淺談新形勢下強化大學生國防教育的現(xiàn)實意義

PAGE此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。淺談新形勢下強化大學生國防教育的現(xiàn)實意義

【摘要】隨著國際國內(nèi)形勢的不斷變化，國家安全發(fā)展面臨一些新的挑戰(zhàn)。在全國上下一致抓經(jīng)濟建設(shè)的同時，搞好國防建設(shè)、國防教育具有重大意義，各級領(lǐng)導，特別是各高校的教育工作者要進一步提高認識，增強責任感、緊迫感、積極推動大學生國防教育的深入開展?！娟P(guān)鍵詞】國防教育大學生意義江澤民同志深刻指出：“科學技術(shù)突飛猛進，知識經(jīng)濟已見端倪，”這也是對當代國防形勢的精辟概括。我國當前的主要任務(wù)是爭取和平與發(fā)展的國際環(huán)境，著力發(fā)展壯大國內(nèi)經(jīng)濟，迅速提高生產(chǎn)力。但發(fā)展經(jīng)濟，并不意味著可以放松警惕。我們必須看到，世界還沒有“大同”，戰(zhàn)爭還時刻威脅著人類的和平。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，僅1992年一年，世界上就發(fā)生了28起局部戰(zhàn)爭，其中屬于國內(nèi)戰(zhàn)爭的24起，國家之間的4起。隨著前蘇聯(lián)的解體，維持了45年之久的美蘇爭霸的世界兩極格局不復存在，未來世界將以美、歐(德)、俄、日、中為基本構(gòu)架多極化的戰(zhàn)略格局。中國，由于經(jīng)濟的飛速發(fā)展和政治上的高度穩(wěn)定，將成為國際社會中重要的一極，在處于低潮中的世界社會主義事業(yè)中擔負著重要責任。加之，我們周圍還有許多不穩(wěn)定因素存在。如臺灣問題、邊疆“東突”問題等等。這一切都提醒我們在全國上下一致抓經(jīng)濟建設(shè)的同時，搞好國防建設(shè)具有重大意義，尤其是對大學生的國防教育更應(yīng)引起社會的高度重視。一、在大學生中開展國防教育是世界各國為了加強經(jīng)濟建設(shè)，發(fā)展后備軍力量的總趨勢之一xxx同志反復強調(diào)，軍隊建設(shè)一定要服從國家整個建設(shè)的大局。他認為軍隊建設(shè)與國家經(jīng)濟建設(shè)必須協(xié)調(diào)發(fā)展才能真正實現(xiàn)現(xiàn)代化。但現(xiàn)代化有先有后，只有國家經(jīng)濟有了比較好的基礎(chǔ)，軍隊建設(shè)才能搞上去。為了集中力量搞經(jīng)濟建設(shè)，1985年以來我軍裁減人員170萬，減少了軍隊的社會負擔，用來支援國家建設(shè)。世界各國在和平時期大都采用這種“彈性”國防，即減少常備軍數(shù)量，加強后備軍建設(shè)。這樣可以節(jié)省大量經(jīng)費開支，以利于國家經(jīng)濟建設(shè)，同時又保證足夠的國防力量。在后備軍建設(shè)中，大學生擔當了重要的角色。首先，受過軍訓的大學生是預備役軍官的重要來源；其次，受過軍訓的人學生是戰(zhàn)爭動員的主要對象?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭中，戰(zhàn)爭動員的重點不是一般群眾，而是科學家、工程師、知識分子和其他有專業(yè)技術(shù)的人才。這在1999年北約對南聯(lián)盟的狂轟濫炸中可以得到證明。所以，在大學生中開展以軍訓為主要內(nèi)容的國防教育已成為世界各國加強預備役建設(shè)的發(fā)展趨勢之一。如前蘇聯(lián)對高等學校的學生普遍實行軍訓。訓練時間一般為360－450小時。畢業(yè)前進行一個月的野營，并進行考試，合格者授予預備役少尉或中尉軍銜；美國在全國350所高等院校設(shè)有52個后備役軍官訓練團，考試結(jié)業(yè)后授予后備役少尉軍銜；印度則通過國民學兵團對13－26歲的大中學生進行軍事訓練；越南政府規(guī)定初中以上學生，每年都要參加軍事訓練，大學生每周訓練2小時，科目為軍人基礎(chǔ)訓練和專業(yè)分隊訓練，畢業(yè)前，利用假期組織13個月的集訓。二、在大學生中開展國防教育是適應(yīng)現(xiàn)代高科技戰(zhàn)爭，維護經(jīng)濟建設(shè)正常運轉(zhuǎn)的需要高度發(fā)達的經(jīng)濟、尖端的科學技術(shù)必然導致現(xiàn)代戰(zhàn)爭即高技術(shù)戰(zhàn)爭，高技術(shù)兵器的作用愈來愈重要。