高校學生社團日常發(fā)展問題及其對策的討論

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摘要：隨著素質教育的普及，對學生興趣發(fā)展的鼓勵，以及大學生的獨立意識的發(fā)展，學生社團已經成為組成高校學生日常生活的非常重要的部分。但是高校社團的發(fā)展仍然存在許多問題與不足。本文以學生社團管理者的視角簡要分析高校社團常見問題及其原因，有針對性地提出了一些有關高校社團發(fā)展的對策與建議。關鍵詞：高校社團；發(fā)展；運作；管理中圖分類號：G642.0文獻標志碼：A文章編號：1674-9324（2020）07-0242-03高校社團組織是大學生群體以共同的興趣、理想、愛好為基礎，為了滿足自身需要按照一定規(guī)則成立的自愿性質的群眾性的非正式團體組織，它有利于素質教育的實施、學生綜合能力的培養(yǎng)、校園文化氛圍的活躍。本文以社團管理者的視角，針對社團的日常運行和活動開展當中遇到的常見問題進行討論，并提出一些相應的解決對策和建議。一、高校學生社團日常發(fā)展常見問題高校學生社團日常發(fā)展主要會在社團人員管理、社團資源分配以及社團活動開展三個方面出現問題，阻礙社團的健康發(fā)展。1.良好的社團管理是社團健康發(fā)展的必要基礎，社團管理出現問題將會給社團發(fā)展帶來重大影響。首先，許多社團管理處于松散的管理狀態(tài)，管理制度及結構不合理，或單純只是形式主義，看似有嚴格的社團組織架構但實際上每個環(huán)節(jié)并不能發(fā)揮其應有的功能。日常事務的決策主要依靠社長或核心成員“一言堂”，不能形成高效的團隊運行模式，造成人員冗雜，反而為社團的管理帶來不必要的麻煩。第二，社團負責人員自身素質不足也是常見問題。社團負責人需要有較強的活動組織能力、管理能力、人際溝通能力甚至經費籌措能力，但是部分社團負責人員空有熱情，不能有效地協調社團的發(fā)展資源及社團管理中必須面對的人際關系，導致活動組織不暢、社團氛圍不融洽等；有的社團負責人也缺乏長遠規(guī)劃的能力，不能明確社團的發(fā)展動向；缺乏創(chuàng)新精神，只會一味沿襲過去的制度或者效仿其他社團，而不能針對自己的社團制定有針對性的特色發(fā)展方式。第三，作為高校中的重要的學生組織，學校團委或者學生社團聯合會對于社團的管理方式也可能成為制約社團日常發(fā)展的問題所在。部分高校對于社團的管理過于松散，缺乏相應的監(jiān)督和考核機制，導致社團人員參與度不高、活動開展不積極；或者高校以企事業(yè)單位的管理體制對待學生社團，使得管理制度過于僵化，學生自主性和積極性不高，壓抑了社團的發(fā)展活力。2.高校社團發(fā)展依賴于社團資源的充足獲取、良好組織及合理利用，但成員、經費、師資等方面的問題常常阻礙社團的正常發(fā)展。社團成員資源的不穩(wěn)定是阻礙社團發(fā)展的重要資源影響因素。在活動開展過程中，常常出現社團成員出席的隨意性過高或因各種事由無法正常參加活動的情況，導致社團活動不能按計劃開展等。經費緊張也是社團常見問題。經費是開展各類活動必要的物質保障，缺乏經費會導致很多活動不能正常開展或降低活動的體驗，影響到必要的社團管理開支使得社團管理不暢，造成社員對社團的滿意度下降。但日常開銷經費的來源過于單一，主要依靠社費的收??；大部分社團缺乏有效的盈利手段，活動的開展主要依靠申報立項活動的撥款，在項目數和金額上有很大限制，一定程度上限制了社團的規(guī)模和活動的開展程度。此外，許多社團指導教師的作用也沒有得到充分發(fā)揮。部分社團的指導教師只是單純掛名，以便社團符合學校的成立條件，但實際上并不參與社團的指導與管理，甚至對社團的活動內容完全不具有指導能力。部分社團教師雖然參與社團活動，但對于活動的指導程度也不高。3.社團活動作為高校社團的表現形式，是社團能否健康發(fā)展的關鍵影響因素，社團活動如果出現問題將會給高校社團發(fā)展帶來巨大障礙。一方面，許多高校社團活動組織水平低，項目成員能力有限，活動舉辦缺乏條理，常常漏洞百出。在活動中會出現各種突發(fā)情況而不能妥善解決，或活動簡陋，沒有達到預期效果，造成參與成員體驗感差。另一方面，許多社團的活動的形式內容單一枯燥、千篇一律，活動效果不明顯。社團成員在參與活動的過程中付出了時間成本與精力，卻沒有得到相應的積極評價。并且由于活動本身缺乏吸引力，導致參與度下降。二、高校社團日常發(fā)展問題產生的原因1.高校社團本身的性質與局限會產生一些問題。作為一種非正式群體組織，高校社團是基于成員的興趣和特長自愿組建的，對成員缺乏強制約束力，導致社團管理無法如同正式群體一般嚴格，完全依賴于成員的自覺性，因而具有很強的不確定性，營造團體凝聚力成為每一個社團管理者首先要面對的難題。2.社團負責人員篩選過程不合理，而且缺乏經驗與有效培訓。由于只能在有限的社團成員中選擇，很多成員也沒有擔任社團負責人的意愿，很多社團是基于在社團活動中的活躍程度及個人熱情篩選負責人的。但是這樣篩選出來的負責人有時就會出現空有一腔熱情卻缺乏能力與經驗的情況。社團負責人對社團的活動組織、管理效果、社團氛圍營造以及經費運作起到很大影響，如果負責人本身在這些能力方面有不足，再缺少培訓或培訓效果不理想，就會為社團管理帶來漏洞。所以社團活動開展的成功與否往往會與社團負責人員的個人能力呈正相關。許多新成立的社團也面臨著項目創(chuàng)始人離開后，新上任的負責人能力不足、社團發(fā)展停滯不前等諸多問題。3.學校對社團的認識不到位或不正確。學校是高校社團發(fā)展重要的支持者與引路人，但是一些學校在組織與監(jiān)管社團時沒有考慮到學生社團管理的特殊性。有的僅僅將社團視作學生自發(fā)的校園文化的一部分，不給予應當具備的有力的監(jiān)督和支持體系，采取不管不顧、任其自生自滅的態(tài)度，使得不成熟的社團不能夠得到正確的引導，或者有自己的章程和制度也缺乏足夠的執(zhí)行力度。有的則對社團采取死板僵硬的態(tài)度，將學生社團視作官方統(tǒng)一管理下的沒有個性的組織，沒有給予學生足夠的空間發(fā)揮其主觀能動性，影響社團的發(fā)展活力。還有的教師將社團視作不務正業(yè)、影響學習的邪門歪道，并把這種觀念灌輸給學生，沒有給予學生足夠的時間精力參與社團。學校對于社團的支持不足也可能出現在經費及場地等資源的支持上。社團經費常見來源包括向社員收取的社費、學校撥付的經費以及自籌經費（如社會贊助等）。由于社員仍然是在校的大學生，本身不可能收取過