關(guān)于金工實(shí)習(xí)心得體會(huì)10篇

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金工實(shí)習(xí)收獲體味篇1

三月份我們?cè)谛W(xué)的工廠舉行了為期四面的金工實(shí)習(xí)，期間，我們接觸了鉗、車、銑、數(shù)控、鑄、鍛、焊7個(gè)工種，并了解了數(shù)平安學(xué)問和熱處理的一些基本學(xué)問。在教師們耐心細(xì)致的教育下，以及我們的樂觀協(xié)作，終于我們勝利的完成了各項(xiàng)工種的實(shí)習(xí)，并做出了一把精致的作品，實(shí)習(xí)遺憾結(jié)束。

鑄造成型

首先實(shí)習(xí)的是鑄造。鑄造就是將熔融的金屬液澆入具有和零件外形相適應(yīng)的鑄型空腔內(nèi)，凝固后獲得一定外形和性能的金屬件的辦法。鑄造是我們學(xué)習(xí)的第一個(gè)工種，這是個(gè)不輕松的活兒！它需要的不僅是我們的體力，還要我們的耐心，來不得半點(diǎn)粗心！鑄造成型，可以說徹低是對(duì)小時(shí)侯玩泥沙的回味。不過這次除了那份沖動(dòng)的心外，更需要的要算是精心加耐心了?？雌饋砭瓦@么容易的四步：

一、造下沙型；

二、造上沙型；

三、打通氣孔；

四、開箱起模與合型。但是要想做出讓大家嘆為觀止的模子來，不利用反反復(fù)復(fù)的修整是不行能得到的。有時(shí)候妙筆能生花但有時(shí)候也就是由于你的一點(diǎn)點(diǎn)修補(bǔ)讓你前功盡棄！一天半的時(shí)光盡管我們都給累得腰酸背疼，但是因?yàn)檫@是第一個(gè)工種大家激情挺高的而且看到各自設(shè)計(jì)出來的模型，看到自己的勞動(dòng)成績(jī)還是挺愉快的。

數(shù)控機(jī)床

接下來是數(shù)控的學(xué)習(xí)。數(shù)控，就是利用編程來控制機(jī)床舉行加工的一種辦法。我們主要學(xué)習(xí)了數(shù)銑和數(shù)車。利用數(shù)控機(jī)床的操作及

編程，我深深的感觸到了數(shù)字化控制的便利、精確?????、快捷，只要輸入正確的程序，機(jī)床就會(huì)執(zhí)行相應(yīng)的操作。數(shù)控編程要求十分高的，編錯(cuò)一個(gè)符號(hào)就可能導(dǎo)致機(jī)床運(yùn)行不了。編程對(duì)我來說并不是十分的難，不一會(huì)我就拿出了一個(gè)可行的計(jì)劃。

在工程材料主要成形加工辦法和主要機(jī)械加工辦法上，具有初步的自立操作技能?！敖鸸?shí)習(xí)”是一門實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是高等院校工科同學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)械創(chuàng)造的基本辦法和技術(shù)，完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得機(jī)械創(chuàng)造的普通操作，提升了自己的操作技能和動(dòng)手能力，而且加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的熬煉，提升了工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)了工程素養(yǎng)。這是一次我們學(xué)習(xí)熬煉的好機(jī)會(huì)！利用這次雖短但充實(shí)的實(shí)習(xí)我懂得了好多。

焊接

焊接是利用加熱或者加壓，并且用填充材料，是焊件形成原子間結(jié)合的一種辦法。焊接讓我們感到最膽怯的，常常浮現(xiàn)爆破聲，使有個(gè)別學(xué)生不敢操作，焊接是我們金工實(shí)習(xí)的最后一個(gè)工種也是最難做好的一個(gè)門技巧，我們?cè)诤附榆囬g學(xué)習(xí)了一天聞著那惡心的氣味焊著一根根焊條感覺好難把握。最后完成后有點(diǎn)圓滿，焊接學(xué)的不是很抱負(fù)。

在了解、認(rèn)識(shí)和把握一定的工程基礎(chǔ)學(xué)問和操作技能過程中，培養(yǎng)、提升和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。這次實(shí)習(xí)充實(shí)而好玩，使我把握了機(jī)械創(chuàng)造的一些本操作，必將成為以后工作的重要閱歷。在未來的歲月里唯恐不會(huì)再有這樣的機(jī)會(huì)了，在短短的時(shí)光內(nèi)那么完整的體悟到當(dāng)今工業(yè)界普遍所應(yīng)用的辦法，也唯恐難有這樣的幸運(yùn)去體悟身邊的每一樣?xùn)|西到底是如何創(chuàng)造出來的了。

鍛造

鍛造就是將金屬怌料放到鍛壓設(shè)備的砧板或磨具之間施加段壓力以獲得毛坯或零件的辦法。做完鑄造接下來我們就進(jìn)入鍛造車間，師傅介紹說那空氣錘最大沖力相當(dāng)于幾萬斤的物體砸下來，火紅的鐵塊加上嘹亮的擊打聲經(jīng)常使學(xué)生們感到怕怕的。后來因?yàn)閹煾档哪托闹笇?dǎo)，我們正確操作它就沒那種膽怯的心里了，最后我們還是認(rèn)識(shí)地操作并做出了抱負(fù)的鐵錘毛坯。

