小學英語四年級上冊教案2021-2022學年小學英語四年級PEP版

PEPBook3教案

潘敏芬

Unit1Myclassroom

第一課時

教學目標

1.能夠聽懂、會說句型Where's??-?并就其問句作出相應的回答。

2.能夠用英語簡單介紹教室中的基本設施及所在的位置。

3.能夠聽懂、會說本課時的會話。

4.能夠初步了解let引導的祈使句。

5.培養(yǎng)學生合作學習的精神。

教學重點

能夠聽懂、會說句型Where's…？并就其問句作出相應的回答。

教學難點

能夠用英語對教室中基本設施及其位置進行簡單描述。

教學準備

多媒體課件，錄音機，磁帶，教學圖片，學生活動手冊等。

教學步驟

Step1Warmingup&Revision

1.創(chuàng)設教師歡迎同學們返校的情景。

教師引導學生用Wehaveanew…的句式表達。

2.每當學生說出一樣新物品的時候，教師馬上說：“Really?”真的嗎？“Whereisit?”

并引導學生用以前學過的介詞on,in,under等進行相應的回答。還可以讓學生根據(jù)實際

情況圍繞物品進行其他的簡單交流。

Step2Presentation&Practice

1.導入let'stalk

T:Inthisnewterm,thereisalsosomethingnewforZhangPengandSarah.Let's

listentothetapetoknowwhattheyaretalkingabout.Andthenanswerthefollowing

questionsaccordingtothedialogue.（教師出示下列問題，帶領學生讀問題）

a.Whatdotheyhave?

b.What,sintheirclassroom?

c.Whereisit?

播放錄音兩遍，要求學生以小組形式討論，并選擇學生用書中原句回答問題。聽音結(jié)束后，

教師指導學生以小組形式逐句回答問題，并將回答的句子用課件顯示。帶領學生翻譯并朗

讀句子。

2.學習Let'stalk

(1)教師將classroom,picture和window的圖片逐一顯示在幻燈片中，要求學生讀出單

詞，指導學生按發(fā)音說相應的字母拼讀單詞，并將拼出的單詞寫在黑板上，帶領學生反復

拼讀單詞。

(2)在確定學生能準確認讀單詞后，引導學生用這三個新單詞造句后。將下面六個句子寫

在黑板上，讓學生逐句翻譯，朗讀。Wehaveanewclassroom.What'sintheclassroom?

Let'sgoandsee!

Mypictureissobig.

It'snearthewindow.

Whereisit?

(3)再次播放錄音。讓學生跟著錄音逐句讀對話。最后讓學生分角色表演對話。

4.Let'splay

(1)教師利用課件出示chanto

⑵在學生讀過chant之后，說明游戲規(guī)則：在看到課件中出現(xiàn)的字母后，迅速說出由該

字母打頭的單詞，如：課件出示字母D,則學生可說Dfordog.Dforduck.等等。

(3)將學生分為四個或六個小組。以小組為單位讓學生共同在組內(nèi)用英語總結(jié)教室中出現(xiàn)

的物品。每組由一名學生把組內(nèi)學生提到的物品名稱逐一寫在紙上，并用英語注明其所在

位置。如:desk,onthefloor

(4)小組間提問，以小組為單位向其他小組發(fā)出提問的挑戰(zhàn)。SI:Iseea“p”,S2:

Whereisit?SI:It'snearthewindow.What,sit?S2:It'sapicture.

⑸答對的小組將得到一個老師提供的相應的單詞卡片。最后獲得單詞卡片最多的小組為

獲勝組。

Step3Extension&Consolidation

1.我會造句子

T:Weknowmanywordsaboutthethingsinourclassroom.Canyoumakeupsentences

withthem?(教師一次出示兩到三個單詞，要求學生以小組為單位快速造句)

2.介紹我們的教室

2

(1)教師總結(jié)：wehavelearnedsomanythingsinournewclassroom.1havemade

anintroductionaboutournewclassroom.Let'sreadittogether.(利用課件出

示短文)Wehaveanewclassroom.Itissobig,Iseemanynewthingsinit.Isee

apicture.Itisbigandbeautiful.Itisnearthewindow.Iseesomedesks.They

arenew.Ilikeournewclassroom.(教師帶領學生朗讀短文)

(2)教師指導學生嘗試將畫線的部分進行替換，引導學生自己改寫一篇介紹教室的小短文。

板書設計

Unit1Myclassroom

第一課時

Wehaveanewclassroom.

What'sintheclassroom?

Whereisit?

Itisnearthewindow./Itisapicture.

第二課時

教學目標及要求

1.能夠聽懂、會說句型what'sintheclassroom?并就其問句作出相應的回答。

2.能夠聽懂、會說、會認讀單詞：blackboard,window,classroom,door,light,picture.

