思政-思想政治教育學(xué)原理-考研-各學(xué)校歷年真題-辛苦收集

思政_思想政治教育學(xué)原理_考研_各學(xué)校歷年真題_辛苦收集浙江師范大學(xué)思想政治教育學(xué)原理2010年復(fù)試試題、簡述中國共產(chǎn)黨思想政治教育發(fā)展的歷程簡述中國共產(chǎn)黨思想政治教育發(fā)展的歷程。、簡述思相政治教育的基本內(nèi)容簡述思相政治教育的基本內(nèi)容。、試述思想政治教育者應(yīng)具備的基本素質(zhì)試述思想政治教育者應(yīng)具備的基本素質(zhì)浙江師范大學(xué)《思想政治教育學(xué)原理》試卷（A卷）名詞解釋（每題4分，共16分）思想政治教育思想品德結(jié)構(gòu)3、理論教育法4、思想政治教育的滲透原則三、簡答題（每題6分，共24分）1、人的思想品德形成與發(fā)展有哪些影響因素？2、思想政治教育如何運(yùn)用榜樣教育法？3、如何優(yōu)化校園文化環(huán)境建設(shè)？4、簡述層次原則及其運(yùn)用四、論述題（每題12分，共24分）1、在改革開放的環(huán)境下如何加強(qiáng)青年學(xué)生的思想政治教育？2、談?wù)勀阈哪恐械睦硐肴烁穸⒚~解釋（每題4分，共16分）1、思想政治教育是指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)或一定階級所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。2、思想品德結(jié)構(gòu)是指構(gòu)成人的思想品德的各個(gè)要素相互聯(lián)系、相互作用的方式。具體而言，思想品德結(jié)構(gòu)是一個(gè)以世界觀為核心、由心理、思想和行為三個(gè)子系統(tǒng)的多種要素構(gòu)成的具有穩(wěn)定傾向性的整體。3、理論教育法又稱灌輸教育法，是由教育者有目的、有計(jì)劃地向受教育者傳授馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，幫助受教育者逐步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高其思想覺悟和政治素質(zhì)的一種教育方法。其特點(diǎn)是以理服人，使人心悅誠服。4、思想政治教育的滲透原則，是指思想政治教育要遵循人的思想“綜合影響”形成和“漸次發(fā)展”規(guī)律，融入到各種教育因素及方式中，以循序漸進(jìn)和潛移默化的狀態(tài)進(jìn)行。三、簡答題（每題6分，共24分）1、答：人的思想品德形成與發(fā)展是指個(gè)體思想品德在演化過程中不斷獲得新品質(zhì)的過程。個(gè)體自身的因素及其包括思想政治教育在內(nèi)的外部因素，都參與了這個(gè)過程，對思想品德的形成與發(fā)展產(chǎn)生各自不同和影響。個(gè)體自身的因素包括人的自身狀態(tài)如人生觀、價(jià)值觀和身心其他方面的情況是影響思想品德的最重要因素。外部因素包括：第一，社會(huì)的經(jīng)濟(jì)制度及其經(jīng)濟(jì)生活條件、政治制度及其社會(huì)的政治生活狀況、社會(huì)文化及其文化活動(dòng)。第二，受教育者所生活于其中的社會(huì)環(huán)境。第三，受教育者出生和成長的家庭。第四，受教育者接受教育的學(xué)校。第五，受教育者從事工作的社會(huì)組織。第六，各種非交往環(huán)境。第七，現(xiàn)代大眾傳播媒介。2、答：榜樣教育法是指通過樹立先進(jìn)典型，以先進(jìn)人物的先進(jìn)思想、先進(jìn)事跡為范例，教育人們提高思想認(rèn)識、政治覺悟和道德品質(zhì)的一種方法。又稱典型教育法或示范教育法。運(yùn)用榜樣教育法的基本要求是：（1）要注意榜樣的真實(shí)性。（2）要注意榜樣的層次性和代表性。（3）學(xué)習(xí)榜樣要注意創(chuàng)新性。（4）要盡可能讓榜樣現(xiàn)身說法。（5）要注意培養(yǎng)、關(guān)心和愛護(hù)榜樣。（6）要積極組織受教育者開展“學(xué)英模，見行動(dòng)”的系列活動(dòng)。3、答：優(yōu)化校園環(huán)境建設(shè)，從以下幾個(gè)方面著手：（1）加強(qiáng)對校園文化環(huán)境建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)（2）充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用（3）搞好學(xué)校社團(tuán)組織建設(shè)（4）培訓(xùn)校園文化活動(dòng)的骨干（5）形成民主的氣氛（6）建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境（7）搞好文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（8）制訂必要的政策和制度（9）注意兼顧和結(jié)合（10）加強(qiáng)校園文化理論研究4、答：所謂層次原則，是指思想政治教育要根據(jù)受教育者不同的思想情況和覺悟水平，區(qū)別對待，分層次進(jìn)行。層次原則是一種工作準(zhǔn)則，它是以思想政治教育的層次性教育體系為前提的。思想政治教育要較好地貫徹層次原則，必須做到：第一，要深入調(diào)查研究，正確區(qū)分受教育者的思想類別與層次，科學(xué)地確定思想政治教育的目標(biāo)。第二，要依據(jù)受教育者的思想層次特點(diǎn)，同時(shí)綜合考慮其他因素，正確選擇教育內(nèi)容和方式方法。第三，要正確理解層次原則，不能將層次片面地理解為劃分等級，尤其不能使層次絕對化。四、論述題（每題12分，共24分）1、答：在改革開放的環(huán)境下加強(qiáng)對青年學(xué)生的政治教育應(yīng)針對青年學(xué)生的思想狀況和精神面貌的特點(diǎn)來進(jìn)行：（1）青年學(xué)生關(guān)心祖國繁榮昌盛，立志振興中華。絕大多數(shù)青年學(xué)生能夠根據(jù)祖國和人民的需要確定個(gè)人奮斗目標(biāo)，并不斷完善和發(fā)展自己。但也有少數(shù)青年學(xué)生不能正確處理個(gè)人成才和國家需要、社會(huì)需要的關(guān)系，把個(gè)人利益置于社會(huì)利益之上，不能把愛國熱情落實(shí)到自己的學(xué)習(xí)和實(shí)際行動(dòng)中，因此對青年學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育，使他們擺正個(gè)人、社會(huì)、國家利益的關(guān)系，把愛國熱情落到實(shí)處。（3分）（2）青年學(xué)生關(guān)心和支持改革，積極要求參與改革。但由于對國情認(rèn)識不足，對改革的長期性、復(fù)雜性、艱巨性缺乏足夠的思想準(zhǔn)備，一旦改革出現(xiàn)困難和挫折，就會(huì)出現(xiàn)急躁和偏激情緒。再加上青年學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，解決實(shí)際問題的能力不強(qiáng)，因而參與熱情和參與能力不平衡。因此對青年學(xué)生必須加強(qiáng)改革開放教育，同時(shí)，應(yīng)創(chuàng)造條件，給他們更多的參與改革實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使他們在實(shí)踐的鍛煉中逐步提高參與能力。（3分）（3）青年學(xué)生有較強(qiáng)的民主意識，但他們的民主素質(zhì)有待提高。有些青年學(xué)生不懂得民主政治的建設(shè)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，容易產(chǎn)生急躁和偏激的情緒，有的學(xué)生對民主和法制的關(guān)系缺乏正確認(rèn)識，不懂得必須在法制范圍內(nèi)推進(jìn)民主。因此，必須對青年學(xué)生進(jìn)行深入的社會(huì)主義民主教育，在保護(hù)他們民主熱情的前提下，提高他們的民主素質(zhì)。（3分）（4）青年學(xué)生努力學(xué)習(xí)，立志成長。大多數(shù)學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)刻苦，渴望成才。但也有部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目的，怕吃苦，心情浮躁，眼高手低等等。因此，就對青年學(xué)生加強(qiáng)成才教育，使他們具有遠(yuǎn)大志向，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，真正成為棟梁之才。（3分）（或根據(jù)當(dāng)代青年的四個(gè)時(shí)代特征：思想活躍開放、競爭意識強(qiáng)烈、崇尚務(wù)實(shí)的行為方式、思想差異明顯來分析也可）2、答：社會(huì)主義理想人格就是：首先要具有協(xié)調(diào)性，即具有協(xié)調(diào)的品格。其次要具有進(jìn)取性，即進(jìn)取的精神。再次，要具有創(chuàng)造性，即創(chuàng)造的素質(zhì)能力。第四，要具有超越性，即具有超越的精神品質(zhì)。總之，協(xié)調(diào)性精神、進(jìn)取精神、創(chuàng)造精神和超越精神是社會(huì)主義理想人格的一般模式。（共2分）除了上述精神要素外，還應(yīng)具有以下十個(gè)具體特征：（1）具有遠(yuǎn)大理想（2）具有高尚的品德（3）關(guān)心社會(huì)生活（4）具有法紀(jì)觀念（5）具有科學(xué)觀念（6）具有自強(qiáng)意識（7）具有競爭意識（8）具有民主意識（9）具有創(chuàng)新意識（10）具有創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)（每小點(diǎn)1分，共10分，應(yīng)適當(dāng)展開論述）浙江師范大學(xué)《思想政治教育學(xué)原理》試卷B卷二、名詞解釋（每題4分，共16分）1、思想政治教育過程2、實(shí)踐教育法3、個(gè)別談心藝術(shù)4、主體原則三、簡答題（每題6分，共24分）1、簡述社會(huì)主義理想人格的具體特征2、簡述人格形成的條件3、如何優(yōu)化家庭文化環(huán)境？4、簡述滲透原則及其運(yùn)用四、論述題（每題12分，共24分）1、對中國傳統(tǒng)道德教育資源如何進(jìn)行批判借鑒2、試述思想品德形成與發(fā)展過程名詞解釋（每題4分，共16分）1、思想政治教育過程是指教育者根據(jù)一定社會(huì)的思想品德要求和受教育者的思想品德形成和發(fā)展規(guī)律，對受教育者進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有組織的施加影響，使其產(chǎn)生內(nèi)在的思想矛盾運(yùn)動(dòng)，形成符合社會(huì)所期望的思想品德的過程。其實(shí)質(zhì)是將社會(huì)的思想品德要求內(nèi)化為個(gè)人的思想觀念、價(jià)值觀點(diǎn)、道德規(guī)范的過程。2、實(shí)踐教育法又稱實(shí)踐鍛煉法，是指教育者有目的有計(jì)劃地組織引導(dǎo)受教育者參加各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)和利用各種社會(huì)力量，在實(shí)踐中訓(xùn)練、培養(yǎng)受教育者的優(yōu)良品德和行為習(xí)慣的方法。3、個(gè)別談心藝術(shù)就是思想政治教育者遵循人的思想活動(dòng)規(guī)律，恰當(dāng)?shù)剡x擇談話的時(shí)機(jī)、場合、方式和人選，準(zhǔn)確地使用語言表達(dá)思想感情，與受教育者通過同志式、朋友式地相互交流思想、交換意見，做好個(gè)別人的思想政治教育的藝術(shù)。4、所謂主體原則，是指作為思想政治教育主體的教育者，將受教育者視為教育主體，充分尊重他們的主體地位，注意調(diào)動(dòng)其自我教育的積極性，來實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的行為準(zhǔn)則。簡答題（每題6分，共24分）答：社會(huì)主義理想人格的具體特征是：具有遠(yuǎn)大理想具有高尚的品德關(guān)心社會(huì)生活具有法紀(jì)觀念具有科學(xué)觀念具有自強(qiáng)意識具有競爭意識具有民主意識具有創(chuàng)新意識（10）具有創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)2、答：人格形成的條件，有以下幾種解釋：（1）“遺傳說”解釋：認(rèn)為人格的形成由遺傳決定，遺傳的差異決定人格的差異。（2）“社會(huì)文化說”解釋：認(rèn)為人格是人們扮演的各種角色的綜合，人的身上擔(dān)負(fù)著非常多的社會(huì)角色，人格是這些社會(huì)角色鑄造的。（2分）（3）“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)說”解釋：認(rèn)為每個(gè)人的人格都是別人對我們生存行為獎(jiǎng)賞的結(jié)果，受到獎(jiǎng)賞的行為容易成為行為習(xí)慣，而受到忽視的行為就會(huì)消失。一切人格特征就是這樣形成的。（4）“人本主義說”解釋：認(rèn)為人有自我實(shí)現(xiàn)的愿望，也有造就自己人格的能力，主張讓人們在追求生存的意義和價(jià)值的過程中，完成自己的人格。（1分）（5）“潛意識說”解釋：認(rèn)為人格的根據(jù)不在意識，而在潛意識。人格及人格行為的起因是由潛意識決定的。（1分）（6）“綜合形成說”解釋：認(rèn)為人格是教育、自我教育和環(huán)境影響綜合作用的結(jié)果。（1分）3、答：優(yōu)化家庭文化環(huán)境，應(yīng)從以下途徑著手：（1）確立正確的家庭價(jià)值觀。盡管各個(gè)家庭成員的價(jià)值觀不盡相同，但總會(huì)有一種價(jià)值觀占據(jù)主流地位。這種占據(jù)主流志位的價(jià)值觀，就是家庭價(jià)值觀。家庭價(jià)值觀一般包括家庭政治價(jià)值觀、社會(huì)價(jià)值觀、人生價(jià)值觀、道德價(jià)值觀、審美價(jià)值觀、婚戀價(jià)值觀、教育價(jià)值觀等。家庭價(jià)值觀是家庭文化的核心。（2）搞好家庭管理。家庭管理就是對家庭生活的規(guī)劃、安排、監(jiān)督和治理。家庭管理的主要內(nèi)容是管好家庭的人、財(cái)、物和閑暇時(shí)間。（3）搞好家庭協(xié)調(diào)。構(gòu)成家庭起碼要有兩個(gè)人，多則可能幾人，甚至十幾人，每個(gè)人的年齡、經(jīng)歷、社會(huì)地位、家庭角色和興趣愛好不同，要想融洽、和諧、愉快地生活在一起，必須做好家庭的協(xié)調(diào)。（4）搞好家庭教育。（5）搞好家庭活動(dòng)。（6）搞好家庭文化社會(huì)研究。4、答：思想政治教育的滲透原則，是指思想政治教育要遵循人的思想“綜合影響”形成和“漸次發(fā)展”規(guī)律，融入到各種教育因素及方式中，以循序漸進(jìn)和潛移默化的狀態(tài)進(jìn)行。在思想政治教育過程中，實(shí)施滲透原則從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：（1）協(xié)調(diào)關(guān)系，組成合理的系統(tǒng)教育結(jié)構(gòu)。（2）潛移默化，寓教于無形。（3）循循善誘，倚重人格塑造。（4）循序漸進(jìn)，促進(jìn)受教育者思想目標(biāo)發(fā)展的良性循環(huán)。四、論述題（每題12分，共24分）1、答：對我國傳統(tǒng)思想道德教育資源的批判借鑒從三個(gè)方面來論述：（要點(diǎn)如下）（1）我國傳統(tǒng)思想道德教育的特點(diǎn)：（6分）①在道德教育原則上，強(qiáng)調(diào)以育人為中心，德育至上。②在教育內(nèi)容上，重視立志教育、注重“修身為本”，其理想人格是“圣賢”、“君子”。③在道德教育途徑上，強(qiáng)調(diào)通過如學(xué)校、家庭、社會(huì)、環(huán)境等多種途徑對人們進(jìn)行道德教育。④在道德教育方法上，注重教化與修身的統(tǒng)一。（2）我國傳統(tǒng)思想道德教育的局限性：（3分）①單純采用灌輸式教育方法②公私德不分的傾向③“重規(guī)范、輕人格”的傾向。