在生產(chǎn)中平安要擺在第一位，是至關(guān)重要的。這是每個(gè)教師給我們的第一忠告。在工業(yè)平安科目中，教師給我們講了各種因操作失誤啟發(fā)的事故，那些都發(fā)生在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的，輕者住院，重者殘疾，為以后的生活帶來諸多不便。為防止悲劇的重演，我們必需要重視實(shí)習(xí)過程存在的平安隱患。在車間了，聽教師講解了有關(guān)工業(yè)平安方面的學(xué)問。

車床

車床是機(jī)械加工種最常見的一種。全手工操作，工序相對(duì)于銑床來說比較復(fù)雜也更難于把握。經(jīng)過師傅的耐心講解指導(dǎo)我們都車出了一根愜意的錘柄，配上前面做的錘頭就完成了一個(gè)鐵錘?？粗约阂皇肿龀鰜淼蔫F錘心里無比的感動(dòng)。

讓我們明了做事要仔細(xì)當(dāng)心細(xì)致，不得有半點(diǎn)粗心。同時(shí)也培養(yǎng)了我們脆弱不屈的本質(zhì)，不到最后一秒決不放棄的毅力！我明了了工業(yè)平安的重要性，工業(yè)平安學(xué)問是工業(yè)高層管理人員和開發(fā)人員的必備學(xué)問，對(duì)于草擬或一個(gè)企業(yè)的平安條例，削減工業(yè)污染，削減防爆等方面是十分重要的學(xué)問，假如不把握的話，不但會(huì)被人斥為無知，有時(shí)還會(huì)發(fā)生重事件故。所以平安總是第一位的，我們深深銘記于心，做起事來仔細(xì)、鄭重。我很慶幸我對(duì)它有了足夠的重視，所以我平安的度過了實(shí)習(xí)的兩周！

銑削

銑削是金屬切削加工常用的辦法之一。銑床還是比較容易的又有趣，操作比較簡(jiǎn)便。而且經(jīng)過師傅的教育后我們都能認(rèn)識(shí)操作銑床完成師傅布置的任務(wù)。我們銑了用來做錘頭的鋼棒，并把它截成105㎜長(zhǎng)的方形鋼塊。銑過后的工件表面光滑度還是不錯(cuò)的！

培養(yǎng)和熬煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守平安技術(shù)規(guī)章和愛惜國家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提升了我們的整體綜合素養(yǎng)。很快我們就要步入社會(huì)，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會(huì)像教師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微地把要做的工作告知我們，更多的是需要我們自己去觀看、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任將來的挑戰(zhàn)。

鉗工

鉗工就是手持工具對(duì)工件舉行加工的辦法。在鉗工實(shí)習(xí)中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線；了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿態(tài)、銼削辦法和質(zhì)量的檢測(cè)。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。再鉗工里我們把鍛造出來的鐵錘毛坯加工得到了一個(gè)光潔的錘頭，接著鉆孔、攻螺紋等。雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但卻是我們汗水的結(jié)晶，是我們兩天來奮斗的結(jié)果。

師傅對(duì)我們的紀(jì)律要求十分嚴(yán)格，制訂了同學(xué)實(shí)習(xí)守則，同時(shí)加強(qiáng)清理機(jī)床場(chǎng)地、遵守各工種的平安操作規(guī)程等要求，對(duì)同學(xué)的綜合工程素養(yǎng)培養(yǎng)起到了較好的增進(jìn)作用。

鑄造

鑄造是將金屬在固態(tài)下利用加熱、保溫冷卻等方式，轉(zhuǎn)變其內(nèi)部組織，從而獲得所需要性能的一種工藝辦法。在刨床上用對(duì)工件舉行切削加工稱為刨削加工。刨床可以加工水平面、垂直面、斜面、溝槽及某些成形面。用磨具或磨料加工工件各種表面的機(jī)床稱為磨床。在磨床上用砂輪作刀具切削工件的加工辦法叫磨削加工。在現(xiàn)代機(jī)器創(chuàng)造業(yè)中。磨削通常作為精加工工序。給了我們熬煉的機(jī)會(huì)，我們從中也學(xué)到了無數(shù)我們從未接觸到的東西和本事，這些也都和我們生活息息相關(guān)，感覺心得甚多，也有無數(shù)的體味和感受：我們了解了現(xiàn)代機(jī)械創(chuàng)造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。認(rèn)識(shí)工程材料主要成形辦法和主要機(jī)械加工辦法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及平安操作技術(shù)。了解機(jī)械創(chuàng)造工藝學(xué)問和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械創(chuàng)造中的應(yīng)用。

金工實(shí)習(xí)收獲體味篇2

為期五周的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了，在實(shí)習(xí)期間雖然很累，但我們很歡樂，由于我們?cè)趯W(xué)到了無數(shù)很實(shí)用的東西的同時(shí)還熬煉了自己的動(dòng)手能力。雖然實(shí)習(xí)期惟獨(dú)短短的五周，在我們的高校生活中它只是小小的一部分，卻是十分重要的一部分，對(duì)我們來說，它是很難遺忘的，究竟是一次真正的體悟社會(huì)、體悟生活。

