2023年構(gòu)建理想課堂教學(xué)改革實(shí)施方案

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構(gòu)建抱負(fù)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案

2022年是教育局提出的教育科研年，區(qū)教研室力推集體備課，我們依據(jù)上級的有關(guān)要求和本校實(shí)際確立以集體備課和教育科研為雙翼，全面推動(dòng)課堂教學(xué)改革的工作新思路。讓集體備課夯實(shí)抱負(fù)課堂的基礎(chǔ)，讓教育科研為抱負(fù)課堂插上飛行的翅膀。

一、基本理念

（一）通過課堂教學(xué)改革，使課程適應(yīng)同學(xué)的學(xué)習(xí)，讓課堂適應(yīng)每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展。課堂上老師要做到因材施教，讓不同層面的同學(xué)都有參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，尤其是那些"學(xué)困生'。

（二）老師的"教'為同學(xué)的"學(xué)'服務(wù)，引導(dǎo)同學(xué)開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

（三）樹立"先學(xué)后教，合作高效、當(dāng)堂訓(xùn)練'的課堂教學(xué)觀念。

（四）授課中體現(xiàn)精講多練。對于難懂的，老師要啟發(fā)，適當(dāng)點(diǎn)撥，教導(dǎo)迷津。一堂課同學(xué)訓(xùn)練支配的時(shí)間不少于15分鐘，使同學(xué)充分地自讀、自解、練習(xí)、糾錯(cuò)、思索等，提高他們的主動(dòng)性和樂觀性。

二、改革目標(biāo)

課堂教學(xué)改革應(yīng)致力于提升各學(xué)科老師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)力量，全面提高課堂的效益；調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的參加性、樂觀性、主動(dòng)性，培育同學(xué)力量，提高同學(xué)素養(yǎng)，摸索出一套適合于學(xué)校實(shí)際、學(xué)科實(shí)際的科學(xué)、合理、行之有效的教學(xué)方法，保證課堂教學(xué)的高效，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)培育同學(xué)的獨(dú)立性和自主性，促進(jìn)同學(xué)在老師指導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，使每個(gè)同學(xué)都能得到充分進(jìn)展。努力達(dá)到課堂操作的基本要求：

（一）落實(shí)"三主'-教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線

（二）提倡"三自'-自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主溝通

（三）鼓舞"三動(dòng)'-動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手

（四）實(shí)現(xiàn)"三會(huì)'-學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、會(huì)用

（五）進(jìn)展"三維'-認(rèn)知、情感、技能

從而達(dá)到大容量、快節(jié)奏、高效率的課堂教學(xué)效果。

三、確立模式

學(xué)校嘗試構(gòu)建"雙五'抱負(fù)課堂教學(xué)模式。"雙五'即課堂教學(xué)滲透"五主'理念，課堂操作落實(shí)"五環(huán)節(jié)'。

"五主'即"以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，以練習(xí)為主線，以探究為主翼，以進(jìn)展為主題'的抱負(fù)課堂教學(xué)改革理念，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)、健康、全面進(jìn)展。

"五環(huán)節(jié)'即"導(dǎo)、預(yù)、探、練、測'。

導(dǎo)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。一個(gè)好的導(dǎo)課設(shè)計(jì)，意味著勝利了一半。這里因科目、課型不同，采納復(fù)習(xí)舊知、遷移類推、謎語、兒歌、講故事等多種方法，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

預(yù)：預(yù)習(xí)反饋，找出問題。預(yù)習(xí)因教學(xué)內(nèi)容不同分課前預(yù)習(xí)和課內(nèi)預(yù)習(xí)兩種，但不管是哪一種，老師都要進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓同學(xué)帶著問題預(yù)習(xí)。老師課內(nèi)檢查預(yù)習(xí)狀況，找出哪些問題同學(xué)會(huì)，哪些問題同學(xué)不會(huì)。做到心中有數(shù)，為精講做預(yù)備。

