的教師工作心得體會四篇

Word第第頁的教師工作心得體會四篇幼兒園大班孩子活潑、好動，對任何事都布滿了奇怪???心，什么都想去看一看，摸一摸。然而，他們卻缺乏著生活閱歷和自我愛護的力量，因此幼兒經(jīng)常不能清晰地預(yù)見自己行為的后果，往往會誘發(fā)危急因素，對突發(fā)大事不能做出精確的推斷。當(dāng)處于危急之中時，也缺乏愛護自己的力量?！缎戮V要》明確指出：“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”明顯作為幼教工我們不僅要愛護好幼兒的生命平安，更重要的是要對幼兒進(jìn)行初步的平安指導(dǎo)、教育，以提高幼兒自我愛護的防范力量，關(guān)心幼兒樹立肯定的平安意識。

培育幼兒良好的生活行為習(xí)慣與自我愛護教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。有名的學(xué)前教育專家陳鶴琴先生曾講過：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益?！?/p>

首先良好的生活行為的養(yǎng)成，能使幼兒躲避損害。例如，正確有序的穿衣服能愛護身體，鞋帶系得堅固可避開跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避開燙傷，吃魚把魚刺挑潔凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避開氣管進(jìn)異物。走、跑時靠右行，可以避開與同伴的碰撞。認(rèn)真地觀看幼兒一日生活中的小詳情，教育他們自己的事情自己做，這樣，孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到促進(jìn)自我愛護的力量和作用。只有創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，才能培育幼兒平安自我愛護意識。

其次，遵守嬉戲規(guī)章，形成自護習(xí)慣。幼兒的自我中心特點極為突出，玩得興奮時，經(jīng)常遺忘了要遵守規(guī)章和秩序，往往一擁而上，你推我擠，極易造成身體損害。因此，在嬉戲活動中，留意培育幼兒按秩序嬉戲，遵守嬉戲規(guī)章，也是使幼兒獲得自我愛護意識和力量的重要途徑。通過多種的教學(xué)方法，如講故事、嬉戲模擬等，讓幼兒推斷是非，知道遵守規(guī)章、相互謙讓的重要性；又如，設(shè)置問題的方法。幼兒特殊喜愛手拉手走樓梯，有時甚至三個人一起拉手走，這是比較危急的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒的人失去了本能的手扶地等自護動作，而簡單導(dǎo)致頭部受傷。依據(jù)這種狀況，我們創(chuàng)編了“上樓梯”的兒歌，以此提高幼兒思索的力量，從而使幼兒學(xué)會主動的防備。

同時通過各種活動，加強幼兒自我愛護意識的力量。為了更好深化平安教育，強化幼兒自我愛護意識，我們依據(jù)幼兒園課題設(shè)立了一些主題活動，其中“玩的平安”包括《使用剪刀》活動，通過豐富多彩的教學(xué)活動，把生活中一些平安小常識編成一些生動好玩的小故事和一些易懂的兒歌，在教學(xué)中運用形象的語言，童趣的情景和活動的教具來關(guān)心幼兒了解愛護身體的重要性。為了教育幼兒“不玩尖利的東西”，我們在晚間活動時設(shè)計了“手指劃破了”這一活動，教育幼兒使用剪刀時不能將剪刀對著自己和別人、取放剪刀時應(yīng)握著當(dāng)心輕放。通過觀看圖片，讓幼兒商量“手受傷了會給我們的生活帶來哪些不便利？手受傷后該怎么辦？”然后讓幼兒實踐操作，逐步把握技能，就學(xué)會了正確使用剪刀、嬉戲棒等尖利物的方法。避開了不必要的損害，增添了自我愛護意識。

經(jīng)過平安自我愛護教育，我們發(fā)覺在活動中成人的提示在漸漸削減，孩子之間的'提示在增加，幼兒學(xué)會了主動地防備。同時，培育幼兒自我行為規(guī)范和自我愛護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧進(jìn)展。

老師工作心得體會篇2

老師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品德來教育和影響同學(xué)。其人格品德始終作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。因此，古今中外的教育家都特別重視和強調(diào)老師要為人師表。人們常作“人類靈魂的工程師”的詞句來形容和贊譽老師，作為一名一般的老師，我感到傲慢而有壓力，為自己的工作得到人們的承認(rèn)而驕傲，又怕誤人子弟而擔(dān)憂，通過學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德教育和作風(fēng)整頓，我覺得受益匪淺。

一、嚴(yán)以律己，嚴(yán)格執(zhí)教。

老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)過程中的“嚴(yán)以律己”，是指老師嚴(yán)格根據(jù)教育職責(zé)所要求的學(xué)問和力量素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，切實提高自身的素養(yǎng)，從而更好地履行教育職責(zé)，完成教育任務(wù)。一個老師要表達(dá)嚴(yán)以律己、嚴(yán)禁治學(xué)，就應(yīng)當(dāng)對科學(xué)抱滿腔熱忱自覺排斥自身存在的愚昧、迷信和偽科學(xué)，自覺擺脫閱歷主義、教條主義、保守主義的束縛，英勇地承認(rèn)自身缺乏。

