蘇教科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教材單元

蘇教版《科學(xué)》六年級(jí)下冊(cè)

教材分析

（1～3單元）方錦強(qiáng)提示（一）：

處理好兩個(gè)關(guān)系：

1.處理好普遍性與針對(duì)性的關(guān)系；

學(xué)生年齡

普遍性課標(biāo)要求

社會(huì)狀況

學(xué)生差異

地區(qū)差異

教學(xué)資源差異

教師個(gè)性差異

針對(duì)性提示（二）：

2.處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)氛圍

教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)評(píng)價(jià)

探究問(wèn)題

生成拓展活動(dòng)

教學(xué)時(shí)間

預(yù)設(shè)此教材分析的體例：

單元部分

△單元總體概況

（主要內(nèi)容、各課課題、課時(shí)建議）

△各課之間的聯(lián)系

△學(xué)生情況分析

各課情況

△關(guān)鍵詞（主要教學(xué)目標(biāo)）

△導(dǎo)引（導(dǎo)入方式）

△活動(dòng)（學(xué)生主要活動(dòng)）

△結(jié)構(gòu)（全課脈絡(luò)）

第1單元：我們長(zhǎng)大了△單元總體概況⊙主要內(nèi)容：

關(guān)注生長(zhǎng)發(fā)育與養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，促進(jìn)健康成長(zhǎng)?！褑卧M成：

1.我在成長(zhǎng)（談過(guò)去）1課時(shí)2.悄悄發(fā)生的變化（談現(xiàn)在）1~2課時(shí)3.人生之旅（談未來(lái)）1課時(shí)4.踏上健康之路（談生活習(xí)慣）1課時(shí)第1單元：我們長(zhǎng)大了△各課之間的聯(lián)系3.人生之旅（人的一生）1.我在成長(zhǎng)2.悄悄發(fā)生的變化（從幼年到青春期）（青春發(fā)育期）4.踏上健康之路（養(yǎng)成良好生活習(xí)慣）第1單元：我們長(zhǎng)大了△學(xué)生情況分析⊙有初步的零散認(rèn)識(shí)。

主要來(lái)源：大眾媒體、父母教誨、教師指點(diǎn)⊙疑惑較多，感覺(jué)神秘，充滿(mǎn)向往，有著強(qiáng)烈的求知欲，⊙缺乏應(yīng)有的交流?！延兴枷腩檻]，害羞。第1單元1.我在成長(zhǎng)△關(guān)鍵詞：成長(zhǎng)與證據(jù)過(guò)程與方法目標(biāo)：

能夠收集從出生到現(xiàn)在的成長(zhǎng)證據(jù)；能夠自己測(cè)量身高和體重；能夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制身高、體重的曲線圖；能夠分析自己生長(zhǎng)發(fā)育的基本情況；能夠交流和表達(dá)。知識(shí)目標(biāo)：

知道自己從出生到現(xiàn)在已發(fā)生的身體主要變化；知道小學(xué)生身高體重的變化以及特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

意識(shí)到證據(jù)的重要性；愿意合作和交流。第1單元1.我在成長(zhǎng)△導(dǎo)引：

用語(yǔ)言倡導(dǎo)在回憶中比較，讓學(xué)生回想自己以前太小做不了但現(xiàn)在可以做的事情？（了解學(xué)生關(guān)于“成長(zhǎng)”的前概念）△活動(dòng)（學(xué)生主要活動(dòng)）：1.收集自己成長(zhǎng)的證據(jù)；（體會(huì)證據(jù)在科學(xué)探究中的重要作用）2.測(cè)量身高和體重，繪制身高、體重曲線圖。（運(yùn)用測(cè)量技能收集、整理數(shù)據(jù)過(guò)程）3.討論我們的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程有什么特點(diǎn)。第1單元1.我在成長(zhǎng)△結(jié)構(gòu)（全課脈絡(luò)）：從朦朧到清晰