探：嘗摸索究，點(diǎn)撥升華。對找出的疑難問題，采納小組合作探究方式來解答，老師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)，對好的做法和困惑之處可以用口頭、板書等形式展現(xiàn)給全班同學(xué)，集體學(xué)習(xí)探究。

練：練習(xí)展現(xiàn)，鞏固新知。教學(xué)中要細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，采納多種形勢和方法進(jìn)行練習(xí)，有坡度，有密度，有難度，拓展同學(xué)思維向深度進(jìn)展，做到"放優(yōu)生、促后進(jìn)生'，大容量，快節(jié)奏，高效率。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容可選取設(shè)計(jì)基本練習(xí)、對比練習(xí)、變式練習(xí)、綜合練習(xí)、實(shí)踐練習(xí)的形式，在小組內(nèi)展現(xiàn)或部分板書展現(xiàn)來進(jìn)一步鞏固新知。

測：課堂作業(yè)，達(dá)標(biāo)測試。把作業(yè)權(quán)還給同學(xué)，師生都減負(fù)，要求各班級段不超過10分鐘的作業(yè)時(shí)間。老師批改一般執(zhí)行一、二班級當(dāng)堂批改，三、四、五班級當(dāng)堂做完。

四、操作流程

（一）集體備課：

每周三（語文）、四（數(shù)學(xué)）、五（英語）下午兩節(jié)課后，每個(gè)備課組成員帶著自己的先周備課參與學(xué)校組織的集體備課，同級部同學(xué)科的老師依據(jù)自己備課的體會(huì)談對該課的理解，觀點(diǎn)，設(shè)計(jì)思路和方法等。特殊是重難點(diǎn)如何突破，同學(xué)會(huì)消失什么樣的問題，把握到什么程度，老師要作充分、全面的估量。備課組成員之間互評教案的勝利與不足，提出改進(jìn)的方法和措施。預(yù)設(shè)教學(xué)過程中可能遇到的各種問題，樂觀探究新的教學(xué)方法和教改思路。同時(shí)確定好授課人員。

（二）下一次集體備課之前進(jìn)行聽、評課。備課組成員由一人執(zhí)教公開課（同一備課組成員之間輪番執(zhí)教），其他人聽課，在整個(gè)聽課過程中，看老師如何突破重難點(diǎn)，同學(xué)在課堂上的反應(yīng)度及對授課內(nèi)容把握的程度，集體備課的內(nèi)容在課堂上是否得以體現(xiàn)。課后授課老師先談?wù)n堂的得與失，提出改進(jìn)的思路。然后小組成員評課，針對課堂的方方面面表達(dá)真實(shí)的想法，確定成果、指出不足、提出建議，思索自己教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)留意的問題。其目的一是集體備課中留意的問題是否避開，重難點(diǎn)的突破方式運(yùn)用是否到位，是否關(guān)注了同學(xué)？二是從聽課中反思自己的教學(xué)：我在上課時(shí)，哪些是勝利的地方，我要與人共享；哪些是失敗的地方，我該如何改進(jìn)。在這種"爭論-上課-反思評價(jià)'中，給老師們供應(yīng)一個(gè)良好的觀摩、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。

（三）指導(dǎo)督促。每次集體備課時(shí)間，教務(wù)處人員分工到各備課組去指導(dǎo)，聽取老師們的看法和建議，還樂觀參加展現(xiàn)課和評課反思活動(dòng)，與大家同摩同研。每個(gè)備課組的活動(dòng)狀況每月展現(xiàn)一次，由全校老師為其打分（滿分10分），四次記錄的平均數(shù)按20﹪納入老師的考評。若遇上大型教研活動(dòng)，被推出的備課組酌情加分。"績'的考核也有所轉(zhuǎn)變：與兄弟學(xué)校相比，學(xué)?？偟某晒祭蠋焸€(gè)人"績'的考核的60﹪，個(gè)人成果占40﹪，合起來納入老師個(gè)人的"績'的考核。調(diào)動(dòng)備課組成員的樂觀性。