（3）對我國傳統(tǒng)思想道德教育資源的借鑒（3分）①突出“德育首位”是培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”新人的根本保證。②教書育人是教師的天職。③學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管，是實(shí)施思想道德教育的有效途徑。2、答：人的思想品德是主觀因素和客觀因素相互作用的產(chǎn)物。人的思想品德的形成與發(fā)展過程是內(nèi)在轉(zhuǎn)化過程與外部制約過程的辯證統(tǒng)一。（2分）人的思想品德形成與發(fā)展過程的基本問題是人的思想品德認(rèn)識如何轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的思想品德行為的問題。一個(gè)人思想品德的形成過程，實(shí)際上是他們的知、情、信、意、行五個(gè)要素均衡發(fā)展的過程。（2分）在人的思想品德形成與發(fā)展過程中，知、情、信、意、行是相互聯(lián)系、相互影響、相互制約、相互滲透和相互促進(jìn)的。知是情、信、意的基礎(chǔ)，也是行的先導(dǎo)；情是知、信、意的催化劑，也是行的推動(dòng)力；信是知、情、意的合金，也是行的內(nèi)在動(dòng)力和精神支柱；意是知、情、信的體現(xiàn)，也是行的杠桿；行是知、情、信、意辯證運(yùn)動(dòng)的外在表現(xiàn)和最終結(jié)果，又是強(qiáng)化和鞏固知、情、信、意的基礎(chǔ)。人的思想品德的內(nèi)在轉(zhuǎn)化是人的主體性的表現(xiàn)。它對于受教育者思想品德的形成與發(fā)展具有極其重要的作用。（3分）然而，人的人的思想品德就其本質(zhì)而言是其社會(huì)性。離開了社會(huì)環(huán)境，人的思想品德形成與發(fā)展也是不可能的。（2分）社會(huì)環(huán)境包括國際社會(huì)環(huán)境和國內(nèi)社會(huì)環(huán)境兩大部分。國際社會(huì)環(huán)境如國際的經(jīng)濟(jì)形勢、國際的政治斗爭、世界大戰(zhàn)或局部戰(zhàn)爭、科學(xué)技術(shù)的重大發(fā)明和文化藝術(shù)的交流等。國內(nèi)社會(huì)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境包括物質(zhì)生產(chǎn)方式、物質(zhì)生活條件和社會(huì)制度三個(gè)方面。精神環(huán)境包括政治生活狀況、文化生活氛圍、政治思想規(guī)范、法律規(guī)范和道德規(guī)范以及思想政治教育等社會(huì)意識形態(tài)因素。它們都對人的思想品德形成與發(fā)展具有重要的影響。這種影響通過人際交往、群體活動(dòng)等社會(huì)形式逐步滲透到人的意識和行為中，形成人的思想品德。（3分）浙江理工大學(xué)二O一O年碩士學(xué)位研究生招生入學(xué)考試試題一、名詞解釋（共9題，每題5分，共45分）思想政治教育內(nèi)化和外化人的本質(zhì)思想品德結(jié)構(gòu)思想政治教育的激勵(lì)功能立體分析法人生價(jià)值榜樣示范法思想政治教育的層次原則二、問答題（第1-3題，每題10分；第4-5題，每題15分；共60分）思想政治教育學(xué)與倫理學(xué)的關(guān)系。思想政治教育者的素質(zhì)構(gòu)成有哪些。談?wù)勀銓θ说乃枷肫返滦纬砂l(fā)展規(guī)律的認(rèn)識。如何完整準(zhǔn)確地理解作為思想政治教育學(xué)理論基礎(chǔ)的馬克思主義理論體系。思想政治教育的根本目的和根本任務(wù)及其相互關(guān)系。三、案例分析題（共45分）在河南省臨潁縣南街村，每天黎明村中心高音喇叭里播放著《大海航行靠舵手》歌聲。南街中心36米寬的水泥大道上，十字路口處巍然聳立著一座10米高的毛澤東全身漢白玉雕像。占地近百平方米的基座上，正面左右兩端分別有兩位以標(biāo)準(zhǔn)立正姿勢站立的、著軍裝的民兵，他們一天24小時(shí)輪換值班。在村民家庭、工人宿舍和小學(xué)生書包里，隨處可見各種版本的《毛澤東選集》；已經(jīng)被同齡人遺忘的“老三篇”，南街的小學(xué)生多可背出。村文工團(tuán)的節(jié)目單上，《紅燈記》、《龍江頌》等戲劇選段是保留節(jié)目。許多人們已淡忘了的現(xiàn)象，在南街至今是一絲不茍的現(xiàn)實(shí)——黨小組每個(gè)星期有例會(huì)日、義務(wù)勞動(dòng)日、活動(dòng)日；年輕人談對象要首先向團(tuán)支部匯報(bào)申請，經(jīng)組織調(diào)查了解后方可進(jìn)行；結(jié)婚亦如此，都安排在一年一次的集體婚禮上進(jìn)行，不得自定日期。最有特色的，是這里的斗私會(huì)和雙文明學(xué)習(xí)班。斗私會(huì)在村領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部進(jìn)行時(shí)，實(shí)際上是黨內(nèi)的生活會(huì)，互相檢查批評；在群眾中進(jìn)行時(shí)，便被發(fā)揮得豐富多彩。比如，一旦有損害集體利益、有悖社會(huì)公德的行為發(fā)生，只要群眾有要求，村民組長提出，便可召開斗私會(huì)，當(dāng)事人站在臺前，回答大家的質(zhì)問，接受批評，有長輩訓(xùn)斥，親朋勸導(dǎo)，孩童羞罵等。這種場面生動(dòng)激烈，當(dāng)事人立馬汗顏。學(xué)習(xí)班形式更加突出了名譽(yù)和反思效應(yīng)。有錯(cuò)誤行為的人要穿上標(biāo)志參加學(xué)習(xí)班的一種黃顏色背心，白天用人力車從窯場往建筑工地拉磚，晚上住在南街保留下來的一座破房子里，吃窩頭菜湯。“讓他們丟丟人，思想好日子是咋來的?！蹦辖值母刹咳罕娺@樣認(rèn)為。“我們南街一不靠獎(jiǎng)金，二不承包，靠的就是這種思想教育和群眾性的自我教育激勵(lì)機(jī)制?！贝迕褚ο蔡m如是說。南街已經(jīng)形成這樣的社會(huì)風(fēng)氣：6年來從未發(fā)生過一起治安事件和違反計(jì)劃生育事件，偷雞摸狗、罵街打架這些農(nóng)村陋習(xí)基本絕跡。一位打工的外鄉(xiāng)人家里遭火災(zāi)，南街人捐款捐物派車送到家；一位過路小販車到南街倒了轍，放學(xué)的小孩子們爭先恐后把滿地水果揀回車上；外地司機(jī)投宿南街晚上不用看車；村干部更沒說的，3年來上交財(cái)務(wù)的禮品禮金便有幾十萬元……南街村民有一種自娛自樂的故事會(huì)，大家登臺說村里公認(rèn)的好事。（根據(jù)人民網(wǎng)、中原網(wǎng)、南街村網(wǎng)絡(luò)中心的相關(guān)報(bào)道匯編）試問：1．河南省臨潁縣南街村的思想政治工作者繼承了中國共產(chǎn)黨思想政治教育的哪些優(yōu)良傳統(tǒng)？（15分）2．從思想政治教育社會(huì)文化功能的角度出發(fā)，思想政治教育者如何引導(dǎo)社會(huì)文化的發(fā)展？（15分）3．根據(jù)案例提供的材料，分析微觀環(huán)境對人的思想品德形成發(fā)展及思想政治教育的影響。（15分）西南大學(xué)2006年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試思想政治教育學(xué)原理試題一、名詞解釋。（共20分）1，思想政治品德2，引導(dǎo)3，實(shí)踐鍛煉法4，思想政治教育過程的基本矛盾二、簡述題。（共90分）1，簡述疏通與堵塞的關(guān)系（20分）2，簡述繼承與發(fā)展的關(guān)系（25分）3，簡述思想政治教育環(huán)境的特點(diǎn)（25分）4，簡述人的全面發(fā)展理論（20分）三、論述題。（共40分）聯(lián)系實(shí)際論述如何加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治教育西南大學(xué)2006年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試馬克思主義哲學(xué)原理試題一、名詞解釋。（每小題6分，共30分）1，樸素唯物論2，時(shí)間和空間3，否定之否定4，人民群眾5，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)二、辨析題。（每小題8分，共32分）1，自在世界是未被實(shí)踐對象化的、與人類世界對立的純自然世界。2，內(nèi)因并不在任何條件下都是事物發(fā)展的根本原因。3，人們只能認(rèn)識“自在之物”的表象，不能認(rèn)識“自在之物”自身。4，國家是代表人民權(quán)利的機(jī)關(guān)，是為人民利益服務(wù)的機(jī)關(guān)。三、簡述題。（每小題12分，共48分）1，何為矛盾的斗爭性和同一性，它們的相互關(guān)聯(lián)是什么？2，為何說實(shí)踐對認(rèn)識具有基礎(chǔ)地位和決定作用？3，什么是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系？它們的辯證關(guān)系是怎樣的？4，人民群眾對歷史有何創(chuàng)造作用，怎樣從這種創(chuàng)造作用理解人民的價(jià)值？四、論述題。（每小題20分，共40分）1，為何說人的活動(dòng)和環(huán)境的改變的一致性必須從實(shí)踐去理解？這一原理對于建構(gòu)人和自然統(tǒng)一的環(huán)境友好型和諧社會(huì)有何重大意義？2，我國倡導(dǎo)的科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵、核心是什么？為何說“人以為本”的科學(xué)發(fā)展觀是對馬克思主義辯證發(fā)展觀的豐富和發(fā)展？西南大學(xué)2007年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試思想政治教育學(xué)原理試題一、名詞解釋。（共20分）1，思想政治教育2，思想政治教育過程的規(guī)律3，說理引導(dǎo)法4，思想政治教育評估二、簡述題。（共90分）1，簡述人的本質(zhì)理論和全面發(fā)展理論對思想政治教育學(xué)的指導(dǎo)作用（25分）2，簡述思想政治教育環(huán)境的作用（20分）3，簡述思想政治教育目標(biāo)的特性（20分）4，簡述思想政治教育評估的功能（25分）三、論述題。（共40分）聯(lián)系實(shí)際論述思想政治教育的保證作用。西南大學(xué)2007年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試馬克思主義哲學(xué)原理試題一、名詞解釋。（每小題6分，共30分）1，樸素辯證法2，物質(zhì)和意識3，辯證否定4，杰出人物5，上層建筑二、辨析題。（每小題8分，共32分）1，人類世界（屬人世界）是指人類社會(huì)及其事物。2，外因在一定條件下是第一位原因，對事物發(fā)展起決定作用。3，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知來源于感覺經(jīng)驗(yàn)是馬克思主義認(rèn)識論的觀點(diǎn)。4，科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)“以人為本”就是民本主義。三、簡述題。（每小題12分，共48分）1，何為量變和質(zhì)變，它們的辯證關(guān)系是什么？2，何為相對靜止，承認(rèn)相對靜止對認(rèn)識事物有何重要意義？3，什么是真理的絕對性與相對性？它們的辯證關(guān)系是怎樣的？4，怎樣從人民群眾對歷史的創(chuàng)造作用理解人民的價(jià)值？四、論述題。（每小題20分，共40分）1，怎樣從實(shí)踐的對象化活動(dòng)去理解構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)？這一原理對于發(fā)揮主體的自覺能動(dòng)性有何重大意義？2，怎樣理解發(fā)展是“揚(yáng)棄”的原理？根據(jù)該原理說明我國倡導(dǎo)的科學(xué)發(fā)展觀是對馬克思主義辯證發(fā)展觀的豐富和發(fā)展？西南大學(xué)2008年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試思想政治教育學(xué)原理試題一、簡述題。（共60分）1，簡述思想政治教育的社會(huì)性功能（20分）2，簡述大眾傳播媒介對思想政治教育的影響（20分）3，簡述思想政治教育載體的特征（20分）二、論述題。（共90分）1，論思想政治教育過程的規(guī)律（50分）2，聯(lián)系實(shí)際分析思想政治教育者與教育對象的關(guān)系（40分）西南大學(xué)2008年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試馬克思主義哲學(xué)原理試題一、辨析題。（每小題8分，共40分）1，馬克思主義哲學(xué)是關(guān)于物質(zhì)世界的辯證法。2，從實(shí)際出發(fā)就是從主體活動(dòng)的規(guī)律出發(fā)。3，矛盾分析方法就是指“一分為二”。4，真理不是感性認(rèn)識，而是客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律。5，英雄人物和人民群眾共同創(chuàng)造歷史。二、簡述題。（每小題15分，共60分）1，何為實(shí)踐，為何說實(shí)踐是人的存在和發(fā)展的方式？2，何為否定之否定，否定之否定規(guī)律有何認(rèn)識和實(shí)踐意義？3，何為價(jià)值，怎樣理解人的價(jià)值？4，什么是社會(huì)意識，怎樣理解社會(huì)意識的相對獨(dú)立性？三、論述題。（每小題25分，共50分）1，怎樣理解矛盾普遍性和特殊性的關(guān)系？這一原理對建設(shè)有中國特色社會(huì)主義有何方法論意義？2，怎樣理解生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系？結(jié)合實(shí)際論述生產(chǎn)關(guān)系適合生產(chǎn)力狀況規(guī)律的現(xiàn)實(shí)意義西南大學(xué)2009年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試思想政治教育學(xué)原理試題一、簡述題。（共70分）1，簡述思想政治教育的個(gè)體性功能（25分）2，簡述確立思想政治教育目的的主要依據(jù)（20分）3，為什么說青年是思想政治教育的主要對象（25分）二、論述題。（共80分）1，聯(lián)系實(shí)際論如何優(yōu)化思想政治教育環(huán)境（40分）2，論思想政治教育過程的基本矛盾及其表現(xiàn)（40分）西南大學(xué)2009年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試馬克思主義哲學(xué)原理試題一、簡答題。（選答4題，每題20分，共80分）1，如何理解馬克思主義是科學(xué)性和革命性的統(tǒng)一？2，簡述矛盾的特殊性原理。3，簡述我國現(xiàn)階段人民群眾的內(nèi)涵和人民群眾推動(dòng)歷史發(fā)展的作用的表現(xiàn)。4，如何正確理解社會(huì)主義制度下的剩余勞動(dòng)？5，商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品所耗費(fèi)的勞動(dòng)量決定的，但為什么不能由任何一個(gè)商品的生產(chǎn)者耗費(fèi)的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間來決定？二、論述題。（選答2題，每題35分，共70分）1，試述認(rèn)識過程反復(fù)性的原理，并用這一原理說明我們對社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識是一個(gè)不斷深化的過程。2，如何正確評價(jià)資本主義社會(huì)制度？3，社會(huì)主義要消滅剝削和逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕，還需要具備什么條件？天津師范大學(xué)思想政治教育專業(yè)歷年考研專業(yè)課真題科目一：思想政治教育學(xué)原理2001年;一、

