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文檔簡介
Word版本,下載可自由編輯開題報告撰寫開題報告撰寫模板
開題報告的撰寫
一、開題報告和申報書的區(qū)分.
課題開題是課題討論的重要組成部分,是一個十分重要的環(huán)節(jié),開題報告撰寫。而要做好課題開題工作,關鍵要寫好開題報告(討論計劃)。有人曾打過這樣一個比喻,說討論計劃好比建造師的施工圖,課題組成員就是施工員,施工員照圖施工,規(guī)劃辦在結題鑒定時按施工圖驗收。由此可見,討論計劃撰寫得是否科學,關系到課題討論能否順當舉行,關系到課題討論質量,關系到囫圇課題討論的成敗。
因為開題報告中有一些內容和申報書中是相同的,我們以往寫開題報告時會容易地將申報書中的內容復制過來。其實,一份科學的開題報告的出爐并不是容易的重復。開題報告和課題申報書雖有相同之處,但又是不徹低相同的。由于其目的是不一樣的。課題申報書的目的是爭取申報課題立項,其內容重點是課題選題的精確?????度、討論價值的大小、討論的可行性。而課題開題論證的目的不是立項,而是完成課題討論,其內容重點是如何開展課題討論。再打個比喻,就像寫作文,寫申報書是審題立意的過程,教師看過要能知道你的立意是不是符合文題的要求;寫開題報告則是撰寫提綱的過程,教師看過要能知道你的思路能不能寫出一篇合格的作文。(幻燈片:課題申報書與開題報告的區(qū)分)
因此,仔細寫開題報告,其實就是課題的討論過程。
1.開題報告是申報書的升級版。
既然開題報告是申報書的升級版,那么哪些地方需要升級呢?首先,我們的課題在申報的時候都經過了專家論證,專家的看法就是這次升級的導航鍵。
然后我們必需進一步學習相關文獻,明確在同類課題當中別人已經有了哪些成績,哪些成績我們可以借鑒。利用開題報告的思量與寫作協(xié)助我們清晰地了解自己為什么要做這個課題,畢竟想解決什么,我們決定怎么做,我們終于想得到哪些成績,能否達到自己的預期目標,使課題目標的達成有可能性。因此,開題報告絕不是課題申報書的容易的重復,而是有所調節(jié),越發(fā)完美。
2.開題報告是申報書的詳細化。
前面已經講過,對于課題討論,開題報告猶如建造師的藍圖,是討論課題的全面設計和構思,重點要寫清晰如何完成課題討論。因此,開題報告比課題申報書里的內容越發(fā)詳細,越發(fā)具有可操作性。要清晰地寫出每一步做什么,怎么做,有內容,有要求,有活動支配。這樣,有利于課題組有目的、有步驟地支配和開展討論,也有助于討論者按期獲得階段性成績和按時完成討論任務。
課題申報書與開題報告的區(qū)分舉例:
內容課題申報書開題報告
討論內容概述預備討論問題詳細說明討論問題,特殊是要列出討論的子課題(假如有二級子課題也應具體列出)。
討論辦法大致實行什么辦法詳細說明某一個階段實行哪些辦法討論哪些內容。
討論時光討論各階段的大致支配結合討論內容,列出詳細的討論日程支配。
討論成績成績形式詳細的成績形式(結題報告、論文、案例、課例…)
討論隊伍確定課題組成員人員的分工,建立子課題組
二、開題報告的撰寫
(一)討論報告的幾個組成部分。
1.課題的界定。(你討論的課題是什么?)
2.課題的`提出。(為什么要挑選這個課題?)
3.文獻綜述。(在相關問題上別人已經做了什么,還有什么沒有做?)
4.理論基礎。(用什么理論指導課題的討論?)
5.討論目標。(你的預期目標是什么?)
6.討論內容。(你決定做什么?)
7.討論辦法。(你決定怎么做?)
8.討論步驟。(你的工作進度如何支配?)
9.討論成績。(你的階段性成績和結題成績是什么?)
