人教語(yǔ)文三下-語(yǔ)文百花園二

課題

語(yǔ)文百園二

課時(shí)

3課時(shí)課前預(yù)習(xí)及教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．教師準(zhǔn)備：收集一些有關(guān)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞而導(dǎo)致生態(tài)災(zāi)難的資料。2．學(xué)生利用課余時(shí)間查找、收集、摘錄有關(guān)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞和人們采取措施進(jìn)行環(huán)保的資料、圖片觀看、閱讀，讓學(xué)生知道一些有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。3．學(xué)生設(shè)環(huán)境保護(hù)的公益廣告，共同商討我們能為環(huán)境保護(hù)做些什么，有什么好的建議。第一課時(shí)1．養(yǎng)成學(xué)生口語(yǔ)交際中，參與討論，發(fā)表見(jiàn)解的好習(xí)慣，培養(yǎng)良好的聽(tīng)話和說(shuō)話習(xí)慣。2．提高學(xué)生收集有關(guān)資料的能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)注熱愛(ài)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的興趣。培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際中，參與討論，發(fā)表見(jiàn)解的好習(xí)慣，培養(yǎng)良好的聽(tīng)話和說(shuō)話習(xí)慣。教

學(xué)

過(guò)

程

修改建議一、課激趣引入。1．播放課件，啟發(fā)談話。（課件出示環(huán)境優(yōu)美的圖片，然后播放破壞環(huán)境的錄像資料。）導(dǎo)入:誰(shuí)不愿意在清潔、美麗、舒適的環(huán)境里生活？當(dāng)清清的河水變渾濁，當(dāng)新鮮的空氣被污染，當(dāng)碧綠的草坪遭踐踏，當(dāng)雪白的墻壁被涂抹??你會(huì)想些什么？2．請(qǐng)你結(jié)合自己的調(diào)查、訪問(wèn)情況說(shuō)一說(shuō)自己的家鄉(xiāng)的環(huán)境受到了哪些污染？準(zhǔn)備采取什么保護(hù)行動(dòng)呢？做為小學(xué)生的我們能為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么呢？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)置情境的方式激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈責(zé)任感】二、明要求，自主備。（一）了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容與要求：1．想法要新奇、得體，要符合環(huán)境保護(hù)的要求；2每組選擇環(huán)境污染的一方面探討表達(dá)要有條理注意語(yǔ)言美。3．樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)4．聽(tīng)人說(shuō)話有耐心，能抓住要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生明確要求的方式，讓學(xué)生做到言之有理，言之有物?！咳⑿『献鹘涣鲄R。

1．學(xué)生組合成四人討論小組，選出小組內(nèi)的主持人、記錄員，經(jīng)過(guò)集體討論，選擇環(huán)境污染的一方面探討如何保護(hù)環(huán)境，最后，派代表總結(jié)發(fā)言看誰(shuí)的想法最新奇有趣，最有益于人類，最能體現(xiàn)出自己的個(gè)性。2．學(xué)生小組討論。3．全班交流，小組派代表發(fā)言。其他小組的成員在傾聽(tīng)中有新的見(jiàn)解，可以及時(shí)補(bǔ)充，充分體現(xiàn)集體的智慧。4．教師引導(dǎo)評(píng)議。（主要評(píng)議：話語(yǔ)是否清楚、具體，重點(diǎn)是否突出；建議是否合理，是否有利于環(huán)境保護(hù)。）自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)在這次口語(yǔ)交際活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。要求同學(xué)們用充滿深情的話語(yǔ)，向世人送上一句震憾人心的話（公益廣告），引起社會(huì)的關(guān)注。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組交流與全班交流的方式選出最有創(chuàng)意的想法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境的情感?！克?、課總結(jié)，拓展伸。1．通過(guò)學(xué)習(xí)我們明確：環(huán)境問(wèn)題的危害，實(shí)際上是對(duì)我們?nèi)祟愖陨砩婧桶l(fā)展構(gòu)成威脅。因此我們每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該提高環(huán)保意識(shí)，切合實(shí)際的從身邊的小事做起，保持整潔、有序的環(huán)境，保護(hù)我們共有的家園。2．課外實(shí)踐：引導(dǎo)同學(xué)們按照興趣一致的結(jié)為一組開(kāi)展“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的活動(dòng)。請(qǐng)調(diào)查你周圍有哪些環(huán)境問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)你能為保護(hù)環(huán)境做些什么。【設(shè)計(jì)意圖通過(guò)布置課外實(shí)踐作業(yè)的方式讓學(xué)生把環(huán)保意識(shí)落實(shí)到行動(dòng)上五、作。1．成立環(huán)保行動(dòng)小組。（同時(shí)把勞動(dòng)委員改成為環(huán)保委員）2．給全鎮(zhèn)人民寫一封信《環(huán)保倡議書》。3．向媽媽宣傳白色污染的危害，從買菜用竹籃子或布袋子做起。板