回答下列問題1.

簡要闡述思想政治教育過程的特點(diǎn)2.

簡要闡述心理咨詢對深入開展思想政治教育的必要性3.

思想政治教育的教育者與受教育者的關(guān)系式怎么樣的？這一關(guān)系在新形勢下呈現(xiàn)出什么突出特點(diǎn)？二、

小論文試論思想政治工作的創(chuàng)新2002年一、

回答下列問題1.

內(nèi)化與外化的關(guān)系式怎樣的?該范疇為什么是思想政治教育的一對基本范疇？2.

如何理解思想政治教育過程的基本規(guī)律？你是如何看待思想政治教育基本規(guī)律的？3.

思想政治教育環(huán)境優(yōu)化的作用和原則是什么？二、

小論文論思想政治教育與人的全面發(fā)展2003年一、

回答下列問題1.

思想教育與行政管理的關(guān)系式怎樣的？結(jié)合你所處的環(huán)境簡要說明在處理此關(guān)系上目前存在的問題2.

簡要回答思想政治教育目標(biāo)的作用，你認(rèn)為在現(xiàn)時(shí)代怎樣才能更好地發(fā)揮思想政治教育目標(biāo)的作用3.

簡要說明你對灌輸教育方法的看法二、

小論文試論思想政治教育的與時(shí)俱進(jìn)2004年一、

回答下列問題1.

如何理解思想政治教育的地位？你對“思想政治工作是一切工作的生命線”如何理解？2.

人的思想品德形成、發(fā)展過程是怎樣的？3.

思想政治教育評估的特點(diǎn)是什么？二、

小論文思想政治教育與人的全面發(fā)展2005年一、

回答下列問題1.

思想政治教育學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是什么？你對此特點(diǎn)有何看法？2.

教育和管理這對范疇的關(guān)系是怎樣的？你認(rèn)為如何才能處理好它們的關(guān)系？3.

熏陶感染法在思想政治教育中具有什么作用？如何才能充分發(fā)揮此方法的效用？二、

小論文思想政治教育與高校意識形態(tài)建設(shè)2006年一、

回答下列問題1.

簡述社會(huì)主義道德教育的主要內(nèi)容，并說明增強(qiáng)該項(xiàng)教育時(shí)效性的關(guān)鍵2.

簡述思想政治教育的主要原則，你認(rèn)為其中最重要的原則是什么？為什么？3.