10.課題討論的組織機構和人員分工。(課題討論人員、經費、設備、圖書資料等條件分析以及課題的組織管理等。)
因為時光關系,下面結合論證的重點挑選幾部分內容跟大家溝通。
(二)部分環(huán)節(jié)的內涵及注重點。
1.課題名稱的界定
內涵:課題名稱的界定,要求回答是什么的問題,是課題討論定位的指南針。課題界定就是對課題中的關鍵詞核心語舉行明確的解說,給該課題限定精確?????的討論范圍,提醒課題討論的方向和角度。課題界定的內容包括:基本概念的界定、討論范圍的界定、討論對象的界定、討論方式的界定。
注重:概念的界定要清楚、精確?????,在清晰的前提下簡明扼要,突出本質的要素。討論范圍要詳細、適當,不要貪大求全??梢詤⒖加嘘P的辭典、教導理論書籍、教學大綱、教材及國家的教導方針政策等,開題報告《開題報告撰寫》。但不能照搬照抄已有些概念解釋,要利用概念界定提出對課題的獨到見解,體現(xiàn)出討論者的思想和觀點。
舉例:《學校生批判策略的討論》的界定
2.文獻綜述
內涵:文獻綜述是指查閱與討論問題相關的文獻,綜合此類問題在國內外的討論概況,并加以評述,提出自己的獨特見解。
文獻綜述在開題報告中是不行忽略的。討論工作最根本的特點就是要有制造性,認識了別人在這方面的討論狀況,才不會在別人已經討論無數(shù)、很成熟的狀況下,重復別人走過的路。把已有些討論成績作為自己的討論起點,并從中發(fā)覺以往的不足,尋覓有待進一步討論的問題,從而確認自己的創(chuàng)意,確定自己討論的特色或突破點。
注重:可以分5部分來寫:
(1)普通性地描述和概括國內外討論歷史和現(xiàn)狀。
(2)列出和介紹代表性的專著、論文、資料等。
(3)國內外在相關課題上已經提出的主要理論、觀點。
(4)對國內外已有討論的評論。主要是指出已有討論的局限或缺陷等。
(5)說明本課題將在哪些方面重點突破
舉例:老師有效教學行為討論的幻燈片(賀博)
3.討論目標
內涵:課題討論的目標體現(xiàn)的是本課題討論的方向,是本課題討論所要終于達到的目的??梢詮耐瑢W、老師、小學、區(qū)域等不同角度設定詳細目標。
注重:(1)課題討論目標確實定不要過于空泛,過于原則,或沒有扣緊課題題目。(有些提出要增進同學的進展,培養(yǎng)社會所需要的人。)
(2)討論目標不能定得太高、太大。目標要實際,終于要能實現(xiàn)目標,要能有成績驗證,目標與成績之間要有聯(lián)系。(有些提出,要利用對課題的討論,探究學校數(shù)學教導的性質,討論對培養(yǎng)人的素養(yǎng)和創(chuàng)新意識的普遍要求,探究培養(yǎng)目標,探究數(shù)學教導的基本任務。確定這樣的已經由國家確定了的討論目標,明顯不合適。)
(3)討論目標的表達中目標行為動詞應當是確定的,盡可能可測量,可評價,可理解,如:利用討論,總結出…策略,建立…模式,形成…評價體系,等等。
(4)確定課題討論目標時,一方面要考慮課題本身的要求,另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。
舉例:老師有效教學行為討論的幻燈片(賀博)
4.討論內容:
內涵:課題討論的主要內容陳述的是課題討論的范疇,課題討論的著力點,要講清晰決定做什么。這部分內容是囫圇開題報告的核心所在。普通說來寫清晰本課題的討論內容,就是寫清晰本課題的討論由哪些子課題(可以詳細到二級子課題)構成。
注重:
(1)討論內容與課題要相吻合,應該緊扣討論目標。
(2)討論內容表達要條款化,普通說來應在三條以上(含三條)。講述要簡明扼要,精確?????中肯。
(3)不能把討論的目的、意義當作討論內容。由于討論的目的和意義是討論的終極指向,而討論內容是課題討論的方向、途徑,二者要嚴格區(qū)分。
(4)可以在每個子課題下面將該子課題的操作思路舉行簡要表達。
舉例:主題化課程資源整合及課例群的建設討論的內容
5.討論辦法
內涵:課題討論的辦法指的是該項課題在討論時所采納的教導科研辦法。教導討論的辦法多種多樣,主要有文獻討論法、調查討論法、試驗討論法、行動討論法、個案討論法、閱歷總結法等,但我們可以分為兩大類。一類是收集討論數(shù)據(jù)資料的辦法,如調查法、觀看法、測量法、文獻法等。這些辦法旨在獲得被討論對象的客觀資料,而不賦予討論對象任何影響。另一類辦法是旨在轉變和影響討論對象的辦法,照實驗法、行動討論法。這些辦法是要利用施加某些干預而獲得某些期望的結果。
注重:
(1)確定討論辦法時要講述清晰用什么辦法,做什么討論,如何舉行操作。
(2)教導科研的討論辦法無數(shù),在討論中倡導使用綜合的辦法,或幾種辦法并用,或以一種辦法為主,其它辦法為輔。這樣可以收集多方面的信息,可以得到牢靠地結論。
舉例:老師有效教學行為討論中的討論辦法
6.討論步驟:
內涵:課題討論的主要步驟和時光支配包括:囫圇討論擬分為哪幾個階段;各階段的起止時光;各階段要完成的討論目標、任務。普通將課題討論分成預備階段、實施階段、總結階段這三個階段。
注重:討論的步驟要充分考慮討論內容的互相關系和難易程度,普通狀況下,都是從基礎問題開頭,分階段舉行,每個
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