3.能夠聽懂、會說Let'slearn中的對話。

4.能夠聽懂、會說Let'sdo部分的祈使句，并能按要求做出相應的動作。

5.培養(yǎng)學生合作學習的精神。

教學重點

1.能夠聽懂、會說句型what's-?并就其間句作出相應的回答

2.能夠聽懂、會說、會認讀Let'slearn部分單詞。

教學難點

能夠聽懂、會說Let'sdo部分的祈使句并按要求做出相應動作。教學準備

多媒體課件，錄音機，磁帶，教學圖片，教學掛圖，學生活動手冊等。

教學步驟

Step1Warmingup&Revision

1.教師利用課件出示圖片，讓學生兩人一組用whereis….？進行對話。

2.教師檢查上課時布置的用自己的語言介紹自己的新教室的作業(yè)。

3

Step2Presentation&Practice

1.學習Let'slearn

(1)猜謎語，導人新知。

T：Ihavesomeriddles.Doyouwanttoknowthem?(教師利用課件出示謎語，并大

聲讀出來，為幫助學生理解可以利用肢體語言)

Itisbig.Itisblackorgreen,Itisinfrontofourclassroom

Teachercanwritesomethingonit.Whatisit?

學生猜出謎底blackboard后，教師出示blackboard的教學圖片并將單詞blackboard寫

在黑板上，讓學生學讀單詞并造句

確定學生掌握這一單詞后，用課件演示下一個謎語：

Theyarebright.They,relongandthin.They'reabovetheclassroomThere'retwelve

oftheminourclassroom.Whatarethey?

讓學生用同樣的方式學習單詞light,并進行造句練習。

T:Wehavetwoinourclassroom.They,reinthewall.Wecanopenandclosethem

Wecancomeinandgooutbypassingthem.

教師用同樣的方式將單詞door寫在黑板上，領讀、講解并操練。確定學生掌握單詞后，

將單詞中的字母組合00r標出，利用oor的發(fā)音規(guī)則引導學生學習單詞floor。讓學生跟

讀單詞floor并造句。

(2)教師將學生分成四至六個小組，把印有教室場景的圖片逐一分發(fā)給各個小組。要求各

小組學生先在組長的帶領下說說教室中的物品，之后在教師下達指令的時候開始為圖片中

的各種設施標注正確的英文單詞。

(3)What'smissing?

讓學生以小組為單位，教師利用課件出示let'slearn中學習的單詞，每次五個單詞，5

秒鐘后單詞順序被打亂，并有一個單詞被替換。要求學生快速說出被替換掉的單詞。哪組

學生反應最快，能正確回答出被替換掉的單詞，哪組獲勝。

(4)學習Let'slearn

播放Let'slearn部分的錄音。讓學生聽音三遍之后逐句翻譯并模仿跟讀錄音。

讓學生兩人一組利用Let'slearn的教學場景圖進行對話練習。

(5)讓學生以組為單位，教師向一名學生提問：What'sintheclassroom?第一名學生

回,oneblackboard.第二名學生在第一名學生回答的基礎上加入新的詞匯：one

blackboard,oneTV.第三名學生再繼續(xù)增加，以此類推，比比看哪一組接的詞最多，持

4

續(xù)的時間最長。

2.完成Let'sdo

(1)教師播放Let'sdo部分的錄音。讓學生聽音三遍后以小組形式朗讀井翻譯句子。

(2)教師利用課件出示每個祈使句，由小組派出代表教讀其他學生并翻譯，教師加以補充。

(3)讓一名學生上臺看教師出示的句子做出相應的動作，其余學生通過觀看這一學生的動

作表演猜出相應的祈使句。

(4)教師將印好的Let，sdo部分的圖片貼在黑板上，讓幾名學生上臺根據(jù)圖片內(nèi)容寫出

相應的祈使句。

Step3Extension&Consolidation

1.填表格T:Inthisclass,wehavelearnedsomanywordsandsentencesabout

ourclassroom.

2.我是值日生

教師總結(jié)：wealllikeournewclassroom.Therearesomanythingsinit.Whatcan

youdoforourclassroom?'Whatcanyoudotomakeourclassroomclean?Whatcan

youdoifyou'reonduty?(利用課作出示提綱)

Iseeablackboardinmyclassroom.Icancleantheblackboard.

3.Homework

(1)讓學生課后試著設計一間自己喜歡的教室，要有漂亮的顏色。

(2)讓學生嘗試用英語設計一個值日生工作表，明確每名同學的工作。

板書設計

Unit1Myclassroom

第二課時

Openthedoor.

Turnonthelight.

Closethewindow.

Putupthepicture.

Cleantheblackboard.

第三課時

教學重點

1.能夠根據(jù)字母a在開閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律，補全單詞或聽音完成單詞拼寫。

,?

2.能夠會唱英文歌曲“wehaveanewclassroomo

5

教學難點

能夠基本了解開閉音節(jié)單詞的構詞方式

教學準備

多媒體課件，錄音機，磁帶，教學圖片，教學掛圖，學生活動手冊等

Step1Warmingup&Revision

1.教師出示上課時的教學圖片，讓學生看圖，快速說出單詞并造句。

2.讓學生兩人一組以chant的形式說唱Let'sdo部分祈使句，并根據(jù)Let'sdo做出

相應的動作

Step2Presentation&Practice

1.Let'ssing

(1)教師利用課件出示下面的圖片，要求學生自由組合兩人一組創(chuàng)編對話，說一說你的新

教室有什么：what'sinyournewclassroom?