利用這次金工實(shí)習(xí)，我了解了鉗工、車工、銑工、磨工和數(shù)控車、銑、火花機(jī)、線切割機(jī)等的基本學(xué)問、基本操作辦法。主要學(xué)習(xí)了以下幾方面的學(xué)問：鉗工、車工、銑工、磨工等的操作。

第一項(xiàng)：辛勞的鉗工

在鉗工實(shí)習(xí)中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、鋸割、銼削、裝配、劃線；了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿態(tài)、銼削辦法和質(zhì)量的檢測(cè)。我們實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目是做一個(gè)小榔頭，說來簡(jiǎn)單做來難，我們的任務(wù)是把一根為30的115cm長(zhǎng)的圓棒手工挫成20×20長(zhǎng)112cm的小榔頭，在此過程中稍有不慎就會(huì)導(dǎo)致囫圇作品報(bào)廢。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推動(dòng)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推動(dòng)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較容易了。同時(shí)我也知道了鉗工的平安技術(shù)為：

1、鉗臺(tái)要放在便于工作和光芒相宜的地方；鉆床和砂輪普通應(yīng)放在場(chǎng)地的邊緣，以保證平安。

2、使用機(jī)床、工具（如鉆床、砂輪等），要常常檢查，發(fā)覺損壞不得使用，需要修好再用。

3、臺(tái)虎鉗夾持工具時(shí)，不得用錘子錘擊臺(tái)虎手柄或鋼管施加夾緊力。

接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔等。雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但卻是我們汗水的結(jié)晶，是我們幾天來奮斗的結(jié)果。

鉗工的實(shí)習(xí)說實(shí)話是很枯燥的，可能干一個(gè)下午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個(gè)動(dòng)作，還要有力量，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來往返回的銼，銼到晚上時(shí)，囫圇人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時(shí)，卻能看見教師在一旁指導(dǎo)，并且親手示范，和我們一樣，看到這每每給我以動(dòng)力。幾天之后，看著自己的加工成績(jī)，我們最想說的就是謝謝指導(dǎo)我們的教師了。

其次項(xiàng)：輕松的車工、銑工車工、銑工不是由數(shù)控來完成的，它要求較高的手工操作能力。首先教師叫我們邊聽邊看車床認(rèn)識(shí)車床的各個(gè)組成部分，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。銑床主要由主軸箱、主軸、立柱、電氣柜、工作臺(tái)、冷卻液箱、床身。車床、銑床是利用各個(gè)手柄來舉行操作的，教師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用，然后就讓我們認(rèn)識(shí)任憑練習(xí)加工零件。教師先初步示范了一下操作辦法，并加工了一部分，然后就讓我們開頭加工。車床加工中一個(gè)很重要的方面就是要挑選正確的刀，一開頭我們要車個(gè)軸承樣的零件。這對(duì)我們這種從來沒有使用過車床的人來說，真是個(gè)考驗(yàn)。

不停的轉(zhuǎn)動(dòng)橫向和縱向的控制手柄，當(dāng)心翼翼的加工，搞了整整一個(gè)下午，自以為差不多的時(shí)候，預(yù)備在加以最后一刀，卻操之過急，把圓弧的直徑車小了！我痛心不已，慘??！最難受的是站了一成天，小腿都疼起來。但當(dāng)把車好的零件交給教師時(shí)那種勝利的喜悅使我遺忘了站得發(fā)疼得小腿。這種勝利的喜悅惟獨(dú)利用親身參與實(shí)訓(xùn)才干感觸得到。

身為高校生的我們經(jīng)受了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告訴理論學(xué)問與實(shí)踐是有差距的，但我們向來沒有把這句話當(dāng)真，也沒有機(jī)會(huì)來驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距到底有多少。金工實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際把握學(xué)問的機(jī)會(huì)，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感觸到了車間中的氣氛。學(xué)生們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)老師仔細(xì)、耐心的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。久在課堂中的我們感觸到了動(dòng)手能力重要性，只靠著腦子的思量、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，惟獨(dú)在擁有科學(xué)學(xué)問體系的同時(shí)，嫻熟把握實(shí)際能力，包括機(jī)械的操作和閱歷的不斷堆積，才干把學(xué)問靈便、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。金工實(shí)習(xí)就是培養(yǎng)同學(xué)實(shí)踐能力的有效途徑。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。利用我們動(dòng)手，對(duì)把握的理論學(xué)問舉行補(bǔ)充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教導(dǎo)正巧相反。這兩種學(xué)習(xí)辦法相輔相成，相互補(bǔ)充，能填補(bǔ)其中的空白，彌補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn)。利用金工實(shí)習(xí)，整體感覺實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對(duì)落后，書本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無法實(shí)際操作，實(shí)習(xí)中的設(shè)備往往以勞動(dòng)強(qiáng)度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本學(xué)問能夠在實(shí)踐中得到了應(yīng)用。