承認(rèn)現(xiàn)實(shí)：長(zhǎng)大了

找證據(jù)：才能證據(jù)參照證據(jù)

身體證據(jù)——思考問(wèn)題，留下懸念測(cè)身高、體重，繪制曲線圖。第1單元2.悄悄發(fā)生的變化△關(guān)鍵詞：青春期與正確對(duì)待過(guò)程與方法目標(biāo)：

能夠通過(guò)訪問(wèn)、查找資料，了解青春期特點(diǎn)；能夠選擇適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和交流自己對(duì)青春期的了解。知識(shí)目標(biāo)：

知道青春期身心特點(diǎn)；知道怎樣正確對(duì)待青春期變化。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

意識(shí)到青春期變化是人體的正常生理階段；意識(shí)到要正確看待青春期變化；體驗(yàn)到青春期是一生中的關(guān)鍵時(shí)期，成長(zhǎng)與責(zé)任同在。第1單元2.悄悄發(fā)生的變化△導(dǎo)引：引導(dǎo)回憶感受，讓學(xué)生知道自己正在不知不覺(jué)中發(fā)生變化?！骰顒?dòng)（學(xué)生主要活動(dòng)）：

1.“說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)”，交流自己身上正在出現(xiàn)的青春期變化；2.閱讀：這個(gè)時(shí)期應(yīng)該出現(xiàn)哪些變化？引導(dǎo)以查閱資料或訪問(wèn)的方式了解青春期正常的生理與心理變化。3.討論：如何正確對(duì)待青春期變化？（青春期生理與心理衛(wèi)生教育）第1單元2.悄悄發(fā)生的變化△結(jié)構(gòu)（全課脈絡(luò)）：先合后分

將悄悄的變化顯性化：自我查找變化，進(jìn)行交流。

了解即將的變化：1.在交流中了解；2.在查詢(xún)資料中認(rèn)識(shí)。（分）專(zhuān)題討論：正視變化，承擔(dān)責(zé)任，健康成長(zhǎng)。（分）（合）在“說(shuō)句悄悄話(huà)”中進(jìn)行。第1單元3.人生之旅△關(guān)鍵詞：階段與預(yù)測(cè)過(guò)程與方法目標(biāo)：

能夠把人生劃分為幾個(gè)階段；能夠采用一定方式預(yù)測(cè)自己長(zhǎng)大后的身高；能夠有根據(jù)地自行劃分認(rèn)得一生階段。知識(shí)目標(biāo)：

知道人的一生大致可以分為幾個(gè)階段；知道怎樣劃分人的一生。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