內(nèi)容。教師用課件出示歌詞，帶領學生朗讀歌詞。

(3)再次播放歌曲，讓學生跟著錄音學唱歌曲。

2.Let'sspell

(1)教師用課件出示句子：Mydadhasacat.Thecathasahat.教師要求學生快速

讀句子，比一比看誰讀得更快，讀得更準。在確定學生都能流利讀出句子之后要求學生

以小組形式討論，找出畫線字母的發(fā)音規(guī)律，每組派一名學進行匯報。各組回答完畢之后

師總結(jié)歸納：在一個單詞以字母a加一個輔音字母直接結(jié)尾的時候，字母a的發(fā)音為［史］。

T:Now,Ihavegotsomeotherwords.Canyoureadthemcorrectly?教師呈現(xiàn)更多

單詞，如：fat,mat,bat…最后教師盡量緩慢地讀出上面單詞的正確發(fā)音，讓學生嘗試

聽音拼寫單詞。

在確定學生能夠準確讀出并按照發(fā)音拼寫單詞之后，教師利用課件出示另一組單詞：

face，cake,name,make,

讓學生仍舊以小組的形式練習拼讀這些單詞，并討論總結(jié)出字母a的發(fā)音和構詞的規(guī)律。

小組匯報。最后教師總結(jié)：字母a在一個輔音字母和一個不發(fā)音的e結(jié)尾的單詞中讀字

母的本身音［ei］。

教師利用課件出示更多類似單詞，幫助學生鞏固對這一類型單詞的認識。

(3)完成Read，listenandchant.

教師播放錄音，第一遍讓學生聽，第二遍讓學生嘗試翻譯，第三遍讓學生嘗試跟讀。

(4)完成Read,listenandtick.教師播放錄音，讓學生在書上獨立完成聽力練習。之后

6

學生匯報自己的完成情況

(5)完成Listen,circleandwrite.

教師播放錄音，讓學生在教材上獨立完成聽音拼寫。

Step3Extension&Consolidation.

1.教師利用課件出示更多閉音節(jié)單詞和開音節(jié)單詞，讓學生嘗試以小組的形式利用剛剛

學過的規(guī)律拼讀單詞。引導學生讀出單詞的正確發(fā)音，并總結(jié)發(fā)音規(guī)律。

bagbatfathasjamtapman

handbakefatelakemake

dategametakepage

Step4Summingup

1.Words

cake.face,name,make,cat,dad,date,hat,hate,cap,map

2.師生共同總結(jié)字母a在閉音節(jié)和開音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律。

3.Homework

⑴讓學生找到更多的含有字母a的單詞。

(2)讓學生在練習本土寫三遍單詞：cap,cake,map,face

板書設計

Unit1

第三課時

Cakefacenamemake/el/

dadhatmapcat/ae/

第四課時

教學目標

1.能夠聽懂會說句子Letme/Let,s…并作出正確的回應。

2.能夠了解let引導的祈使句。

3.能夠利用學過的動詞短語創(chuàng)編let引導的祈使句。

4.培養(yǎng)學生合作學習的精神。教學重點

能夠聽懂、會說let引導的祈使句并作出正確回應。

教學難點

能夠掌握let引導的祈使句，并會配合使用人稱代詞的賓格形式。

7

教學準備

多媒體課件，錄音機，磁帶，制作段子的紙模板，教學圖片，教學掛圖，學生活動手冊等。

教學步驟

StepIWarmingup&revision

1.Singasong

播放課本第10頁歌曲"wehaveanewclassroom”錄音，讓學生跟著音樂演唱上節(jié)課所

學歌曲。2.Let'sdo

⑴教師播放錄音；讓學生跟著錄音說課本第5頁上的Let，sdo部分的句子。

(2)讓學生自愿說說自己知道的祈使句或動詞短語，并讓學生自告奮勇到前面帶領其他學

生邊說邊做動作

Step2Presentation&Practice

1.以舊帶新，學習新知

(1)T:weallloveournewclassroom.Soweshouldkeepitclean.教師將clean

一詞寫在黑板上。向?qū)W生解釋clean的兩種常見意思是“干凈的”和“打掃干凈”。引導

學生造句，從而進行鞏固，操練clean.

(2)T：whatcanweclean?學生利用自己已有知識說出含有clean的動詞短語。教師利

用課件出示要學的短語，讓學生齊讀。

由cleanthedesk引出theteacher*sdesk

⑶教師出示一個魚缸的圖片，放慢語速進行介紹，確定每名學生都能聽清每個單詞的發(fā)

音。(學習fishbowl僅僅是為了擴展學生的詞匯量)

T:It'safishbowl.Whatcanyoudowiththefishbowl?學生根據(jù)老師的幫助嘗試

說出:Cleanthefishbowl.

(4)T:Therearesomethingstocleaninourclassroom.Ican'tcleanthembymyself.