簡要說明思想政治教育評估的功能。二、

小論文試論思想政治教育在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的作用2007年一、

回答下列問題1.

簡述思想政治教育環(huán)境的作用，并說明在我國目前條件下如何營造良好的思想政治教育環(huán)境。2.

簡要說明思想政治教育對象的特點(diǎn)，你認(rèn)為教育對象對思想政治教育工作的效果有何影響？3.

簡要說明思想政治教育工作者具有良好政治素質(zhì)的表現(xiàn)。二、

小論文思想政治教育與構(gòu)建社會(huì)主義和諧文化2008年一、

回答下列問題1.

思想與行為的關(guān)系式怎樣的？如何實(shí)現(xiàn)兩者的良性互動(dòng)？2.

簡要闡述思想政治教育的導(dǎo)向作用。3.

簡要說明思想政治教育過程的特點(diǎn)。二、小論文思想政治教育與中國特色社會(huì)主義旗幟2009年一、

回答下列問題1.

思想政治教育內(nèi)化一般有哪些環(huán)節(jié)組成？你對有效實(shí)現(xiàn)思想政治教育的內(nèi)化有何看法？2.

熏陶感染法的特點(diǎn)是什么？在實(shí)踐中如何才能更好的發(fā)揮該方法的作用？3.

黨對思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)體現(xiàn)在哪些方面？你認(rèn)為目前在此問題上應(yīng)該加強(qiáng)的方面是什么？三、

小論文論用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮的必要性和重要性2010年一、

回答下列問題1.

簡述思想政治教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)2.

如何理解思想政治教育具體規(guī)律中的“互動(dòng)規(guī)律”？3.

簡述疏通與引導(dǎo)的關(guān)系，你認(rèn)為怎樣才能使疏導(dǎo)工作有效？三、

小論文思想政治教育與社會(huì)主義核心價(jià)值體系2011年一、

回答下列問題1.教育者與受教育者的關(guān)系，學(xué)界對此有什么觀點(diǎn)？2.思想政治教育目標(biāo)的作用，如何確立目標(biāo)？4.

