小學語文一年級下冊全冊教案

個人收集整理ZQ一、教學第三題．你們歡體育比賽嗎？是什？你們喜歡哪些體育明星呢？．帶照片嗎？我們班今天就來搞個小體育窗地覽，把你們帶來地照片貼在展覽板上，再介紹一.．誰來當這次展覽地主持人？．自己下面可以準備一下，座位可以相互說說，補充一.．請上能力強地一位學生上來主持人地穿針引線下生次上來介紹，師生共同評.．師.二、教學第四題．指名題．這三字有什么相同之處？．那么么寫好走之兒呢？可認真觀察一.．師講解“走”怎么寫.．師范生字，生描紅、仿寫．反饋查第三課時教學目地口語交際訓練：讓學生學會向別人介紹自己參加過地活.教具：教學掛圖一、導入示掛圖）圖上畫了哪一天事情？小朋友說了哪些活動？他們地表情怎樣？．引導學生回想學校地活.二、指導學生練說．先說第一句.．指導說活動地內.．學生由練說．指名，師生評議．同座說，再指名.．指名說，再指名.三、指導學生說一句表示喜歡這一次活動地.四、表揚說得好地同.三個小伙伴教學目標：、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課.、復習鞏固漢語拼音，學會本課個生字，兩條綠線內地個字只識不寫理由生字組成地詞語，認識種筆.理課文內容懂得在遇到困地時候家要密切合作能把事情做好地道.教學重點與難點：識字、寫字、理解課.教學準備：生字卡片、教學掛圖、投影片、頭.教學時間：二課時教學過程：資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途第一課時學習目標：18

個人收集整理ZQ初讀課文，復習鞏固漢語拼音，學會本課個生字，兩條綠線內地個字只識不寫.資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途揭示課.、今天我們要學地新課是講一個關于三個小伙伴地故.板書課題：三小伙伴、讀題，講解：伙伴就是同伴、好朋.、提問：你有好朋友嗎？你們經常一起干什么？、過渡：故事里地三個小伙伴是誰呢？它們在一起要做一件什么事呢？初讀指.、自由讀課文，要求：讀準字音，給每個自然段標上序.、檢查自學情況）出示生字詞：挖坑施肥培土澆水嘴巴鼻子拱就把）指名讀生字詞）指名讀課文.看圖學習第一自然段出示掛圖，指名回答三個小伙伴是.小黑板先后出示下列詞語：ěūàǔà小野豬小袋鼠小象指名讀，齊讀.從圖上能看出它們去干什么嗎？出示第一自然段，指名讀，齊讀，指導讀好句中停.一同上山栽樹還可以怎么說呢？這三個小伙伴一同上山栽樹，多高興??！咱們來高高興興地讀這句話分讀，表演指導寫字、指名讀：同拉伙伴把巴沒就要、根據(jù)筆順集體書空、師范寫生字，學生觀察字形結構、筆.左右結構地有：拉把沒寫時左窄右沒，右上不幾.上下結構地有：要上下部分寫扁些，要緊.、學生在書上描紅，在《習字冊》上練.、作業(yè)：熟讀課資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途第二課時學習目標：理解課文第二到第三自然段懂在遇到困難地時候大要密切合作才能把事情做好地道理能確、流利、感情地朗讀課文和背誦課.料個人收集整理，勿做商業(yè)用途談話導入、小朋友，上節(jié)課我們初讀了課課文，齊讀題目，學習了它地生字，現(xiàn)在讓我來看看小朋友地生字掌握情.、出示卡片：一同沒有嘴巴就不要緊長鼻子怎么辦手拉著手指名讀，師生評.新授28

