傾向性特征主要表現(xiàn)為，心理活動強度強，精力充沛，富有活力，好強、好勝、好動，活潑敏捷，行為果斷，動作反應(yīng)快而粗獷，應(yīng)變能力強，靈活性高，情緒反應(yīng)迅速而不持久，熱情、善于交往，注意力、興趣易轉(zhuǎn)移，精力易分散，缺乏忍受力和毅力。中文系學(xué)生則以粘液質(zhì)、拘謹質(zhì)氣質(zhì)類型占的比例顯著高于其他群體。這兩種氣質(zhì)類型的人其個性傾向性特征主要表現(xiàn)為，心理活動強度較強，思維層次清楚、深刻、細膩，行事穩(wěn)重、冷靜，忍耐性較好，肯于鉆研，情緒穩(wěn)定、持久，喜歡安定的環(huán)境，不善于交往，不夠靈活，應(yīng)變能力較差，辦事認真、實在，小心謹慎，缺乏主動性，想象力不夠豐富，敏感性不高。財經(jīng)系學(xué)生則以膽汁質(zhì)、情感質(zhì)占的比例較高，多血質(zhì)的比例顯著低于體育系學(xué)生和超常學(xué)生。

不同群體個性傾向特征是指個性的共性、普遍性而言的。誠然，任何一個群體都還會表現(xiàn)出個性的多樣性、復(fù)雜性和兩極性特征，這是由個別性和獨特性所決定的。而通過筆跡特征量化指標(biāo)的測量，在一定程度上可以反映不同個體在心理活動的強度、速度、思維與行為方式和情感傾向性方面的特征，這些特征的不同組合構(gòu)成個性心理結(jié)構(gòu)裝置—氣質(zhì)類型。

綜上所述，劃分氣質(zhì)類型可采用筆跡心理特征指標(biāo)量化法，用此種方法對人的氣質(zhì)類型進行測評，不僅是操作性強，而且在理論上也有一定的說服力。

4小結(jié)

漢字筆跡特征指標(biāo)的測量、分析與評價，能較客觀地反映不同個體和群體的個性心理特征，為個性心理研究提供了一種科學(xué)客觀、有效的測評方法。

反映個體的思維、行為方式，活動節(jié)奏、效率以及行為活動強度的筆跡心理特征與其神經(jīng)類型特征有著較為密切的關(guān)系。

根據(jù)筆跡形式、速度、壓力及邊緣特征等基本指標(biāo)的不同組合，將氣質(zhì)類型劃分為8種類型，并編制出筆跡與個性測評軟件，在實際應(yīng)用中收到良好的效果。這表明，采用筆跡心理特征量化指標(biāo)，來評定氣質(zhì)類型是可行的。此項研究在探討氣質(zhì)的本質(zhì)，無論在理論和方法上都是一種進步和發(fā)展，對個性心理學(xué)的發(fā)展有著較大的