簡述自我教育法二、小論文試論思想政治教育在高校培養(yǎng)目標(biāo)中的作用《思想政治教育學(xué)原理》練習(xí)題名詞解釋內(nèi)化與外化滲透原則自我教育法思想政治教育評估思想工作激勵(lì)功能主體原則榜樣教育法思想政治教育過程集體主義簡答思想和行為的關(guān)系是什么？簡述資本主義國家思想道德教育的特點(diǎn)及局限性。如何堅(jiān)持求實(shí)原則？什么是思想政治教育載體？思想政治教育的基本載體有哪些？簡述思想政治教育環(huán)境的作用？思想政治教育學(xué)和思想政治教育關(guān)系是什么？思想政治教育學(xué)的基本范疇有哪些？為什么說領(lǐng)導(dǎo)干部是思想政治教育的重要對象？簡述思想政治教育過程的基本環(huán)節(jié)？思想政治教育者應(yīng)具備哪些素質(zhì)？作為思想政治教育載體的基本條件是什么？為什么將培育“四有”新人作為思想政治教育的根本任務(wù)？什么是主體原則？堅(jiān)持主體原則的要求是什么？什么是思想政治教育方法？它有哪些主要特征？科學(xué)地認(rèn)識分析思想政治教育對象的方法主要有哪些？簡述思想政治教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)。簡述進(jìn)行集體主義教育要引導(dǎo)人們處理好的幾種關(guān)系？簡述思想政治教育的主要藝術(shù)？實(shí)行滲透原則的重要意義是什么？簡述自我教育法的特點(diǎn)及作用？簡述思想政治教育的主要內(nèi)容？簡述思想政治教育過程的基本矛盾及其表現(xiàn)？簡述理論教育法和實(shí)踐鍛煉法的運(yùn)用？簡述掌握和運(yùn)用思想政治教育藝術(shù)的意義？簡述利用大眾傳媒這一載體的主要優(yōu)點(diǎn)？簡述你對馬克思主義完整準(zhǔn)確的科學(xué)體系是思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)的理解。為什么將培育”四有”新人作為思想政治教育的根本任務(wù)?簡述內(nèi)化與外化的關(guān)系？簡述思想政治教育過程中的具體規(guī)律？如何提高思想政治教育者的素質(zhì)？思想政治教育學(xué)的直接理論依據(jù)有哪些？思想政治教育有哪些主要原則？什么是思想政治教育藝術(shù)？它有哪些主要特點(diǎn)？如何優(yōu)化思想政治教育環(huán)境？簡述西方傳統(tǒng)思想道德教育基本特征。簡述開展心理咨詢的必要性和基本要求。什么是思想政治教育環(huán)境？它對人們有什么作用？為什么說青年是思想政治教育的主要對象？簡述思想品德的形成發(fā)展規(guī)律。三、論述試論思想政治教育的內(nèi)容體系及各方面教育內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系？試論對馬克思主義“灌輸”理論的正確理解和運(yùn)用？試論社會(huì)存在與社會(huì)意識辯證關(guān)系的原理及其對思想政治教育的指導(dǎo)意義。論述人的思想品德形成和發(fā)展的規(guī)律。試論家庭環(huán)境對人的思想品德行為的影響。試論思想政治教育者的素質(zhì)在思想政治教育過程中的作用試論對青年進(jìn)行思想政治教育的重要性。論述馬克思主義人的本質(zhì)的學(xué)說對思想政治教育的借鑒意義。試論目前思想政治教育過程中受教育者主體性的發(fā)揮的程度以及如何加強(qiáng)。試論社會(huì)主義法制觀教育。論述思想政治過程中教育者與受教育者之間的關(guān)系。試述無產(chǎn)階級思想政治教育的形成與發(fā)展。試論當(dāng)代大學(xué)生思想品德現(xiàn)狀及對策。試論思想政治教育過程的基本矛盾及其表現(xiàn)。試論馬克思主義關(guān)于人的本質(zhì)的學(xué)說及其對思想政治教育的指導(dǎo)意義。試論幸福的主要特征及如何培養(yǎng)正確的幸福觀？首都師范大學(xué)2005年思想政治教育學(xué)原理考研試題2008-10-2816:12一、名詞解釋1.內(nèi)化與外化2.思想品德結(jié)構(gòu)3.理想教育4.思想政治教育者的素質(zhì)結(jié)構(gòu)5.實(shí)地調(diào)查評估法二、簡答1.政治工作與思想工作的關(guān)系。2.評析中國古代思想政治教育工作的得失。3.聯(lián)系實(shí)際，闡述思想政治教育環(huán)境優(yōu)化的途徑。4.評析思想政治教育工作的“無用論”和“萬能論”。5.結(jié)合我國實(shí)際，闡述如何發(fā)揮思想政治教育的導(dǎo)向功能。三、論述列舉并論述思想政治教育學(xué)的直接理論宜君，詳細(xì)闡述至少三個(gè)在思想政治教育中，如何正確處理價(jià)值一元與多元的關(guān)系。首都師范大學(xué)2004年考研思想政治教育學(xué)原理試題2008-11-2016:18一、名詞解釋1.精神文明2.思想政治教育的滲透原則3.思想政治教育的工作原則4.思想政治教育載體5.思想政治教育評估二、簡答1.聯(lián)系實(shí)際，簡述灌輸?shù)谋匾约耙⒁獾膯栴}。2.設(shè)計(jì)教育情景，闡述思想政治教育與解決實(shí)際問題相結(jié)合的原則。3.結(jié)合思想政治教育過程的矛盾性，闡述思想政治教育的層次性原則。4.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的特征，分析大眾傳媒對思想政治教育影響的特點(diǎn)。5.論述言教與身教在思想政治教育中的作用。三、論述1.分析目前思想政治教育中存在的主要問題并提出修改對策。2.在市場經(jīng)濟(jì)條件下，如何加強(qiáng)集體主義道德觀的教育。3.聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)或本單位的實(shí)際，論述思想政治教育的科學(xué)化管理。華師大考研真題思想政治教育學(xué)原理試卷四、名詞解釋（前兩個(gè)每個(gè)3分，最后一個(gè)4分，共10分）1、思想品德結(jié)構(gòu)——2、思想政治教育方法——3、思想政治教育宏觀環(huán)境——五、簡答題（每題6分，共30分）1、思想政治教育學(xué)的基本范疇有哪些？2、簡述資本主義國家思想道德教育的特點(diǎn)及局限性。3、思想政治教育的根本目的是什么？4、思想政治教育的內(nèi)容有哪些?5、思想政治教育者的基本素質(zhì)要求是什么？六、論述題（每題10分，共30分）1、為什么說社會(huì)主義意識不可能在工人運(yùn)動(dòng)中自發(fā)產(chǎn)生？怎樣正確理解和應(yīng)用馬克思主義的灌輸論？2、如何優(yōu)化思想政治教育環(huán)境？3、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，應(yīng)如何建立、健全思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)體制？四、名詞解釋（前兩個(gè)每個(gè)3分，最后一個(gè)4分，共10分）1、思想品德結(jié)構(gòu)——是指構(gòu)成人的思想品德的各個(gè)要素相互聯(lián)系、相互作用的方式。具體而言，思想品德結(jié)構(gòu)是一個(gè)以世界觀為核心，由心理、思想和行為三個(gè)子系統(tǒng)的多種要素構(gòu)成的具有穩(wěn)定傾向性的整體。2、思想政治教育方法——思想政治教育方法就是思想政治教育主體為完成一定的思想政治教育任務(wù)，在對教育對象進(jìn)行思想政治教育的過程中所采取的一切方式、辦法或手段的總和。3、思想政治教育宏觀環(huán)境——思想政治教育宏觀環(huán)境包括社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度及經(jīng)濟(jì)生活條件、社會(huì)政治制度及現(xiàn)實(shí)政治情況、社會(huì)文化及各種文化活動(dòng)、大眾傳播媒介。五、簡答題（每題6分，共30分）1、思想政治教育學(xué)的基本范疇有哪些？答：（1）個(gè)人與社會(huì)；（2）思想和行為；（3）教育主體與教育客體；（4）內(nèi)化與外化；（5）教育與管理。2、簡述資本主義國家思想道德教育的特點(diǎn)及局限性。答：資本主義國家思想道德教育的特點(diǎn)：（1）在思想道德教育目的上，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展與人的全面發(fā)展；（2）在道德教育內(nèi)容上，堅(jiān)持以人道主義為基礎(chǔ)；（3）在道德教育過程中，注重兒童心理發(fā)展的年齡特征；（4）在道德教育方法上，倡導(dǎo)情感教育與理性教育相結(jié)合。資本主義國家思想道德教育的局限性：（1）以資產(chǎn)階級的個(gè)人主義思想體系為基礎(chǔ)；（2）資本主義國家思想道德教育的出發(fā)點(diǎn)是抽象的人性論和人道主義。3、思想政治教育的根本目的是什么？答：思想政治教育的根本目的是要不斷提高人們的思想道德素質(zhì)，提高人們認(rèn)識世界和改造世界的能力，為建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而努力奮斗。4、思想政治教育的內(nèi)容有哪些?答：（1）世界觀教育；（2）人生觀教育；（3）政治觀教育；（4）道德觀教育；（5）法制觀教育。5、思想政治教育者的基本素質(zhì)要求是什么？答：思想政治教育者的基本素質(zhì)要求是：政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、法律素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等。六、論述題（每題10分，共30分）1、為什么說社會(huì)主義意識不可能在工人運(yùn)動(dòng)中自發(fā)產(chǎn)生？怎樣正確理解和應(yīng)用馬克思主義的灌輸論？答：（1）社會(huì)主義意識不可能在工人運(yùn)動(dòng)中自發(fā)產(chǎn)生是由歷史形成的社會(huì)分工所決定的。馬克思、恩格斯認(rèn)為，分工也精神勞動(dòng)和物質(zhì)勞動(dòng)的分工的形式在統(tǒng)治階級中間表現(xiàn)出來，因此在統(tǒng)治階級內(nèi)部，一部分人是作為思想家出現(xiàn)的，而另一部分人很少有時(shí)間來編造關(guān)于自身的思想。工人階級由于經(jīng)濟(jì)地位、生活條件、文化條件等的限制，更不可能從事精神生產(chǎn)、提出思想體現(xiàn)。列寧指出：“社會(huì)主義學(xué)說則是從有產(chǎn)階級的有教養(yǎng)的人即知識分子創(chuàng)造的哲學(xué)理論、歷史理論和經(jīng)濟(jì)理論中發(fā)展起來的”，“也是完全不依賴于工人運(yùn)動(dòng)自發(fā)增長而產(chǎn)生的，它的產(chǎn)生是革命的社會(huì)主義知識分子的思想發(fā)展的自然和必然的結(jié)果?！保?）正確理解和應(yīng)用馬克思主義的灌輸論必須反對自發(fā)論，堅(jiān)持把科學(xué)社會(huì)主義思想灌注和輸送到無產(chǎn)階級和人民群眾中去，提高其政治意識和階級覺悟。今天，盡管國際國內(nèi)條件發(fā)生了變化，但是，社會(huì)主義思想必須灌輸?shù)睦碚?、原則并沒有過時(shí)，而且對灌輸?shù)囊蟾吡?，灌輸?shù)臈l件比革命年代好多了，我們只有堅(jiān)決反對自發(fā)論，不斷改進(jìn)灌輸?shù)姆椒?，才能真正弘揚(yáng)主旋律，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)和自覺成分的作用，開創(chuàng)思想政治教育的新局面。2、如何優(yōu)化思想政治教育環(huán)境？答：（1）優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境，要努力建立和完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，促進(jìn)生產(chǎn)力的持續(xù)、快速、健康發(fā)展。（2）優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境，要?jiǎng)?chuàng)造良好的衛(wèi)生環(huán)境和綠化環(huán)境，構(gòu)筑美觀的建筑造型和空間布局。（3）優(yōu)化政治環(huán)境，要繼續(xù)推進(jìn)政治體制改革，加強(qiáng)民主法制建設(shè)。（4）優(yōu)化社會(huì)輿論環(huán)境，要依靠大眾傳媒，“用正確的輿論引導(dǎo)人”、“用高尚的精神塑造人”，通過樹立先進(jìn)典型，倡導(dǎo)新的風(fēng)尚，強(qiáng)化輿論監(jiān)督，凈化社會(huì)環(huán)境。（5）優(yōu)化文化環(huán)境，要用科學(xué)的理論武裝人，用優(yōu)秀的作品鼓勵(lì)人，努力繁榮文學(xué)藝術(shù)事業(yè)，抓好文化市場的建設(shè)和管理；發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)事業(yè)，深入學(xué)習(xí)鄧小平理論；努力建設(shè)企業(yè)文化、校園文化、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化、社區(qū)文化、軍營文化、家庭文化，將價(jià)值觀教育持久地滲透到文化活動(dòng)載體中。3、為什么要進(jìn)行思想政治教育的評估？答：（1）思想政治教育評估是思想政治教育的一個(gè)基本環(huán)節(jié)：思想政治教育的評估是思想政治教育正確決策的基礎(chǔ)；思想政治教育評估是思想政治教育實(shí)施有效管理的關(guān)鍵；思想政治教育評估是思想政治教育全面總結(jié)的依據(jù)。（2）思想政治教育評估對加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育具有診斷反饋?zhàn)饔煤驼{(diào)控作用。（3）思想政治教育評估對促進(jìn)思想政治教育科學(xué)化具有重要意義。湖師大思想政治教育2006年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試初試試題冊考試科目：思想政治教育學(xué)原理適用專業(yè)：思想政治教育考生須知：1.答案必須寫在答題紙上，寫在試題冊上無效2.答題時(shí)一律使用藍(lán)、黒墨水或圓珠筆作答，用其他筆作答無效一：簡述題（每小題15分，共75分）思想政治教育的價(jià)值結(jié)構(gòu)有幾種類型？培養(yǎng)思想政治教育客體主體性的意義是什么？當(dāng)代環(huán)境對思想政治教育有什么影響？怎樣全面把握思想品德教育中的知、情、意、行矛盾運(yùn)動(dòng)？思想政治教育的現(xiàn)代化趨勢主要體現(xiàn)在哪些方面？二：論述題結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾卫^承和發(fā)揚(yáng)我國的思想政治教育的優(yōu)先傳統(tǒng)？（35分）舉例說明堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀與強(qiáng)化思想政治教育效果的關(guān)系？（45分）2007年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試初試試題冊考試科目：思想政治教育學(xué)原理適用專業(yè)：思想政治教育考生須知：1.答案必須寫在答題紙上，寫在試題冊上無效2.答題時(shí)一律使用藍(lán)、黒墨水或圓珠筆作答，用其他筆作答無效一：簡述題（每小題15分，共90分）思想政治教育的直接原理依據(jù)是什么？思想政治教育的社會(huì)功能是什么？3、思想政治教育者需要具備一些什么要素？4、為什么社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下仍需加強(qiáng)思想政治教育？5、當(dāng)前我國進(jìn)行榮辱觀教育的主要內(nèi)容是什么？6、當(dāng)代大眾傳播媒介對思想政治教育有哪些影響？二：論述題（每小題30分，共60分）1、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾芜M(jìn)行青少年的人生觀教育。2、聯(lián)系實(shí)際談?wù)務(wù)f明在思想政治教育中運(yùn)用滲透性原則應(yīng)注意的問題。2008年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試初試題冊考試科目：思想政治教育學(xué)原理適用專業(yè)：思想政治教育考生須知：1.答案必須寫在答題紙上，寫在試題冊上無效2.答題時(shí)一律使用藍(lán)、黒墨水或圓珠筆作答，用其他筆作答無效一：簡答題（每小題15分，共60分）思想政治教育學(xué)的具體理論依據(jù)是什么？思想政治教育要大力弘揚(yáng)的“五種精神”是什么？環(huán)境對思想政治教育者有哪些影響？思想政治教育工作者應(yīng)具備哪些基本的思想作風(fēng)？二：根據(jù)思想政治教育的方向性原則談?wù)剬ο旅嬉欢卧挼睦斫?。?0分）鄧小平在1995年3月召開的全國科技工作會(huì)議上說：“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險(xiǎn)取得革命勝利呢？就是因?yàn)槲覀冇欣硐耄旭R克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念，我們干的是社會(huì)主義事業(yè)，最終目的是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。這一點(diǎn)，我希望宣傳方面任何時(shí)候都不要忽視?！比赫撌鲱}。（每小題30分，共60分）聯(lián)系實(shí)際論述思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線。聯(lián)系實(shí)際論述思想政治教育如何應(yīng)對“四個(gè)多樣化”的挑戰(zhàn)？2009年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試初試試題冊考試科目：思想政治教育學(xué)原理適用專業(yè)：思想政治教育考生須知：1.答案必須寫在答題紙上，寫在試題冊上無效2.答題時(shí)一律使用藍(lán)、黒墨水或圓珠筆作答，用其他筆作答無效一：簡述題（每小題15分，共60分）思想政治教育的功能。思想政治教育的載體。思想政治教育的民主性原則。思想政治教育的功能性原則。二：論述題（每小題45分，共90分）多樣化和一元化。思想政治教育在構(gòu)建和諧社會(huì)中的作用。2010年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試初試試題冊考試科目：思想政治教育學(xué)原理適用專業(yè)：思想政治教育考生須知：1.答案必須寫在答題紙上，寫在試題冊上無效2.答題時(shí)一律使用藍(lán)、黒墨水或圓珠筆作答，用其他筆作答無效一：簡述題（每小題15分，共60分）思想政治教育在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中的地位和作用。在中國特色社會(huì)主義事業(yè)中進(jìn)行理想信念教育的意義。3、思想政治教育過程的基本要素及相互關(guān)系。4、環(huán)境對思想政治教育的影響。二：論述題（每小題45分，共90分）1、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾卧鰪?qiáng)思想政治教育的吸引力？2、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾纬蔀閮?yōu)秀的思想政治教育者？2011年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試初試試題冊考試科目：思想政治教育學(xué)原理適用專業(yè)：思想政治教育考生須知：1.答案必須寫在答題紙上，寫在試題冊上無效2.答題時(shí)一律使用藍(lán)、黒墨水或圓珠筆作答，用其他筆作答無效一：簡述題（每小題15分，共60分）思想政治教育的具體理論依據(jù)?！八枷胝谓逃渤錾a(chǎn)力”需要反對哪些傾向？3、開展“三觀”教育的基本要求有哪些？4、思想政治教育的方法有哪些？二：論述題（每小題45分，共90分）1、結(jié)合實(shí)際說明堅(jiān)持方向性原則的必要性。2、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾渭訌?qiáng)思想政治教育的針對性、實(shí)效性、主動(dòng)性？2012年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試初試試題冊考試科目：思想政治教育學(xué)原理適用專業(yè)：思想政治教育考生須知：1.答案必須寫在答題紙上，寫在試題冊上無效2.答題時(shí)一律使用藍(lán)、黒墨水或圓珠筆作答，用其他筆作答無效一：簡述題（每小題15分，共60分）思想政治教育的滲透性原則。思想政治教育有哪些資源？3、思想政治教育環(huán)境創(chuàng)造過程有哪些特點(diǎn)？4、確立思想政治教育方針有哪些意義？二：論述題（每小題45分，共90分）1、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勊枷胝谓逃?duì)伍建設(shè)的意義。2、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾渭訌?qiáng)馬克思主義的說服力。2011年北師大考研真題專業(yè)課一：725中國特色社會(huì)主義理論一、簡答題（共6道，每題10分，總分60分）1、什么是馬克思主義中國化？2、鄧小平理論的主要內(nèi)容是什么？3、“三個(gè)代表”重要思想的主要內(nèi)容及其相互關(guān)系。4、科學(xué)發(fā)展觀的依據(jù)和基礎(chǔ)是什么？5、為什么說發(fā)展才是硬道理？6、鄧小平是如何豐富和發(fā)展毛澤東關(guān)于社會(huì)主義社會(huì)基本矛盾理論的？二、論述題（共3題，每題30分，總分90分）1、試論述社會(huì)主義初級階段的主要特征。2、論述社會(huì)主義初級階段的基本綱領(lǐng)。3、論述中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)的基本方針。專業(yè)課二：919馬克思主義基本原理概論和思想政治教育學(xué)原理一、簡答題（9選7，每題10分，總共70分）1、為什么說“社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的”？2、簡述造成認(rèn)識過程反復(fù)性和無限性的原因？3、人民群眾在社會(huì)歷史發(fā)展中的作用。4、什么是不變資本和可變資本，區(qū)分這兩者的依據(jù)和意義是什么？5、簡答國家壟斷資本主義的形成原因。6、簡述經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)以及動(dòng)因。7、簡述思想政治教育的導(dǎo)向功能。8、簡述人的思想品德形成過程的內(nèi)在轉(zhuǎn)化過程。9、簡述思想政治教育的示范原則。二、論述題（3選2，每題40分，總分80分）1、運(yùn)用社會(huì)存在和社會(huì)意識辯證關(guān)系的原理，說明當(dāng)代中國社會(huì)樹立科學(xué)發(fā)展觀的重大意義。2、試論述當(dāng)代資本主義的新變化以及這種新變化的原因和實(shí)質(zhì)。3、試論述掌握和運(yùn)用思想政治教育藝術(shù)的重要意義。北京化工大學(xué)2007年攻讀碩士學(xué)位研究生《思想政治教育學(xué)原理》入學(xué)考試試卷樣題一、名詞解釋（共6題，每題5分，共30分）：1.思想政治教育2.政治觀教育3.社會(huì)主義榮辱觀4.灌輸論5.疏導(dǎo)調(diào)適機(jī)制6.模糊評估法二、簡答題（共6題，每題10分，共60分）：1.簡述思想政治教育學(xué)的主要理論依據(jù)2.簡述認(rèn)識思想政治教育對象的主要方法3.簡述思想政治教育隊(duì)伍成員素質(zhì)的培養(yǎng)與提高4.簡述思想政治教育的社會(huì)功能5.簡述思想政治教育的主要內(nèi)容6.結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓Ξ?dāng)代大學(xué)生思想政治教育特點(diǎn)的認(rèn)識三、論述題（共3題，每題20分，共60分）1.試論思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化2.思想政治教育學(xué)的基本范疇及其相互關(guān)系3.試論新時(shí)期思想政治教育的改進(jìn)與創(chuàng)新西南大學(xué)第三部分簡答題1、什么是思想政治教育及思想政治教育學(xué)?

