《只有一個(gè)地球》課文教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3篇

《只有一個(gè)地球》課文教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3篇

只有一個(gè)地球優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培育喜愛地球、關(guān)愛地球、感謝地球的情感，體會(huì)“只有一個(gè)地球”的含義；初步樹立環(huán)境憂患意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，逐步形成愛護(hù)地球，珍惜資源的好習(xí)慣，主動(dòng)參加力所能及的環(huán)境愛護(hù)活動(dòng)。

力量：了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，初步學(xué)會(huì)開展社會(huì)調(diào)查、撰寫調(diào)查報(bào)告的基本方法。

學(xué)問：熟悉到地球?yàn)槿祟惞?yīng)了生存與進(jìn)展的基本條件；初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當(dāng)今地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性。

學(xué)情分析

從同學(xué)的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，六班級(jí)同學(xué)通過低班級(jí)相同主題內(nèi)容的學(xué)習(xí)和生活閱歷的積累，已經(jīng)能從自己的親身感受中，看到環(huán)境與生活的關(guān)系，對(duì)環(huán)境問題有肯定的關(guān)留意識(shí)，抱有能在好的環(huán)境中生活的愿望。但是由于生活范圍的狹小，生活圈的閉塞，他們對(duì)環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏得環(huán)境問題還缺乏了解與熟悉，更不懂得從全球的角度看待世界性的問題。本課的教學(xué)要達(dá)到的就是讓同學(xué)從富有震撼力的事例中，感悟環(huán)境與人類生存的關(guān)系，形成對(duì)全球環(huán)境的憂患意識(shí)，并能實(shí)踐之于日常行動(dòng)中。

從同學(xué)的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，社會(huì)在進(jìn)展，人類在進(jìn)步，我們的生活發(fā)生了日新月異的變化，這些都是可喜的，但在喜悅之余，又讓人想到了哀痛之處，那就是環(huán)境的日益惡化。城市如此，農(nóng)村亦是如此。如今，在農(nóng)村廣袤的土地上，也在發(fā)生著讓人憂心的變化。工廠建起來了，但是，排出的污水使河水變渾了，排出的濃煙使天空變灰了；美麗的房子建起來了，但是耕地被占用了。經(jīng)濟(jì)進(jìn)展了，但是化肥農(nóng)藥的使用讓土地鹽堿化；靠山吃山、靠水吃水的老思想讓人們亂砍亂伐，過度開發(fā)，造成森林資源在削減，土地沙漠化……生活在這片土地上的同學(xué)們正悄然經(jīng)受著這些變化。

因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是培育同學(xué)喜愛地球、關(guān)懷地球、感謝地球的情感，體會(huì)“只有一個(gè)地球”的含義；初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當(dāng)今地球所面臨的重大問題。教學(xué)難點(diǎn)是讓同學(xué)理解到人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識(shí)。

針對(duì)同學(xué)實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓同學(xué)在探究、思索的過程中有感悟、有啟發(fā)，老師就要從生活中入手，將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系。學(xué)習(xí)“地球的奉獻(xiàn)”，從生存環(huán)境、資源、空間等方面綻開，讓同學(xué)熟悉到地球?yàn)槿祟惞?yīng)了生存與進(jìn)展的基本條件。學(xué)習(xí)“我們唯一的家園”，從比較的角度，讓同學(xué)熟悉到地球是唯一的家園，懂得地球?qū)θ祟惖纳娣浅Ｖ匾W(xué)習(xí)“重負(fù)的大地”，從人口、資源、環(huán)境這三大問題引導(dǎo)同學(xué)綻開爭論，用數(shù)據(jù)來說明，用實(shí)例打動(dòng)人，讓同學(xué)熟悉到這些嚴(yán)峻的環(huán)境問題不能再連續(xù)下去，否則會(huì)嚴(yán)峻影響人類的生存質(zhì)量。通過搜集和調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，讓同學(xué)了解資源污染給生產(chǎn)生活帶來的影響和危害，讓同學(xué)了解人與自然、人與人和諧共處的重要性，初步培育同學(xué)愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，樹立可持續(xù)進(jìn)展意識(shí)，愛護(hù)好我們共同生活的空間——地球。

教學(xué)重點(diǎn)