2O世紀九十年代初爆發(fā)的海灣戰(zhàn)爭以及1999年北約對南聯(lián)盟的軍事行動都是高技術(shù)兵器在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中發(fā)揮威力的演示場。F－117A型隱形戰(zhàn)斗轟炸機、“愛國者”地對空導彈、“戰(zhàn)斧”式巡航導彈、多種新式坦克、戰(zhàn)車、大炮，在戰(zhàn)場上發(fā)揮了重要作用；先進的衛(wèi)星情報偵察技術(shù)、精確的制導系統(tǒng)、高智能監(jiān)視、C4ISR指揮系統(tǒng)等，更使人眼花繚亂。高科技在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中無可非議地占據(jù)了重要地位。然而不管多么先進的高精尖武器，若無人精通使用，也只是一堆廢銅爛鐵。各國軍事專家普遍認為戰(zhàn)爭是國力和軍力的抗衡，但歸根結(jié)底是人的競爭。就拿當年的兩伊戰(zhàn)爭來說，它們靠其豐富的石油資源換來了大量現(xiàn)代化兵器，但由于軍隊官兵近一半是文盲，文化、精神特別是軍事素質(zhì)很差，根本無法使用這些兵器，結(jié)果倉庫里堆積著大量“蛙－7”、“飛毛腿－B”等先進的導彈，而戰(zhàn)場上士兵使用的卻只是手榴彈、燃燒瓶。反之，美國在海灣戰(zhàn)爭中致勝的原因在于它既有先進武器，又有大量的高技術(shù)人才能真正發(fā)揮其作用。據(jù)資料顯示，美軍的軍官有98％是大學畢業(yè)生，普通士兵中有98％是高中畢業(yè)生，美國在海灣戰(zhàn)爭中征集的二十多萬預備役人員80％～90％是專業(yè)技術(shù)人員。高技術(shù)戰(zhàn)爭需要高技術(shù)武器，而高技術(shù)武器更需要高素質(zhì)的官兵。為了提高官兵素質(zhì)，在改善軍隊官兵知識結(jié)構(gòu)，加強部隊訓練，促進干部隊伍的專業(yè)化、知識化的同時，要注意加強對大學生的國防教育。大學生文化素質(zhì)相對較高，接受能力強，易于掌握高技術(shù)兵器的知識，平時對他們進行軍事訓練，戰(zhàn)時就可召之即來，來之能戰(zhàn)，從而保證戰(zhàn)爭的勝利，為社會主義市場經(jīng)濟的正常運轉(zhuǎn)提供保證。三、在大學生中開展國防教育是提高學校教學效果，整頓校園秩序，為社會主義經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)四有人才的一項重要措施大學生屬于社會上的一個特殊的群體。這個年齡段正值青年期，是人的生理、心理變化最為劇烈的時期。這一時期明顯地展示了個體由不成熟向成熟過渡的特征，接受能力強、思想敏銳、勤于思考、積極進取是當代大學生最顯著的特點。從根本上說。他們的本質(zhì)和主流是好的。但他們從小生活在優(yōu)越的環(huán)境中，缺乏艱苦生活的磨練，缺乏社會實踐。加之世界觀正處于形成期，他們鑒別是非的能力要差一些，容易受各種不健康思想的影響，加上在社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展過程中，社會上出現(xiàn)的不公平現(xiàn)象，使許多大學生常常表現(xiàn)出不滿現(xiàn)實、抨擊時弊、患得患失、理想消退等消極思想。這種狀況嚴重影響了學校的教學生活秩序，不利于培養(yǎng)四有人才。如何培養(yǎng)好新世紀的一代，關(guān)系著黨的建設(shè)事業(yè)的成敗，實踐證明，對大學生進行國防教育是引導學生成才的一條重要途徑。有關(guān)部門曾對參加軍訓的學生進行了一項調(diào)查，從調(diào)查結(jié)果可以看到，學生通過軍訓，培養(yǎng)了組織紀律性和勇敢頑強、堅忍不拔、吃苦耐勞、不怕困難的革命英雄主義精神，培養(yǎng)了團結(jié)友愛、互幫互助的集體主義精神，鍛煉和增強了學生的體魄，淡化了以自我為中心的意識，能夠走出自我封閉的個人世界，關(guān)心時事，關(guān)心國家建設(shè)，精神面貌與未經(jīng)軍訓的學生相比有較大改觀。再加上大部分高校都采取新生入學即接受軍訓，部隊嚴格的管理方法為學校以后幾年的學生管理工作打下了較好的基礎(chǔ)，這對于整頓校風、學風，整頓校園秩序，為我國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟培養(yǎng)合格人才能夠起到重要作用。綜上所述，強化大學生國防教育不僅是實現(xiàn)我國人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標，造就高素質(zhì)人