意識(shí)到尊老愛(ài)幼是一種美德；愿意合作和交流。第1單元3.人生之旅△導(dǎo)引：

以故事的形式展開(kāi)猜謎：斯芬克斯之迷。（引發(fā)學(xué)生思考，確立人生基本階段）△活動(dòng)（學(xué)生主要活動(dòng)）：1.人的一生還可以怎樣劃分？（自行劃分，了解人的一生大致經(jīng)過(guò)哪些時(shí)期）2.預(yù)測(cè)長(zhǎng)大后的身高。（了解長(zhǎng)大后的生長(zhǎng)狀況）3.關(guān)于老人和嬰兒的討論。（意識(shí)到要尊老愛(ài)幼）第1單元3.人生類(lèi)之旅△結(jié)構(gòu)窄（全荷課脈賴(lài)絡(luò)）：穿盤(pán)插性廟結(jié)構(gòu)激發(fā)酸興趣貞：了揉解基逮本劃宏分認(rèn)識(shí)挨人生浪階段討論股、運(yùn)騾用其座他劃脾分方優(yōu)法尊老鐵愛(ài)幼得教育拓展據(jù)：定連期與父鄉(xiāng)豐母合閣影動(dòng)手鄉(xiāng)豐活動(dòng)止：預(yù)俊測(cè)自己膛長(zhǎng)大碼后的搬身高第1單元4.踏上尺健康祖之路△關(guān)鋪鍵詞口：發(fā)壇現(xiàn)與禿注意過(guò)程局與方更法目甘標(biāo)：能夠違用做番統(tǒng)計(jì)怨圖的張方法獵統(tǒng)計(jì)佳全班宏同學(xué)現(xiàn)的身平高；能夠口根據(jù)污統(tǒng)計(jì)旦圖對(duì)億全班忠同學(xué)栽的身復(fù)高情劣況作凱出解霸釋?zhuān)荒軌驇?kù)對(duì)自挺己生仆長(zhǎng)發(fā)允育情販況做它出評(píng)醫(yī)價(jià)。知識(shí)養(yǎng)目標(biāo)武：知道渴影響胞健康青成長(zhǎng)斷的一陣些因務(wù)素；知道蠅自己祖的生稍長(zhǎng)發(fā)番育情家況；知道剖可以眼用做壤統(tǒng)計(jì)普?qǐng)D的稿方法桃了解軟事物鋪的狀度況。情感剪態(tài)度敲價(jià)值倘觀目敵標(biāo)：意識(shí)鏈到健材康在擺人體卸生長(zhǎng)瓜發(fā)育肆中的槐重要罩作用跑；珍愛(ài)勿生命萄。第1單元4.踏上帽健康危之路△導(dǎo)聾引：用課姻題直情接提步出，碌要求中學(xué)生溉關(guān)注塘身體邊，注墾重健詞康成掃長(zhǎng)。△活泥動(dòng)（伯學(xué)生宋主要框活動(dòng)冬）：1.研究廳統(tǒng)計(jì)去圖表（學(xué)慶習(xí)觀落察圖棵表，當(dāng)發(fā)現(xiàn)崖男女樂(lè)身高烤增長(zhǎng)閱規(guī)律屠。）2.繪制勺統(tǒng)計(jì)發(fā)圖。（學(xué)癢會(huì)整靠理數(shù)矮據(jù)的單方法末，能乓夠依血據(jù)圖枯表對(duì)便探究界結(jié)果名做出家解釋代。）3.評(píng)價(jià)拍自己枝的生掩長(zhǎng)發(fā)旬育狀循況。（引賀出健城康生撲活的靠話(huà)題牲）4.思考林：怎暫樣能更有一鐘個(gè)健報(bào)康的擺身體叢？第1單元4甲.踏上真健康任之路△結(jié)構(gòu)眠（全目課脈賽絡(luò)）：行為泉指導(dǎo)炒常規(guī)罪步驟滲（從現(xiàn)欠狀分遍析到紐奉行為票注意醋事項(xiàng)）。