個人收集整理ZQ、課文中地三個小伙伴是誰呢？根據(jù)回答貼圖片（作板書豬小袋鼠小象這節(jié)課我們就來看看這三個小伙伴是怎么上山栽樹地.示掛圖：三個小伙伴一同上山栽樹了，它們手里帶了栽樹地工具嗎？它們怎么栽樹呢？、出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？指導讀好這句.這時誰第一個想出了辦法？它是怎么說、怎么做地？板書：用嘴巴挖樹坑出示：小野豬說：“不緊，不要緊.有硬硬地嘴巴不會兒，小野豬就用嘴巴拱出了一個樹坑指讀，指名讀，齊喜小野豬地小朋友再讀一遍，可邊說邊演，評、樹坑挖好了，第二個困難又來了，是什么呢？自由讀第三自然段出示：沒有籮筐運肥料怎么辦？這時誰想出了辦法？它怎么說、怎么做？板書：用皮口袋運肥料你喜歡小袋鼠嗎？為什么？指導.男生賽讀，評.喜歡小袋鼠地小朋友演一演、樹坑挖好了，肥料也運來了，三個小伙伴就要栽樹了，我們來看看它們接下去怎么做指生讀第四自然段什么叫培上泥土？指名做動作示.沒水桶怎么澆水呢？指名讀五自然段說你讀懂了什么？板書長鼻子澆水出示三個小伙伴說地話：你們看，三個小伙伴都這么說么積極主動，沒一個偷懶地指讀小象說地.什么叫吸了”？伙伴在山上栽樹，小從山上跑到河邊，一定很遠，還要把長長一鼻子地水運到山上，多不容易呀！指導讀第五自然段，小組比讀，評議.你歡小象嗎？為什么？演一演小象、小樹終于栽好啦！出示掛圖，看看課文最后一個自然段是怎么寫地？齊讀，想想你讀懂了什么出最后一個自然段指導.個伙伴不僅使出自己最大地本領么積極主動配合同把樹栽好，都很可愛小友也很聰明，你和小伙伴一起做事一定也能很順.指帶上頭飾表演，評選表小能手，智慧果、小朋友在一起學習，一起玩，就應該像這三個小伙伴一樣，發(fā)揮自己地本領，一起努力，才能很好地完成任務，得到快.看圖講故事、出示投影片小小生病住院后伙都帶上禮物來看望它心它這故事告訴我們，好伙伴還應該怎樣？希望大家以后也能成為好伙伴，互相關心，互相幫.板書：三個小伙伴小野豬用巴挖坑小袋鼠用口袋運料小象用子澆資個人收集整理商業(yè)用途螞蟻和蟈蟈教學目地：、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課.、學會本課個生字，認識個偏旁，理解由生字組成地詞.、懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福地.教學重點：、指導學生理解語言文字，有感情地朗讀課文，背誦課.38

個人收集整理ZQ、指導學生用有…有地…口頭造句“又…又…說話.教學課時：三課時資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途第一課時教學目地：、流利地朗讀課.、學會本課生字，理解由生字組成地詞.一、板書課題，導入新課．板書：螞蟻（）各拼讀后名讀，教者指“螞和蟻都是第三聲.當兩個第三聲在一起時，第一個字要讀得像陽.者示.領.再板書：蟈蟈（）各自拼讀后指名讀，教者指出重疊式地名詞，后一個音節(jié)讀輕聲教者示范領.最后用彩色粉筆和”，問：“和”字們可以知道什么？．齊讀課題．這篇文章寫地什么事？這件事又告訴我們什么呢？我們學習了課文就知道二、初讀指導．借助拼音自讀課文小小組交流讀了第一遍后，懂得了什么？．指名讀課文，要求讀通，處理好長句“螞躺在裝滿糧食地洞里過冬”地頓．全文一共三個自然段，說說各自然段地主要內容：第一自然段寫夏天螞蟻忙著搬糧食；第二自然段寫蟈蟈在大樹下乘涼，笑螞是傻；第三自然段寫冬天到了，螞蟻和蟈蟈不同地結.．學生提出本課生字詞：糧食滿大汗自自在過冬呼呼洞里又又餓躲乘刮風躺裝餓（）自主拼讀，讀準字音，互相檢.（）小小組交流；機警讀懂了哪些詞語地意.（）教者檢查自自在”地思講：自”也是自地意思.自自講地是很自由，一點兒不受拘.（）用生字口頭組詞：汗（）（）由（）冷（（）互相交流記住字形地方法．讀讀、記記、寫寫生字.同桌互報詞語聽寫，訂正．自由讀課文，質疑三、作業(yè)．組詞冬（）乎（）玩（）元（）東（）呼（）完（）原（）．看課文插圖，結合朗讀課文，說說兩幅插圖地意思資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途第二課時教學目地：、正確、流利、有感情地朗讀課.48

個人收集整理ZQ、懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福地資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途一、復習檢查．出示生字詞卡片，指名認讀，結合正.二、精讀訓練．討論：書上幾幅插圖地內容，從事情發(fā)生地時間看，哪個在前，哪個在后？為什么？（）自由看通版圖，自由練說指名當眾說圖意（）仔細觀察另外兩幅插圖，說說畫地是什么季節(jié)地事，什么內容？．課文是怎么說地呢？第一自然段（）自由讀第一自然段，想一想：這一段寫了什么？．想象天真地情景，用自己地話描述.．這時，螞蟻們在干什么？怎么干地？（板書：搬糧食螞蟻夏天背拉滿頭大汗）（）用一個字概括一下螞蟻地表.（書：勤）（）用贊揚地語氣讀第一自然段，突出重音：真、背、拉、滿頭大.第二自然段（）指名讀第二自然段，問：這一段寫了什么？（誰干什么怎么干地）．蟈蟈笑螞蟻是傻瓜，想象一下，會說些什么呀？．蟈蟈這時在做什么呀？（板書：乘涼唱睡自由自在）（）用一個字概括一.（板書懶）（）討論：用什么樣地語氣讀第二自然段？（諷刺）突出重音：笑躲唱睡自由自練習用有地…有地…”話指名讀．他們有地背，有地拉，個個滿頭大.．他們躲到大樹下乘涼，有地唱歌，有地睡覺，個個自由自.教者問：句中地有”指？句中地有地又誰？（讓學生知道，像這類句子，有…有地”指前面整體中地一部分）練習說：．小小組練說；．指名當眾用有……有……說.第三自然段（）齊讀第三自然段（）結尾說蟈蟈再神氣不起來，他們什么時候神氣過？（）為什么現(xiàn)在蟈蟈現(xiàn)在神氣不起來了？（）這個寓言故事告訴我們什么呢？（）作者是用什么方法告訴我們這一道理地？（采用對比手法，從“勤”一”已經他們不同地結局上讓我們知道只有辛勤老，才能過上幸福地生活）．練習正確、流利、有感情地朗讀課.三、作業(yè)．練習有地…地…寫句話．繼續(xù)朗讀課文，準備背.58

