試論音樂記憶在視唱練耳學習中的應(yīng)用

試論音樂記憶在視唱練耳學習中的應(yīng)用音樂記憶在視唱練耳學習中的應(yīng)用

視唱練耳訓(xùn)練是音樂學習的重要環(huán)節(jié)。要想學習視唱練耳，必須具備良好的音樂記憶能力。音樂記憶是指個人通過對音樂進行聆聽、認識、模仿、演奏等過程，建立起相應(yīng)的知識體系和記憶模式，將之儲存于大腦中，以便在需要時加以運用的過程。音樂記憶在視唱練耳訓(xùn)練中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

一、音樂記憶在視唱練耳中的意義

視唱練耳訓(xùn)練側(cè)重于通過視唱練習，提高學生自然聽覺和樂理基礎(chǔ)，增強他們的音樂記憶能力，促進他們發(fā)展音樂才能。音樂記憶在視唱練耳學習中的應(yīng)用不僅有助于記憶、分析和理解樂曲結(jié)構(gòu)和形式，還有助于準確模仿和演奏樂曲，加深音樂印象，加強音樂欣賞和表演的能力。

在視唱練耳中，訓(xùn)練方法包括模唱、對唱、反唱、和聲伴唱等各種形式。這些方法的實質(zhì)都是通過反復(fù)的練習，加深對樂曲旋律、節(jié)奏和和聲等方面的認識和理解，從而提高學生的聽力、唱調(diào)、節(jié)奏感和和聲感等技能，形成良好的音樂記憶。

二、音樂記憶在視唱練耳中的實踐

視唱練耳習慣于從簡單到難，從易到難的模式進行訓(xùn)練，采用分層教學，注意講究語音語調(diào)，形成記憶深刻的樂曲印象，增強學生的聽、唱、分析和表演能力。應(yīng)用音樂記憶在視唱練耳中，主要有以下幾種實踐方法。

1、記憶音高

記憶音高是視唱練耳的一項重要技能。教師可以通過視唱教材中的不同音高的曲子，重點介紹、貫串、分析和實踐記憶音高的技巧。例如，教師可以讓學生辨認高音的小提琴、女高音、女低音，低音的古巴斯、低音提琴、男低音等等，通過練習掌握不同音高的升降變化、拍子節(jié)奏等知識點。

2、記憶譜子

記憶譜子是表演唱法的基礎(chǔ)。教師可以通過反復(fù)唱譜，進行歌曲欣賞，在對譜子熟悉的基礎(chǔ)上，幫助學生分析曲子的結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏和和聲等，形成對曲子的全面記憶。在具體實踐中，可以讓學生通過聽歌、哼唱、唱前幾個音，模仿教師進行唱調(diào)、唱式、唱時等方面的訓(xùn)練，使學生建立對譜子的承認和記憶。

3、記憶歌詞

記憶歌詞是視唱練耳的另一項重要技能。教師可以通過分組、比賽、演唱等多種方式，營造輕松愉快的教學氛圍，讓學生在自然語體中獲得記憶文化信息和音樂表演體驗，加深對歌曲的理解和感受，并通過口頭、打字的方式來記憶歌詞，運用音樂記憶的技能。

4、邊唱邊讀

邊唱邊讀是較好的水平提高技巧之一。通過邊唱曲子，邊閱讀樂譜，幫助學生建立全新的記憶結(jié)構(gòu)，并從節(jié)奏、音高、音長、切分等多方面提高技能，形成對曲譜的全面掌握和記憶，提高自己的視唱練耳水平。

三、小結(jié)

音樂記憶在視唱練耳學習中的應(yīng)用能夠有效地促進學生的聽力、唱調(diào)、節(jié)奏感和和聲感等焦點技能的提高，是提高視唱練耳水平的一項基本技能。在教學中，應(yīng)用音樂記憶技