Let'sclamthemtogether.教師將let's寫在黑板上，同時寫出let's=letus,

講清let的意思是“讓或允許某人做某事"，US是我們的賓格形式，let的后邊要加土

人稱代詞的賓格形式。確定講清之后，引導學生以小組形式討論并總結(jié)出讓我，讓他、

她、它和他們的寫法，并進行造句。

(5)學生在小組的配合下，嘗試利用動詞短語說出更多的let引導的祈使句。對課堂上的

知識進行有效延伸和鞏固。

2.我來做，你來猜

教師利用課件出示動詞短語。讓學生兩人一組，一個面對屏幕，看短語做動作；另一個背

8

對屏幕看同伴的動作猜短語，說說Letme/Let's…

3.學習Let'stalk

(1)教師播放錄音三遍，學生聽音、模仿并翻譯聽到的內(nèi)容

⑵讓學生在小組內(nèi)朗讀課文，并分角色表演對話。

4.學習Let'splay

⑴讓學生兩人一組，教師發(fā)給每個小組一個制作殼子的紙模板。⑵讓學生在小組內(nèi)討論,

選出六個操作性強的動詞短語寫在自己小組的模板上，制作骰子。

⑶讓學生分別擲骰子，創(chuàng)編對話。最后選幾組學生上臺表演對話。

Step3Extension&Conso1idation

1.我們一起做動作

教師和學生共同玩擲骰子的游戲，學生要根據(jù)自己選出的短語共同做動作。

2.教師在屏幕上出示MainScene的教學掛圖，組織學生為圖片中的各個場景進行配音。

3.T:Canyoufindmorethingstodoinourclassroomt?Maybeyoucanhelpyour

classmatesorme.教師提示學生說出更多含有l(wèi)et的句子為這節(jié)課作總結(jié)。

Step4Summingup

1.Words

window,teacher'sdesk,let,clean

2.Sentences

Letmecleantheteacher，sdesk.

Let"scleantheclassroom.

3.Homework

讓學生回家自己做一個骰子，看一看自己在家里可以為父母做些什么。

板書設計

UnitIMyclassroom

第四課時

Let'scleantheclassroom.

Letmecleantheteacher，sdesk.

Letmehelpyou.

第五課時

教學目標

9

1.能夠聽懂、會說句子：Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.

2,能夠聽懂、會說、會認讀單詞：fan,computer,teacher'sdesk,wall,floor。

3.能夠用學過的顏色單詞和本單元單詞對自己的教室進行簡單描繪。

4.能夠通過完成Readandwrite部分的練習掌握whereis.????的句式并利用學過的介

詞作正確的回答。

5.能夠四會掌握window,desk,chair,floor,wall,door

6,培養(yǎng)學生合作學習的精神。

教學重點

1.能夠聽懂、會說、會認讀Let'slearn部分單詞。

2.能夠四會掌握window,desk,chair,floor,wall,door

教學難點

能夠?qū)ψ约旱慕淌疫M行描述

教學準備

多媒體課件，錄音機，磁帶，教學圖片，教室的黑白輪廓圖片，教學掛圖，學生活動手冊

等。

教學步驟

Step1Warmingup&Revision

1.利用課件出示Mainscene的教學掛圖，讓學生利用上節(jié)課所學的內(nèi)容進行對話練習。

(l)-Wehaveanewclassroom,

-What'sinyourclassroom?

-Iseea...

一Where's...?

Tt'S?..

(2)-Letmecleanthe…

-OK.

2.要求學生對自己在第二課時中設計的教室進行介紹。

Ihaveanewclassroom.Itis.Iseeinit.Theisnearthe

.Theis…

Step2Presentation&Practice

1.Colourandsay教師通過課件出示教室的圖片。

T:It'sanewclassroom,Butit，snotverybeautiful.Ineedsomecoloursto

io

makeitbeautiful.Canyoupaintit?讓學生以小組為單位為教師提供的教室圖片涂

色。涂色后，仿照課件提示的語言每組選一名學生進行匯報。

S:Look!Thisisournewclassroom,Thedooris???

2.學習Let'slearn

(1)T：Ihavesomenewthingsinthenewclassroom,教師利用課件出示fan的教

學圖片緩慢讀出單詞。最后將圖片粘貼在黑板上，帶領學生按字母發(fā)音拼寫單詞。

⑵教師利用課件，出示所學詞匯的圖片，讓學生看圖，快速說出詞開這句。字生說詞的

過程中教師鼓勵學生按發(fā)音嘗試拼詞。

(3)教師利用課件出示五個本單元詞匯，在學生注視五秒鐘后，轉(zhuǎn)換畫面，替換掉其中某

個詞，要求學生說出被換掉的詞，期間鼓勵學生拼詞。

(4)教師播放Let'slearn部分錄音三遍，讓學生跟讀，模仿并翻譯Let'slearn中內(nèi)

容。

3.學習Readandwrite

(l)Readandtickorcross.

教師利用課件出示Readandwrite中Readandtickorcross.部分的句子，讓學生朗

讀并翻譯句子。在確定學生對句子都能正確朗讀并理解之后，要求學生根據(jù)教學掛圖完

成書中第9頁Readandtickorcross,部分。

(2)Look,chooseandwrite.

①教師利用課件出示圖片，讓學生看圖回答問題Whereisthebag?

Whereisthenewspaper?

Whereisthecomputer?

②教師讓學生拼讀單詞desk,chair,window

③教師引導學生補全句子，并在黑板上帶領學生正確書寫。

④在確定學生基本掌握后，要求學生完成書中Look,chooseandwrite部分。

⑤教師讓學生利用下列句式在自己練習本上寫寫自己的教室。

Whereisthe?

Itisin/on/under/nearthe______.

Step3Extension&Consolidation

1.What'sdifferent?

教師準備兩套不完全相同的教室圖片，分別發(fā)給不同的小組。要求學生通過向其他小組成

員提問：Whereisthe?來判斷哪一組的圖片和自己小組的一樣，不一樣的區(qū)別又

11

在哪里。

2.教師組織學生為書中第8頁Colourandsay部分的圖片涂色。涂色后引導學生按照

下面的框架來介紹自己涂色的教室。Ihaveanewclassroom.Itisbig.Itisclean.

