新時期學(xué)校德育工作存在的問題及對策

JKHKSHFLKDHFLKSFHKLDJFLJFDLFJDKJDKHGKDLJFLDSJFLFJLJJSDKPAGEPAGE1KDSJHKDLKJFLJKJDFJDFJLJFJFJJKJJKJJFJKL新時期學(xué)校德育工作存在的問題及對策

中圖分類號：G42文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671－7597（2020）0310154－02一、新時期學(xué)校德育工作中的問題1．政治素質(zhì)方面不少學(xué)生在政治素質(zhì)方面不過硬。表現(xiàn)在，對社會主義前途的漠然，對共產(chǎn)主義理想的冷淡，對當(dāng)代社會重大熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題難以正確的認(rèn)識和評價(jià)，對黨和國家在現(xiàn)階段的路線、方針、政策缺乏正確認(rèn)識和理解；表現(xiàn)在，對政治思想課不感興趣，政治理論水平偏低，法律意識和法制觀念淡薄。能真正以“勤奮學(xué)習(xí)，為國成才”為學(xué)習(xí)目的的學(xué)生并不多。2．思想素質(zhì)方面不少學(xué)生沒有完全形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。表現(xiàn)在，處理公與私、個人與集體關(guān)系時顯現(xiàn)極為強(qiáng)烈的個人主義，許多學(xué)生對參加集體活動缺乏應(yīng)有的熱情，甚至于有的同學(xué)不愿意擔(dān)任干部，團(tuán)員不愿意參加組織生活，唯恐影響自己學(xué)業(yè)，對“大公無私”的觀點(diǎn)難以接受，主張?jiān)诓粨p害公眾利益的前提下追求個人利益，強(qiáng)調(diào)國家利益、集體利益與個人利益的兼容，索取與奉獻(xiàn)并重。對待財(cái)物時，顯示享樂主義傾向和拜金主義傾向，把金錢作為人生最重要目標(biāo)的學(xué)生占相當(dāng)一部分，價(jià)值觀存在著向個人價(jià)值傾斜的傾向。另外，很多學(xué)生否認(rèn)勞動最光榮，他們不熱愛勞動、輕視體力勞動乃至害怕、逃避艱苦勞動，貪圖輕松、舒適生活，顯示好逸惡勞的不良傾向。講奉獻(xiàn)少，講索取多，關(guān)懷他人少，關(guān)心自己多；注重精神陶冶少，講究物質(zhì)享受多。盲目追求和祟拜港臺歌星、偶像、熱衷于談情說愛的電影、電視和上網(wǎng)，精神萎靡不振，無心向?qū)W，人生理想、奮斗目標(biāo)拋之腦后。3．道德素質(zhì)方面缺乏足夠的家庭美德、社會公德和做學(xué)生的基本道德。少爺型、公主型的學(xué)生已不少見，嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手，飯來張口，對老人不尊重，對父母的勞動不珍惜。在社會公共場所，不愛護(hù)公共財(cái)物，不尊重別人的勞動成果，言談舉止粗俗，社會公德意識較差，文明健康的生活方式欠缺。在學(xué)校表里不一，有老師、無老師在場不一樣，文明衛(wèi)生狀況差，不尊重老師同學(xué)，視讀書為苦差，視老師為敵人，只要自由，不要紀(jì)律。4．心理品質(zhì)方面近年來，離異家庭、特困家庭、獨(dú)生子女家庭的學(xué)生心理問題日益增多，很多學(xué)生還存在社會交際能力差、人際關(guān)系緊張、注意力不集中，有攻擊行為、有抑郁性癥狀等問題。他們追求新知，刻苦學(xué)習(xí)，渴望成才，但遇到困難和挫折很容易消沉；他們要求獨(dú)立，不愿意成人干預(yù)，但在經(jīng)濟(jì)、生活諸方面對家庭依賴性很大；他們憧憬未來，充滿自信，但缺乏腳踏實(shí)地、艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備和堅(jiān)強(qiáng)意志。自我辨別能力差，容易受不良誘惑的影響，吸煙、喝酒、賭博較為普遍。二、學(xué)校德育工作出現(xiàn)上述問題的原因1．社會環(huán)境的不良因素，成為學(xué)生不良行為的誘因?qū)嵤虑笫堑貙徱暩母镩_放以來、社會發(fā)生的翻天覆地的變化，無論是在政治上、經(jīng)濟(jì)上還是思想文化方面，都大踏步地順時代向前邁進(jìn)。但在物質(zhì)文明高度發(fā)展的同時，精神文明的發(fā)展卻相對滯后。尤其是改革開放大背景下，國外的生活方式的沖擊，各種思潮和價(jià)值觀泛濫，黃、賭、毒的死灰復(fù)燃，極大地污染了青少年成長的環(huán)境。各種媒體包括影視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、書籍，鋪天蓋地，其中確有幫助學(xué)生健康成長的良師益友，但囿于市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的負(fù)面效應(yīng)，與學(xué)生年齡段不相宜的色情、暴力充盈在各個角落。