培育喜愛地球、關(guān)懷地球、感謝地球的情感，體會(huì)“只有一個(gè)地球”的含義；初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏是當(dāng)今地球所面臨的重大問題。

教學(xué)難點(diǎn)

理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識(shí)。

教學(xué)預(yù)備

老師預(yù)備：搜集有關(guān)其他星球基本概況（溫度、水分、氧氣）的資料；搜集關(guān)于“人口”、“環(huán)境”、“資源”現(xiàn)狀的相關(guān)資料；制作；了解本地的環(huán)境現(xiàn)狀、緣由、危害以及實(shí)行的措施。

同學(xué)預(yù)備：搜集有關(guān)其他星球基本概況（溫度、水分、氧氣）的資料。分小組搜集有關(guān)“人口”、“環(huán)境”、“資源”現(xiàn)狀的相關(guān)資料。分小組通過看、聽、問、查等多種方法和途徑調(diào)查了解本地的環(huán)境現(xiàn)狀、緣由、危害以及實(shí)行的措施。

課時(shí)支配

2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話題“地球的奉獻(xiàn)”“我們唯一的家園”的教材內(nèi)容。

第2課時(shí)完成話題“重負(fù)的大地”“我們家鄉(xiāng)的環(huán)境”的教材內(nèi)容。

第2課時(shí)

活動(dòng)一地球變擠了

1．研討活動(dòng)：閱讀教材中的漫畫，思索并溝通：

（1）漫畫中有些什么？當(dāng)你第一眼看到這幅漫畫時(shí)，你有什么感受？

（2）漫畫的主題是什么？漫畫中表現(xiàn)的問題是什么？請(qǐng)為漫畫取一個(gè)名字。

（3）憑借你的想象，給漫畫中的“地球”和“人”各配上一句臺(tái)詞，并加以解釋。

2．[播放視頻：地球變擠了]

引導(dǎo)同學(xué)圍繞情境進(jìn)行爭論：世界總?cè)丝诤椭袊丝诂F(xiàn)狀如何？人口增長過快造成了哪些社會(huì)問題？（板書：重負(fù)的大地?fù)頂D——人口增長過快）

【設(shè)計(jì)意圖：感受人口增長過快會(huì)帶來一系列社會(huì)問題?！?/p>

活動(dòng)二地球變窮了

[播放視頻：貧瘠的地球]

引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合情境進(jìn)行爭論：自然資源日益削減，會(huì)給人類帶來什么后果？是什么緣由使地球變“窮”了？

小結(jié)：在這唯一的地球上，資源是有限的。森林被破壞、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化……人類的生存將受到嚴(yán)峻影響。（板書：貧瘠——資源日益匱乏）

【設(shè)計(jì)意圖：了解自然資源日益削減的緣由及其給人類帶來的嚴(yán)峻后果，理解人與自然和諧共存的重要性?！?/p>

活動(dòng)三地球變臟了

1．[出示圖片：骯臟的地球]

引導(dǎo)同學(xué)圍繞情境進(jìn)行爭論：生活在不同的環(huán)境中，你有哪些不同的感受？

談?wù)劗?dāng)前環(huán)境受污染的狀況、緣由及其后果。讓同學(xué)感受到空氣越來越污濁、河水越來越臭、大地越來越臟，熟悉到酸雨的形成、河水的污染、土地的破壞正是人類自己的“杰作”。（板書：骯臟——環(huán)境嚴(yán)峻破壞）

2．[展現(xiàn)圖片：調(diào)查報(bào)告]

引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合呈現(xiàn)的資料，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，說說本地當(dāng)前環(huán)境受污染的現(xiàn)狀、緣由、對(duì)生產(chǎn)生活的影響、目前實(shí)行的措施和我們的建議與行動(dòng)，并將好的建議供應(yīng)給有關(guān)部門。

【設(shè)計(jì)意圖：啟發(fā)同學(xué)關(guān)注自己的生活環(huán)境，培育同學(xué)的環(huán)境憂患意識(shí)。】

活動(dòng)四地球與人類的對(duì)話

1．開展人地之間的對(duì)話活動(dòng)，讓碧水藍(lán)天重返我們的生活。全班分為兩大組，分別代表人類和地球相互給對(duì)方寫信。

2．閱讀教材中活動(dòng)天地板塊的小資料，了解世界環(huán)保節(jié)日。

（1）說一說設(shè)立這些節(jié)日的目的以及今年這些環(huán)境節(jié)日的主題。

（2）為其中的某個(gè)節(jié)日設(shè)計(jì)一個(gè)主題，并說明含義。

【設(shè)計(jì)意圖：了解地球母親的苦痛及人類生存環(huán)境惡化的程度；人類已熟悉到環(huán)境破壞的嚴(yán)峻性及其后果，正在為此實(shí)行樂觀的措施?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