全體老師充分發(fā)揮教學(xué)仆人翁精神，合作研討，集中群體才智，揚(yáng)長避短，充分挖掘每一位老師特長，不斷提高整體教育教學(xué)水平。

五、措施保障

學(xué)校高度重視課堂教學(xué)改革工作，充分熟悉到課堂教學(xué)改革的重要性、必要性和迫切性，把課堂教學(xué)改革作為教學(xué)工作的重點(diǎn)，作為教學(xué)改革的首要任務(wù)，建立健全機(jī)制，完善制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，大膽實(shí)踐，全面提高我校課堂教學(xué)水平和教學(xué)效益。

（一）成立由校長為組長，教務(wù)處成員及語、數(shù)、外教研組組長為組員的改革領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制訂學(xué)校實(shí)施方案，并督促實(shí)施。

（二）抓實(shí)校本教研，務(wù)實(shí)開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，如：校公開課、推門聽課、片際研訓(xùn)、教研組、備課組活動(dòng)。

（三）堅(jiān)持"自修+反思'型校本培訓(xùn)模式，著力提升老師綜合素養(yǎng)。以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，加強(qiáng)對教學(xué)過程、學(xué)習(xí)效率的反思討論。通過"發(fā)覺問題―分析問題―策劃活動(dòng)―實(shí)施活動(dòng)―總結(jié)提升'的過程，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)行為，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。

（四）借鑒洋思中學(xué)"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練'的課堂教學(xué)模式，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，構(gòu)建我校"雙五'抱負(fù)課堂教學(xué)改革模式。

（五）充分發(fā)揮中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師的樂觀性，堅(jiān)持骨干先行，典型引路。

（六）充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，努力實(shí)現(xiàn)教育思想、教育方法、教育手段、教育資源的現(xiàn)代化。

（七）科學(xué)引用區(qū)"抱負(fù)課堂'評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而引領(lǐng)課堂教學(xué)的進(jìn)展方向。

構(gòu)建抱負(fù)課堂活動(dòng)支配：

時(shí)間活動(dòng)支配

九月

1、"抱負(fù)課堂我來談'專題研討：

如何構(gòu)建抱負(fù)課堂？

如何搞好課堂評價(jià)？

如何上好預(yù)習(xí)課？

2、新調(diào)入老師公開課

十月

1、名師示范課

2、學(xué)校公開課

十一月

1、舉辦抱負(fù)課堂研討會(huì)(如何優(yōu)化課堂教學(xué))

2、教務(wù)處，教科室組織課堂教學(xué)調(diào)研與反饋

十二月

1、"三課型'練課達(dá)標(biāo)活動(dòng)

2、抱負(fù)課堂總結(jié)

2022年1月

搞好期末復(fù)習(xí)

篇2:課堂教學(xué)改革和調(diào)整方案

課堂教學(xué)改革和調(diào)整方案

為了響應(yīng)學(xué)校對語文課堂教學(xué)改革的號(hào)召，樂觀協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)大力促進(jìn)課堂教學(xué)的改革，自己對課堂教學(xué)進(jìn)行了改革和調(diào)整，方案如下

一、課堂教學(xué)方面

為了提高課堂的學(xué)習(xí)效率，我們把課前預(yù)習(xí)變?yōu)榱苏n堂預(yù)習(xí)，這就使預(yù)習(xí)面對了全體同學(xué)，并且教給了同學(xué)預(yù)習(xí)的方法，使同學(xué)們會(huì)學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效率。

課堂上采納多種小組合作的方式學(xué)習(xí)，同學(xué)互幫互助，打破了以往課堂上老師說的多，同學(xué)參加度少的局面。隨著同學(xué)參加度的提升，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性也在不斷的提升。

備課時(shí)，大量拓展課外學(xué)問，使同學(xué)的學(xué)問面不單局限于課本中，努力做到以課本為例，走出課本面對寬闊的學(xué)問世界。

課文中要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要在課堂中完成，留給同學(xué)充分的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。