第三項(xiàng)：磨工操作和數(shù)控車、銑、火花機(jī)、線切割機(jī)等參觀

在我們實(shí)訓(xùn)快臨近尾聲的時(shí)，教師把我?guī)У搅四ス?shí)訓(xùn)室邊講解邊操作磨床，在我們仔細(xì)聽完以后自己開頭動(dòng)起了手，自己操作機(jī)床，磨自己前面鉗工實(shí)訓(xùn)做的榔頭，在教師的細(xì)心知道下我們把自己的作品再次通過車床加工了一邊，使我們的第一件作品越發(fā)完善。在完成磨工任務(wù)以后教師在通過空余的時(shí)光把我們帶到數(shù)控實(shí)訓(xùn)室講解一些數(shù)控設(shè)備原理及操作，這樣使我們?cè)谝院髮W(xué)習(xí)理論學(xué)問打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總而言之，雖然在五周的實(shí)訓(xùn)中，我們所學(xué)到的對(duì)于技術(shù)人員而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一個(gè)過程。我們所學(xué)到的都是基本的基本，而技術(shù)人員也是從容易到復(fù)雜“進(jìn)化“而來的。最值得興奮的是沒有學(xué)生在這些具有不同程度危急的實(shí)習(xí)工種中受傷，反而在實(shí)習(xí)中不時(shí)會(huì)浮現(xiàn)一些甜甜的笑，這是和學(xué)生們的仔細(xì)與專心分不開。金工實(shí)習(xí)讓久在課堂的我切身的感觸到作為一名工人的苦與樂，同時(shí)檢驗(yàn)了自己所學(xué)的學(xué)問。金工實(shí)習(xí)更讓我深深地體味到人生的意義——世間無難事，只要功夫深，鐵杵磨成針！

金工實(shí)習(xí)收獲體味篇3

為期兩周的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了，學(xué)生們都表現(xiàn)得很賣力，由于都想多學(xué)些課本以外的學(xué)問。下面就金工實(shí)習(xí)做一容易的總結(jié)。

金工實(shí)習(xí)是一門實(shí)踐基礎(chǔ)課，是機(jī)械類各專業(yè)同學(xué)學(xué)習(xí)工程材料及機(jī)械創(chuàng)造基礎(chǔ)等課程必不行少的先修課，是非機(jī)類有關(guān)專業(yè)教學(xué)方案中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。它對(duì)于培養(yǎng)我們的動(dòng)手潛力有很大的益處。而且能夠使我們了解傳統(tǒng)的機(jī)械創(chuàng)造工藝和現(xiàn)代機(jī)械創(chuàng)造技術(shù)。

作為自動(dòng)化專業(yè)的一名同學(xué)，學(xué)好理論學(xué)問當(dāng)然重要，但動(dòng)手潛力也是至關(guān)重要，此刻的無數(shù)高校生，共性是來自城市的學(xué)生，平常自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)少，動(dòng)手的潛力差，很難適應(yīng)以后社會(huì)對(duì)全面人才的需求。而金工實(shí)習(xí)課程為我們這些理工科的同學(xué)帶來了實(shí)際熬煉的機(jī)會(huì)，讓我們走出課堂，在各種各樣的工件和機(jī)器的車間里，自己動(dòng)手，親身體悟，這些對(duì)我們的幫忙是巨大的。謝謝小學(xué)為我們帶給這樣的機(jī)會(huì)，同時(shí)也謝謝辛勞帶領(lǐng)和指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的教師們。

再一次穿上軍服的我們，成為校區(qū)里的一道亮麗的風(fēng)景，還記得第一次，我們帶者奇怪???而高興的心情，向著工專金工實(shí)習(xí)基地進(jìn)發(fā)，想象著自己親自完成工件加工的歡樂。然而，時(shí)光過的真快，轉(zhuǎn)瞬間，短學(xué)期兩周的18個(gè)學(xué)時(shí)的金工實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在當(dāng)藍(lán)領(lǐng)的日子里，我們有過艱辛，有過畏懼，但我們心得更多的是歡樂和珍貴的動(dòng)手閱歷。和教師，學(xué)生們聚攏在車間里的那種親切，那種體悟，將是我人生里永恒的回憶。

在實(shí)習(xí)期間，我先后參與了車工，焊接，，鉗工，銑工，從中我學(xué)到了無數(shù)珍貴的東西，它讓我學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西，增加自己的動(dòng)手潛力。

第一課車工

第一次金工實(shí)習(xí)，對(duì)我們來說感覺很新奇，一大早，我們迎著朝陽，興致勃勃地向?qū)嵙?xí)基地動(dòng)身，這天提前上一節(jié)課，教師給我們講解金工實(shí)習(xí)的益處，課程支配，以及實(shí)習(xí)過程中的平安問題?？傮w而言，我們上的實(shí)習(xí)課顯然偏少，這可能因?yàn)閳?chǎng)地的緣由，但是以后同學(xué)的實(shí)習(xí)時(shí)光會(huì)逐漸增強(qiáng)。接下來，教師又一一為我們具體的介紹各種刀具，工件，車床的相關(guān)學(xué)問，雖然這些學(xué)問對(duì)我們很生疏，但教師的耐心講解，讓我們開頭產(chǎn)生了愛好，聽的也比較仔細(xì)，由于這些學(xué)問是最基本也是最最重要的，接下來我們根據(jù)分組，由不同的教師帶領(lǐng)參與各自的工種。