Thedooris.Theflooris.Wehave40desksandchairs.Wehavea

ThefloorisInourclassroom.Ilikemynewclassroom.

Step4Summingup

1.Wordsandphrase

teacher，sdesk,computer,fan,wall,floor,chair,window

2.Sentences

Thisismyclassroom.

Thedoorisyellow.

Whereisthegreenbook?

3.Homework

讓學生試著用今天學過的語言向父母介紹自已的房間。

板書設計

Unit1Myclassroom

Look!Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange???

teacher'sdeskcomputerfanwallfloor

Whereisthe...?

Itisin/on/under/nearthe...

第六課時

教學目標

1.能夠聽懂、學說C部分的故事。

2.能夠理解、會說therebe句式。

3.能夠按要求完成Let'scheck部分練習。

4.能夠通過看圖講述或表演故事。

5,培養(yǎng)學生合作學習的精神。

教學重點

1.能夠聽懂、會表演C部分故事。

2.能夠按要求完成Let'scheck部分練習。

12

教學難點

能夠看圖講述或表演本課故事。

教學準備

多媒體課件，錄音機，磁帶，故事的教學掛圖，學生活動手冊等。

教學步驟

Step1Warmingup&Revision

1.教師利用課件出示本單元學過的單詞圖片，讓學生利用上節(jié)課所學的句式對圖片進行

描述。

Thisisa.Theis(顏色).

2.教師利用課件出示一幅教室的圖片，對學生進行提問，要求學生進行回答。

Step2Presentation&Practice

1.Storytime

(1)教師指著教室中的物品對學生說:Therearesomanythingsinourclassroom.Look!

Thereisateacher'sdesk.Thereisapictureonthewall.Canyoutellmewhat

elsethereareinourclassroom?

教師引導學生用thereis/are的句式回答問題。

(2)教師分別利用課件出示單詞fan,computer,light,teachr,sdesk,chair,

picture等，讓學生認讀單詞后回答教師的提問。

T:What'sthis?

S:It's???

T:Canyouseeitinourclassroomt?Whereisit?

S:Yes.It'snearthe...

(3)教師利用課件出示圖片，讓學生利用therebe句式造句。

(4)教師播放故事錄音，讓學生聽故事錄音兩遍。

T:Theanimalsalsohaveanewclassroom,Theyareveryhappy.Butsomethinghappens

intheirclassroom.Doyouwanttoknowthat?Let'slistentothestory.

⑸教師利用課件出示打亂順序的故事圖片，讓學生再次聽錄音，為每一段話找到正確的

圖片并翻譯句子。

⑹讓學生看圖，跟著錄音朗讀故事。

⑺讓學生看圖，分組分角色表演故事。

2.Let'scheck

13

(l)Listenandtickorcross

教師利用課件逐一出示學生用書第10頁的Listenandtickorcross中的圖片。讓學生

看圖回答下列問題。

Q:Whataretheydoing?

Q:a.Whatcanyouseeinthispicture?

b.Whatcolourarethey?

c.Howmanydeskscanyousee?

Q:a.Whatcanyousee?

b.Whereisthefan?

c.Whatcolouristhewindow?

教師播放錄音，讓學生根據(jù)聽到的內(nèi)容完成Listenandtickorcross.練習。

(2)Lookandcircle.

①教師利用課件把學生用書第10頁lookandcircle.部分教學掛圖展示給學生，并提

出問題讓學生回答：what'sintheclassroom?

②學生回答完畢后，給出Lookandcircle.部分A和B兩個答案，讓學生選出正確的選

項，并在自己書上圈出來。

Step3Extension&Consolidation

1.教師帶領學生總結(jié)本單元所學的三會單詞和句型，讓學生以組為單位根據(jù)所學內(nèi)容創(chuàng)

編新的會話。選幾組學生上臺展示對話。

Step4Summingup

1.Sentences

There，sabeeinourclassroom.

Whereisit?

What'sthis?

2.Homework

讓學生試著用今天學過的therebe句式向同伴介紹自己的房間。

板書設計

Unit1Myclassroom

第六課時

There'sabeeinourclassroom.

Itisonthelight.

14

Whereisthebee?

Itisonthewall.

Itisonthefan.

Itisontheblackboard.

Unit2Myschoolbag

第一課時

教學分析

教學內(nèi)容

A(Let'slearnLet'sdo)

教學目標

1.能夠聽懂、會說、會認讀Let'slearn部分的詞匯：schoolbag,mathsbook,English

book,Chinesebook,storybook,

2.能夠聽懂、會說、會認讀句型：what'sinyourschoolbag?并進行回答。

3.能聽懂一些指令，然后把物品放到相應的位置。如：PutyourChinesebookinyoudesk.

PutyourpencilboxonyourEnglishbook等。

教學重點

1.能掌握三會單詞和短語：schoolbag,mathsbook,Englishkok,Chinesebook,

storybook.

2.能夠掌握三會句型What'sinyourschoolbag?并進行正確回答。

教學難點

1.使學生能正確地認讀單詞：schoolbag,maths,English,Chinese,storybook

2,使學生在教師的示范指導下聽指令，做動作。

教學準備

多媒體課件，書包，各學科教科書，錄音機，磁帶，教學圖片，單詞卡片，學生活動手冊

等。

教學步驟

Step1Warmingup&Revision

1.Let'ssing

教師播放第一單元的歌曲“wehaveanewclassroom學生齊唱歌曲。

2.Let'schant

教師把下列chant展示給學生。

15

Where,where,whereisyourpencil?Inthebox,inthebox.