深受學(xué)生喜歡的好萊塢大片，一般都是宣揚(yáng)一種個人主義，充滿血腥和暴力；深受學(xué)生歡迎的港臺言情小說，又刻意營造與社會現(xiàn)實(shí)相去甚遠(yuǎn)的純情世界；深受學(xué)生喜愛的港臺武俠小說，則活靈活現(xiàn)地展示武功高低成為個人成敗的場景。更不用說街頭巷尾的“少兒不宜觀看”字樣的錄相片，更是故意引起青少年學(xué)生的好奇心。最值得一提的是當(dāng)前影響最為深遠(yuǎn)的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營業(yè)，不少學(xué)生沉迷于網(wǎng)上的虛擬世界，肆意接受各種信息，當(dāng)然不乏與其年齡不相適應(yīng)，但卻容易激起其好奇心的不良信息。于是，經(jīng)常有家長、教師嘆息：我的幾年培養(yǎng)，比不上外面世界一個小時的影響。2．學(xué)校管理上的錯誤價(jià)值取向，成為學(xué)校德育工作乏力的原因素質(zhì)教育作為一種全新的教育理念，成為當(dāng)前教育改革的價(jià)值取向，各類學(xué)校不同程度地滲透了素質(zhì)教育，這為教育改革注入一股新的氣息。但是毋庸諱言，在今天學(xué)校管理中，在學(xué)校行政管理人員的思想認(rèn)識上，仍然保留著濃厚的應(yīng)試教育的痕跡。在群眾的心目中（尤其是農(nóng)村）也有一根有明確度量的標(biāo)尺來衡量學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，這個明確的標(biāo)尺就是升學(xué)率。因此沒有哪所學(xué)校不是把升學(xué)率當(dāng)作學(xué)校的生命線。學(xué)校一切工作圍繞升學(xué)率轉(zhuǎn)也就見怪不怪了。管理操作起來也有一整套成熟有效的方案。依據(jù)各式各樣的分?jǐn)?shù)排名次、定獎金，并據(jù)此給老師畫像，給學(xué)校排名次或評定優(yōu)秀、稱職、不合格等等。名目繁多的分?jǐn)?shù)是精確到小數(shù)點(diǎn)后若干位的，給老師畫像，給學(xué)校排座次也因此是權(quán)威的。后勤工作是學(xué)校的保障，本來是擺在服務(wù)后勤的位置，但由于樓房、綠化、多媒體等硬件設(shè)施是立竿見影的業(yè)績，是評估辦學(xué)水平的主要內(nèi)容，一般地也成為學(xué)校管理者熱衷的工作，這也是不爭的實(shí)事。至于學(xué)校的德育工作，雖然各種文件上、媒體上都列為學(xué)校的先導(dǎo)性工作，但由于其難于精確到小數(shù)點(diǎn)后若干位，不能成為群眾、主管部門衡量辦學(xué)水平的標(biāo)尺，也難于成為學(xué)校管理人員功勛卓然的政績，因而在實(shí)際管理中是乏力的。不少學(xué)校的政教處、團(tuán)委會等德育隊(duì)伍褪變成為安全處、愛衛(wèi)會了。學(xué)校只要不出安全事故，平面管理方面對得住來訪貴賓，德育工作就會錯不了。至于愛國主義、集體主義觀念、法紀(jì)觀念、理想、前途等，領(lǐng)導(dǎo)看不見，群眾摸不著，可以放一放再說。最后導(dǎo)致出現(xiàn)這種情形，學(xué)校三駕馬車的教學(xué)、德育、后勤，在實(shí)際工作中，教學(xué)成為熱點(diǎn)備考如備戰(zhàn)，十分火熱；后勤成為焦點(diǎn)辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量提高聚焦于此；德育成為冷點(diǎn)難于量化，難以帶來立竿見影的政績而受到冷落。3．家長不能對孩子實(shí)施有效的思想品德教育，使學(xué)生的德育難以形成合力家長不能對孩子進(jìn)行有效的品德教育，從主觀方面看，是家長缺乏正確認(rèn)識。不少家長對待孩子讀書有極強(qiáng)的功利主義色彩，認(rèn)為讀書就是考大學(xué)，然后找到一個好工作。至于在成長過程中的思想品質(zhì)的養(yǎng)成并不十分重視。也有不少家長視其獨(dú)生子女為掌上明珠，過于溺愛，眼里只有寶貝的優(yōu)點(diǎn)，根本發(fā)現(xiàn)不了問題。還有更多的家長認(rèn)為孩子的教育是學(xué)校的事，孩子只要上了學(xué)，一切都交給了學(xué)校，由學(xué)校全權(quán)負(fù)責(zé)。當(dāng)然在改革開放大氣候下，也有不少家長是“問題家長”，當(dāng)然更容易誘導(dǎo)出“問題學(xué)生”。例如，家長賭博孩子易受到潛移默化的作用。從客觀方面分析，主要是部分家長不具備對孩子有效教育的條件，或本人忙碌于生計(jì)，無暇顧及孩子思想狀況的變化；或缺乏相關(guān)的知識，不能用正確的方法去教育而難有收效。在競爭十分激烈的經(jīng)濟(jì)生活中，不少農(nóng)民、下崗工人等為了養(yǎng)家糊口已忙碌得精疲力竭，無力對孩子進(jìn)行觀察和分析，采取針對性的教育措施。在農(nóng)村眾多家長雙雙在外打工，孩子寄宿在親朋好友家，或由爺爺奶奶照料，出現(xiàn)了一大批“留守生”，在家庭教育這個重要環(huán)節(jié)上就會出現(xiàn)真空。一些家庭由于父母的死亡、離異或重新