高中語(yǔ)文必修三第二單元復(fù)習(xí)

關(guān)于高中語(yǔ)文必修三第二單元復(fù)習(xí)第1頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月修辭手法：1.比喻：化平淡為神奇,深?yuàn)W為淺顯,抽象為具體,使詩(shī)歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)2.借代：以簡(jiǎn)代繁,以實(shí)代虛3.比擬：色彩鮮明,描繪形象,表意豐富.4.夸張：提示本質(zhì),給人以啟示;烘托氣氛,增強(qiáng)感染力;增強(qiáng)聯(lián)想,創(chuàng)造氣氛第2頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月5.對(duì)偶：有音樂(lè)美,表意凝練,抒情酣暢6.反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣7.設(shè)問(wèn)：引人注意,啟發(fā)思考8.雙關(guān)：意在言外,言此而意他,含蓄蘊(yùn)藉.第3頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月表達(dá)方式基本的表達(dá)方式有：議論、抒情、描寫(xiě)、記敘、說(shuō)明。古代詩(shī)歌的主要表達(dá)方式是抒情和描寫(xiě)第4頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月答題時(shí)所必須掌握的知識(shí)要點(diǎn)1、古詩(shī)詞中常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有哪些。（1）明確概念：廣義的“表現(xiàn)手法”相當(dāng)于“寫(xiě)作技巧”、“藝術(shù)手法”、“寫(xiě)作手法”、“表達(dá)技巧”等。包括抒情方式、狹義的表現(xiàn)手法、修辭技巧。（2）常見(jiàn)表現(xiàn)手法及其作用的整理歸納

抒情方式①直接抒情②間接抒情借古抒懷（借古諷今、懷古傷今）即事抒情借景抒情托物言志情景交融表現(xiàn)手法（廣義）第5頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月表現(xiàn)手法（廣義）

狹義的表現(xiàn)手法⒈比興⒉對(duì)比和襯托（1）對(duì)比（2）襯托

①正襯（即烘托）②反襯以動(dòng)襯靜以樂(lè)景襯哀情⒊象征⒋用典

⒌動(dòng)靜技巧動(dòng)靜結(jié)合化靜為動(dòng)化動(dòng)為靜（補(bǔ)例：李白《望廬山瀑布》）第6頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月表現(xiàn)手法（廣義）

狹義的表現(xiàn)手法

⒍虛實(shí)結(jié)合

作用：以達(dá)到虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界，從而大大開(kāi)拓詩(shī)中的意境。7.以景結(jié)情（作用：給讀者留下想像空間，使讀者從景物描寫(xiě)中，馳騁想象，體味詩(shī)的意境，產(chǎn)生韻味無(wú)窮的藝術(shù)效果。）

8.白描與工筆用樸素簡(jiǎn)煉的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托

修辭技巧

補(bǔ)充：互文抑揚(yáng)（作用：前后形成鮮明對(duì)比,使文章更精彩或使情感主題更突出,給讀者留下深刻印象.）

第7頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月常見(jiàn)的表現(xiàn)手法象征、襯托、渲染、對(duì)比、想象、聯(lián)想、借古諷今、畫(huà)龍點(diǎn)睛、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、虛實(shí)相生、動(dòng)靜相宜、正反結(jié)合、情景交融等。第8頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

李白和杜甫是盛唐詩(shī)人，共同經(jīng)歷了李唐王朝從極盛走向衰微的過(guò)程。二人是至交好友，李白才思敏捷，詩(shī)風(fēng)豪邁飄逸；杜甫博大精深，詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫。他們是唐詩(shī)星空中最為耀眼的雙子星座：一個(gè)浪漫奇絕，一個(gè)情深意永。李商隱是晚唐詩(shī)人，生活在唐朝瀕于土崩瓦解的末世。他一生在政治斗爭(zhēng)的夾縫中求生存，抑郁不得志，所以他的詩(shī)歌較早地放棄了濟(jì)世情懷，多抒發(fā)個(gè)人情感。