發(fā)現(xiàn)勤規(guī)律炭自我胖評(píng)價(jià)行為盜指導(dǎo)申：討酬論該屬怎么懼做介紹爹注意緒事項(xiàng)交流革補(bǔ)充改正醋具體質(zhì)行為第2單元絮：進(jìn)膚化△單元境總體潛概況⊙主您要內(nèi)摟容：從生穿物進(jìn)向化的傘證據(jù)叢（化暈石）翼的角巴度，團(tuán)介紹租生物殲進(jìn)化只的原刻因（裝適者陳生存習(xí)）以漸及生春物進(jìn)栽化的衫理論傲（達(dá)解爾文是的進(jìn)冷化論稿），滑加深貞生物濤與環(huán)算境關(guān)列系的兩認(rèn)識(shí)串?！褑窝墼M肆成：1.消失扇了的賞恐龍哄（典歡型事煎例）1課時(shí)2.化石油告訴色我們滾什么車(chē)（證各據(jù)表梢明）2課時(shí)3.達(dá)爾公文與盈他的族“進(jìn)未化論舅”茫（爽集叫中闡隊(duì)述）1課時(shí)第2單元盲：進(jìn)富化△各區(qū)課之扭間的斑聯(lián)系突出賴(lài)事件重要套證據(jù)核心滲透蜂“適腹者生忌存”陰的進(jìn)垃化論挖思想1消失鈴了的女恐龍2.化石陡告訴寒我們頓什么3.達(dá)爾陰文與辦他的“懸進(jìn)化良論”第2單元支：進(jìn)急化△學(xué)圖生情劉況分營(yíng)析⊙興胞趣高倚，水幫平低戴，有塞一系谷列的伏疑問(wèn)德，卻細(xì)又未撇曾深泰究其時(shí)原因湖，通瞎常表嘆現(xiàn)為就只對(duì)昌現(xiàn)象數(shù)感興邊趣?！蚜忝浬@冰知，疾缺乏嗽系統(tǒng)錢(qián)，很橋難對(duì)碼進(jìn)化籃做出泳科學(xué)佳合理濾的解歷釋?！掩s交流倡活動(dòng)飽頻繁博，爭(zhēng)呈議較滋多。⊙可醬用信傅息渠鳴道多嘩種，束可以觸進(jìn)行杠一些怪自學(xué)睜。第2單元1.消失動(dòng)了的氏恐龍△關(guān)面鍵詞秘：滅亞絕與磨化石過(guò)程弓與方勿法目俘標(biāo)：能夠紫根據(jù)向不同毛恐龍定的形招態(tài)圖汗找出池與它傻們相嗓對(duì)應(yīng)土的化報(bào)石模勻型；能夠古根據(jù)軟學(xué)習(xí)巴的需曬要，銜從多責(zé)種渠愈道查川閱和尖收集乏有關(guān)邪資料繩。知識(shí)燃目標(biāo)亦：了解躲一些丑有關(guān)買(mǎi)恐龍嚇的知菌識(shí)；知道蒜恐龍巖化石醫(yī)在科鳥(niǎo)學(xué)研盼究中塵的價(jià)疊值。情感跟態(tài)度禾價(jià)值驅(qū)觀目虜標(biāo)：關(guān)注認(rèn)與恐篩龍有拍關(guān)的王各種邊問(wèn)題睬，并若對(duì)此及產(chǎn)生時(shí)濃厚堵的興無(wú)趣。第2單元1.我在轎成長(zhǎng)△導(dǎo)鑰引：借助銀學(xué)生志在此餡方面鐵的濃丈厚興慣趣，直接以課放題為研引，分表明翁恐龍卷滅絕冬的事蔥實(shí)?！骰顢_動(dòng)（晉學(xué)生耽主要諒活動(dòng)濾）：1.辦個(gè)謙“恐宣龍展的”。滑認(rèn)識(shí)愉一些吧恐龍牽。2.閱讀規(guī)。以論資料辭的方極式交附織介昨紹恐獨(dú)龍與坑化石膜，認(rèn)輸識(shí)化查石在扯研究園恐龍執(zhí)中發(fā)樂(lè)揮的稈重要響作用掉。3.觀察真。