公開課聽課心得5篇

第第頁公開課聽課心得5篇公開課聽課心得范文1六合學(xué)校以昭通市教育內(nèi)涵發(fā)展為契機(jī)，以抓課堂教學(xué)改革為突破口，采用新教學(xué)模式教學(xué)來提高教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)校教導(dǎo)處和授課老師的精心設(shè)計(jì)下，于20xx年4月17日由初中數(shù)學(xué)組老師馬朝文上了一堂特別精彩的公開課，課題是《平面直角坐標(biāo)系》中的“有序數(shù)對”。學(xué)校組織了全校理科老師和各教員組進(jìn)步行了聽評課。此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)會(huì)到了馬老師的講課風(fēng)采，也讓我對近幾年來始終炒作的高效課堂的不必要的一些擔(dān)憂。下面我從兩個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一、糾集的思緒被解開，放手采用新模式六合學(xué)校提出的“352”教學(xué)模式，在教學(xué)時(shí)間的安排上，老師的時(shí)間是12分鐘，學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間是20分鐘，其中包括自主學(xué)習(xí)和展示交流，后面的8分鐘為當(dāng)堂檢測時(shí)間和總結(jié)，通過觀摩馬老師的課，馬老師從時(shí)間的安排特別之恰當(dāng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果特別好，就像有的老師說的：“是走得出去的課堂”。我也試著上這樣的課，感覺效果不錯(cuò)。但是也有些顧慮和擔(dān)憂。擔(dān)憂學(xué)生學(xué)不到重點(diǎn)，學(xué)不到位。聽了馬老師的課，照著馬老師的做法上課，我們的包袱終于可以放下了。對新的教學(xué)模式不能質(zhì)疑，肯定要加大力度實(shí)施。二、觀馬老師的課有以下特點(diǎn)(一)嬉戲揭題，激發(fā)探究欲望。(1)老師通過學(xué)生3列3排說說每個(gè)學(xué)生的位置，讓學(xué)生知道要表示物體的位置，要用兩個(gè)數(shù);(2)老師藏寶，學(xué)生找。學(xué)生要求老師告訴他幾列幾排，學(xué)生找到寶貝。使學(xué)生知道有序數(shù)對，揭發(fā)了學(xué)生的探究欲望，“要我學(xué)”變學(xué)習(xí)為“我要學(xué)”。(二)教學(xué)理念新。老師在新課標(biāo)理念下，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，尊重學(xué)生的觀點(diǎn)意見。馬老師在教學(xué)《有序數(shù)對》時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，學(xué)生圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”展開自學(xué)、群學(xué)。真正把課堂還給學(xué)生，學(xué)生又把當(dāng)堂課學(xué)到的學(xué)問進(jìn)行展示，使學(xué)生獲得勝利。通過小組合作來完成教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，使他們更興奮，讓他們更投入。在最終的幾分鐘進(jìn)行當(dāng)堂檢測和總結(jié)。馬老師的整個(gè)教學(xué)流程，就是新的教學(xué)模式。就是學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展的內(nèi)容。是六合學(xué)校全體老師的“臨題”。三、敏捷處理了獨(dú)立思考與小組合作的關(guān)系，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。合作學(xué)習(xí)是新課程大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。這次課堂教學(xué)很好的處理了獨(dú)立思考與小組合作間的關(guān)系，新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨(dú)立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有敏捷運(yùn)用才能發(fā)揮最佳效果。四、多媒體運(yùn)用恰當(dāng)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課件是教學(xué)的幫助手段，是在手動(dòng)不能實(shí)現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象，為突破難點(diǎn)服務(wù)。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”學(xué)問能量，傳遞信息的空間。五、評價(jià)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的評價(jià)不是老師，而是學(xué)生對學(xué)生的評價(jià)。聽過課后最大的感受就是，首先要提高自己的業(yè)務(wù)能力，需向業(yè)務(wù)精湛的老師學(xué)習(xí)，每位老師的精彩都源于自身有著過硬的基本功才能在課堂上呈現(xiàn)了如此自如，讓我知道要想提高課效，必需先提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自我，才能更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)。