第9頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月文學(xué)常識(shí)①李白，字太白，號(hào)青蓮居士。盛唐偉大詩(shī)人。李白性格豪邁，渴望建功立業(yè)。他糞土王侯，傲視權(quán)貴，同情人民，關(guān)心政局。有時(shí)也流露出人生如夢(mèng)、及時(shí)行樂(lè)的情緒。李白是繼屈原之后最杰出的浪漫主義詩(shī)人，他以驚世駭俗的筆墨，創(chuàng)造了瑰麗奇?zhèn)サ囊饩常趾敛怀C飾，真誠(chéng)袒露自己的內(nèi)心世界。李白詩(shī)風(fēng)雄奇、飄逸、直率、自然，對(duì)當(dāng)時(shí)和后代都有巨大的影響。有《李太白全集》。第10頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月②杜甫(712—770)，字子美生于河南鞏縣一個(gè)沒(méi)落的官僚地主家庭。杜甫是我國(guó)文學(xué)史上偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他一生寫(xiě)了1400多首詩(shī)，博得后人廣泛的稱贊。他的詩(shī)不僅具有豐富的社會(huì)內(nèi)容，鮮明的時(shí)代色彩和強(qiáng)烈的政治傾向，而且充溢著熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的崇高精神。人們稱杜甫的詩(shī)為“詩(shī)史”，是“千古絕唱”，稱譽(yù)杜甫是“詩(shī)學(xué)宗師”，“詩(shī)圣”，對(duì)于這些高度的稱譽(yù)，杜甫是當(dāng)之無(wú)愧的。

第11頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月③近體詩(shī)：與古體詩(shī)相對(duì)而言的一種詩(shī)體,也稱今詩(shī)。指唐代形成的格律詩(shī)體,其句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、對(duì)仗、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定，主要有律詩(shī)和絕句。

律詩(shī)：①詩(shī)句字?jǐn)?shù)整齊。分為五言和七言（簡(jiǎn)稱五律、七律）。②規(guī)定詩(shī)句數(shù)量。一般每首八句（十句以上者稱為排律或長(zhǎng)律）。③中間兩聯(lián)必須對(duì)仗。每?jī)删涑梢宦?lián)，八句律詩(shī)計(jì)四聯(lián)，依次為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)（末聯(lián)）。其中頷聯(lián)、頸聯(lián)的上下句必須是對(duì)偶句。又，每聯(lián)中上句稱出句，下句稱對(duì)句。④有嚴(yán)格的聲律要求。第二、四、六、八句押韻（首句可押可不押），通常押平聲韻，一韻到底。每句中用字平仄相間，上下句中的平仄相對(duì)，有“仄起”與“平起”兩式。

第12頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月絕句：每首定格四句，以五言、七言為主，簡(jiǎn)稱五絕、七絕，韻律與律詩(shī)相同，只是不一定對(duì)仗。

行，是古詩(shī)的一種體裁。與歌、引、謠、吟、曲無(wú)嚴(yán)格的區(qū)別。這種體裁的音節(jié)、格律一般比較自由，形式有五言、七言和雜言。

第13頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

④白居易，唐代詩(shī)人，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，曾官太子少傅，又稱白太傅。下邽（陜西謂南）人。主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。著有《白氏長(zhǎng)慶集》。⑤李商隱（約813—約858），晚唐詩(shī)人。字義山，號(hào)玉谿生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽(yáng)）人，出身小官僚家庭。曾三次應(yīng)進(jìn)士考試，至開(kāi)成二年（837年），由于令狐絢的推薦，得中進(jìn)士。曾任縣尉、秘書(shū)郎和川東節(jié)度使判官等職。因受牛（僧儒）李（德裕）黨爭(zhēng)影響，被人排擠，潦倒終身。他的詩(shī)作，也有揭露現(xiàn)實(shí)黑暗的，但為數(shù)不多；他的主要成就在詩(shī)歌的藝術(shù)上，特別是他的近體律絕，其中的優(yōu)秀篇章都具有深婉綿密、典麗精工的藝術(shù)特色。他一生大約創(chuàng)作了六百多首詩(shī)，有《李義山詩(shī)集》。第14頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月蜀道難

第15頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月《蜀道難》是李白的成名之作，想像奇特，筆墨縱橫，有如大匠運(yùn)斤，凜然成風(fēng)《蜀道難》作為李白的成名作，其成就主要在于藝術(shù)方面。

第16頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月咨嗟：嘆息。茫然：完全不知道的樣子。

橫絕：飛越。

盤(pán)盤(pán)：形容山路曲折盤(pán)旋。

巉巖：高而險(xiǎn)的山巖。

湍：急流的水。

喧豗：喧鬧聲。

胡為：何為，為什么。

第17頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月《蜀道難》

關(guān)于這首詩(shī)的立意，歷來(lái)眾說(shuō)紛紜，概括起來(lái)有以下幾種說(shuō)法。一、為憂慮房琯、杜甫而作，認(rèn)為作者寫(xiě)此詩(shī)是擔(dān)心身為劍南節(jié)度使的嚴(yán)武會(huì)危害在蜀的房琯（御任宰相）和杜甫，首倡者為《新唐書(shū)》；二、諷刺安史之亂后唐玄宗入蜀，首倡者為給李白集作分類作補(bǔ)注的元人肖士赟；三、諷刺四川軍閥章仇兼瓊，北宋洪芻在《洪駒父詩(shī)話》中首倡；四、“即事成篇，別無(wú)寓意”，以明人胡震亨《唐音癸簽》和顧炎武《日知錄》為代表。第18頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月《杜甫詩(shī)三首》