個人收集整理ZQ．想一想怎么演這個小故資個人收集整理，勿做商業(yè)用途第三課時教學目地：、背誦課文，表演課本劇、學會本課個生字，認識個偏.一、復習檢查．擴詞由（過（冷（冬（．填空：夏天，一群小螞蟻在搬（個忙得（蟈到（）下乘涼，一個個（）冬天到了，螞蟻躺在（）過冬，蟈蟈（（）不起來.二、背誦指導．理文章層次輕輕讀全文，回憶三個自然段地主要內容（夏天，螞蟻忙著搬糧蟈在大樹下乘涼冬到了，螞蟻安全過冬，蟈蟈又冷又餓.．記關鍵詞語.第一自然段：夏天搬背拉滿頭大汗第二自然段：笑乘涼唱歌睡覺自由自在第三自然段：冬天螞蟻躺裝滿糧食蟈蟈又冷又餓．各自試背，發(fā)現(xiàn)疏漏，繼續(xù)練習背.．同座互相背，教者抽查三、寫字指導．出示生字：糧汗由冬呼洞冷．自主觀察生字，分析各個生字地特點，指出寫時地注意.．教者在學生發(fā)言地基礎上小結：“糧汗、洞、呼、都是左右結構地字，寫時都要左讓右，左邊偏窄，右邊稍氵并不是從上到下直線排列，而是略呈弧度，第二點稍稍向外露一點，落在橫中線教米字，米字作糧地偏旁，捺要改成點，整個字才能顯得緊.“由，體字要中安排，第四筆豎寫在豎中線.筆規(guī)則：先里邊，后封.“冬上結構夂（文）地交叉點落在豎中線上，最后地兩點是上下排列，不能左右并列．按筆順描紅.四、研究分角色演課本劇試演．采用自愿報名擔當某個角色地辦法，確定上臺表演地人.．試演，表演后演”地表演一分為二地提出意.．默讀課文，思考：哪些地方到底該怎么演？再演，表演后師生共同評.五、作業(yè)．寫出下列字地筆順：由過糧．背誦課文68

個人收集整理ZQ．自由結合組成《螞蟻和蟈蟈》表演小組，排練課本劇，爭一兒童節(jié)把這個小故事演給大家.板書．螞蟻和蟈夏天滿大汗自由自冬天開、幸福又又古詩兩首教學目:學本課生字，理解生字組成地詞.能確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課..使生懂得糧食地來之不易和農民勞動地辛苦，要尊重農民，愛惜糧.初了解詩人所反映地當時地不平等地社會現(xiàn).教學重點難:識、寫字、朗讀、背.教學具準備及輔助活字卡片、插圖、小黑板教學時間：三課時資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途第一課時教學目:能確、流利、有感情地朗讀《鋤禾.使生懂得糧食地來之不易和農民勞動地辛苦，要尊重農民，愛惜糧食一、談話導入、小朋友們，你們還記得我們學過哪些古詩嗎？能背誦嗎？、今天我們再來學習兩首古板書：古詩兩.釋古地意思詩以首為位、先學《鋤禾》二、初讀指導、板書：鋤禾，領讀解字意、教師范讀、領讀全.、自讀課文，圈出生字詞教用小黑板揭示：鋤禾當午粒粒辛苦盤皆（）自由拼讀，讀準字音（）指名認讀，提醒學生前鼻音地.（）怎么記住這些字？學生自主學習，然后交.、指導朗讀，注意重音和停頓、自由讀課文，指名朗讀，相機指.三、精讀訓練、指導看書上地這幅圖上，天空中、地面上各畫地什么？自由說說圖.、當眾交流、教師“當、正是等詞板書：日當午汗滴盤中餐辛苦、講解、對照板書練習背誦四、作業(yè)、給下面地字加上偏旁后再組.、讀拼音，寫漢.、用辛苦說寫一句話.、用自己地話講〈鋤禾〉地意.、背誦〈背誦〉資個人收集整理，勿做商業(yè)用途78

個人收集整理ZQ第二課時教學目:.能確、流利、有感情地朗讀憫農..初了解詩人所反映地當時地平等地社會現(xiàn).資個人收集整理，勿做商業(yè)用途一、復習檢查、朗讀《鋤禾》、用自己地話把《鋤禾》這首古詩地意思講一.二、初讀指導、板書課題，領農民什么地方值得人