Where,where,whereisyourbox?Onthechair,onthechair.

Where,where,whereisyourchair?Underthedesk,underthedesk.

Where,where,whereisyourdesk?Nearthedoor,nearthedoor.

Step2Presentation&Practice

1.引入新知

(1)教師指著放在門旁的課桌提問，引導學生猜測并回答。

T:Lookatthedesk.Guess.What'sinthedesk?

Ss:It'sapicture/pencil/...

(2)教師展示課桌內(nèi)的書包，幫助學生熟悉新單詞schoolbag,并采用多種朗讀方式讓學生

認讀。

(3)教師讓學生邊傳遞書包邊讀單詞，并觸摸猜測書包內(nèi)的物。

T:Touchtheschoolbag!What'sintheschoolbag?

Ss:Books.

(4)教師出示書包內(nèi)的一本英語課本，找學生朗讀課本上其中一段話的內(nèi)容，引導其他學

生說出生詞Englishbook,板書并教學該詞。

(5)教師播放課件，以作分別呈現(xiàn)課本上的數(shù)學算式及古詩，引導學生思考并說出生詞

mathsbook及Chinesebook,板書并教學。

(6)教師播放故事錄音，同時出示四本書，讓學生選出所聽內(nèi)容屬于哪一本書，引出新詞

storybook,板書并教學該單詞。

2.Let,spractise

(1)單詞競賽

教師將學生分為四組，隨機出示本課所學新詞及與本課相關的已知單詞圖片

(schooIbag/chair/desk/Englishbook/Chinesebook/storybook,/mathsbook/penci1

box/.???)讓學生搶答，答得最快最多的一組為獲勝者

(2)碰地雷

教師在mathsbook，Englishbook,Chinesebook,storybook及schoolbag其中一

個詞的下面畫上一個地雷，表示這個詞不能讀。讓學生分組讀詞，如果有學生不小心跟讀

了下面有地雷的詞，就是踩到了雷。大家一起說："one,two,three.Bomb”

3.Let'stalk

(1)記憶力大比拼

16

(2)Pairwork

教師讓學生兩人一組，利用自己的書包及課本，進行問答練習，然后請幾組同學分別到教

室前面表演對話。

S1:What'sinyourschoolbag?S2:AChinesebook,amathsbook...

Step3Extension&Consolidation

1.Let'sdo

⑴教師利用課件呈現(xiàn)一張物品擺放雜亂的房間圖片，并邀請學生幫助教師整理房間引導

學生理解并學會應用句型：Put?-?in/on/under/near..

T:Lookatmyroom,Canyouhelpmecleantheroom?

Ss:OK!

T:Let'sputtheEnglishbookintheschoolbag.

(2)教師播放Let，sdo部分錄音，讓學生聽指令做動作。讓學生兩人一組，分別發(fā)指令

做動作。

2.Simonsays

教師讀指令，如果教師在發(fā)布指令前加了Simonsays,則學生對這則指令不予回應，如沒

有Simonsays,則馬上回應這則指令?？砂l(fā)布下列指令，Simonsays可隨意添加。

PutyourChinesebookinyourdesk.

PutyourpencilboxonyourEnglishbook.

Putyourmathsbookunderyourschoolbag.

Putyourerasernearyourpencilbox.

Step4Surmningup

1.Newwordsandsentences

教師請學生閱讀Let'slearn部分出現(xiàn)的新詞和Let'sdo的句型，鞏固本課所學內(nèi)容。

2.Homework

(l)Listentoandrepeat，zLet，slearnandLet，sdo〃，

(2)Makefivedialogueswiththesentencepattern:What，sinyourschoolbag?

板書設計

Unit2Myschoolbag

第一課時

EnglishbookmathsbookChinesebookstorybook

What，sinyourschoolbag?

17

第二課時

教學分析

教學內(nèi)容

MainSceneA(Let,stalkLet'splayLet'sspell)

教學目標

1.能夠聽懂、會說、會認讀Let'stalk部分的句型：Ihaveanewschoolbag.It'sblack

andwhite.It,sapanda!并能在情景中正確運用。

2.能夠聽懂、會說、會認讀句型：What'sinyour-?并進行回答。

3.能夠了解字母i在開閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律讀出例詞。

4.能夠明白Let'splay部分的要求并能根據(jù)要求完成游戲。

5.能夠聽懂Let'sspell中的chant,根據(jù)錄音給單詞排序，圈出并書寫正確的單詞。

教學重點

1.能夠掌握三會句型：What'sinyour…？并能夠進行正確回答。

2.能夠了解字母i在開閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律讀出例詞。

教學難點

1.能正確運用句型what'sinyour…？并進行回答。

2.能夠根據(jù)字母i在開閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，正確認讀例詞。

教學準備

多媒體課件，書包，各學科教科書，文具，錄音機，磁帶，教學圖片，單詞卡片，音標卡

片、學生活動手冊等。

教學步驟

StepIWarmingup&Revision

1.Let,ssing

教師播放歌曲"Panda,zebra,elephant”,師生齊唱歌曲。

What'sthat?It'sapanda.