書

設(shè)

計(jì)口語(yǔ)交際要求表達(dá)有條理，注意語(yǔ)言美樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)聽(tīng)人說(shuō)話有耐心，能抓住要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．引導(dǎo)學(xué)結(jié)合環(huán)境調(diào)查，把在調(diào)查中看到的、想到的寫下來(lái)，并寫出自己的感受。2．引導(dǎo)學(xué)使用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料特別是有新鮮感的語(yǔ)句，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生使用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的語(yǔ)句，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)。教

學(xué)

過(guò)

程

修改建議一、導(dǎo)：同學(xué)們，這一段時(shí)間，大家圍繞“環(huán)境保護(hù)”做了很多調(diào)查研究工作。通過(guò)調(diào)查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，也在思考我們能做些什么。通過(guò)上一節(jié)課的交流，你一定對(duì)保護(hù)環(huán)境有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，你愿意把自己了解到的情況寫成一篇短文嗎？【設(shè)計(jì)意圖:談話導(dǎo)入的方式喚起學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備激發(fā)學(xué)生寫作熱情?！慷⒚髦黝}，弄清作范圍1．明確：本次習(xí)作可表達(dá)的內(nèi)容非常豐富，可以寫綜合性學(xué)習(xí)中調(diào)查了解到的情況；可以展開(kāi)想象，寫一寫幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境變化；也可以寫發(fā)生在這次綜合性學(xué)習(xí)中有趣的事情?？傊灰獓@“保護(hù)環(huán)境”這個(gè)主題寫就可以。2．寫出真實(shí)的感受一篇好的習(xí)作要求有真情實(shí)感，而真情實(shí)感源于真實(shí)。因此，我們?cè)诜从痴{(diào)查情況必須真實(shí)、準(zhǔn)確，不能猜想、想象。通過(guò)調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境的情況，我們會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)和感想，將這些感受用你的筆寫下來(lái)，打動(dòng)你的讀者，讓大家都重視環(huán)境問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)學(xué)生明確寫作的范圍及注意事項(xiàng)避免跑題想象的出現(xiàn)。】三、示引路，領(lǐng)悟法。A．寫作思路引導(dǎo)一：調(diào)查小報(bào)告1．開(kāi)頭：可簡(jiǎn)要說(shuō)明這次環(huán)境調(diào)查的對(duì)象、目的、時(shí)間等。2．中間：具體介紹你調(diào)查到了那些情況，可按一定順序讓敘述條理。另外試想：環(huán)境調(diào)查到的情況表明了什么？融入自己的感受寫下來(lái)。也可以針對(duì)這樣的情況，對(duì)于環(huán)境保護(hù)，你有什么好的建議嗎？也可以寫下來(lái)。3．結(jié)尾：可以總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。可以抒發(fā)自己的真情實(shí)感，呼吁大家為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。B．寫作思路引導(dǎo)二：未來(lái)的家鄉(xiāng)