2、思想政治教育學(xué)有哪些主要特點(diǎn)？

3、思想政治教育學(xué)的基本范疇有哪些？

4、思想政治教育學(xué)的理論體系包括哪些內(nèi)容?

5、思想政治教育學(xué)的直接理論依據(jù)主要有哪些?

6、簡述社會(huì)存在與社會(huì)意識辨證關(guān)系原理對思想政治教育的指導(dǎo)意義。

7、簡述馬克思主義關(guān)于人的本質(zhì)學(xué)說對思想政治教育的指導(dǎo)意義。

8、簡述馬克思主義關(guān)于個(gè)人全面發(fā)展的學(xué)說對思想政治教育的指導(dǎo)意義。

9、簡述中國古代思想道德教育的特點(diǎn)及局限性。

10、如何對我國傳統(tǒng)思想道德教育資源進(jìn)行“古為今用”？

11、簡述資本主義國家思想道德教育的特點(diǎn)及局限性。

12、如何對資本主義國家思想道德教育資源進(jìn)行“洋為中用”？

13、中國共產(chǎn)黨的思想政治教育大體經(jīng)歷了哪幾個(gè)主要階段？

14、簡述思想政治教育的社會(huì)功能。

15、什么是思想品德結(jié)構(gòu)？

16、什么是思想教育過程？簡述思想道德教育過程的基本矛盾及其表現(xiàn)。

18、科學(xué)地認(rèn)識和分析思想政治教育對象的意義是什么？

19、科學(xué)地認(rèn)識和分析思想政治教育對象的方法是什么？

20、為什么說領(lǐng)導(dǎo)干部是思想政治教育的重點(diǎn)對象？21、為什么說青年是思想政治教育的主要對象？

22、思想政治教育的根本目的是什么？

23、確立思想政治教育目的意義是什么？

24、思想政治教育的根本任務(wù)是什么？？

25、確立思想政治教育目的的主要依據(jù)有哪些？

26、思想政治教育的內(nèi)容有哪些?

27、確立思想政治教育原則的依據(jù)是什么？

28、思想政治教育的主要原則有哪些？

29、什么是思想政治教育方法？它有哪些主要特點(diǎn)？

30、思想政治教育的方法有哪些？

31、什么是思想政治教育藝術(shù)？它有哪些主要特點(diǎn)？

32、什么叫思想政治教育載體？

33、新時(shí)期思想政治教育的基本載體主要有哪些？

34、什么是思想政治教育環(huán)境？它對人們有什么作用？

35、什么是宏觀環(huán)境？什么是微觀環(huán)境？

36、思想政治教育評估的標(biāo)準(zhǔn)和原則是什么？

37、思想政治教育者素質(zhì)的重要性體現(xiàn)在哪里？

38、思想政治教育者的基本素質(zhì)要求有哪些？

39、黨對思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)的含義是什么？

40、思想政治教育科學(xué)管理包括哪些內(nèi)容第四部分論述題1、新時(shí)期研究思想政治教育學(xué)有什么意義？應(yīng)采取哪些方法研究思想政治教育學(xué)？

2、怎樣理解馬克思主義完整準(zhǔn)確的科學(xué)體系是思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)？

3、為什么說社會(huì)主義意識不可能在工人運(yùn)動(dòng)中自發(fā)產(chǎn)生？怎樣正確理解和應(yīng)用馬克思主義的灌輸論？

4、為什么說馬克思主義的思想政治教育是中國共產(chǎn)黨的真正優(yōu)勢？

5、試述思想政治教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化總體布局中的戰(zhàn)略地位。

6、試述思想品德的結(jié)構(gòu)。

7、試論思想品德的形成發(fā)展規(guī)律。

8、論思想道德教育過程的基本規(guī)律。

9、為什么將培育“四有”新人作為思想政治教育的根本任務(wù)？

10、試論思想政治教育的內(nèi)容體系及各方面教育內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

11、怎樣實(shí)施各項(xiàng)思想政治教育原則？

12、掌握和運(yùn)用思想政治教育藝術(shù)對搞好新時(shí)期的思想政治教育工作有什么重要意義？

13、如何優(yōu)化思想政治教育環(huán)境？

14、為什么要進(jìn)行思想政治教育的評估？

15、如何培養(yǎng)和提高思想政治教育者的素質(zhì)？第三部分簡答題答案1、什么是思想政治教育及思想政治教育學(xué)?

答：思想政治教育是指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)或一定階級所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

思想政治教育學(xué)是研究人們思想品德形成、發(fā)展規(guī)律和對人們進(jìn)行思想政治教育的規(guī)律的科學(xué)。

2、思想政治教育學(xué)有哪些主要特點(diǎn)？

答：階級性；實(shí)踐性；綜合性。

3、思想政治教育學(xué)的基本范疇有哪些？

答：（1）個(gè)人與社會(huì)；

（2）思想和行為；

（3）教育主體與教育客體；

（4）內(nèi)化與外化；

（5）教育與管理。

4、思想政治教育學(xué)的理論體系包括哪些內(nèi)容?

答：（1）思想政治教育學(xué)基本理論；

（2）思想政治教育史；

（3）思想政治教育的管理理論；

（4）思想政治教育的方法理論。

5、思想政治教育學(xué)的直接理論依據(jù)主要有哪些?

答：（1）關(guān)于社會(huì)歷史發(fā)展總趨勢和無產(chǎn)階級歷史使命的理論；

（2）關(guān)于社會(huì)存在與社會(huì)意識辯證關(guān)系的理論；

（3）關(guān)于政治與經(jīng)濟(jì)辯證關(guān)系的理論；

（4）關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的學(xué)說；

（5）關(guān)于人的本質(zhì)的學(xué)說；

（6）關(guān)于個(gè)人全面發(fā)展的學(xué)說；

（7）關(guān)于灌輸社會(huì)主義意識的理論；

（8）關(guān)于群眾觀點(diǎn)和群眾路線的理論；

（9）關(guān)于社會(huì)主義精神文明建設(shè)的理論。

6、簡述社會(huì)存在與社會(huì)意識辨證關(guān)系原理對思想政治教育的指導(dǎo)意義。

答：社會(huì)存在與社會(huì)意識辨證關(guān)系原理是唯物史觀最根本的原理。馬克思主義認(rèn)為，社會(huì)存在決定社會(huì)意識，社會(huì)意識又對社會(huì)存在具有能動(dòng)的反作用，它或促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，或阻礙社會(huì)發(fā)展。這一原理說明，思想政治教育作為社會(huì)意識的組成部分，既被社會(huì)物質(zhì)生活條件所決定，又具有能動(dòng)的反作用。我們必須據(jù)此去正確認(rèn)識思想政治教育的本質(zhì)和地位作用，自覺服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)進(jìn)步的要求，防止和克服思想政治教育“無用論”或“萬能論”這兩種錯(cuò)誤傾向。

7、簡述馬克思主義關(guān)于人的本質(zhì)學(xué)說對思想政治教育的指導(dǎo)意義。

答：馬克思主義認(rèn)為，“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和”。因?yàn)橹挥腥说纳鐣?huì)屬性才是人之區(qū)別于動(dòng)物的本質(zhì)屬性。人的本質(zhì)具有歷史性，它隨著社會(huì)關(guān)系的發(fā)展變化而發(fā)展變化，不同的社會(huì)對人的本質(zhì)的認(rèn)識不同，這就必然導(dǎo)致對思想政治教育有關(guān)問題的不同結(jié)論。因此，只有堅(jiān)持以馬克思主義人的本質(zhì)學(xué)說為指導(dǎo)，才有可能科學(xué)地分析教育對象的思想特點(diǎn)，引導(dǎo)人們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

8、簡述馬克思主義關(guān)于個(gè)人全面發(fā)展的學(xué)說對思想政治教育的指導(dǎo)意義。

答：馬克思主義認(rèn)為，個(gè)人全面發(fā)展是與個(gè)人片面發(fā)展相對而言的，它是指每一個(gè)人、全體社會(huì)成員的智力、體力在社會(huì)生產(chǎn)過程中盡可能多方面地、充分地、自由地和統(tǒng)一地發(fā)展，最根本的是個(gè)人勞動(dòng)能力的全面發(fā)展，使人們都成為“各方面都有能力的人，即能通曉整個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)的人?！瘪R克思關(guān)于個(gè)人全面發(fā)展的學(xué)說是我們確定教育方針、教育目的和思想政治教育任務(wù)、目標(biāo)的重要理論根據(jù)。

