2023學(xué)年完整公開(kāi)課版作文輔導(dǎo)

第五單元：作文輔導(dǎo)學(xué)會(huì)說(shuō)點(diǎn)兒道理

同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)過(guò)畫(huà)龍點(diǎn)睛的故事嗎？傳說(shuō)梁代張僧繇在金陵安樂(lè)寺壁上畫(huà)了四條龍，卻不點(diǎn)眼睛，說(shuō)點(diǎn)了會(huì)飛掉，聽(tīng)到的人不相信，偏教他畫(huà)上，剛點(diǎn)了兩條就雷電大發(fā)，震破墻壁，那兩條龍乘云上天，只剩下沒(méi)有點(diǎn)眼睛的兩條。這個(gè)故事是人們仰慕張僧繇的繪畫(huà)才能而編造出來(lái)的?，F(xiàn)在常用來(lái)比喻作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵地方加一兩句重要的話，使內(nèi)容更加生動(dòng)有力。今天，我們就來(lái)討論一下記敘文中在關(guān)鍵的地方進(jìn)行的議論、抒情的話題。一、知識(shí)介紹1、什么是議論與抒情？議論：指作者在作品中對(duì)人物、事件表明自己的態(tài)度及對(duì)問(wèn)題的看法、見(jiàn)解、主張等。抒情：指作者在作品中抒發(fā)自己的思想感情。2、為什么要議論與抒情？議論：記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論往往點(diǎn)明主旨，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，或者深化主題，使文章的感情升華，尤其是文章末尾的議論。（段與段之間用上一兩句議論，能起到承上啟下的妙用。）抒情：其作用是突出人物的性格特點(diǎn)，深化文章的中心思想，增強(qiáng)文章的感染力。3、怎么在記敘文中議論與抒情？方法一：直接抒情。直接抒情指作者直接對(duì)有關(guān)人物和事件等表明愛(ài)憎態(tài)度。直接抒情可以使感情表達(dá)得樸實(shí)真切，震動(dòng)人心。直接抒情一般適用于抒發(fā)強(qiáng)烈而緊張的感情。其特點(diǎn)是敘述時(shí)感情強(qiáng)烈，節(jié)奏快、緊張，情感直露，容易把握。《守候》一文中的結(jié)尾這樣寫(xiě)道：看著母親忙碌的身影，我的心再也難以平靜！那是母親用血汗奉獻(xiàn)著自己最無(wú)私的愛(ài)，那是母親用生命守候著自己最關(guān)愛(ài)的人的成長(zhǎng)。這就是母親，她用自己樸實(shí)的期待，奏響了兒女的人生之歌。方法二：妙用修辭妙用修辭指在抒情議論時(shí)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，增添文采。《暗香》一文：上中學(xué)時(shí)，有個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后11點(diǎn)才回家，學(xué)校的大門(mén)也在他走后一段時(shí)間才關(guān)上。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過(guò)了一夜，他才知道學(xué)校的大門(mén)10點(diǎn)鐘就關(guān)的，他才明白，門(mén)衛(wèi)老大爺一直默默地為他開(kāi)著方便之門(mén)。當(dāng)他流著淚買(mǎi)了一大堆禮品時(shí)，老大爺已經(jīng)去世了……聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了，為了那個(gè)默默行善的老人。我才醒悟，人只要有善念，不管有沒(méi)有回報(bào)，都是可敬的，他們就像小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。方法三：敘議結(jié)合所謂敘議結(jié)合就是記敘和議論相結(jié)合?！白h”應(yīng)該揭示“敘”的意義。敘議結(jié)合形式可以多樣，可以先敘后議，也可以先議后敘或者夾敘夾議。二、導(dǎo)入正課1、名篇回顧：請(qǐng)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的富有哲理性的文章?！蹲咸偬}瀑布》：花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！秱ゴ蟮谋瘎　罚阂粋€(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇?！蹲咭徊?，再走一步》：我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。

小結(jié)：這幾篇文章都是在敘述完事情后，作者在文章結(jié)尾發(fā)表了自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。這幾篇文章如果把最后的幾句話去掉，效果就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如原來(lái)的好，主旨也不再深刻，讀起來(lái)也不會(huì)令讀者動(dòng)容了。這就是文章說(shuō)理的作用。

