6的乘法口訣教案（3篇）

6的乘法口訣教案（3篇）1．探究規(guī)律。

（1）創(chuàng)設(shè)情境：課件出例如6實(shí)物圖。

（2）獵取信息：一共有6個(gè)豆莢，每個(gè)豆莢里有6顆豆子。

（3）出示表格：

豆莢個(gè)數(shù)123456豆子顆數(shù)

同桌合作溝通，依據(jù)實(shí)物圖填寫(xiě)表格。

（4）匯報(bào)溝通，發(fā)覺(jué)規(guī)律：1的下面為什么填6？表示什么？2的下面為什么填12？表示什么？你發(fā)覺(jué)了什么？

2．編制口訣。

依據(jù)以上表格，你能列出算式并編出口訣嗎？

學(xué)生小組合作，列算式、編口訣。

匯報(bào)整理，教師板書(shū)。

16=6一六得六61=6

26=12二六得十二62=12

36=18三六十八63=18

46=24四六二十四64=24

56=30五六三十65=30

66=36六六三十六

集體誦讀，深化理解。

3．識(shí)記口訣。

（1）比擬思索：觀看6的乘法口訣，你發(fā)覺(jué)了什么？

（2）先自由背誦口訣，再同桌互背。

（3）開(kāi)火車背、指名背、全班背。

（4）對(duì)口訣。

《6的乘法口訣》教案篇二

教材分析：

《6的乘法口訣》是人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容。表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)頭，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的根底。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)是在學(xué)生學(xué)了“2—5的乘法口訣”以后。由于學(xué)生已經(jīng)具有學(xué)習(xí)2—5的乘法口訣的根底，所以教材的呈現(xiàn)形式?jīng)]有給出一個(gè)完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學(xué)生主動(dòng)探究歸納出6的乘法口訣。表達(dá)了提高學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性要求的編寫(xiě)意圖。

學(xué)問(wèn)與力量；

1、經(jīng)受歸納6的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)6的乘法口訣的來(lái)源，初步把握6的乘法口訣。

2、能正確的運(yùn)用乘法口訣計(jì)算兩個(gè)數(shù)相乘的積。

過(guò)程與方法：

提高學(xué)生觀看、爭(zhēng)論，小組合作溝通等活動(dòng)，讓學(xué)生把握6的乘法口訣，并能進(jìn)展簡(jiǎn)潔計(jì)算。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)好的，培育學(xué)生的推理力量和思維的靈敏性。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步把握6的乘法口訣，能正確用6的乘法口訣計(jì)算兩個(gè)數(shù)相差的積。

突破方法：

通過(guò)指導(dǎo)、合作探討突破重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠正確而比擬嫻熟的運(yùn)用6的乘法口訣。

突破方法：

通過(guò)自主探究，溝通突破難點(diǎn)。

課前預(yù)備：

1、寫(xiě)有題的蘋(píng)果卡片。

2、教案中的表格，學(xué)生每人一份。

3、多媒體課件。

4、小棒40根。

教學(xué)過(guò)程：

一、預(yù)備練習(xí)

1、大家齊背誦1-5的乘法口訣。

2、師生對(duì)口令。

3、寫(xiě)出乘法算式。

5個(gè)3是多少？4乘5是多少？

二、教學(xué)互動(dòng)

1、呈現(xiàn)情境。

談話：今日我們要到兒童樂(lè)園里去玩一玩。（課件呈現(xiàn)兒童樂(lè)園的場(chǎng)景并定格在木馬轉(zhuǎn)盤(pán)上）

2、提出問(wèn)題。

（1）木馬轉(zhuǎn)盤(pán)一次可以坐幾個(gè)人？

（2）哪6位同學(xué)情愿在一起騎木馬？讓學(xué)生自由結(jié)合，組建6人小組。

（3）一次可以坐6人，2次可以坐幾個(gè)6人，共是多少人？

讓2個(gè)小組的學(xué)生走到教室前面來(lái)，再讓6人到前面來(lái)。大家看一看。

(4)3次可以坐幾個(gè)6，是多少人？

3、溝通探討。

小組內(nèi)溝通：自己是怎樣想的？怎樣算的？

班內(nèi)匯報(bào)：各組是怎樣解決這些問(wèn)題的？

結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，組織探討：

（1）表格中填出的數(shù)各表示什么意思？（板書(shū)：1個(gè)6相加、2個(gè)6相加……6個(gè)6相加）

（2）你能列出乘法算式嗎？積是多少？怎樣知道的？讓每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)出6個(gè)乘法算式，寫(xiě)好后相互檢查。

4、編口訣。

（1）你能編出6的乘法口訣嗎？

說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)。

（2）整理口訣。

這些口訣，你們能按肯定的挨次排一排寫(xiě)出來(lái)嗎？寫(xiě)好后小組內(nèi)相互檢查。

（3）記口訣。

把口訣讀一讀。說(shuō)說(shuō)哪幾句簡(jiǎn)單記住，哪幾句難記？相互介紹自己記口訣的方法。

利用自己喜愛(ài)的方法自由記口訣。

師生對(duì)口令記口訣。

5、用口訣。

口算：6×26×56×36×1。

說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。

三、課堂總結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？知道了什么？

教學(xué)目標(biāo)：篇三

⑴學(xué)問(wèn)與技能方面：知道6的乘法口訣的來(lái)源，理解并熟記6的乘法口訣，會(huì)用6的乘法口訣求積和解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

⑵過(guò)程與方法方面：經(jīng)受編制6的乘法口訣的。過(guò)程，培育學(xué)生的推理力量和概括力量，初步學(xué)會(huì)用類推學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的方法。

⑶情感、