云南省第四屆小學(xué)信息技術(shù)說(shuō)課評(píng)選 崔安茜

參賽課例課

題：畫(huà)中本工具使——《現(xiàn)制——貼新用法參賽教：安茜學(xué)

校：昆市池度假實(shí)學(xué)校二一二九月

畫(huà)圖中基本工的使用—發(fā)復(fù)——貼新法一教分（AnalysisMaterials、材的位分復(fù)制—粘貼的運(yùn)用是教科版小信息技術(shù)知識(shí)體系二年級(jí)第一冊(cè)中的教學(xué)內(nèi)容畫(huà)圖軟件基本工具的使用中不可或缺的重要部分，同時(shí)也是學(xué)習(xí)WINDOWS辦軟件時(shí)其他“復(fù)制—粘貼”操作的知識(shí)礎(chǔ)。、學(xué)標(biāo)析A知識(shí)目標(biāo)（知識(shí)與技能Aims（1學(xué)會(huì)畫(huà)圖軟件中復(fù)——粘貼的基本操作方法；（2學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行拓展。B能力目標(biāo)（過(guò)程與方法AbilityAims）（1培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；（2提高學(xué)生的審美能力；（3培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；（4培養(yǎng)學(xué)生自主探索、勇于創(chuàng)新的能力。C、感目標(biāo)（情感態(tài)度與價(jià)值觀）（1讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功；（2培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和自主探索來(lái)獲取知識(shí)和技能的意識(shí)和能力。（3逐步提高學(xué)生的審美能力和分析能力。、學(xué)點(diǎn)難（）教重：在掌握畫(huà)圖軟件中基本工具使用方法的基礎(chǔ)上，掌選定、復(fù)制、粘貼等操作，以及調(diào)整粘貼結(jié)果的位置等操作。教難：（1對(duì)操作對(duì)象的選定操作。（2復(fù)制操作與粘貼操作對(duì)應(yīng)的數(shù)量關(guān)系。二教分（Analysismethonds）新課改提出“具備學(xué)習(xí)的愿望、興趣和方法，比記住一些知識(shí)更為重要，真正對(duì)學(xué)1

生負(fù)責(zé)的教育，應(yīng)當(dāng)是能夠促進(jìn)他們?nèi)?、自主有個(gè)性地發(fā)展的教育”因，在教法設(shè)計(jì)上主是運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)教學(xué)法究式教學(xué)法境導(dǎo)入法以及啟發(fā)式教學(xué)法，通過(guò)對(duì)一定情境的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并讓其成為教學(xué)的主體，同時(shí)使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、探究合作以及教師啟發(fā)等有效手段，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新和探究學(xué)習(xí)的效果。三學(xué)分（Analysis）、學(xué)情分析（of）由于根據(jù)教科版小學(xué)信息技術(shù)知識(shí)體系級(jí)學(xué)生在基本操作和基礎(chǔ)知識(shí)方面積累尚淺以學(xué)期旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)息技術(shù)的興趣和意識(shí)學(xué)生掌握規(guī)范的鼠標(biāo)基本操作及任務(wù)窗口的基本認(rèn)識(shí)和操作能力的同時(shí)夠計(jì)算機(jī)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣具基本的個(gè)人操作和自主探究、自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。、學(xué)法分析（ofLearning）從學(xué)法上分析信技術(shù)的知識(shí)習(xí)重在過(guò)程的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累，正是《新課標(biāo)》中所強(qiáng)調(diào)的要注重知識(shí)獲得的果轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅刂R(shí)獲得的過(guò)的教育理念因本節(jié)課主要是以學(xué)生為中心以教師示范、主探究為導(dǎo)向?qū)W生在一個(gè)輕松、自然的環(huán)境中來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，而調(diào)動(dòng)生的積極性和主動(dòng)性，時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。四教流（TeachingProcedures）、景設(shè)導(dǎo)（Scene）你喜歡的水果是什么？你知道新疆的特產(chǎn)是什么水果嗎？各種各樣的葡萄展示你能給大家形容一下葡萄嗎？你覺(jué)得葡萄長(zhǎng)得具有什么特點(diǎn)呢？、授（NewKnowledge具有這樣特點(diǎn)的物體，我們都可以復(fù)——粘貼來(lái)幫忙。雙語(yǔ)小課堂（BilingualClass）復(fù)制copy粘貼paste2

那么現(xiàn)在讓我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)這水靈靈的大葡萄吧。教師演示：?jiǎn)晤w葡萄的畫(huà)法（橢圓，用顏色填充，刷子）學(xué)練（）教師演示）定、選擇下面一個(gè)—透明景;、將鼠標(biāo)放在對(duì)象左上角，先從上往下，再?gòu)淖蟮接疫M(jìn)行拖動(dòng)（2編—復(fù)制（3編—粘貼Ps：由于是畫(huà)圖入門(mén)級(jí)操作，這里統(tǒng)一只講解一種復(fù)制粘貼的方法。（4調(diào)整對(duì)象位置學(xué)練（）、示流DemonstrationExchange使用教師教學(xué)軟件的學(xué)生演功，將大多數(shù)學(xué)生繪制的葡萄作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生尋求一定的成就感，也借鑒了別人的優(yōu)點(diǎn)及創(chuàng)意。、業(yè)新、層學(xué)提高WorkInnovation,）在完成葡萄繪畫(huà)后將更多的自圖形展示給學(xué)生根據(jù)學(xué)生的不同情況引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位完成對(duì)生活的觀察學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)相互交流共同探索的一個(gè)空間在此期間教師將對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求達(dá)分層教學(xué)及小班教學(xué)的相關(guān)要求學(xué)都能夠成為最好的自己。3

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學(xué)練（自主究任務(wù)設(shè)TheIndependentInquisitiontheAdvance）復(fù)制粘貼能讓我們的畫(huà)面更加豐富多彩，更加漂亮。復(fù)制—粘貼生中相似的物體。、合饋價(jià)Appraisal）再次以小組為單位展示部分學(xué)生作品，并做出相應(yīng)評(píng)價(jià)，給學(xué)生以鼓勵(lì)，讓學(xué)生真正體驗(yàn)自主創(chuàng)新的成就感。5

、學(xué)結(jié)分（SubtotalShareA畫(huà)出單個(gè)對(duì)象B對(duì)需要進(jìn)行復(fù)制的對(duì)象進(jìn)選定作C、擊：編——制D、擊編—粘貼E、調(diào)整粘貼對(duì)象的大小及位置F、雙語(yǔ)回顧、堂伸Extends）觀察以下的圖畫(huà)，你能找出什么地方用復(fù)—粘嗎？6

生活中還有很多東西是長(zhǎng)得幾乎一模一樣的，你能找出他們并且畫(huà)出來(lái)