重負(fù)的大地

擁擠——人口增長過快

貧瘠——資源日益匱乏

骯臟——環(huán)境嚴(yán)峻破壞

只有一個(gè)地球優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

一、教材內(nèi)容分析

《只有一個(gè)地球》是北師大版學(xué)校語文第九冊(cè)第十單元“家園的召喚”中的一篇科普說明文。樸實(shí)、流暢的語言，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，清晰的條理，又包含深情，是這篇文章的特點(diǎn)。它通過地球“漂亮又渺小”、“資源有限”“易破裂不行移居”給我們介紹了地球的相關(guān)學(xué)問，教學(xué)同學(xué)要細(xì)心的愛護(hù)這唯一可以賴以生存的漂亮星球。

二、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）

學(xué)問與技能

（1）自學(xué)本課7個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，并規(guī)范的進(jìn)行書寫。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（3）能抓住重點(diǎn)語句概括課文主要內(nèi)容。

過程與方法

（1）通過對(duì)課文重點(diǎn)段落的品讀及課件資源的閱讀、觀看，理解地球的漂亮和易破裂。

（2）通過對(duì)描寫地球說明方法的學(xué)習(xí)，初步了解舉例子、打比方、列數(shù)字等說明方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

（1）懂得“只有一個(gè)地球”的道理，樹立環(huán)境愛護(hù)意識(shí)。

（2）養(yǎng)成收集資料合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

（1）五班級(jí)同學(xué)的字詞自學(xué)力量已經(jīng)基本具備，他們可以通過查字典、工具書，問同學(xué)等多種方式自學(xué)大部分生字。

（2）已經(jīng)具備簡潔的概括力量，能用課文中的語句和自己的描述概括課文內(nèi)容。

（3）五班級(jí)同學(xué)具備基本的感悟力量，能依據(jù)觀看到的現(xiàn)象，表達(dá)自己的感受和設(shè)想，只不過他們的環(huán)保意識(shí)還是潛意識(shí)，沒有形成主動(dòng)性。

（4）能夠收集初級(jí)的一些數(shù)據(jù)，并具有了簡潔的資料分析力量，但不完整、全面。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

懂得“只有一個(gè)地球”的道理，樹立劇烈的環(huán)保意識(shí)。

五、教學(xué)策略的設(shè)計(jì)

本節(jié)課設(shè)計(jì)中應(yīng)用了多種教學(xué)和學(xué)習(xí)策略，就主要的應(yīng)用如下：

先行組織者策略：課件布置應(yīng)用多種方法自同學(xué)字詞并收集關(guān)于環(huán)境污染的數(shù)據(jù)資料，為學(xué)習(xí)本課做好了預(yù)備。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略：出示“導(dǎo)讀目標(biāo)”讓同學(xué)在任務(wù)的驅(qū)使下，自覺完成相應(yīng)的任務(wù)。

情景啟發(fā)策略：觀看地球的漂亮圖片，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氣氛；創(chuàng)設(shè)環(huán)境遭到破壞的情景，讓同學(xué)在情感上產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而情感得到升華。

直接強(qiáng)化策略：應(yīng)用多媒體課件展現(xiàn)“地球上資源的破壞和面臨枯竭”通過直觀的視覺，強(qiáng)化同學(xué)熟悉，讓同學(xué)看到歷歷在目的地球慘狀。

六、教學(xué)環(huán)境及資源預(yù)備

（1）同學(xué)課前自學(xué)本課生字詞。

（2）同學(xué)自行收集有關(guān)地球資源被破壞的資料。

（3）老師預(yù)備：多媒體課件

七、教學(xué)過程

教學(xué)過程

老師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖及資源預(yù)備

（課件展現(xiàn)地球在宇宙中漂亮的全貌）

談話導(dǎo)入：同學(xué)們，剛才我們看到的這個(gè)晶瑩的球體，就是我們?nèi)祟愇ㄒ坏募摇厍颉＝袢瘴覀児餐瑏韺W(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》