我分在第三組，首先接觸的工種是車工。車工是在車床上通過工件的旋轉(zhuǎn)和刀具的移動(dòng)來加工各種回轉(zhuǎn)體的表面，包括:內(nèi)外圓錐面、內(nèi)外螺紋、端面、溝槽等，車工所用的刀具有:車刀、鏜刀、鉆頭等，車銷加工時(shí)，工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)為主的運(yùn)動(dòng)，刀具相對(duì)工件的橫向或縱向移動(dòng)為進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。

應(yīng)對(duì)著浩大的車床，我們除了奇怪???外，對(duì)它非常的生疏，教師給我們精心的講解車床的各個(gè)部件的'名稱和操作細(xì)則，我們逐漸認(rèn)識(shí)車頭，進(jìn)給箱，走刀箱，托盤等主要部件的控制，教師要求我們先不開動(dòng)車床，重點(diǎn)舉行縱橫向手動(dòng)進(jìn)給練習(xí)。要求到達(dá)進(jìn)退動(dòng)作精確?????、自如，且要做到進(jìn)給動(dòng)作緩慢、勻稱、延續(xù)。到必需程度后可開車練習(xí)，每項(xiàng)操作都舉行到我們認(rèn)識(shí)為止，接下來，教師要求我們做自動(dòng)走刀車外圓，每次車的直徑為20mm，那么刀具只能前進(jìn)10mm，并要嫻熟把握操作挨次:先將托盤對(duì)準(zhǔn)工件調(diào)零，退刀調(diào)整刀具要前進(jìn)10mm，開車，待走刀前進(jìn)到3/4時(shí)，改為手動(dòng)走刀到精確位置，退刀停車。經(jīng)過幾次的訓(xùn)練，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了本項(xiàng)操作。因?yàn)闀r(shí)光的緣由，我們只能給這個(gè)任務(wù)，但是我們做的很仔細(xì)，也第一次看到自己在如此浩大的機(jī)床上的勞動(dòng)成績(jī)，心里真的很興奮，自己在接下來的實(shí)習(xí)中會(huì)越做越好!

其次課焊接

曾很多次看到建造工地里閃耀的電火花，我明了那就是焊接，這節(jié)課，我們也要接觸到令無數(shù)學(xué)生畏懼的焊接，本想著操作起來很簡(jiǎn)單，然而事實(shí)卻并非那樣，比我想象的要難的多了。

這天，教師給我們具體介紹焊接的相關(guān)操作和一些注重事項(xiàng)，焊接所產(chǎn)生的氣味和耀眼的光對(duì)人體都是有害的，我們?cè)诓僮鲿r(shí)要懂得庇護(hù)自己，穿上工作服，帶上面罩。從教師的講解中我了解到:焊條的角度普通在七十到八十之間，運(yùn)條的速度，要求固然是勻速，然而在實(shí)際操作中，我們往往是不快則慢，很難持續(xù)勻速，因此焊出來的結(jié)果是很不流暢的，有些地方停歇時(shí)光短則固然沒有焊好，還有裂紋，停歇時(shí)光長(zhǎng)的地方，則常常會(huì)浮現(xiàn)被焊透的毛病，浮現(xiàn)了漏洞;焊條的高度要求持續(xù)在二至四毫米，然而在自己剛開頭的時(shí)候也是漏洞百出，由于在運(yùn)條的同時(shí)，焊條在不斷的減短，因此要不斷的轉(zhuǎn)變焊條的原有高度，這控制起來就有的困難了，高了則簡(jiǎn)單脫弧，而低了則簡(jiǎn)單粘住。每個(gè)學(xué)生都試試3根焊條，看者自己焊出來的千奇百怪的外形，心里那個(gè)焦急啊，還好在自己多次焊接后，開頭漸漸地找到手感，在最后的考試中以良的成果透過。透過此次焊接，我們已經(jīng)把握了點(diǎn)焊接的學(xué)問，但要想作到職業(yè)工人那樣標(biāo)準(zhǔn)，需要我們反復(fù)的練習(xí)，熟能生巧。焊接雖然很累，也很危急，但我們親自焊接過，體悟過，以后有機(jī)會(huì)再好好實(shí)踐。

第三課鉗工

這天，我們要舉行最累一項(xiàng)工種-鉗工，教師告知我們，鉗工是一項(xiàng)徹低靠手工來制作出各種零件，是最能熬煉一個(gè)人動(dòng)手潛力的，一些宏大的工程師，他們都很重視自己在鉗工方面的熬煉，而且都能很好的把握鉗工。聽了教師的話，我們頓時(shí)覺得鉗工是一項(xiàng)很了不起的工種，實(shí)習(xí)期間就應(yīng)好好去體悟。