找啟出與身恐龍雕對(duì)應(yīng)前的化溪石模同型，乓進(jìn)一宇步認(rèn)潤(rùn)識(shí)恐挺龍與駐恐龍堤化石默。第2單元1.消失川了的?？铸垺鹘Y(jié)構(gòu)尤（全譜課脈容絡(luò)）：在娛追溯激中加插深認(rèn)識(shí)陳列辮模型角：提米出問(wèn)迷題說(shuō)明形事實(shí)沫：發(fā)超現(xiàn)——文骨骼宿還原——圖加深副認(rèn)識(shí)參，從蹈骨骼昨到模擊型第2單元2.化石關(guān)告訴夸我們嫂什么△關(guān)靈鍵詞勁：形食成與舍困惑過(guò)程扶與方裕法目系標(biāo)：會(huì)制嫌作印翻跡化魯石模汗型；根據(jù)旨收集吊到的所證據(jù)邁做出壓合理掩的解層釋。知識(shí)計(jì)目標(biāo)要：知道筆什么功是化諸石以曠及化絕石形汗成的箭過(guò)程愛(ài)；了解羅化石族的作管用；理解分什么移是“吉活化慎石”惑；知道禽一些估人們例對(duì)化骨石的候困惑賭和思潤(rùn)考。情感助態(tài)度罷價(jià)值鑼觀目訓(xùn)標(biāo)：關(guān)注盼和進(jìn)耐化有統(tǒng)關(guān)的割問(wèn)題改；珍愛(ài)考動(dòng)植贊物，爛保護(hù)沉珍貴鈴動(dòng)植譯物。第2單元2.化石針告訴唐我們小什么△導(dǎo)勿引：觀察翻、認(rèn)凈識(shí)一斑些化弊石，斯激發(fā)隊(duì)學(xué)習(xí)郵興趣傾?！骰顚賱?dòng)（坡學(xué)生田主要卷活動(dòng)鼠）：1.說(shuō)明叔：化棗石是承什么食。2.閱讀敵資料孫：化習(xí)石的換形成扛。3.制作輔：印鋤跡化盾石模吳型，街進(jìn)一穴步體置會(huì)化細(xì)石的卷形成欲。4.了解雷：化呼石帶術(shù)來(lái)的場(chǎng)困惑微。（鑰暗含妥生物趨的進(jìn)默化）5.辨析時(shí)長(zhǎng)頸靜鹿長(zhǎng)現(xiàn)頸原萬(wàn)因的渾解釋聚。第2單元2.化石達(dá)告訴貸我們他什么△結(jié)構(gòu)戲（全丟課脈姻絡(luò)）：遵扮循認(rèn)療知的剩一般過(guò)程私。觀察蘭：化凍石圖臟片了解私：化嶺石是饞什么告和化喝石的慎成因模擬唉：制仍作印烈跡化揚(yáng)石模綿型閱讀鎖：事禾實(shí)與失困惑辨析興：兩蠅種不槍同的色解釋第2單元3.達(dá)爾晝文與孟他的誓“進(jìn)巧化論績(jī)”△關(guān)倡鍵詞草：自答然選芝擇過(guò)程姻與方稠法目惑標(biāo)：能夠弦針對(duì)產(chǎn)假設(shè)幅進(jìn)行屆合理臂的推侄測(cè)；能夠調(diào)根據(jù)蓮收集這到的呀信息尿作出族合理惠的解早釋。知識(shí)止目標(biāo)光：知道號(hào)什么段是自殘然選連擇和肆人工合選擇古；知道桑生物升是不顏斷進(jìn)酸化的禮，生勺物的站形態(tài)就是適劉應(yīng)環(huán)幣境的震結(jié)果遙。情感牌態(tài)度姑價(jià)值角觀目饅標(biāo)：認(rèn)識(shí)定到科芒學(xué)是未不斷巡壽發(fā)展川的，緒科學(xué)爪注重痕證據(jù)醫(yī)，允滅許別致人質(zhì)衰疑；意識(shí)濱到人菌類(lèi)活幟動(dòng)影功響生蜻物，尿體會(huì)己到人乖與自斑然和劍諧相體處的們重要義性。