?！抖鸥υ?shī)三首》是杜甫晚年流寓夔州之作，感情深沉，韻律華美，有如百年佳釀，至甘至醇。

本課所選三首詩(shī)都是作于秋天，其中兩首直接寫(xiě)到了秋景秋思。怎樣理解杜甫的悲秋情懷呢？悲秋是我國(guó)古代文學(xué)的一個(gè)傳統(tǒng)題材，所謂“春女善懷，秋士易感”。第19頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月本課所選三首詩(shī)都作于夔州，都是律詩(shī)。這些詩(shī)是杜甫晚年的代表作品，顯示出非凡的藝術(shù)功力，表現(xiàn)出沉實(shí)高華的特點(diǎn)。

明代的胡應(yīng)麟推《登高》為“古今七言律第一”

第20頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月《秋興八首》1、前兩聯(lián)中任選一聯(lián)分析特點(diǎn)首聯(lián)以秋風(fēng)起興，以楓葉凋零，秋氣蕭森，寄寓凄苦落寞的情懷2叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心表現(xiàn)了詩(shī)人什么情懷？思鄉(xiāng)哀曲，表現(xiàn)了濃烈深沉的思鄉(xiāng)之情，欲歸而不得的無(wú)奈凄傷第21頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月《詠懷古跡》

1詩(shī)中詠嘆王昭君其人其事，寄寓了怎么樣的情感？運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？對(duì)王昭君寄予了深厚的同情，也暗含了對(duì)自己懷才不遇、抱負(fù)不得施展的悵惘。中間兩聯(lián)，主要運(yùn)用了對(duì)比和反襯的手法來(lái)寫(xiě)王昭君的悲劇。這里有去與留的對(duì)比：離開(kāi)了不該離開(kāi)的故國(guó)，留在了不該留下的荒漠；生與死的對(duì)比：生時(shí)可以“識(shí)”卻沒(méi)能“識(shí)”，死了不能歸卻魂魄歸來(lái)。通過(guò)這些對(duì)比，反襯出昭君出塞的悲慘命運(yùn)。第22頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月《登高》

1.無(wú)邊落木蕭蕭下中的無(wú)邊，不盡是否可以刪去，為什么？不能，因?yàn)檫@兩個(gè)詞擴(kuò)大了詩(shī)的意境，有了它們后面的蕭，滾才有附著點(diǎn)，才更顯出秋之悲涼廣曠2.作者在前兩聯(lián)中運(yùn)用了哪些意象？描繪了什么圖景？風(fēng)急，天高，猿嘯，渚清，沙白，飛鳥(niǎo)，蕭蕭落木，滾滾江水描繪了一幅雄闊蒼涼的秋景圖第23頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

3.悲秋之情從何而來(lái)？常年作客異鄉(xiāng)的羈旅之愁，晚年多病纏身的孤獨(dú)之感以及戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的國(guó)難家仇和日見(jiàn)白發(fā)增多而引發(fā)的壯志難酬之慮4.根據(jù)艱難苦恨繁霜鬢。一句聯(lián)系杜甫的身世遭遇，你認(rèn)為他的艱難苦恨包含哪些寄寓？對(duì)個(gè)人窮困潦倒生活的深沉感嘆，對(duì)終生壯志難酬的激憤與哀愁，對(duì)祖國(guó)多災(zāi)多難現(xiàn)實(shí)的憂愁與焦慮，對(duì)人民艱苦命運(yùn)的關(guān)切第24頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月《琵琶行（并序）》