鉗工是在一間單獨(dú)的實(shí)習(xí)車間舉行，我們應(yīng)對(duì)的是3個(gè)浩大的工作臺(tái)，上面安裝了許多臺(tái)虎鉗，用來夾各種工件。左面上擺放著各種各樣的工具，包括：手錘、手鋸、各種銼刀、絲錐、板牙、以及劃線工具等。教師給我們介紹了金工實(shí)習(xí)各種學(xué)問，并且教會(huì)了我們?cè)鴺尤プ鍪皱N，然后讓我們自己去做，任務(wù)就是做一個(gè)小手錘。雖然鉗工很累，但是看著自己辛勞努力的成績(jī)，一種成就感油然而生，當(dāng)自己奮斗過、努力過，不管碰到什么困難，自己都會(huì)積極地去應(yīng)對(duì)，自己，必需能行！

第四課銑工

銑工，作為我的高校階段的最后一個(gè)金工實(shí)習(xí)工種，自己有種莫名的感覺，最后一節(jié)課要投入自己100%的注重力，由于已經(jīng)沒有下節(jié)課了。

這天，教師給我們具體介紹了銑工的相關(guān)學(xué)問以及銑床的種類，原理和使用辦法。銑床分為立式和臥式兩種，要加工的工件夾在工作臺(tái)的平鉗上，靠進(jìn)給轉(zhuǎn)盤對(duì)其舉行橫向，縱向及上下運(yùn)動(dòng)的控制，而刀具持續(xù)不動(dòng)，這與車床剛好相反。

在認(rèn)識(shí)銑床的工作原理和操作后，教師給我們的任務(wù)是將一個(gè)圓柱體切削成正方行，要求正方形的邊長(zhǎng)為29mm，我們將工件夾在平鉗上，然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤來控制平鉗的位置，當(dāng)?shù)毒呋旧现糜谥醒胛恢脮r(shí)，開頭對(duì)刀，對(duì)好后，按照要求設(shè)定轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)兩圈半，加工工件能夠升高6.5mm，便能夠開頭加工工件，不一會(huì)兒的工夫，在刀具的切削下，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的正方形在銑床上出生了。

銑工的加工效率很高，是金屬切削加工的常用工具。在生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用。期望自己在以后的實(shí)踐中能有更多的機(jī)會(huì)參與這方面的實(shí)習(xí)，不斷的增加自己的動(dòng)手潛力。

結(jié)束語

短短的兩周的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，我們的藍(lán)領(lǐng)之行也畫上了一個(gè)遺憾的句號(hào)，謝謝小學(xué)為我們帶給這樣的機(jī)會(huì)，同時(shí)更要深深謝謝我們的教師，從他們的言傳身教中我們受益匪淺，從剛開頭的什么都不懂，到此刻對(duì)各種機(jī)器的深刻熟悉，并把握一些基本操作。本次的金工實(shí)習(xí)——令人難以忘懷。六次的金工實(shí)習(xí)帶給我們的，不僅僅僅是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅僅是透過幾項(xiàng)工種所要求我們熬煉的幾種潛力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后按照自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所心得，使這次實(shí)習(xí)到達(dá)了他的真正目的。

金工實(shí)習(xí)收獲體味篇4

“金工實(shí)習(xí)”是一門實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是高等院校工科同學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)械創(chuàng)造的基本工藝辦法和技術(shù)，完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機(jī)械創(chuàng)造的基礎(chǔ)學(xué)問，了解了機(jī)械創(chuàng)造的普通操作，提升了自己的操作技能和動(dòng)手能力，而且加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的熬煉，提升了工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)了工程素養(yǎng)。

因?yàn)樵┓偶?，所以我們只舉行了為期9天的金工實(shí)習(xí)。期間，我接觸了數(shù)銑、PLC、數(shù)車、焊接、鑄造、迅速成型、模具、線切割、電火花、沖壓、鉗工等15個(gè)工種。天天，大家都要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技能。在實(shí)習(xí)時(shí)光里，完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無所知到作出一件成品的過程。在教師們耐心細(xì)致地講授和在我們的樂觀的協(xié)作下，我們沒有發(fā)生一例損害事故，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，遺憾地完成了9天的金工實(shí)習(xí)。

在鉗工實(shí)習(xí)中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線;了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿態(tài)、銼削辦法和質(zhì)量的檢測(cè)。鉗工的實(shí)習(xí)說實(shí)話是很枯燥的，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個(gè)動(dòng)作，還要有力量，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來往返回的銼，中午歇息的時(shí)候，囫圇人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了。下午最終把作品弄出來，雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但是卻是我汗水的結(jié)晶，是我一天下來奮斗的結(jié)果。接下來的工種是鑄造，可以說徹低是對(duì)小時(shí)侯玩泥沙的回味。不過這次除了那份沖動(dòng)的心外，更需要的要算是精心加耐心了。后來又學(xué)習(xí)了數(shù)控電火花加工，也是需要編程的。不過那是電腦自動(dòng)編程的，只要你輸入需要加工的零件圖形，挑選入刀途徑，放好原料即可。然后，我們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下學(xué)習(xí)電弧焊，經(jīng)過了半天的電弧焊練習(xí)，我們對(duì)電弧焊雖然沒徹低把握，但是也了解并學(xué)會(huì)了無數(shù)關(guān)于電弧焊的基本操作，我們主要把握的是摩擦引弧。之后還學(xué)習(xí)了許多好玩的工種，例如迅速成型、線切割和數(shù)車，在這三個(gè)工種中，我都能夠完成自己的作品。看著自己親自設(shè)計(jì)并完成的作品，心里感到非常欣慰。