提示：也許目前我們周圍的環(huán)境不太好，那你就在腦海中暢想一下未來(lái)的家鄉(xiāng)吧！也許幾年后，經(jīng)過(guò)大家共同的努力，家鄉(xiāng)的環(huán)境會(huì)變得格外美好！1開(kāi)頭概括介紹幾年后的環(huán)境給人的總體印象如何意扣題。2．中間：具體地對(duì)某個(gè)地方的環(huán)境展開(kāi)描寫，注意把美好的景象一一呈現(xiàn)出來(lái)。在中間的寫作過(guò)程中，可以將人們的行為變化寫進(jìn)去。比如：過(guò)去人們亂扔垃圾，未來(lái)的人們是怎么做的？展開(kāi)想象大膽地寫出來(lái)。3．結(jié)尾：總結(jié)一下自己的感受，發(fā)表對(duì)環(huán)境保護(hù)的一點(diǎn)感慨。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。C．寫作思路引導(dǎo)三：你可以寫寫發(fā)生在這次綜合性學(xué)習(xí)中有趣的事情。注意把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚，要圍繞保護(hù)環(huán)境這個(gè)主題來(lái)寫。（一）精彩開(kāi)頭任你選：1．有句話說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半對(duì)于作文來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的開(kāi)頭，也同樣重要，看看下面的開(kāi)頭，有沒(méi)有一些參考價(jià)值呢？2星期天，我和同學(xué)一起去了解家鄉(xiāng)的環(huán)境，雖然時(shí)間很短，對(duì)我觸動(dòng)卻很大，讓我明白了很多的道理3社會(huì)不斷地在進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)不斷地提高，人們的生活越來(lái)越好，我們的小區(qū)生活也有了很大的提高（二）精彩結(jié)尾供你挑：結(jié)尾的地位和開(kāi)頭同等重要，好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，千萬(wàn)不能小看它哦。1我的家鄉(xiāng)變了，變得這么‘美2啊，我被闕里大街的美景深深地陶醉了，簡(jiǎn)直忘記了歸途。心中不由得贊嘆道：我的家鄉(xiāng)真美（三）精彩題目早知道：題目的重要性我想大家都知道，平時(shí)我們?cè)诰W(wǎng)上看新聞，哪個(gè)標(biāo)題最吸引你，你就會(huì)最先看哪個(gè)，同樣的道理，你的題目起得夠精彩的話，那么大家一定會(huì)第一時(shí)間想看你的文章。《白色惡魔的控訴的明天更美好家鄉(xiāng)的新森林象，新氣息的“變【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師啟發(fā)學(xué)生寫作思路的方式給學(xué)生插上想象的翅膀鼓勵(lì)大膽的創(chuàng)意。】四、自題目，自主作提醒：把材料想完全，把想法說(shuō)清楚或把事情的過(guò)程想仔細(xì)再寫。師巡視個(gè)別指導(dǎo)。【設(shè)計(jì)意圖:在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體情況針對(duì)性輔導(dǎo)五、自完善自己的作。第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)能力，加強(qiáng)對(duì)比喻句的認(rèn)識(shí)，體會(huì)怎樣才能把句子寫形象。2．積累反義詞，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字3．背誦描寫景物的優(yōu)美古詩(shī)句，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的領(lǐng)悟力。4．引導(dǎo)學(xué)生積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。1．積累反義詞，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字2．背誦描寫景物的優(yōu)美古詩(shī)句，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的領(lǐng)悟力教

學(xué)

過(guò)

程

修改建議一、我發(fā)現(xiàn)1．師：請(qǐng)大家生自由讀兩組句子和學(xué)習(xí)伙伴的話，并思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？2．指名讀。3．教師引導(dǎo)學(xué)生思考：第二句話好在哪里？4．學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和讀后的感受。5．積累展示：說(shuō)說(shuō)你還積累了哪些這類的句子。以小組為單位讀積累的好句子。6．反饋小練習(xí)見(jiàn)當(dāng)堂反饋題組第一題）【采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主教師指導(dǎo)點(diǎn)撥為輔的方式鼓勵(lì)學(xué)生大膽的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)比較兩個(gè)句子的不同，來(lái)感受比喻這種修辭的魅力二、日月累（一）讀讀認(rèn)認(rèn)1．請(qǐng)大家自由讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。2．同桌互讀相互糾正字音。3．男女生對(duì)讀，看誰(shuí)生字認(rèn)得準(zhǔn)，并說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法。4．拓展：比賽說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在學(xué)習(xí)和生活中積累的反義詞多。5．反饋小練習(xí)見(jiàn)當(dāng)堂反饋題組第二題）【采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的識(shí)字方法，并用比賽的方式充分激發(fā)學(xué)生積累反義詞的熱情（二）讀讀背背

1．請(qǐng)學(xué)生借助拼音自由讀古詩(shī)句，讀準(zhǔn)字音2．指名讀，教師幫助學(xué)生正音。3師鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話介紹詩(shī)句所描寫的情景介紹出處。4．教師引導(dǎo)學(xué)生想一想:五組詩(shī)句有什么特點(diǎn)？你發(fā)現(xiàn)了什么？5．教師指導(dǎo)學(xué)生書寫比較難寫的字：壑、鷺、囀、款、蛺。6．學(xué)生比一比看誰(shuí)在最短的時(shí)間把這些句子背過(guò)?！緦W(xué)生用自己的話介紹詩(shī)意的方式培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的領(lǐng)悟力三、展臺(tái)1．學(xué)生自讀展示臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。2．展示自己想展示的內(nèi)容。（1）在小組內(nèi)展示。（2）選出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)在全班展示。3．師生共同評(píng)選出有創(chuàng)意的展示內(nèi)容。【分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)獨(dú)特的設(shè)計(jì)教

學(xué)

反

思課堂達(dá)訓(xùn)練題

一、看把句子寫的象生動(dòng)1．荷葉上著幾顆小水珠。。2．十五的亮掛在天上。。3．花壇里玫瑰花開(kāi)了。。4．小