左遷：貶官、降職。

卻坐：退回（原處）坐下。

掩泣：掩面哭泣。命酒：派人整備酒宴。

憫然，傷心的樣子。

恬然：安樂(lè)的樣子。

遷謫意：指被降職、被流放的悲哀。

委身：托身。這里是嫁的意思。漂淪：漂泊淪落。

長(zhǎng)句：指七言詩(shī)。唐代的習(xí)慣說(shuō)法。

回?zé)簦褐匦抡茻簟?/p>

掩抑：掩蔽，遏抑。

長(zhǎng)句：指七言古詩(shī)。

幽咽：低泣聲，這里形容堵塞不暢的水流聲。

沉吟：默深思的樣子。

斂容：嚴(yán)肅矜持而有禮貌的態(tài)度。

等閑：隨隨便便

難為聽(tīng)：難聽(tīng)，聽(tīng)不下去。第25頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月把握本詩(shī)的敘事脈絡(luò)可以從以下幾方面：（1）故事情節(jié)。（2）音樂(lè)描寫(xiě)。（3）景物描寫(xiě)。（4）情感描寫(xiě)。第26頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月欣賞《琵琶行》的音樂(lè)描寫(xiě)：一、是精彩的描摹。用一連串形象生動(dòng)的比喻來(lái)刻畫(huà)不同的樂(lè)調(diào)，恰當(dāng)?shù)厥褂脭M聲詞來(lái)加強(qiáng)模仿效果，成功地將音樂(lè)語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成詩(shī)的語(yǔ)言，給人以身臨其境的感覺(jué)；二、是情感的傳輸。通過(guò)寫(xiě)聽(tīng)樂(lè)人的情緒反應(yīng)傳達(dá)出音樂(lè)本身的魅力，從而強(qiáng)化了表達(dá)效果；三、是氣氛的渲染。如“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，“東船西舫俏無(wú)言”，寫(xiě)樂(lè)曲休止時(shí)的效果，寫(xiě)鄰船聽(tīng)樂(lè)的寂靜，反襯出樂(lè)曲的強(qiáng)大感染力。第27頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月李商隱詩(shī)二首千年以來(lái)，也許沒(méi)有人能破解《錦瑟》一詩(shī)，但人們卻樂(lè)于與這首詩(shī)“共舞”，百讀不厭，可見(jiàn)其強(qiáng)大的藝術(shù)魅力。而《馬嵬》一詩(shī)，則使我們看到了一個(gè)不同于《錦瑟》一樣纏綿哀婉的詩(shī)人：以冷靜的分析，精巧的構(gòu)思，用詩(shī)的語(yǔ)言委婉地評(píng)說(shuō)一個(gè)愛(ài)情悲劇。第28頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月《李商隱詩(shī)兩首》《錦瑟》一詩(shī)，境界撲朔迷離，情感深長(zhǎng)綿藐，確實(shí)是一個(gè)千古之謎。這首詩(shī)主要運(yùn)用了象征的手法來(lái)表達(dá)情感。第29頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1詩(shī)的中間二聯(lián)采用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？

倒敘，先說(shuō)馬嵬之變，后說(shuō)五年前七月七的海誓山盟，使行文更有波瀾。對(duì)比，現(xiàn)實(shí)的軍隊(duì)嘩變，當(dāng)年的盟誓長(zhǎng)生殿，笑牛郎織女的賞心樂(lè)事，一哀一樂(lè)對(duì)比鮮明馬嵬第30頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2尾聯(lián)的設(shè)問(wèn)，具有怎樣的諷刺意味？為什么貴為天子卻無(wú)力保護(hù)自己的貴妃，反而連平凡百姓人家的幸福也沒(méi)有呢？啟發(fā)世人記取唐憲宗沉迷情色，荒廢朝政，致使國(guó)家陷于動(dòng)蕩，人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史悲劇第31頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月《馬嵬》藝術(shù)特色一、章法結(jié)構(gòu)。這首詠史詩(shī)從章法上看，采用了倒敘的手法。二、巧對(duì)。第32頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月⒈比興

通俗地講，比就是譬喻，是對(duì)人或物加以形象的比喻，“興”就是起興，是借助其他事物作為詩(shī)歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。有的“興”兼有發(fā)端與比喻的雙重作用，所以后來(lái)“比興”二字常聯(lián)用，專用以指詩(shī)有寄托之意。如《詩(shī)經(jīng).氓》“桑之未落，其葉沃若，于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚”（第三章首句）“于嗟女兮，無(wú)與士耽。士之耽兮，猶可說(shuō)也；女之耽兮，不可說(shuō)也?！?/p>

比興：先以蔥蘢的茂盛的桑樹(shù)寫(xiě)照自己的青春，繼而又以誘人的桑葚比喻令人沉醉的愛(ài)情，把戀愛(ài)中的少女比作貪食而快樂(lè)的小鳥(niǎo)，諄諄告誡之：不能沉溺于愛(ài)情，否則，結(jié)局悲慘，悔之晚矣。注：比興手法最早出現(xiàn)于《詩(shī)經(jīng)》。

第33頁(yè)，課件共36頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月異：但二者又不是一回事。象征是以物喻