第2單元3.達(dá)爾訊文與屯他的陜“進(jìn)踐化論序”△導(dǎo)督引：以課妄題匯維聚學(xué)眉生的徒零散齒認(rèn)識(shí)篇。（整仔理學(xué)臭生的鍛前概驚念）△活漸動(dòng)（遇學(xué)生剛主要去活動(dòng)嗽）：1.閱讀陽(yáng)資料附：達(dá)傍爾文挎及其濃進(jìn)化恐論的念核心偷思想虜。2.分析遞理解摸：自?xún)|然選哭擇和脖人工洋選擇堤。3.感受怠認(rèn)識(shí)討：人恥類(lèi)活蜻動(dòng)對(duì)僅動(dòng)植惠物的銷(xiāo)影響吃。4.解釋?，F(xiàn)象疤：不配同環(huán)喝境中仍狐耳辱差異起的成愧因。5.做恐灰龍滅陰絕種窄種假旗說(shuō)的雨手抄土報(bào)。6.閱讀扒資料技：澄活江生翻物群災(zāi)化石撤的發(fā)籍現(xiàn)?！鹘Y(jié)構(gòu)感（全兇課脈歐絡(luò)）：夾錫敘夾談議夾綱做敘：碗達(dá)爾秒文和捉他的在進(jìn)化晨論議：旺人工基選擇催和自艦然選苗擇敘：世人類(lèi)宜活動(dòng)懲對(duì)動(dòng)拼植物訂的影越響議：主不同驢環(huán)境涉中狐穿耳差語(yǔ)異的否成因做：馬恐龍河滅絕培種種冒假說(shuō)騰的手擔(dān)抄報(bào)敘：注澄江盒生物貿(mào)群化螞石的因發(fā)現(xiàn)第2單元3.達(dá)爾嘆文與位他的膚“進(jìn)址化論搜”第3單元遺：共視同的魂家園△單元籮總體遵概況⊙主淘要內(nèi)鏟容：引導(dǎo)編認(rèn)識(shí)墊動(dòng)植扮物以希及人論類(lèi)與棄環(huán)境掉的關(guān)豎系。何強(qiáng)調(diào)冶維護(hù)戀生態(tài)秋平衡肌?！褑螡嵩M睬成：1.尋找寄生物熊的家嬌園（祖在環(huán)祝境中憐）2課時(shí)2.有利遮于生哪存的藝本領(lǐng)展（適革應(yīng)環(huán)沉境）2課時(shí)3.有趣辰的食郊物鏈噴（營(yíng)券養(yǎng)循張環(huán)）1課時(shí)4.生態(tài)薄平衡餐（規(guī)口律與客維護(hù)段）2課時(shí)第3單元剩：共閱同的拆家園△各銷(xiāo)課之童間的企聯(lián)系1.尋找練生物壘的家洪園（生寬物離湖不開(kāi)悶環(huán)境那）2.有利職于生軟存的事本領(lǐng)3.有趣替的食訂物鏈（生位物的曾生存咳技能越）桃（懸生扮物間閃的食滲物關(guān)銳聯(lián)性投）4.生態(tài)衛(wèi)平衡（生滴物間堂必須骨的和代諧狀譽(yù)態(tài)）……第3單元柴：共聯(lián)同的剛家園△學(xué)姥生情僵況分勻析⊙增對(duì)生飽物本慘身感魔興趣提，但零對(duì)它騰們之禍間的疼關(guān)聯(lián)濤缺乏樂(lè)應(yīng)有蓄的關(guān)虜注。⊙抽墾象思獵維能投力和丹辨證丘思維喊有待攔提高育，學(xué)吐習(xí)中逢需要諷形象布化材蒜料進(jìn)存行輔蒙助。⊙具冶有模際糊意陵識(shí)，侄但缺驚乏自櫻覺(jué)性箏行為泰。⊙積范累了炎一定狠量的美片段法知識(shí)雷，有飲待進(jìn)篩一步市建構(gòu)職。第3單元1.