2、文章說(shuō)理的方式方式一：卒章顯志《蠟燭》：這一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃著，正像一個(gè)母親的眼淚，正像一個(gè)兒子的英勇，那樣永垂不朽。提問(wèn)：這句話有什么內(nèi)涵？是什么表達(dá)方式？回答：這句話的表達(dá)方式是議論。這些言論的語(yǔ)句既表達(dá)了一種崇敬英雄、敬愛(ài)母親的感情，又表達(dá)了一種深刻的哲理——?dú)埧崤诨鹣碌娜诵灾朗怯啦荒绲摹＿@篇文章在描寫(xiě)和敘述之后，自然而然地說(shuō)出道理。也就是經(jīng)過(guò)充分的描寫(xiě)和敘述之后，在文章的結(jié)尾處，說(shuō)幾句點(diǎn)明意旨的話。這種寫(xiě)法叫“卒章顯志”。在運(yùn)用這種寫(xiě)法需要注意兩點(diǎn)：一要注意富有哲理。要注二意語(yǔ)言精練。方式二:夾敘夾議再舉出幾篇這樣的文章。如《荷葉母親》、《鄧稼先》。“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文章所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”“鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員”。學(xué)生齊讀這些句子。并談?wù)勥@些句子都說(shuō)了什么內(nèi)容。屬什么表達(dá)方式，怎么引出來(lái)的。明確：這些語(yǔ)句鏗鏘有力，擲地有聲，很好地表現(xiàn)了鄧稼先的高尚品格，讓讀者過(guò)目難忘。這些句子是議論句子，是由前面的對(duì)鄧稼先的事例的敘述，才引出這些議論的語(yǔ)句的。這些句子的好處就是：使文章的思想性更強(qiáng)，鄧稼先的形象也就會(huì)更豐滿了。提問(wèn)：這些句子都是在文章結(jié)尾一起出現(xiàn)的嗎？與《蠟燭》文章結(jié)尾議論性的語(yǔ)句有什么不同之處？明確：這些句子都是隨著文章中的敘述后出現(xiàn)的。每一部分結(jié)束后，生發(fā)些議論。是隨文夾敘夾議，分層說(shuō)道理的。既敘事，又議論，更能較好地突出文章的中心。但是需要注意的是敘與議之間的有機(jī)融合，在描寫(xiě)和敘述之后，水到渠成地生發(fā)道理。

方式三：托物言志齊背《陋室銘》、《愛(ài)蓮說(shuō)》。提問(wèn)：這兩篇文章與《蠟燭》、《鄧稼先》有什么不同？明確：這兩篇文章是通過(guò)寫(xiě)景狀物來(lái)闡發(fā)深刻的道理。一棵樹(shù)，一朵花，一座山，一條河，一片云，一縷光，本是平平常常的事物，可是，如果我們換一種眼光來(lái)觀察，它們就會(huì)變得像人一樣具有許多美好的精神品格。通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)和議論，表達(dá)作者的志向、意愿，可以直述心志，點(diǎn)明景物的象征意義；也可以含蓄隱晦，留有余味，讓讀者體會(huì)揣摩。例如《陋室銘》，作者明寫(xiě)聊天室，實(shí)際上是寫(xiě)自己和自己同樣的讀書(shū)人，表達(dá)一種閑雅自在、清高自得的情懷。這種寫(xiě)法就是托物言志。小結(jié)：以上三種類(lèi)型的文章，都是借助事物講點(diǎn)道理的寫(xiě)作方法的介紹。無(wú)論選擇哪種方式，只要能講出道理，那文章的就會(huì)顯得更深刻，更能引起讀者的共鳴的。