板書課題。

觀看圖片，觀看并描述地球的漂亮。

讀課題，讀出自己初步的理解。（只有一個(gè)）

播放課件，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的教學(xué)情景，通過觀看地球在宇宙中的圖片，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)產(chǎn)生劇烈的奇怪???心和求知欲。

初讀

課文

1、出示“讀書導(dǎo)航”

（1）仔細(xì)讀課文，留意把字音讀正確，把句子讀通順，難讀的句子多讀幾遍，弄不清晰的字詞和同學(xué)溝通解決。

（2）自瀆課文，想想課文寫了關(guān)于地球的那幾個(gè)方面的內(nèi)容。

（3）老師總結(jié)、板書。（漂亮而渺小，可愛但易破裂，不行易居）

同學(xué)讀書、標(biāo)畫、溝通、思索。

整體感知課文，用自己的'話語或課文中的重點(diǎn)句子概況課文內(nèi)容。

2、出示重點(diǎn)句子：游覽太空的宇航員發(fā)出感嘆：“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)也太簡單破裂了。”聽到這句話，你有什么疑問？

同學(xué)邊讀邊勾畫，找出有助于理解這句話的句子；同桌溝通爭論。

抓住重點(diǎn)句子，質(zhì)疑、爭論、溝通，理解課文中心內(nèi)容。

細(xì)讀

感悟

1、感悟地球的可愛。

（1）指名朗讀描寫地球可愛的句子。

（2）出示自然風(fēng)光圖片，感受地球的漂亮與可愛。

2、感悟地球的易碎。

（1）指名朗讀描寫地球易碎的句子。

（2）播放地球遭到破壞的圖片，讓同學(xué)直接感受。

3、引導(dǎo)同學(xué)溝通收集到的資料。

4、課文是用什么方法來寫了地球的漂亮、渺小、可愛、易破裂的呢？

老師補(bǔ)充相應(yīng)的資料。

找出課文中描寫地球可愛和易碎的句子，結(jié)合看到的課件資源，說說自己的感受，并有感情的朗讀課文。

同學(xué)溝通收集的資料，談自己的感受。

同學(xué)找到相應(yīng)的句子再讀，揣摩說明文寫作方法。

同學(xué)不僅從文字上還從課件資料中看到了地球上漂亮的風(fēng)景，但同時(shí)看到了地球上被污染的千瘡百孔，環(huán)保意識(shí)明顯增加。

升華

情感

1、看到這些圖片資料，和同學(xué)們談的這些感受，我不禁又想起了宇航員的那句話：“我們的地球太可愛了，也太簡單破裂了?！蹦俏覀兡懿荒芤凭拥絼e的星球上去了？

2、同學(xué)們，今日，我們最終真正的熟悉了我們的另一位媽媽——地球，我想當(dāng)我們看到滿身傷痕的她，你想說些什么話？

請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的實(shí)際，說說為了愛護(hù)我們漂亮的家園，我們應(yīng)當(dāng)做寫什么？

同學(xué)結(jié)合自己的理解，暢所欲言各抒己見。理解重點(diǎn)詞語“至少”，體會(huì)課文中用詞的嚴(yán)謹(jǐn)。感悟用“只有一個(gè)地球”做題目的緣由。

同學(xué)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，溝通自己愛護(hù)家園的做法，也可以寫愛護(hù)性的標(biāo)語等。

拓展

延長

出示課后作業(yè)：

1、進(jìn)一步朗讀課文，體會(huì)課文中說明方法的作用。

2、給我們校內(nèi)寫一條宣揚(yáng)環(huán)保的公益標(biāo)語。

3、調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境遭破壞的狀況，和同學(xué)們想愛護(hù)的方法。

出示拓展延長作業(yè)，將同學(xué)從課內(nèi)引向課外，從課本引向生活實(shí)踐。

總結(jié)

聽了同學(xué)們的自我表白，老師很受感動(dòng)，有，信任有我們這些有志兒女，我們的地球媽媽會(huì)變得更漂亮。讓我們時(shí)刻提示自己：只有一個(gè)地球；讓我們警示人類：只有一個(gè)地球；讓我們發(fā)在內(nèi)心的說一句：祝地球媽媽早日健康！

