2023年高一語文必修上冊《故都的秋》教學(xué)設(shè)計

2023年高一語文必修上冊《故都的秋》教學(xué)設(shè)

計

【教學(xué)目標】

1.感受文章獨特的語言"腔調(diào)"，發(fā)現(xiàn)句式上的特點。

2.初步懂得文章的語言表達風(fēng)格等是為作者的表達需要服務(wù)的。

3.感受漢語言文字的獨特魅力，培養(yǎng)學(xué)生對漢語言文字的熱愛之情。

【學(xué)情分析】

高中一年級的學(xué)生，對散文并不陌生，感受過散文的語言美、意境美，而

且大部分同學(xué)也能說出散文"形散而神不散”的特點，但學(xué)生的能力主要還停

留在初讀和泛讀上，思維能力和審美能力仍在形成之中，需要教師的引導(dǎo)與指

點。

【學(xué)習(xí)方式】

默讀、朗讀，討論，比較閱讀

教學(xué)課時：1課時

【教學(xué)過程】

一、問題導(dǎo)入

1.作者認為北國之秋的特點是什么？

——清、靜、悲涼

2.你通過郁達夫的文字感受到的北國之秋的特點是什么？

二、品味語言

（一）朗讀

1.教師朗讀課文1、2自然段。

2.學(xué)生自由朗讀1、2自然段。

（二）改寫、討論

1.改寫示例

示例1

原文：

秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地

來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠干里，要從杭州趕上青島，更要從青島

趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這‘秋‘，這故都的秋味。

改寫：

無論什么地方的秋天總是好的；可是北國的秋卻特別的清、靜、悲涼。我

不遠千里從杭州趕上青島又趕上北平來的理由，不過想飽嘗古都的秋味。

示例2

原文：

江南，秋當然也是有的；但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，

并且又時常多雨而少風(fēng)；一個人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中

間，渾渾沌沌地過去，只能感到一點點清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿

態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一

種半開，半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的。

改寫：

江南也有秋；但草木凋零慢，空氣潤，天色淡，時常多雨少風(fēng)；一個人夾

在南方的市民中間，混沌地過去，只能感受到一點清涼，秋的味、色、意境與

姿態(tài)總是看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。秋并不是名花美酒，那一種半開半

醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上是不合適的。

2.教師朗讀1、2自然段原文，學(xué)生朗讀改寫。

3.指名學(xué)生朗讀1、2自然段原文，教師朗讀改寫段落。

4.學(xué)生思考討論：改寫后的文字少了什么？即原文在句式上有哪些特點？

5.教師引導(dǎo)歸納：

第一，刻意的倒裝。

第二，刻意的重復(fù)、排比。

第三，可有可無的虛詞。

第四，可斷可不斷的句子、可用可不用的標點。

6.作用

(1)比較朗讀，教師與學(xué)生配合，一句原文、一句改寫，對比朗讀。

(2)體會效果。

(3)歸納：延緩語言節(jié)奏，形成“緩慢悠閑”的語言腔調(diào)，與北國之秋"清、

靜、悲涼”的內(nèi)在氣質(zhì)相吻合。

(三)比較閱讀

1.

(1)《安塞腰鼓》課后練習(xí)一：

這篇文章運用大量短句，來營造激越的氣氛。反復(fù)朗讀全文，注意句與句、

段與段之間的聯(lián)系，讀出文章的氣勢。

(2)《安塞腰鼓》選文

好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！

愈捶愈烈!形體成了沉重而又紛飛的思緒！

愈捶愈烈!思緒中不存任何隱秘！

愈捶愈烈！痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在舞姿和鼓點中，

交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……

(3)短句、感嘆號：節(jié)奏快、力度大。

2.

(1)《安塞腰鼓》課后練習(xí)三：

本文大量使用了排比和反復(fù)的修辭方法，語言氣勢充沛，節(jié)奏鮮明，感情

強烈。

(2)《安塞腰鼓》選文

驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳

的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。

這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，

使困倦的世界立即變得亢奮了。

后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏

擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。

(3)問題：同是排比，《故都的秋》的排比與《安塞腰鼓》有什么不同？

參考：《安塞腰鼓》中的排比，選用力度大、弓雖度大、富有動感的詞語，

構(gòu)成遞進式的排比，在排比中加強了動感，語言氣勢充沛，節(jié)奏鮮明，感情強

歹八、D、。

《故都的秋》中的排比，選用平和、輕柔的詞語，構(gòu)成并列式的排比，在

排比中延緩了語言的節(jié)奏，更顯舒緩。

3.《安塞腰鼓》運用短句、排比，形成"緊迫急促"的語言腔調(diào)，表現(xiàn)安

塞腰鼓的豪放壯觀。

三、總結(jié)

1.漢語是優(yōu)美的語言，不僅"一字一句總關(guān)情"，哪怕是一個標點、一種句

式，也能表情達意，所以我們要熱愛我們的母語。

2.語言的形式和內(nèi)容。語言不僅有內(nèi)容，也有形