9、簡述中國古代思想道德教育的特點(diǎn)及局限性。

答：中國古代思想道德教育的特點(diǎn)：

（1）在道德教育原則上，強(qiáng)調(diào)以育人為中心，德育至上；

（2）在教育內(nèi)容上，重視立志教育、注重“修身為本”，其理想人格是“圣賢”、“君子”；

（3）在道德教育途徑上，強(qiáng)調(diào)通過多種途徑如學(xué)校、家庭等對人們進(jìn)行道德教育；

（4）在道德教育方法上，注重教化與修身的統(tǒng)一。

中國古代思想道德教育的局限性：

（1）單純采取灌輸式教育方法；

（2）公私德不分的傾向；

（3）“重規(guī)范、輕人格”的傾向。

10、如何對我國傳統(tǒng)思想道德教育資源進(jìn)行“古為今用”？

答：（1）突出“德育首位”是培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”新人的根本保證；

（2）教書育人是教師的天職；

（3）學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管，是實(shí)施思想道德教育的有效途徑。

11、簡述資本主義國家思想道德教育的特點(diǎn)及局限性。

答：資本主義國家思想道德教育的特點(diǎn)：

（1）在思想道德教育目的上，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展與人的全面發(fā)展；

（2）在道德教育內(nèi)容上，堅(jiān)持以人道主義為基礎(chǔ)；

（3）在道德教育過程中，注重兒童心理發(fā)展的年齡特征；

（4）在道德教育方法上，倡導(dǎo)情感教育與理性教育相結(jié)合。

資本主義國家思想道德教育的局限性：

（1）以資產(chǎn)階級的個(gè)人主義思想體系為基礎(chǔ)；

（2）資本主義國家思想道德教育的出發(fā)點(diǎn)是抽象的人性論和人道主義。

12、如何對資本主義國家思想道德教育資源進(jìn)行“洋為中用”？

答：（1）借鑒別國經(jīng)驗(yàn)，重視思想道德教育；

（2）更新思想道德教育觀念，豐富道德教育內(nèi)容；

（3）發(fā)展道德思維，培養(yǎng)道德能力。

13、中國共產(chǎn)黨的思想政治教育大體經(jīng)歷了哪幾個(gè)主要階段？

答：（1）初創(chuàng)和形成時(shí)期（1921.7——1935.1）；

（2）成熟時(shí)期（1935.1——1945.8）；

（3）發(fā)展時(shí)期（1945.8——1957.2）；

（4）曲折發(fā)展和嚴(yán)重挫折時(shí)期（1957.2——1978.12）；

（5）撥亂反正和發(fā)展新階段（1978.12——今）。

14、簡述思想政治教育的社會(huì)功能。

答：保證功能、導(dǎo)向功能、凝聚功能、激勵(lì)功能、調(diào)節(jié)功能、轉(zhuǎn)化功能。

15、什么是思想品德結(jié)構(gòu)？

答：思想品德結(jié)構(gòu)是指構(gòu)成人的思想品德的各個(gè)要素相互聯(lián)系、相互作用的方式。具體而言，思想品德結(jié)構(gòu)是一個(gè)以世界觀為核心，由心理、思想和行為三個(gè)子系統(tǒng)的多種要素構(gòu)成的具有穩(wěn)定傾向性的整體。

16、什么是思想教育過程？

答：思想教育過程是由教育者（教育主體）、受教育者（教育客體）、教育介體和教育環(huán)體四個(gè)基本要素相互聯(lián)系、相互作用構(gòu)成的復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過程。

17、簡述思想道德教育過程的基本矛盾及其表現(xiàn)。

答：思想道德教育過程的基本矛盾:教育者所掌握的一定社會(huì)的思想品德要求與受教育者的思想品德水平之間的矛盾。

思想道德教育過程的基本矛盾往往通過一系列具體矛盾表現(xiàn)出來：

（1）教育者與受教育者之間的矛盾；

（2）教育者與教育介體之間的矛盾；

（3）受教育者與教育介體之間的矛盾；

（4）教育者與教育環(huán)體之間的矛盾；

（5）受教育者與教育環(huán)體之間的矛盾；

（6）教育介體與教育環(huán)體之間的矛盾

18、科學(xué)地認(rèn)識和分析思想政治教育對象的意義是什么？

答：科學(xué)地認(rèn)識和分析思想政治教育對象是確立思想政治教育目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)；科學(xué)地認(rèn)識和分析思想政治教育對象是提高思想政治教育針對性和有效性的重要條件；科學(xué)地認(rèn)識和分析思想政治教育對象是調(diào)動(dòng)教育對象內(nèi)在積極性、實(shí)現(xiàn)其思想轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。

19、科學(xué)地認(rèn)識和分析思想政治教育對象的方法是什么？

答：（1）歷史分析法；

（2）動(dòng)態(tài)分析法；

（3）立體分析法；

（4）定性和定量相結(jié)合的方法。

20、為什么說領(lǐng)導(dǎo)干部是思想政治教育的重點(diǎn)對象？

答：（1）政治路線確定之后，干部就是決定的因素；

（2）干部是黨和政府聯(lián)系廣大群眾的橋梁；

（3）少數(shù)干部思想政治素質(zhì)方面存在嚴(yán)重問題。

21、為什么說青年是思想政治教育的主要對象？

答：（1）青年在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位決定了青年是思想政治教育的主要對象；

（2）青年的生理、心理特點(diǎn)決定了青年是思想政治教育的主要對象。

22、思想政治教育的根本目的是什么？

答：思想政治教育的根本目的是要不斷提高人們的思想道德素質(zhì)，提高人們認(rèn)識世界和改造世界的能力，為建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而努力奮斗。

23、確立思想政治教育目的意義是什么？

答：（1）為思想政治教育活動(dòng)指明方向；

（2）為思想政治教育活動(dòng)提供動(dòng)力；

（3）為檢驗(yàn)思想政治教育活動(dòng)的效果提供依據(jù)。

24、思想政治教育的根本任務(wù)是什么？？

答：用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論教育廣大人民群眾，培育和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。

25、確立思想政治教育目的的主要依據(jù)有哪些？

答：（1）社會(huì)發(fā)展的客觀需要；

（2）黨和國家的奮斗目標(biāo)；

（3）受教育者精神世界發(fā)展的需求以及思想實(shí)際。

26、思想政治教育的內(nèi)容有哪些?

答：（1）世界觀教育；

（2）人生觀教育；

（3）政治觀教育；

（4）道德觀教育；

（5）法制觀教育。

27、確立思想政治教育原則的依據(jù)是什么？

答：（1）思想政治教育原則是黨的路線、方針、政策的直接體現(xiàn)；

（2）思想政治教育原則是對思想政治教育規(guī)律認(rèn)識的產(chǎn)物；

（3）思想政治教育原則是對思想政治教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括總結(jié)。

28、思想政治教育的主要原則有哪些？

答：（1）方向原則；

（2）求實(shí)原則；

（3）民主原則；

（4）滲透原則；

（5）層次原則；

（6）激勵(lì)原則；

（7）主體原則；

（8）示范原則。

29、什么是思想政治教育方法？它有哪些主要特點(diǎn)？

答：思想政治教育方法就是思想政治教育主體為完成一定的思想政治教育任務(wù)，在對教育對象進(jìn)行思想政治教育的過程中所采取的一切方式、辦法或手段的總和。

思想政治教育方法的主要特點(diǎn)有：

（1）科學(xué)性；

（2）應(yīng)用性；

（3）針對性；

（4）系統(tǒng)性。

30、思想政治教育的方法有哪些？

答：（1）理論教育法；

（2）實(shí)踐鍛煉法；

（3）榜樣教育法；

（4）自我教育法；

（5）形象教育法；

（6）心理咨詢法。

31、什么是思想政治教育藝術(shù)？它有哪些主要特點(diǎn)？

答：思想政治教育藝術(shù)是指思想政治教育者為了有效地達(dá)到思想政治教育的目標(biāo)，而靈活地、創(chuàng)造性地運(yùn)用具有感染力的技能和技巧的總和。

思想政治教育藝術(shù)的主要特點(diǎn)有：

（1）實(shí)踐性；

（2）科學(xué)性；

（3）創(chuàng)造性；

（4）靈活性；

（5）情感性。

32、什么叫思想政治教育載體？

答：思想政治教育載體是指為思想政治教育者操作的承載思想政治教育信息、聯(lián)系主客體的一種形式。

33、新時(shí)期思想政治教育的基本載體主要有哪些？

答：新時(shí)期思想政治教育的基本載體主要有：

（1）管理載體；

（2）文化載體；

（3）活動(dòng)載體；

（4）大眾傳媒載體。

34、什么是思想政治教育環(huán)境？它對人們有什么作用？

答：思想政治教育環(huán)境是指對思想政治教育活動(dòng)以及思想政治教育對象的思想品德形成和發(fā)展產(chǎn)生影響的一切外部因素的總和。

思想政治教育環(huán)境的作用：

（1）良好的環(huán)境具有感召作用；

（2）良好的環(huán)境具有促進(jìn)作用；

（3）良好的環(huán)境具有約束作用。

35、什么是宏觀環(huán)境？什么是微觀環(huán)境？

答：宏觀環(huán)境包括社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度及經(jīng)濟(jì)生活條件、社會(huì)政治制度及現(xiàn)實(shí)政治情況、社會(huì)文化及各種文化活動(dòng)、大眾傳播媒介。

微觀環(huán)境包括家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)組織環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、同輩群體環(huán)境。

36、思想政治教育評估的標(biāo)準(zhǔn)和原則是什么？

答：思想政治教育評估的標(biāo)準(zhǔn)是：

（1）是否有利于社會(huì)主義生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì)歷史進(jìn)步，是思想政治教育評估的客觀標(biāo)準(zhǔn)；

（2）是否有利于人的全面發(fā)展，是思想政治教育評估的又一客觀標(biāo)準(zhǔn)。

思想政治教育評估的原則是：

（1）黨性原則；

（2）客觀原則；

（3）全面性原則；

（4）歷史性原則。

37、思想政治教育者素質(zhì)的重要性體現(xiàn)在哪里？

答：思想政治教育者素質(zhì)的重要性體現(xiàn)在：

（1）思想政治教育者的素質(zhì)是教育者在思想政治教育過程中發(fā)揮主觀作用的基礎(chǔ)；

（2）思想政治教育者的素質(zhì)是思想政治教育沿著正確方向前進(jìn)的保證；

（3）思想政治教育者的素質(zhì)是影響思想政治教育效果的重要因素。

38、思想政治教育者的基本素質(zhì)要求有哪些？

答：思想政治教育者的基本素質(zhì)要求有：政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、法律素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等。

39、黨對思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)的含義是什么？

答：黨對思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)的含義是指黨的政治領(lǐng)導(dǎo)、黨的思想領(lǐng)導(dǎo)、黨的組織領(lǐng)導(dǎo)。黨的政治領(lǐng)導(dǎo)是指黨對政治路線、政治原則、政治方向、重大決策的領(lǐng)導(dǎo)，是黨最根本的領(lǐng)導(dǎo)。黨的思想領(lǐng)導(dǎo)就是堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為黨和國家的指導(dǎo)思想，以實(shí)事求是的思想路線去認(rèn)識和解決黨的建設(shè)的實(shí)際問題；去認(rèn)識和解決中國革命和建設(shè)的實(shí)際問題；教育引導(dǎo)黨員和群眾按照無產(chǎn)階級世界觀去認(rèn)識和改造世界，提高工作的主動(dòng)性、有效性和執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺性。