二、誦讀方面

學(xué)校為了讓孩子們有誦讀的時(shí)間，特意新加了誦讀課，我們是有方案的進(jìn)行著誦讀課的課程。首先誦讀經(jīng)典篇目《三字經(jīng)》，我是這樣支配的《三字經(jīng)》共有10頁，每周和同學(xué)們誦讀1頁。并在教室黑板的一角，每周抄寫2首詩歌（同一類型的），一周抄寫4句歸類的名言警句。采納不同形式來誦讀。讓同學(xué)們從低班級就開頭分類誦讀，有方案的誦讀。

三、作業(yè)方面

課文中的相關(guān)練習(xí)，肯定要在課內(nèi)完成，課后留出大量的時(shí)間讓孩子們進(jìn)行閱讀，閱讀后要為預(yù)備一節(jié)綜合匯報(bào)課程來提高孩子們的愛好。

課余時(shí)間還要求孩子們背誦一些經(jīng)典篇目。

總之，要讓孩子有充分的時(shí)間去讀書，去思索。留一些感愛好的作業(yè)，充分發(fā)揮孩子們讀書的樂觀性。

篇3:學(xué)校多元化生態(tài)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案

城南學(xué)校"多元化生態(tài)課堂'教學(xué)改革實(shí)施方案

一、課堂教學(xué)改革指導(dǎo)思想

為了深化踐行"生態(tài)課堂'的教學(xué)理念，有效實(shí)施的生態(tài)課堂教學(xué)，進(jìn)一步深化推動(dòng)我校課堂教學(xué)改革，依據(jù)新課程理念要求，我校進(jìn)行"多元化生態(tài)課堂'的教學(xué)改革，引導(dǎo)同學(xué)自主合作探究地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)由"教'到"導(dǎo)'的真正轉(zhuǎn)變，老師細(xì)心打造高效課堂，切實(shí)減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。每位老師必需非常重視課堂建設(shè)，應(yīng)堅(jiān)持多元化地改造課堂，加快課堂教學(xué)改革與進(jìn)展的步伐，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效率，為每個(gè)同學(xué)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的教育和進(jìn)展機(jī)會(huì),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，更好地推動(dòng)素養(yǎng)教育的實(shí)施。

二、課堂教學(xué)改革基本理念

秉承"追求卓越整體進(jìn)展'而提出的多元化課堂教學(xué)理念，堅(jiān)持以"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，受人以魚，不如授人以漁'的為教學(xué)宗旨，以"先學(xué)后教，以學(xué)定教，以學(xué)促教，能學(xué)不教'以生為本的教學(xué)目的。堅(jiān)持以同學(xué)的進(jìn)展為中心，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立老師的"教'為同學(xué)的"學(xué)'服務(wù)的教育思想，提高老師組織同學(xué)學(xué)習(xí)的力量，引導(dǎo)同學(xué)有效學(xué)習(xí)，讓課堂真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)的殿堂，溝通的舞臺(tái)。在教學(xué)實(shí)踐中不斷貫徹"信任同學(xué)、解放同學(xué)、依靠同學(xué)，進(jìn)展同學(xué)'多元化的教學(xué)思想。

三、課堂教學(xué)改革實(shí)施目標(biāo)

1.使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。學(xué)習(xí)過程應(yīng)當(dāng)以同學(xué)為中心，同學(xué)必需樂觀主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)的全過程。

2.讓同學(xué)充分感受到學(xué)習(xí)的樂趣。要時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力培育"自主、合作、探究'學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)習(xí)情感。

3.給同學(xué)一個(gè)歡樂童年。要精簡繁瑣的教學(xué)環(huán)節(jié)，切實(shí)提高課堂教學(xué)成效，把控好同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，課堂是同學(xué)最主要又是最重要的生命歷程，要讓同學(xué)充共享受學(xué)校課堂學(xué)習(xí)生活的無限樂趣，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)天真爛漫的幸福童年。

4.為每一個(gè)同學(xué)查找合適的教育。不是每一個(gè)同學(xué)都能成才，但力求讓每一個(gè)同學(xué)都能勝利。我們信任每一個(gè)同學(xué)都有著自己的一個(gè)獨(dú)特的語言密碼，只要找到了鎖鑰就能進(jìn)行順暢的溝通。