二、常把工作放在心中。

老師手中把握著祖國的將來，人類的將來，老師是一個神圣的稱號，老師的職業(yè)是一個神圣的職業(yè)。我覺得當(dāng)好老師，首先要重視自己的工作。自己首先在喜愛自己的工作，有“干一行，愛一行，專一行”的職業(yè)意識，不妨埋頭苦干，無私奉獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，讓我更明白了，老師有劇烈的事業(yè)心，他自身的敬業(yè)精神，會帶動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。老師對教學(xué)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，同學(xué)學(xué)習(xí)心情就會高漲;老師馬馬虎虎，同學(xué)的學(xué)習(xí)的主動性就會受到抑制，直到厭學(xué)、不學(xué)。在同學(xué)的眼里，往往把老師看成是自己學(xué)習(xí)的典范，“親其師，信其道”，刻意的仿照，執(zhí)著追求。這樣，就不能看責(zé)任心的問題了!身為老師，就得時時刻刻把工作放在心中。

三、教書育人應(yīng)是自己的職責(zé)。

作為一名老師，我感覺很重要的是既教書又育人，特殊是育人。老師不但要管三尺門里，還要管三尺門外，把思想工作做到同學(xué)的家庭、公共場所、在育人問題上，我覺得把自己的愛心拿出來，就比較簡單與同學(xué)溝通，只要同學(xué)意識到老師在關(guān)懷他，愛惜他，他才會意識到老師對自己的期望和信任，心靈的窗戶會毫無保存的放開，師生間架起了情感的橋梁，會產(chǎn)生潛移默化的效果。柏林斯基也說過：“愛應(yīng)當(dāng)是教育的工具，又是鑒別教育的尺度?！碑?dāng)然，在育人的過程中，不僅要給同學(xué)的暖和，重要的是要給同學(xué)的激勵，表達(dá)出對同學(xué)的信任和確定，避開“恨鐵不成鋼”，“寧給好心，不給好臉”式的強制或壓服，老師的愛，人們評價為母愛，“會影響到同學(xué)一輩子”。這樣，同學(xué)感受到老師在真心愛他們，他們將會把這種愛珍藏在內(nèi)心深處，并使之轉(zhuǎn)化為與老師的教育要求相適應(yīng)的自覺行動。

當(dāng)老師很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日見效。但當(dāng)我們看到同學(xué)的笑臉，當(dāng)我們站在神圣的講臺上授課的時候，我們會感到一種美好，由于我們意識到那是在用自己的制造性勞動，為著下一代的成長而努力，這樣，雖然受了苦、受了累，當(dāng)我們看到同學(xué)懂事了、進(jìn)步了，有所進(jìn)步的時候，我們感到美好。

四、公平的對待每一個同學(xué)。

“人各有別，才各有用”。我們要公平的對待每一個同學(xué)。給同學(xué)以寬松和不斷的鼓舞，然后因材施教，使同學(xué)健康成長。老師應(yīng)以民主、公平的精神對待同學(xué)，準(zhǔn)時發(fā)覺每個同學(xué)的閃光點。有人說過：“同學(xué)的每一次閃光都可能成為火種，假如能讓它燃燒起來，就會燒掉自卑，喚起自信，照亮并進(jìn)入道路?！鞭D(zhuǎn)變以我為中心的傾向，用激勵性的語言去鼓舞同學(xué)，語氣溫柔，不要有高高在上的架勢，讓他們堅信“天生我才必有用”，把學(xué)習(xí)的主權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)發(fā)揮各自的優(yōu)勢，主動的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)師生之間，生生之間的雙向溝通。這樣，老師因材施教，公平的對待每一個同學(xué)，會讓他們都體會到各自的價值，由此，師生之間更和諧，同學(xué)接受學(xué)問也更渴求。

五、為人師表很重要。

老師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人。以自己模范的品德來教育和影響同學(xué)?！芭踔活w心來，不帶半根草去”的教育家陶行知認(rèn)為，教育工的全部工作就是為人師表，老師作為傳播人類文明的使者，更應(yīng)當(dāng)為人師表，嚴(yán)格要求自己，自己按時上下課，自己在教室和同學(xué)一樣的要求，自己做事要有條理，有打算，有始有終，做事不拖沓。其言行要透出真、善、美，要時時做到言行全都，表里全都。當(dāng)然，也要以思想進(jìn)步、道德高尚、遵紀(jì)守法、言行全都、以身立教、嚴(yán)于律己等標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在思想、道德、學(xué)習(xí)、生活等各個方面，成為同學(xué)的表率。同時，還要不斷學(xué)習(xí)，更新學(xué)問，跟上時代的步伐。