本次實(shí)習(xí)感想：

時(shí)間如流水，兩周時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，為期兩周的金工實(shí)習(xí)給我體味頗多，我主要從以下幾點(diǎn)綻開。

1、利用這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械創(chuàng)造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程，認(rèn)識(shí)工程材料主要成形辦法和主要機(jī)械加工辦法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及平安操作技術(shù)。了解機(jī)械創(chuàng)造工藝學(xué)問和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械創(chuàng)造中的應(yīng)用。

2、在工程材料主要成形加工辦法和主要機(jī)械加工辦法上，具有初步的自立操作技能。

3、在了解、認(rèn)識(shí)和把握一定的工程基礎(chǔ)學(xué)問和操作技能過程中，培養(yǎng)、提升和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

4、實(shí)習(xí)過程中制訂的同學(xué)實(shí)習(xí)守則，加強(qiáng)清理機(jī)床場(chǎng)地、遵守各工種的平安操作規(guī)程等要求，對(duì)同學(xué)的綜合工程素養(yǎng)培養(yǎng)也起到了較好的增進(jìn)作用。

5、培養(yǎng)與熬煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)，質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守平安技術(shù)規(guī)章和愛惜國家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提升了我們的整體綜合素養(yǎng)。

身為高校生的我們經(jīng)受了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告訴理論學(xué)問與實(shí)踐是有差距的，但是我們向來沒有把這句話當(dāng)真，也沒有機(jī)會(huì)來驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距到底有多少。金工實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際把握學(xué)問的機(jī)會(huì)，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感觸到了車間中的氣氛。學(xué)生們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)老師仔細(xì)、耐心的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。

在課堂中的我們感觸到了動(dòng)手能力重要性，只靠著腦子的思量、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，惟獨(dú)在擁有科學(xué)學(xué)問體系的同時(shí)，嫻熟把握實(shí)際能力，包括機(jī)械的操作與閱歷的不斷堆積，才干把學(xué)問靈便、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。我國現(xiàn)行的教導(dǎo)體制，使得利用高考而進(jìn)入高校的高校生的動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱。因此，處于小學(xué)與社會(huì)過渡階段的高校就擔(dān)當(dāng)了培養(yǎng)同學(xué)實(shí)踐能力的任務(wù)。金工實(shí)習(xí)就是培養(yǎng)同學(xué)實(shí)踐能力的有效途徑?；诖?，學(xué)生們必需賦予這門課以足夠的重視，充分的通過這一個(gè)月的時(shí)光，好好的提升一下自己的動(dòng)手能力。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。利用我們動(dòng)手，對(duì)把握的理論學(xué)問舉行補(bǔ)充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教導(dǎo)正巧相反。這兩種學(xué)習(xí)辦法相輔相成，相互補(bǔ)充，能填補(bǔ)其中的空白，彌補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn)。利用金工實(shí)習(xí)，整體感覺實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對(duì)落后，書本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無法實(shí)際操作，實(shí)習(xí)中的設(shè)備往往以勞動(dòng)強(qiáng)度大為主要特征，科技含量較低，但是還是有一些基本學(xué)問能夠在實(shí)踐中得到了應(yīng)用。

這次實(shí)習(xí)，讓我們明了做事要仔細(xì)當(dāng)心細(xì)致，不得有半點(diǎn)粗心，同時(shí)也培養(yǎng)了我們脆弱不屈的本質(zhì)，不到最后一秒決不放棄的毅力!

金工實(shí)習(xí)收獲體味篇5

利用為期兩周的金工實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)了一些金屬加工方面的學(xué)問，也得到了很好的動(dòng)手熬煉機(jī)會(huì)，加強(qiáng)動(dòng)手能力。

首日的平安教導(dǎo)中，出示了實(shí)習(xí)過程當(dāng)中應(yīng)注重的問題，也播放了一些事故發(fā)生的片段，使我們了解到金工實(shí)習(xí)不是肯定平安的，有許多地方一不當(dāng)心就會(huì)發(fā)生意外，浮現(xiàn)嚴(yán)峻后果，甚至?xí)‖F(xiàn)生命危急。要避開發(fā)生這種事情，需要仔細(xì)了解工種的特點(diǎn)，時(shí)時(shí)留心，不能粗心了事和麻痹大意！

這兩周里學(xué)習(xí)到的工種包括由手工制作的鉗工、焊接、化學(xué)加工、鑄造，機(jī)床操作的車工、銑工，以及由電腦控制的數(shù)控車床和數(shù)控銑床、電火花加工等多個(gè)工種。