四、課堂教學(xué)改革詳細(xì)舉措

1.成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任。

學(xué)校成立了以劉海勤校長為組長，田永生副校長為副組長，教務(wù)處負(fù)責(zé)詳細(xì)落實(shí)，組員由部門負(fù)責(zé)人、教研組長、班級組長、備課組長等構(gòu)成的領(lǐng)導(dǎo)小組。

2.組織學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。

組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)"多元化生態(tài)課堂'的內(nèi)涵要求以及改革課堂教學(xué)新理念等，領(lǐng)悟多元化生態(tài)課堂教學(xué)的基本要素，讓我們老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)老師們參加課堂教學(xué)改革的樂觀性，掀起新一輪課堂教學(xué)改革的高潮。

在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，我們將三個(gè)有利于作為實(shí)施課堂教學(xué)改革與推動(dòng)的標(biāo)桿：有利于吃透兩頭，有利于減輕同學(xué)的畏難心理；有利于遏制同學(xué)的兩極分化。讓同學(xué)做到自學(xué)要有目的性，溝通要有廣泛性，反饋要有針對性。

3.建立健全各項(xiàng)制度。

通過制定《城南學(xué)校課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《城南學(xué)校集體備課制度》、《城南學(xué)校教學(xué)管理制度》、《城南學(xué)校校本研修制度》等，激發(fā)老師們投身于課堂教學(xué)改革的熱忱。在制度上向致力于課堂教學(xué)改革的老師傾斜，切實(shí)挖掘老師的潛能，激發(fā)老師的改革熱忱，提高改革實(shí)效。

4.建立多元化的評價(jià)機(jī)制。

包括對老師的評價(jià)和同學(xué)的評價(jià)，加強(qiáng)老師注意平常教學(xué)的引導(dǎo)，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步與進(jìn)展、生長與成長、成才與勝利，注意學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。形成一個(gè)讓老師不僅注意每學(xué)期的終結(jié)性評價(jià)，也注意教學(xué)過程的評價(jià)機(jī)制。

5.開展課題討論。

依據(jù)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐，以及實(shí)施過程中發(fā)覺的問題樂觀開展課題討論。

6.打造典型，示范引領(lǐng)。

極力打造一批課改的典型，讓部分老師快速成長起來。擴(kuò)大骨干老師的輻射作用，通過組織骨干老師上示范課、研討課、做報(bào)告、談體會(huì)等，引領(lǐng)大家共同進(jìn)步。

7.開展活動(dòng)，推動(dòng)落實(shí)。

（1）校本研修活動(dòng)。有針對性的開展課堂教學(xué)的一系列活動(dòng)。如學(xué)科組活動(dòng)，以學(xué)習(xí)先進(jìn)理念、閱歷、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容為主，開展說課、評課、溝通、講座研討活動(dòng)；教研組活動(dòng)，以問題研討、教后溝通等內(nèi)容為主，開展有主題的組內(nèi)研討活動(dòng)，使組內(nèi)老師相互學(xué)習(xí)；備課組活動(dòng)，以集體討論教材、集體備課為主，共同設(shè)計(jì)教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法，達(dá)到資源共享的目的

（2）推門聽課活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員，每周要深化課堂進(jìn)行聽課和一對一的評課指導(dǎo)。

（3）展現(xiàn)課。在推門聽課的基礎(chǔ)上，發(fā)覺課改優(yōu)秀老師準(zhǔn)時(shí)支配上展現(xiàn)課，起到推廣激勵(lì)的效果。

（4）優(yōu)課競賽。依據(jù)《城南學(xué)校課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》組織老師進(jìn)行優(yōu)課大賽。

（5）驗(yàn)收過關(guān)課。課改一個(gè)階段后，依據(jù)《城南學(xué)校課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》對50歲以下老師進(jìn)行驗(yàn)收過關(guān)。

8．重建課堂教學(xué)模式。

①規(guī)