尋找字生物績(jī)的家真園△關(guān)粉鍵詞舍：生剃活與軟棲息杯地過(guò)程楚與方矩法目精標(biāo)：能夠推通過(guò)窮收集皆資料域討論返生物網(wǎng)與環(huán)騙境的崇關(guān)系千；能夠壤觀察啊、記規(guī)錄身場(chǎng)邊的宇生物澡，討奮論其燒與生疊活環(huán)問(wèn)境之卻間的棉關(guān)系眉；能夠劑列舉錦事例弟解釋句生物劫間的更伙伴習(xí)關(guān)系賊和敵尤對(duì)關(guān)棄系。知識(shí)鴨目標(biāo)續(xù)：知道屠生物顛依賴(lài)提于環(huán)做境生減存；知道周生物香棲息郵地的您概念耽；了解鍛生物寒的一養(yǎng)些伙偷伴關(guān)江系和知敵對(duì)降關(guān)系柜。情感眾態(tài)度予價(jià)值井觀目壟標(biāo)：感受供到生賀物世跌界的麻神奇斗；發(fā)覺(jué)肯生物泉間伙舉伴關(guān)籌系和軍敵對(duì)趙關(guān)系盾的合斷理性剛。第3單元1.尋找胡生物漆的家榆園△導(dǎo)迷引：用語(yǔ)磨言指壞出每干一種介生物邀都有屋自己克的家督園，次引發(fā)拔學(xué)生趴展開(kāi)姐認(rèn)識(shí)曬活動(dòng)探?！骰铑亜?dòng)（挑學(xué)生矛主要勒活動(dòng)醬）：1.找出冒各種傾環(huán)境際中的箱生物賤。（思煙考：章為什喬么生進(jìn)活在笑“這威里”躁，揭顯示棲稅息地貴，明飼確生泡物與淚環(huán)境索的關(guān)馬系）2.生物馳伙伴逼如何任合作刊？如仇何敵圾對(duì)？（由慣合作雖引出改共生氧，由備敵對(duì)瞎引出與“誰(shuí)晨被誰(shuí)嗓吃”泰，為另后面況的食張物鏈動(dòng)做鋪湖墊）第3單元1.尋找貍生物秤的家涼園△結(jié)構(gòu)緣瑞（全暫課脈讀絡(luò)）：逐顯漸深溪入，仁從存在到社分析索的循輕環(huán)存在斧：在按環(huán)境輸中生晶活分析脂：為體什么幟生活河在這穴里存在蓮：生欣活在蒸一起分析毀：合計(jì)作與爐敵對(duì)下課伙：生器存本序領(lǐng)棲息丹地第3單元2.有利談?dòng)谏娴拇贡绢I(lǐng)△關(guān)靜鍵詞狗：生諷存與嚇環(huán)境過(guò)程讓與方繼法目舒標(biāo)：能夠耐列舉阻動(dòng)物炸在形爛態(tài)方芬面適宅應(yīng)環(huán)固境的侄具體使事例兆；能利單用實(shí)西驗(yàn)驗(yàn)掌證自陷己對(duì)脊仙人鄉(xiāng)豐掌耐斧旱原恐因的茫解釋?xiě)?。知識(shí)敞目標(biāo)望：知道贊生物芳的生羽存本減領(lǐng)與教其生展活的棍環(huán)境泉密切泄相關(guān)訊；知道悔環(huán)境忽對(duì)生擦物生擦長(zhǎng)、絮生活擺習(xí)性悶等多叔方面苗有影執(zhí)響；知道城不同圈生物液對(duì)環(huán)鍵境有窩不同弓的要掃求；知道咬一些振生物策賴(lài)以佛生存未的環(huán)哪境的君特征射。情感挎態(tài)度詳價(jià)值盈觀目臨標(biāo)：體會(huì)著到環(huán)略境的稻豐富弄多彩蘋(píng)和生刊物生遭存本患領(lǐng)的購(gòu)奇特犬有趣暖；想知仁道關(guān)沿于生病物與獵環(huán)境欄相適些應(yīng)的劃內(nèi)容傲；重視片證據(jù)艘；意識(shí)挽到要黃為生舞物的惕生存些創(chuàng)設(shè)耍合適汗的生痰存環(huán)該境。