有感情的朗讀自己感受最深的段落、回味課文。

在富有情感的語言中，升華情感，使環(huán)境愛護(hù)意識(shí)深化同學(xué)心里。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

本課從以下幾個(gè)方面來考查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并將同學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)融入到各個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中。

（1），用課堂中同學(xué)的朗讀來檢測(cè)同學(xué)自主識(shí)字和合作識(shí)字狀況。

（2）通過指讀、溝通讀來評(píng)價(jià)同學(xué)對(duì)課文的理解狀況和朗誦水平。

（3）通過同學(xué)課堂上對(duì)課文內(nèi)容的介紹評(píng)價(jià)同學(xué)同學(xué)的概況力量。

（4）用課堂上同學(xué)閱讀后的暢所欲言和情感狀態(tài)，來評(píng)價(jià)同學(xué)對(duì)“只要一個(gè)地球”深層感受。

（5）通過同學(xué)收集資料的溝通和對(duì)地球媽媽的話語，評(píng)價(jià)同學(xué)環(huán)保意識(shí)的增加。

九、關(guān)心和總結(jié)

通過同學(xué)自己總結(jié)和老師關(guān)心完成。

通過本課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為你都學(xué)習(xí)了那些學(xué)問？把握了怎樣的學(xué)習(xí)方法？明白了什么道理？你能依據(jù)自己所學(xué)到的學(xué)問或明白的道理做些什么事情呢？你在資料收集和選取中需要怎么樣的關(guān)心？

只有一個(gè)地球優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)

理解課文內(nèi)容，弄明白為什么說“只有一個(gè)地球”。

2、力量目標(biāo)

理清課文條理，了解說明事物的方法；朗讀課文；學(xué)習(xí)生字新詞，能用“貢獻(xiàn)、渺小”造句。

3、情感目標(biāo)

使同學(xué)受到愛惜環(huán)境、愛護(hù)地球的訓(xùn)練，懂得我們生活的地球是多么可愛，同時(shí)有多么脆弱。

二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

本課是一篇科學(xué)小品文，從地球上可供人類生存的范圍特別有限、資源已遭到嚴(yán)峻破壞、破壞了地球人類將別無出路等角度說明不能再破壞地球上的生態(tài)環(huán)境了，呼吁人們愛護(hù)地球，愛護(hù)人類賴以生存的家園。條理清楚，說服力強(qiáng)。

1、教學(xué)重點(diǎn)

讓同學(xué)明白為什么地球上人類生活的范圍很??；為什么不能再破壞資源了；為什么破壞了地球?qū)e無去處。

2、難點(diǎn)

如何采納合理的教學(xué)手段，使同學(xué)更加深刻熟悉目前地球面臨的危機(jī)，從思想深處接受愛惜環(huán)境的訓(xùn)練。

針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)最優(yōu)化的電教手段，改進(jìn)教法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，把很多真實(shí)的、具有震撼力的畫面擺在同學(xué)面前，不必老師多做分析，同學(xué)聯(lián)系實(shí)際生活，便能很簡單地理解課文內(nèi)容，并能受到思想訓(xùn)練。

三、教學(xué)對(duì)象分析

本課支配在五班級(jí)其次學(xué)期，同學(xué)在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)把握了肯定的自學(xué)本事，如預(yù)習(xí)，查閱肯定的資料，自同學(xué)字、新詞，查字典等。所以在課前可以支配同學(xué)查閱資料，充分預(yù)習(xí)課文，這樣便給課堂留出更多的時(shí)間加強(qiáng)力量訓(xùn)練，比如本課的說話、寫讀后感訓(xùn)練。也更有利于培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，還使他們?cè)诓檎屹Y料、預(yù)習(xí)課文中擴(kuò)大學(xué)問面，提高學(xué)習(xí)愛好，品嘗探究的樂趣、收獲的歡樂。

四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)