其次，要盡快轉(zhuǎn)變我們老師的觀念，采用新模式教學(xué)，以適應(yīng)全市教育的內(nèi)涵發(fā)展，提高六合學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。公開課聽課心得范文2這次聽公開課，一共聽了三節(jié)課，每個(gè)老師都有每個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)。而我最深刻的也是x老師的那一節(jié)語文活動(dòng)課。我作為一名語文老師，始終都認(rèn)為語文是稍微偏向于清靜的`，從來沒有放開過這種文靜的思想，沒有想過該怎么去調(diào)整孩子們對語文的樂觀性。直到我聽到了x老師的這一屆語文活動(dòng)課，我才認(rèn)識到，我們的文化不僅是清靜的，也是活潑布滿了無限的力氣的。作為一名90后新老師，我想自己也應(yīng)當(dāng)多去想一想這方面的問題。該怎么去改進(jìn)自己的教學(xué)方式，讓00后甚至是10后的孩子們能夠更好的去學(xué)習(xí)和進(jìn)步，這是我最為一名老師應(yīng)當(dāng)去做的事情，也是能夠助我成長的一件事情。這次聽課，首先是從視覺上給了我很大的沖擊。x老師的黑板字寫的是真的好，作為同樣一名語文老師，我感到自愧不如。x老師的排版整齊潔凈，邏輯縝密通順，孩子們理解起來不費(fèi)勁，更加的輕松易學(xué)。作為一名語文老師，我在臺(tái)下也學(xué)習(xí)的津津有味，更不用說這些孩子們了。我也開始反省起自己起來，首先在教學(xué)上，表面上的東西如若沒有做好的話，又該如何去說深層次的呢?所以在這一節(jié)課上，我也漸漸認(rèn)識到，老師的“以身示范”是一件多重要的事情。往后我會(huì)勤勉練字，把排版這一項(xiàng)表面工作先完善好，再去做其他的事情。除了視覺上的震撼之外，聽覺上也是有很大的震撼的。x老師在朗讀這一個(gè)階段里，會(huì)以身示范，先給學(xué)生們示范性的朗讀一遍，讓孩子們抓住朗讀的一些抑揚(yáng)頓挫，給學(xué)生們開了一個(gè)很好的頭。并且x老師在朗讀的時(shí)候情感豐富飽滿，讓人很快就深化其境，讓我們有了極強(qiáng)的代入感。這是特別難得的一件事情，也是我不斷要去學(xué)習(xí)的一個(gè)部分。將來，我也期望自己能夠達(dá)到這樣的一個(gè)水平，向各位優(yōu)秀的老師看齊。公開課聽課心得范文3本次研修很感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)展示學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，備課的過程雖然很苦痛，卻收獲許多。自己理順的教學(xué)流程，學(xué)習(xí)到了如何用律動(dòng)和方法去很好的解決重難點(diǎn)。提高了聲樂、舞蹈、鍵盤技能，每次試講都是一次進(jìn)步，最終的呈現(xiàn)在各位老師的幫忙下順利講完，在此感謝同仁和教研員的幫忙。本次學(xué)習(xí)還觀看了六位音樂老師的公開課，每一位老師的課都很實(shí)在、很新穎、有繼承、有創(chuàng)新。觀摩老師的《搖啊搖》這節(jié)課印象特別的深刻，可以說這節(jié)課是一節(jié)構(gòu)思特別嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容特別滿的課，從老師的教態(tài)到課堂教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，都突顯了任課老師的親切、細(xì)致、用心。教學(xué)環(huán)節(jié)也是層層相扣，清楚明了。通過觀摩的這節(jié)課，我覺得我們要從好多方面來學(xué)習(xí)這位老師。郭老師在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)特別的吸引學(xué)生，讓學(xué)生感受外婆與自己的感情，讓學(xué)生對這節(jié)課的內(nèi)容和目標(biāo)樹立了信念。郭老師在歌曲《搖啊搖》教學(xué)這一環(huán)節(jié)中特別的細(xì)膩、形象，學(xué)生把握的很快。一般說，在音樂課堂中，初中的學(xué)生在課上很難張開嘴唱歌，而郭老師的這節(jié)課卻讓全部的學(xué)生都唱了起來，教學(xué)效果很好。老師在范唱歌曲時(shí)句句扣人心弦，特殊?????是結(jié)束句“搖到外婆橋”，聲音的技巧表現(xiàn)的很到位，歌曲的情緒表達(dá)的很透徹，老師能夠以聲情并茂的演唱去感染學(xué)生，學(xué)生就會(huì)對歌曲作品有了更深的了解，也會(huì)有了更高的學(xué)習(xí)熱忱，在學(xué)唱時(shí)也會(huì)很簡單的把握歌曲的情緒和技巧，這些都表現(xiàn)了老師的基本功扎實(shí)。老師能做到這些，學(xué)生怎么能學(xué)不會(huì)?郭老師的伴奏也是很棒的，歌曲的情緒、力度都能夠表現(xiàn)的讓學(xué)生一聽就會(huì)被感染、熏陶，并能夠大膽的張嘴唱歌。假如在演唱的過程中老師伴奏提不起學(xué)生的興趣，那么在學(xué)唱這個(gè)環(huán)節(jié)就不會(huì)勝利。而郭老師卻做到了。所以說為歌曲伴奏在音樂課上也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在音樂課堂中，音樂老師的基本功是很重要的因素，尤其是聲樂和鍵盤，沒有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)勝利的音樂課。無論是老師的彈，還是老師的唱，無論是老師的表演，還是老師的語言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂老師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，精彩地完成好本節(jié)音樂課。