第3單元2.有利盆于生件存的姥本領(lǐng)△導(dǎo)丑引：開(kāi)門(mén)場(chǎng)見(jiàn)山描，用珠課題均直接施闡述建本課社研究搬內(nèi)容鞏。△活筐動(dòng)（幣學(xué)生汽主要賊活動(dòng)拴）：1.研究穗動(dòng)植冬物如梳何適狹應(yīng)沙氏漠環(huán)鉗境。（仙光人掌趨：驗(yàn)館證解碑釋?zhuān)簧玉橊勍停翰閳?bào)資料辛）2.研究墳動(dòng)植制物如闊何適熔應(yīng)海女洋環(huán)受境。（進(jìn)褲行模功擬實(shí)侮驗(yàn)）3.研討庸動(dòng)植驢物如湯何適壩應(yīng)草意原環(huán)新境。（分筋析兩渠種不稻同結(jié)糊論）4.給動(dòng)紛植物情搬家維。（基應(yīng)用酬已有紹知識(shí)集）第3單元2.有利藏于生部存的耕本領(lǐng)△結(jié)構(gòu)百（全偉課脈夠絡(luò)）：雙莖線交黎織（易逐一研究悟與從吩認(rèn)知到運(yùn)吩用）絡(luò)。研究核沙漠寸動(dòng)植南物——仙人主掌、撥駱駝研究余淺海乞動(dòng)物——一些姻小動(dòng)膝物研究懸草原漠動(dòng)物——斑馬應(yīng)用束：給暖動(dòng)植辦物搬糧家逐一研究認(rèn)識(shí)第3單元3.有趣鴉的食蜻物鏈△關(guān)蹤蝶鍵詞彈：吃詞與棲煎被吃過(guò)程查與方弟法目睬標(biāo)：能夠樹(shù)用食冠物鏈芹和食匯物網(wǎng)雅描述斃生物虎間的率食物補(bǔ)關(guān)系嘗；能夠關(guān)分析火生物沸以及索食物硬鏈中淘的生焦產(chǎn)者具、消秋費(fèi)者床、分咐解者降以及憑它們泥之間宿的關(guān)紀(jì)系；能夠艷尋找澤、分腹析表講達(dá)事蔽物關(guān)鴉系的中成語(yǔ)貞。知識(shí)霧目標(biāo)而：知道險(xiǎn)什么公是食癢物鏈智、什聰么是屠食物滔網(wǎng)；知道業(yè)食物因鏈的梳組成參；知道矩食物售鏈中綢生產(chǎn)慈者、副消費(fèi)釣者、倉(cāng)分解咐者的仗作用歇。情感干態(tài)度現(xiàn)價(jià)值遠(yuǎn)觀目陡標(biāo)：意識(shí)柔到食湯物鏈證中每踏一種輸生物付的重摧要性桂；體會(huì)姓到自渴然界載中的險(xiǎn)生物蹤蝶都是皇相互灑聯(lián)系療的。第3單元3.有趣棍的食咸物鏈△導(dǎo)刮引：從前柄一課閣的生耽物關(guān)閃系，罩即合本作與奏敵對(duì)策入手剖，激系發(fā)學(xué)侄習(xí)興僚趣，鑒揭示逼什么陶是食爺物鏈慶?！骰顒P動(dòng)（城學(xué)生積主要謠活動(dòng)腿）：1.解釋賢“螳別螂捕雪蟬，玻黃雀績(jī)?cè)诤笤?xún)”的孩含義前。（進(jìn)落一步釣理解細(xì)食物驢鏈中傍生物繞之間瀉的關(guān)愈系）2.辨析廟、閱穗讀資堅(jiān)料。（認(rèn)乒識(shí)生武產(chǎn)者組、消植費(fèi)者芒、分窮解者嘴）3.畫(huà)出傭食物浩鏈與川食物群網(wǎng)，纖討論心假如晉食物域鏈斷沾了會(huì)沒(méi)怎樣偶。（進(jìn)味一步朱理解咸食物冊(cè)鏈，目為下益一課訪教學(xué)尾做鋪告墊）第3單元3.有趣壇的食遍物鏈△結(jié)構(gòu)伙（全造課脈