三、活動(dòng)導(dǎo)入生活中的事物都蘊(yùn)含著道理，文章的特點(diǎn)是就事論理，理從事來(lái)?！耙皇乱蛔h”就是針對(duì)某一件事或某個(gè)問(wèn)題、某種現(xiàn)象發(fā)表自己的看法或該事對(duì)自己的啟示。由此我們知道一事一議的文章在表達(dá)方式上是將記敘與議論相結(jié)合，記敘引出議論，議論以敘事為基礎(chǔ)。因而寫(xiě)好這種文章，關(guān)鍵在于如何將敘議結(jié)合，也就是考慮并處理好敘與議的關(guān)系。例文導(dǎo)學(xué)請(qǐng)大夫有個(gè)老人是全國(guó)聞名的大作家。他臨終前突然感到十分難受，秘書(shū)就說(shuō)：“我去叫大夫。”不料，老人極其艱難地說(shuō)了一句：“不是‘叫’是‘請(qǐng)’”，說(shuō)著老人就昏迷過(guò)去了，而且再也沒(méi)有醒來(lái)。這句話就是他的遺言（簡(jiǎn)述“一事”）——這遺言純潔無(wú)比，厚重?zé)o比。（一議）這位老人就是夏衍。謙恭是一種深刻的教養(yǎng)，它扎根于心靈（一議）。我不禁想起了巴爾扎克筆下的一個(gè)人物——老葛朗臺(tái)（聯(lián)想到一個(gè)反面的例子）。老葛朗臺(tái)就要死了，卻怎么也舍不得他的萬(wàn)貫家財(cái)。當(dāng)神父將鍍金的十字架貼近他的嘴邊，讓他親吻一下好讓他的靈魂升天時(shí)，他的眼睛突然奇跡般地亮了，還極力做出一個(gè)想把那十字架搶過(guò)來(lái)的姿勢(shì)，于是，這最后的努力也就徹底地?cái)嗨退男悦?。為學(xué)習(xí)的夏衍走了，葛朗臺(tái)也走了。但他們生命的最后一瞬間的表現(xiàn)居然有這么大的反差，一個(gè)絕美，一個(gè)絕丑。（兩相對(duì)照，合并議論，愛(ài)憎分明）

讀了這篇例文，一事一議文章的寫(xiě)法你明白了多少呢？這種文體的敘述與記敘文中的敘述有什么區(qū)別，議論有何特點(diǎn)，文章模式有什么特點(diǎn)呢？1、議論文中的敘述很簡(jiǎn)潔，少有生動(dòng)的描述性的語(yǔ)言。2、議論都是在敘述的基礎(chǔ)之上自然而發(fā)，觀點(diǎn)鮮明。3、它的議論往往并不是就事論事，而是引申開(kāi)去，說(shuō)明一個(gè)普遍意義的道理?？梢哉f(shuō)得上是就事論理。4、這種文章總是先敘事再議論，有很強(qiáng)的針對(duì)性。要點(diǎn)點(diǎn)撥1、文章開(kāi)頭首先要概述材料。用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言抓住關(guān)鍵句和詞語(yǔ)去概括。選材盡量典型，敘事盡量簡(jiǎn)明。彌留之際，十分難受，還糾正秘書(shū)的“叫”大夫，這些都?jí)虻湫偷牧恕⑹逻^(guò)詳，篇幅過(guò)大，喧賓奪主，成了記敘文，看不清楚作者的觀點(diǎn)。這篇例文的敘事都比較簡(jiǎn)明恰到好處。一般說(shuō)來(lái)600---800字的一篇中考作文，敘事部分占200--300字比較合適。2、分析材料，提煉觀點(diǎn)。提出的觀點(diǎn)一定要明確、旗幟鮮明、直截了當(dāng)。常常采用陳述性的判斷句。例如：我認(rèn)為....我覺(jué)得....我悟出了....故事說(shuō)明了....3、找準(zhǔn)論點(diǎn)敘議結(jié)合。議論要有針對(duì)性，就是要針對(duì)事情談見(jiàn)解，要說(shuō)出它好在哪里，為什么是好事，給大家什么樣的啟發(fā)；針對(duì)壞事談看法，同樣要說(shuō)出它在什么地方不好，為什么會(huì)發(fā)生，它的實(shí)質(zhì)是什么，從中應(yīng)得到什么教訓(xùn)。4、還應(yīng)盡量展開(kāi)聯(lián)想，分析盡量深刻。在議論部分可以聯(lián)想與敘事內(nèi)容相反的事例，形成鮮明的對(duì)比，像《請(qǐng)大夫》那樣，使是非更加分明。也可以聯(lián)想與敘事內(nèi)容相似的事例，像《暗香》那樣，使論據(jù)更加充分。還可以聯(lián)想自己的思想與做法，使論述更加真實(shí)、親切。聯(lián)想能使分析深刻，講清道理也能使分析深刻。5、議論的