郭老師在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，營造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。這節(jié)課從總體上來說達(dá)到了所期望的課堂效果，不管是從老師的授課狀態(tài)、學(xué)問傳授以及與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，還是從學(xué)生對問題的回答、唱歌的狀態(tài)、情緒以及對歌曲的理解和表現(xiàn)都是特別不錯(cuò)的?？傊?，這些課都有許多的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會(huì)吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步提高和完善自己的音樂教學(xué)。公開課聽課心得范文4在品德與生活課教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)既要依據(jù)教材又不囿于教材，主要應(yīng)從兒童的實(shí)際生活中挖掘出有教育意義的資源，貼近兒童的生活實(shí)際。本課教學(xué)我認(rèn)為授課老師以學(xué)生為本落到了實(shí)處，在教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)之中，去感受、去體驗(yàn)，每個(gè)孩子在活動(dòng)中都對事物有了進(jìn)一步的認(rèn)識和提高。在課堂上授課老師注重學(xué)生情感的培養(yǎng)。通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中把握學(xué)問，培養(yǎng)學(xué)生歡樂的情感，在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知、感悟，提升自我。例如，在教學(xué)中通過展示秋天的收獲物激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱忱，從交流中了解秋天豐收的果實(shí)。接下來同學(xué)們在組內(nèi)通過看一看、摸一摸、聞一聞、分一分感知各種果實(shí)的樣子、顏色、氣味等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行簡潔的探究活動(dòng)，通過了解豐收的果實(shí)激發(fā)喜愛秋天的情感。最終讓學(xué)生說說這些豐富的果實(shí)是怎樣得來的，說說、看看農(nóng)夫的勞動(dòng)情形，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，感受勞動(dòng)果實(shí)的來之不易，使學(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)珍惜勞動(dòng)果實(shí)，尊敬勞動(dòng)者。不足之處：1、在小組分類中，因?yàn)樗a(chǎn)地的不同，還可以分出南方水果和北方水果。2、果實(shí)分類引深的不夠，聽后反思老師為什么要讓學(xué)生進(jìn)行探究分類呢，目的一是了解果實(shí)，這個(gè)目標(biāo)達(dá)到了，再有可以讓學(xué)生了解分類后每類果實(shí)對人身體的好處，從而讓學(xué)生明白每類果實(shí)我們都離不開，我們不應(yīng)挑食要均衡養(yǎng)分的道理就更好了。3、課堂中消失的生成性的問題，老師處理的倉促，教學(xué)語言還不夠豐富，教學(xué)機(jī)靈不夠敏捷。4、課后連續(xù)可以布置學(xué)生到大自然中親自體驗(yàn)，去采摘果實(shí)，訪問身邊的人，知道這些果實(shí)從哪兒來的?？傊?，在整個(gè)活動(dòng)中，我收獲頗多，應(yīng)向老師學(xué)習(xí)。公開課聽課心得范文5來到_一中實(shí)習(xí)兩個(gè)多月了，自認(rèn)為在教學(xué)水平上已經(jīng)有了很大的提高，可以很好的上完一節(jié)課，把自己知道的學(xué)問告訴學(xué)生。但是我知道在教學(xué)方面自己還存在著很大的不足，在近兩周通過聽其他老師的課，我發(fā)覺自己和其他老師的差距還很大。其中感受最深刻的就是聽高二班級一位老師的課，這個(gè)老師所帶班級的生物始終名列前茅，甚至可以趕超試驗(yàn)班。我在聽老師課的時(shí)候，我發(fā)覺老師上課的時(shí)候幾乎不用自己說，學(xué)生可以把全部要留意的地方說出來，整個(gè)課堂真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體地位。老師上課的節(jié)奏特殊?????快，可以說下面的學(xué)生都跟著老師一起跑，因?yàn)槟悴慌?，再補(bǔ)就太難。一整節(jié)內(nèi)容，我需要兩節(jié)課講完，而老師只需要二非常鐘就可以講完，學(xué)生在做題的時(shí)候正確率還特殊?????高。我在老師下課的時(shí)候請教了老師，為什么學(xué)生同意跟著您一起“跑”?老師告訴我她的學(xué)生首先是被她熬煉出來了，上課節(jié)奏快，生物這門科目，要講的東西也就那點(diǎn)，其他的而我要求他們課下自己消化。至于學(xué)生們課下去不去自己理解，這個(gè)我不知道，但是假如他們不去預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)就會(huì)越落越遠(yuǎn)。學(xué)生的想法咱們不知道，但是一旦有人跟著我的腳步，接二連三就會(huì)有人趕上來。我上課我少講，大量的時(shí)間讓學(xué)生來講，他們自己講一道就會(huì)一道。到最終整個(gè)班級就形成了這種風(fēng)氣。通過聽老師的課，我認(rèn)為老師講，學(xué)生聽，老師問，學(xué)生