老師工作心得體會篇3

經(jīng)過這段的教學(xué)工作，讓我獲益匪淺，既增長了學(xué)問又讓我熟悉了很多新的老師伴侶。使我覺得作為一名老師的歡樂。

在這段時間里，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年老師，一開頭我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和很多老師對我的工作賜予許多的關(guān)懷和關(guān)心，使我獵取了許多珍貴的工作閱歷。

作為一名新老師，踏上工作崗位后的第一個任務(wù)就是擔(dān)當(dāng)一班級的教學(xué)工作。這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。在管理上比較困難，特殊是由于我是一名新老師。經(jīng)過一個多月的磨合，我發(fā)覺了這樣一種教學(xué)方式，那就是作為一名新老師，對等同學(xué)不應(yīng)總是擺出老師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很簡單造成同學(xué)的不服，從而不愿聽老師的課，而我們應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)感到同學(xué)和老師是公平的，除此之外，我們要多從同學(xué)的角度去考慮問題，設(shè)身處地的為同學(xué)著想，這樣他們才能接受你，從而去聽你的教育的指導(dǎo)。

教書育人，身正為范。我熟悉了我的角色。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是老師應(yīng)具備的美德，也是老師的天職，作為一名學(xué)校老師，當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)做到這一點，在職業(yè)活動中，我把喜愛同學(xué)放在第一位，有了這種心境，很多事情便迎刃而解，喜愛同學(xué)包括敬重信任同學(xué)、關(guān)懷愛惜同學(xué)，只要是我的同學(xué)，無論成果好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的同學(xué)，更多給以熱忱關(guān)心。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。

雖然這段教學(xué)的時間并不長，可我的心得體會卻頗深。

1、仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，仔細(xì)鉆研教材和教法，濾布對比單元學(xué)習(xí)要求，找出重點、難點，并把各個學(xué)問點列出來按重要程度排列，進(jìn)而組織支配上課的思路。同時，我還常常請教有閱歷的老師，經(jīng)她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了預(yù)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些好玩的課外資料作為補充，提高同學(xué)的聽課的愛好。

2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根究竟還是為上課作預(yù)備的。重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對同學(xué)，讓同學(xué)感受到一

種親切舒適的氣氛。在講課過程中，應(yīng)留心留意同學(xué)的反應(yīng)，準(zhǔn)時解答同學(xué)提出的問題，留意加強和同學(xué)的溝通，以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。

3、對成果較差的同學(xué)進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對不同的后進(jìn)生的詳細(xì)狀況要有打算地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對他們常常進(jìn)行鼓舞，消退他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些簡單回答的問題，增添他們的自信念，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。

4、多聽不同老師的課，多向有閱歷的老師請教。身教勝于言教，老師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我仔細(xì)專心學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。

作為一名榮耀的人民老師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到。

一、喜愛同學(xué)。給我們的同學(xué)多一些愛心、關(guān)懷、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心等，做到“唐僧”式心腸來培育教育我們的同學(xué)。師者：傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給同學(xué)起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中，通過與老師的接觸專心體會，從中感悟。我們教授同學(xué)的同時，多與他們溝通，發(fā)自內(nèi)心的敬重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會敬重這樣的老師，情愿上他的課。

二、獻(xiàn)身教育事業(yè)。老師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是老師獻(xiàn)身精神的真實寫照。我，一位平凡的老師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。

三、不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為一位優(yōu)秀老師，同學(xué)喜愛的老師，社會滿足的老師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中，提高自己的業(yè)務(wù)力量，豐富自己的教學(xué)閱歷。

作為一名新老師，我時刻預(yù)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用開心的心情應(yīng)對每一天的工作。

老師工作心得體會篇4

在現(xiàn)實的學(xué)校教學(xué)實踐中，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實現(xiàn)規(guī)范化、制度化的重要保證，是維持正常教學(xué)秩序、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措;同時也把執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的好壞作為考核老師的重要根據(jù)。在基礎(chǔ)教育課程改革的新背景下，為優(yōu)化學(xué)校教學(xué)管理，有效地克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨便性，正確引導(dǎo)教學(xué)改革，提高教學(xué)工作的整體效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我市又制定出了新的學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)，并掀起來學(xué)習(xí)常規(guī)的熱潮。

在學(xué)校仔細(xì)組織下，我學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī)，通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到：老師要加強學(xué)習(xí)，提高熟悉，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的熬煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時刻對比自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于同學(xué)。通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解。

新的常規(guī)的學(xué)習(xí)，使我們廣闊老師對新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的熟悉，新的方向，不僅告知我們作為老師如何作好自己的“教”，更使我們懂得怎樣才能引導(dǎo)同學(xué)更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)我們對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深化地理解，從備課