40、思想政治教育科學(xué)管理包括哪些內(nèi)容？

答：思想政治教育科學(xué)管理包括：

（1）目標(biāo)管理；

（2）計(jì)劃管理；

（3）規(guī)范管理；

（4）隊(duì)伍管理。第四部分論述題答案1、新時(shí)期研究思想政治教育學(xué)有什么意義？應(yīng)采取哪些方法研究思想政治教育學(xué)？

答：研究思想政治教育學(xué)的意義有：

（1）研究思想政治教育學(xué)，有利于加強(qiáng)思想政治教育，實(shí)現(xiàn)思想政治教育科學(xué)化；

（2）研究思想政治教育學(xué)，有利于改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)行；

（3）學(xué)習(xí)和研究思想政治教育學(xué)，有助于提高人們的思想政治素質(zhì)，更好地開展思想政治工作。

研究思想政治教育學(xué)，應(yīng)采取這些方法：

（1）文獻(xiàn)法；（2）觀察法；（3）實(shí)驗(yàn)法；（4）社會(huì)調(diào)查法；（5）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)法。

2、怎樣理解馬克思主義完整準(zhǔn)確的科學(xué)體系是思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)？

答：（1）要用完整準(zhǔn)確的馬克思主義來指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)。馬克思主義的基本理論包括馬克思主義的哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義，都是思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。

（2）要用馬克思列寧主義、毛澤東思想、特別是鄧小平理論來指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)。

3、為什么說社會(huì)主義意識不可能在工人運(yùn)動(dòng)中自發(fā)產(chǎn)生？怎樣正確理解和應(yīng)用馬克思主義的灌輸論？

答：（1）社會(huì)主義意識不可能在工人運(yùn)動(dòng)中自發(fā)產(chǎn)生是由歷史形成的社會(huì)分工所決定的。馬克思、恩格斯認(rèn)為，分工也精神勞動(dòng)和物質(zhì)勞動(dòng)的分工的形式在統(tǒng)治階級中間表現(xiàn)出來，因此在統(tǒng)治階級內(nèi)部，一部分人是作為思想家出現(xiàn)的，而另一部分人很少有時(shí)間來編造關(guān)于自身的思想。工人階級由于經(jīng)濟(jì)地位、生活條件、文化條件等的限制，更不可能從事精神生產(chǎn)、提出思想體現(xiàn)。列寧指出：“社會(huì)主義學(xué)說則是從有產(chǎn)階級的有教養(yǎng)的人即知識分子創(chuàng)造的哲學(xué)理論、歷史理論和經(jīng)濟(jì)理論中發(fā)展起來的”，“也是完全不依賴于工人運(yùn)動(dòng)自發(fā)增長而產(chǎn)生的，它的產(chǎn)生是革命的社會(huì)主義知識分子的思想發(fā)展的自然和必然的結(jié)果?！?/p>

（2）正確理解和應(yīng)用馬克思主義的灌輸論必須反對自發(fā)論，堅(jiān)持把科學(xué)社會(huì)主義思想灌注和輸送到無產(chǎn)階級和人民群眾中去，提高其政治意識和階級覺悟。今天，盡管國際國內(nèi)條件發(fā)生了變化，但是，社會(huì)主義思想必須灌輸?shù)睦碚?、原則并沒有過時(shí)，而且對灌輸?shù)囊蟾吡?，灌輸?shù)臈l件比革命年代好多了，我們只有堅(jiān)決反對自發(fā)論，不斷改進(jìn)灌輸?shù)姆椒?，才能真正弘揚(yáng)主旋律，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)和自覺成分的作用，開創(chuàng)思想政治教育的新局面。

4、為什么說馬克思主義的思想政治教育是中國共產(chǎn)黨的真正優(yōu)勢？

答：馬克思主義的思想政治教育是無產(chǎn)階級及其政黨動(dòng)員、組織人民群眾推翻剝削制度，建立社會(huì)主義社會(huì)的有力工具。半個(gè)多世紀(jì)中國社會(huì)主義革命和建設(shè)的實(shí)踐充分說明，馬克思主義的思想政治教育是我們的傳家寶，它在我黨的事業(yè)中居于重要的地位，發(fā)揮了巨大的作用，是黨的工作的一條重要戰(zhàn)線。黨自建黨起就十分重視思想政治工作，在某種意義上說，我黨是靠思想政治工作起家的。在建黨初期，中國工人階級一無所有，靠的是先進(jìn)的知識分子在工人階級中傳播馬克思列寧主義，喚醒關(guān)大工農(nóng)群眾的階級意識。在土地革命戰(zhàn)爭時(shí)期，黨首先在紅軍中建立了政治工作制度，堅(jiān)持用革命思想教育部隊(duì)，啟發(fā)官兵的革命覺悟。建國后，黨的思想政治工作又有了進(jìn)一步的發(fā)展?？傊?，黨的歷史證明，我國的革命和建設(shè)事業(yè)之所以能夠不斷地取得勝利，就是因?yàn)辄h的路線、方針、政策的正確和強(qiáng)有力的思想政治工作。思想政治工作是我黨的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。

5、試述思想政治教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化總體布局中的戰(zhàn)略地位。

答：（1）思想政治教育是中國共產(chǎn)黨的真正優(yōu)勢。半個(gè)多世紀(jì)中國社會(huì)主義革命和建設(shè)的實(shí)踐充分說明，馬克思主義的思想政治教育是我們的傳家寶，它在我黨的事業(yè)中居于重要的地位，發(fā)揮了巨大的作用，是黨的工作的一條重要戰(zhàn)線。黨自建黨起就十分重視思想政治工作，在某種意義上說，我黨是靠思想政治工作起家的。黨的歷史證明，我國的革命和建設(shè)事業(yè)之所以能夠不斷地取得勝利，就是因?yàn)辄h的路線、方針、政策的正確和強(qiáng)有力的思想政治工作。

（2）思想政治教育是由社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)政治制度所決定又為其服務(wù)的。黨的思想政治教育是由我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化決定的，并為其發(fā)展服務(wù)的。七十多年來，我國社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展是與黨的總路線、總?cè)蝿?wù)分不開的。從某種意義上講，思想政治教育要促進(jìn)我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，就要為實(shí)現(xiàn)黨的總路線總?cè)蝿?wù)服務(wù)。

（3）思想政治教育是社會(huì)主義精神文明的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。精神文明是由文化和思想兩大要素構(gòu)成的，這兩大要素相互滲透、相互制約、相互促進(jìn)，其中，文化和教育是其他一切因素的基礎(chǔ)和條件；思想道德建設(shè)則處于主導(dǎo)地位，對精神文明的其他因素起著決定性的影響，貫穿于精神文明的一切領(lǐng)域。思想道德建設(shè)正是黨的思想政治教育的重要內(nèi)容，二者在本質(zhì)上、內(nèi)容上是一致的，因此，馬克思主義的思想政治教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)主導(dǎo)工程、基礎(chǔ)工程。

6、試述思想品德的結(jié)構(gòu)。

答：思想品德結(jié)構(gòu)是一個(gè)以世界觀為核心，由心理、思想和行為三個(gè)子系統(tǒng)的多種要素構(gòu)成的具有穩(wěn)定傾向性的整體。人的心理是思想品德的基礎(chǔ)，思想是思想品德結(jié)構(gòu)的內(nèi)在本質(zhì)，行為是思想品德的表現(xiàn)。心理、思想和行為是相互聯(lián)系、相互影響、相互轉(zhuǎn)化的。人的思想品德一般是按著心理——思想——行為的程序，由低級到高級，由簡單到復(fù)雜，由易變到穩(wěn)定發(fā)展的。因此，思想品德結(jié)構(gòu)是以世界觀為核心的心理、思想和行為的綜合系統(tǒng)，是心理、思想和行為中諸要素及其功能之間的三維立體構(gòu)成方式。

7、試論思想品德的形成發(fā)展規(guī)律。

答：（1）人的思想品德的形成與發(fā)展是在社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上主客體因素相互作用、相互協(xié)調(diào)的結(jié)果。客體因素能否產(chǎn)生預(yù)期作用，不在于客體因素本身，而在于接受者本身的主體因素，在于主體因素與客體因素之間的平衡和協(xié)調(diào)。只要在主體因素與客體因素都與一定社會(huì)的思想政治品德要求相互一致、相互協(xié)調(diào)的條件下，才肯形成良好的思想品德。在人的思想品德的形成與發(fā)展的過程中，主體因素與客體因素相互一致、相互協(xié)調(diào)是在社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的?？腕w因素的影響只有通過社會(huì)實(shí)踐與主體相聯(lián)系，才能達(dá)到主客體的相互協(xié)調(diào)與平衡，使主體獲得思想品德認(rèn)識。思想品德認(rèn)識經(jīng)過轉(zhuǎn)化，然后再回到社會(huì)實(shí)踐中去，變?yōu)閷?shí)際的思想品德行為，并堅(jiān)持下去成為習(xí)慣。接著再在社會(huì)實(shí)踐中通過社會(huì)評價(jià)和自我評價(jià)的反饋，開始新一輪的主客體因素之間的相互協(xié)調(diào)與平衡運(yùn)動(dòng)，獲得一個(gè)更高水平的思想品德行為，由此循環(huán)往復(fù)，螺旋上升。

（2）人的思想品德的形成與發(fā)展是主體內(nèi)在的思想的矛盾運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化的結(jié)果。主體內(nèi)在的思想矛盾運(yùn)動(dòng)包括兩方面：一方面，在外部社會(huì)環(huán)境的影響下，在人的思想品德的形成與發(fā)展的內(nèi)在轉(zhuǎn)化過程中，主體內(nèi)在的知、情、信、意、行諸要素之間在發(fā)展方向和發(fā)展水平方面不斷地由不平衡到平衡、由不適應(yīng)到適應(yīng)的矛盾運(yùn)動(dòng)。另一方面，主體當(dāng)前對一定的社會(huì)要的反映同原有的思想品德狀態(tài)之間的矛盾斗爭。

8、論思想道德教育過程的基本規(guī)律。

答：思想道德教育過程的基本規(guī)律又稱根本規(guī)律，它指：教育者的教育活動(dòng)一定要適合受教育者的思想品德狀況的規(guī)律，簡稱“適應(yīng)超越規(guī)律”。它包括兩方面的內(nèi)容：一方面，受教育者的思想品德狀況決定教育者在教育活動(dòng)中所選擇的社會(huì)思想品德要求的內(nèi)容層次及相應(yīng)的教育方法。另一方面，教育者的教育活動(dòng)對受教育者的思想品德狀況具有反作用。

9、為什么將培育“四有”新人作為思想政治教育的根本任務(wù)？

答：因?yàn)椋?/p>

（1）培育“四有”新人是人的全面發(fā)展的需要；

（2）培育“四有”新人是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的需要；

（3）培育“四有”新人建設(shè)高度的社會(huì)主義精神文明的需要；

（4）培育“四有”新人是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

10、試論思想