What'sthat?It'sazebra.

What'sthat?It'sanelephant.

2.Freetalk

T：Look!what'sthat?(教師指向課前放在桌子上面的熊貓玩具提問)

Ss:It'sapanda.

18

T:Whereisthepanda?

Ss:It'sonthedesk.

Sl:Whereisthepanda?(教師請學生變換熊貓的位置兩人一組進行回答，復習介伺on,

in,under,near等)

S2:It's...

Step2Presentation&Practice

1.Let'stalk

(1)教師出示遮擋住的書包圖片，說：Look!Ihaveanewschoolbag.Doyouwanttosee

myschoolbag?Pleaseguesswhatcolouritis.學生進行猜測，猜對后展示圖片，并

獎勵猜對的學生。

⑵教師讓學生展示自己的書包，教師提問：whatcolourisit?what'sinyour

schoolbag?引導學生回答問題。

(3)教師出示Amy的照片，說“Amyhasanewschoolbagtoo.What^sinherschoolbag?”

教師播放錄音,讓學生聽音后回答問題。

⑷讓學生打開書，了解Let'stalk部分的對話，教室播放錄音，讓學生跟讀對話，教師

注意指導生的語音和語調(diào)。

⑸讓學生兩人一組表演對話。

2.Let'splay

⑴教師將學生分成四組，課件出示幾幅含若干物品的圖片，讓學生根據(jù)提示詞，在規(guī)定

時間內(nèi)找出相應的圖片，找得最快最多的一組獲勝，并獲得獎勵。

如提示詞為computer，則學生在圖上找computer并回答：Thecomputerisonthetable.

(2)Guessinggame

教師將文具擺放到桌面上，任意選取其中之一握在手中，引導學生提問并猜測。

Ss:What'sinyourhand?

T:Guess.

Ss:Apencil/Aruler/...

T:No,it'saneraser.

讓學生自己準備若干文具，如鉛筆、橡皮、直尺等，放入手中或書包中，采用同樣的方式

與同桌互相提問并猜測。

3.Let'sspell

(1)Read,listenandchant.

19

①教師將單詞like,kite,five,nine,rice分別寫到黑板上，讓學生觀察并找出這五

個單詞都含有字母i。

②教師播放Read,listenandchant部分的chant,讓學生邊聽邊總結(jié)字母i在開閉音節(jié)

單詞中的發(fā)音規(guī)律。

③教師再次播放chant,讓學生跟唱。

④教師出示其他含有字母i的單詞，讓學生認讀單詞。

(2)教師和學生一起先歸納總結(jié)字母i在開音節(jié)和閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律。

①以原音字母結(jié)尾的音節(jié)叫開音節(jié)，在開音節(jié)中i的發(fā)音為/ai/,如：fine,nice等。

②以輔音字母結(jié)尾的音節(jié)叫閉音節(jié)，在閉音節(jié)中i的發(fā)音為/i/如：ill,fit等。

(3)Read,listenandnumber.

教師播放錄音，讓學生根據(jù)錄音的內(nèi)容，給下列單詞排序bigfinesixnicepigice

(4)Listen,circleandwrite.

教師播放錄音，讓學生根據(jù)錄音的內(nèi)容，圈出所聽到的單詞的圖片并在四線格中寫出對應

的單詞。

4.Games

(1)快速反應

教師將單詞like,kite,five,nine,rice的下面依次標上數(shù)字，教師讀單詞的時候,

學生讀下面對應的數(shù)字，教師讀數(shù)字的時候，學生讀上面對應的單詞，速度逐漸加快。

(2)單詞挑戰(zhàn)賽

教師將學生分為四組，分別到黑板上寫出含字母組合i-e的單詞，在規(guī)定時間內(nèi)寫出正確

單詞最多的一組獲勝，并得到獎勵。

Step3Extension&Consolidation

1.Doasurvey

(1)拿出課前準備好的表格，讓學生在教室內(nèi)調(diào)查采訪其他學生，完成表格的填寫.

Name

Whatcolorisyourschoolbag?

What'sinyourschoolbag?

(2).讓幾名學生到臺前來展示并匯報調(diào)查結(jié)果。

Step4Summingup

1.Newwordsandsentences

教師請學生閱讀Let'stalk和Let'splay部分的句子，鞏固本課所學單詞和句型。

20

2.Chant

教師請學生聽音并跟讀Let'sspell部分的chant。

3.Homework

(l)Listentoandrepeat"Let'stalk〃and“Let'splay”.

(2)Makethreedialogueswiththesentencespattern"What'sinyour.?.?〃

板書設計

Unit2

Myschoolbag

第二課時

What'sinyour?

likekitefiveninericei-e/ai/

第三課時

教學分析

教學目標

1.能夠聽懂、會說、會認讀單詞：candy,notebook,toy,keyo

2,能夠聽懂、會說、會認讀句型：what'sinmyschoolbag?Mykeys.

3.能夠看懂Let'slearn部分的教學圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容回答問題。

4.能夠理解Drawandsay部分的對話，并畫出對應的圖片。

教學重點

1.能夠掌握三會單詞：candy,notebook,key,toyo

2.能夠掌握句型：What'sinmyschoolbag?Mykeys…并能夠?qū)ζ渲械奈锲愤M行替換

練習。

教學難點

1.能夠熟練運用單詞candy,notebook,key,toy等回答問題。

2.能正確運用向型what'sinmyschoolbag?