《只有一個(gè)地球》內(nèi)容簡練，涉及的很多學(xué)問同學(xué)都沒有機(jī)會(huì)形象的了解，所以是一篇結(jié)合電教媒體進(jìn)行語文教學(xué)的好教材。多媒體是新興的教學(xué)手段，在教學(xué)過程中如何運(yùn)用電教媒體達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化的效果，是教改的新課題，也是我們要探究的內(nèi)容。本課力求體現(xiàn)科學(xué)運(yùn)用電教媒體，提高認(rèn)知語言力量，使同學(xué)在認(rèn)知語言過程中，更有效地獲得語言信息和處理語言信息的本事。提高教學(xué)效率，使同學(xué)熟悉、理解、把握、運(yùn)用語言文字的力量即認(rèn)知語言力量得到提高。突出同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，突出語文教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，突出電教媒體的最佳結(jié)合點(diǎn)和恰當(dāng)展現(xiàn)時(shí)機(jī)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)電教媒體的作用與優(yōu)勢(shì)。

五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)

（1）多媒體《預(yù)習(xí)要求》、《課文分析》。主要用于指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)和預(yù)習(xí)。包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)、預(yù)習(xí)方法、相關(guān)資料。（2）電子相冊(cè)。包括一組美麗的自然風(fēng)光照片和歌曲《藍(lán)色的地球》在正式上課前3分鐘播放。

（3）多媒體《漂亮的地球》。教學(xué)第一自然段時(shí)用。展現(xiàn)一段在衛(wèi)星上拍攝的關(guān)于地球的影片。

（4）多媒體《環(huán)境危機(jī)》。教學(xué)三、四自然段時(shí)用。用大量生動(dòng)形象、逼真的影像把人類對(duì)環(huán)境的破壞淋漓盡致地展現(xiàn)出來。

（5）詩歌觀賞《地球的孩子》文字和課文緊密聯(lián)系，正好是學(xué)完課文后的感慨、思索。畫面也貼近主題，一群各種膚色的孩子圍成圈轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個(gè)地球緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)。在第一課時(shí)學(xué)完課文后指導(dǎo)同學(xué)朗讀。

（6）鞏固練習(xí)。在其次課時(shí)復(fù)習(xí)階段用。檢查同學(xué)對(duì)課文的理解、鞏固生字、詞。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

老師：同學(xué)們肯定還在回味著漂亮的自然風(fēng)光和那活潑、開心的旋律吧？這首歌名叫《藍(lán)色的地球》，它告知我們要愛惜漂亮的大自然，愛護(hù)地球，愛護(hù)生態(tài)環(huán)境。今日我們學(xué)習(xí)敘述同樣內(nèi)容的16課《只有一個(gè)地球》。

老師：當(dāng)你第一次看到這個(gè)題目時(shí)，你產(chǎn)生過什么疑問？通過預(yù)習(xí)找到答案了嗎？

同學(xué)：地球原來就只有一個(gè)，人所共知，為什么題目還要說“只有一個(gè)地球”？自由發(fā)表意見，說清：是在強(qiáng)調(diào)必需愛護(hù)地球，破壞了地球我們將無處可去。

老師：這也是本課所要揭示的主題，課文哪一段直接點(diǎn)明白這個(gè)中心？

（二）倒序法學(xué)習(xí)中心段。理清條理

齊讀最終一段。試分層，并說說層意。課文從哪些方面說明這個(gè)中心？讀一讀，理清課文條理。

（三）學(xué)習(xí)第一部分

1、講地球很小，運(yùn)用了什么方法？看看這一組數(shù)字，體會(huì)其中的含義。爭論，體會(huì)。

2、老師：課文一開頭給我們描述了宇航員眼中的地球，讀一讀相應(yīng)的句子，想象是什么樣的。同學(xué)朗讀相應(yīng)的句子，再指名讀。評(píng)價(jià)，讀得怎樣？

3、老師引導(dǎo)：大家想不想跟隨宇航員到太空中一睹地球的風(fēng)采？多媒體：《漂亮的地球》情景引導(dǎo)：此時(shí)你想說什么？（“地球太美了！”等）現(xiàn)在再來讀描寫地球的句子，體會(huì)一下應(yīng)當(dāng)怎么讀。讓我們一起深情的贊美：“地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的漂亮壯麗、和氣可親。”（指導(dǎo)朗讀）

4、抓住“母親”一詞引導(dǎo)，過渡到其次段的學(xué)習(xí)。

老師：母親哺育了我們，我們理所當(dāng)然以加倍的愛來回報(bào)她。那么，對(duì)哺育了人類的地球母親，人類是怎么做的呢？

（四）學(xué)習(xí)其次部分

1、