教學準備

多媒體課件，書包，相關實物，文具，錄音機，磁帶，教學圖片，單詞卡片，學生活動手

冊等。

教學步驟

Step1Warmingup&Revision

1.Let'ssing

21

(1)教師播放課本第10頁的歌曲"Wehaveanewclassroom教師和學生跟著錄音齊唱。

⑵學生分組根據(jù)旋律，自己改編歌詞比賽唱。

2.Whatismissing?

教師給學生出示若干課本及文具，讓學生認真觀察記憶，之后抽取其中之一藏起來，再問：

“Whatismissing?〃然后逐漸增加所藏物品的個數(shù)再問學生："Whataremissing?”

讓學生來回答。

3.Let'schant

教師利用課件出示歌謠內(nèi)容，教師和學生一起邊說唱邊做動作

What's,What's,What'sinyourschoolbag?

Book,book,Englishbook.

IhaveanEnglishbook.

Book,book,mathsbook.

Ihavetwomathsbooks.

Book.book,Chinesebook.

IhavethreeChinesebooks.

Book,book,storybook.

Ihavemanystorybooks.

Step2Presentation&Practice

1.Let'slearn

(1)教師利用課件出示不同顏色的課本圖片，說"1havemanybooks.Lookatthisred

book.Guess.Whatbookisit?”讓學生根據(jù)課本中內(nèi)容的提示猜出書的類型。

(2)教師指向另一本書,提出問題說"verygood.Lookatthisbook.There'snothing

init.Youcan'treaditbutyoucanwritewordsonit.whatbookisit?”弓I

出并教授生詞notebooko

(3)教師拿出一本帶鎖的筆記本，說“Ican,topenmynotebook.Canyouhelpme?”

讓一名學生到臺前講桌上預先放好的幾種物品中找到能夠打開筆記本的鑰匙，并引導學生

說單詞key并教授。

(4)教師出示糖果和玩具，說："Thankyouforyourhelp.Theseareforyou.Which

doyouwant?”讓學生選擇后教讀生詞toy和candy。

2.Let'splay

(1)比比誰最快？

22

教師將全班分成若干小組，然后逐個出示所學的candy,notebook,toy,key的單詞卡片

或圖片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該單詞并拼出來，讀對、說對、拼

對的給該組記10分，得分最多的組為獲勝組。

(2)換寶游戲

教師讓每個學生拿出一張紙，寫出本課時所學的單詞(可寫中文，也可寫英文)。然后讓學

生將寫好的紙條放入一個袋子里。讓學生們上來輪流摸寶，如果摸到的紙條寫有英文，則

要翻譯成漢語，如果是中文，則要翻譯成英語并拼讀出來。

3.Drawandsay

(1)教師播放Drawandsay部分對話錄音，讓學生聽錄音補全對話內(nèi)容。What'sinthe

schoolbag?Three,twoandan______book.

(2)教師再次播放錄音，學生邊聽邊跟讀對話內(nèi)容。

(3)教師讓學生根據(jù)對話內(nèi)容，畫出所缺物品，讓幾名學生展示作品并進行介紹。

4.Showtime

(1)教師引導學生根據(jù)學生用書上Let'slearn部分的圖片內(nèi)容，將句子補充完整SI

What'sinmyschoolbag?Mykeys.

⑵教師將班級學生分為若干小組，每組四名學生，將書包放在一起，一名學生說出自己

書包內(nèi)的物品，讓其他組員尋找并查驗。說得好的作為小組代表，到臺前展示。

Step3Extension&Conso1idation

1.Makealist

(1)教師讓學生根據(jù)課表，自己設計一張每天記錄需要攜帶的課本及相關學習用品的提示

卡。

(2)讓幾名同學到前面來展示自己設計的卡片并進行匯報。

Step4Summingup

1.Newwordsandsentence

教師和學生一起總結(jié)本課出現(xiàn)的新單詞和句子，鞏固本課所學的內(nèi)容Words:candy,

notebook,toy,keySentence:What'sinmyschoolbag?

2.Homework

(1)Listentoandrepeat"Let'slearn",

(2)MakefivedialogueswiththesentencepatterrTWhat'sinmy...?”

板書設計

Unit2Myschoolbag

23

第三課時

What'sinmyschoolbag?notebookkeycandytoy

第四課時

教學分析

教學目標

1.能夠聽懂、會說、會認讀Let'stalk部分的句子：Ilostmyschoolbag,whatcolour

isit?It's…What'sinit?Hereitis!并能在情景中正確運用。

2.能夠聽懂、會說、會認讀句型：Whatcolourisit?It,sblueandwhite,并進行

關鍵詞替換。

3.能夠用Let'stalk部分的句型進行語言交流。

4.培養(yǎng)學生認真整地及管理自己物品的好習慣教學重點掌握表示學習及生活用品的單

詞，能夠替換句型：what'sinit?AnEnglishbook,twotoysandanotebook.中

的關鍵詞進行問答。

教學難點

能夠聽懂、會說、會認讀本課時的單詞和句型。

教學準備

多媒體課件，書包，各學科教科書，文具，錄音機，磁帶，教學圖片，單詞卡片，音標卡

片，學生活動手冊等。

教學步驟

StepIWarmingup&Revisi