鉗工：通過銼刀、鋼鋸等工具從一根鐵桿中做出一個(gè)螺母。銼削—鋸—銼削—?jiǎng)澗€—銼削—打孔—螺紋加工，按著這幾個(gè)工序，一天下來，做好了一個(gè)。效率很低，卻能親手動(dòng)手，初步了解那些工具的使用以及如何來做一個(gè)螺母。

焊接：包括電弧焊和藹焊、氣割等。電弧焊時(shí)，如何引弧，如何運(yùn)動(dòng)，以保證不粘條，穩(wěn)定燃燒，利用練習(xí)都有所把握。氣焊時(shí)沒學(xué)習(xí)好送進(jìn)焊絲的辦法，常常浮現(xiàn)粘絲，焊出工件質(zhì)量不高。

化學(xué)加工：囫圇加工過程工序較多，而且要一步步地做。稍不當(dāng)心可能就會(huì)使囫圇工件報(bào)廢。化學(xué)加工是表面處理技術(shù)的其中一種辦法。利用處理轉(zhuǎn)變材料表面的特性，提升材料的功能。

鑄造：由于惟獨(dú)一個(gè)下午的緣故，只學(xué)習(xí)了如何用型砂做鑄型。型砂的質(zhì)量很關(guān)鍵，太干時(shí)會(huì)粘得不夠牢固，會(huì)浮現(xiàn)“一盤散砂”，嚴(yán)峻影響鑄件質(zhì)量。

車工：介紹操作時(shí)教師再三提到車工應(yīng)當(dāng)注重的平安問題，并說出了車床操作時(shí)發(fā)生過的意外。平安問題仍是不能忽略！車床的操作并不復(fù)雜，主要利用幾個(gè)手柄來控制其轉(zhuǎn)向、轉(zhuǎn)速和進(jìn)給量等，就能按要求做出合格工件。通過車床可以車出許多端面、螺紋、槽等，是使用較普遍的機(jī)床。

銑工：與車床相像之處是都是利用刀具的進(jìn)給來加工工件。銑床普通可銑削出平面、溝槽、成形面、鉆孔等。有順銑和逆銑之分，而普通加工多會(huì)使用逆銑。

數(shù)車和數(shù)銑：都是通過電腦程序來控制車床和銑床的運(yùn)動(dòng)，加工原理跟手動(dòng)的車床和銑床一樣。但利用電腦操作，只需設(shè)定工作程序，就可以自動(dòng)加工，而且加工精度比手動(dòng)的要高，效率也高無數(shù)。數(shù)車和數(shù)銑都比手動(dòng)的先進(jìn)，是技術(shù)長(zhǎng)進(jìn)的體現(xiàn)?？稍谝延锌梢杂脭?shù)控的機(jī)床的狀況下，有的地方仍需使用手動(dòng)的。除了成本問題，也有技術(shù)上的限制，究竟有不少的手藝在目前仍是無法由電腦程序來取代。

電火花加工：電火花加工是在加工過程當(dāng)中利用工具電極和工件電極間脈沖放電時(shí)的電腐蝕作用進(jìn)加工的一種工藝辦法，與其它的通過金屬切削加工原理徹低不同！所使用的電火花成形機(jī)床也是數(shù)控的，操作上也比較便利。通過電流就可以金屬表面加工出普通機(jī)床難以加工成形的外形圖案。

金工實(shí)習(xí)雖然是學(xué)到了不少的學(xué)問，可都只是初步的學(xué)習(xí)，也許了解操作辦法和工作原理，與真正的認(rèn)識(shí)把握存在很大的差別，無法想提并論。可這次實(shí)習(xí)與平常的學(xué)習(xí)有很大的不同，平常都只是在學(xué)習(xí)理論學(xué)問，只是“紙上談兵”，對(duì)實(shí)際生產(chǎn)了解得極少！即使是試驗(yàn)，也只是在試驗(yàn)室里苦干。而這次金工實(shí)習(xí)使我們學(xué)習(xí)到材料加工方面的一些基礎(chǔ)學(xué)問，更重要的是提供了一個(gè)我們可以親手動(dòng)手體悟的平臺(tái)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。利用動(dòng)手，讓我們快速把握相習(xí)的理論學(xué)問，也驗(yàn)證了這些學(xué)問。

金工實(shí)習(xí)收獲體味篇6

金工實(shí)習(xí)是一門實(shí)踐基礎(chǔ)課，它對(duì)于培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力有很大的意義。而且可以使我們了解傳統(tǒng)的機(jī)械創(chuàng)造工藝和現(xiàn)代機(jī)械創(chuàng)造技術(shù)。作為非機(jī)械專業(yè)的一名同學(xué)，但是汽車和機(jī)械其實(shí)是一路子，學(xué)好理論學(xué)問當(dāng)然重要，但動(dòng)手能力也是至關(guān)重要，我們高校生平常自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)少，動(dòng)手的能力差，很難適應(yīng)以后社會(huì)對(duì)全面人才的需求。而金工實(shí)習(xí)課程為我們這些理工科的同學(xué)帶來了實(shí)際熬煉的機(jī)會(huì)，讓我們走出課堂，在各種各樣的工件和機(jī)器的車間里，自己動(dòng)手，親身體悟，這些對(duì)我們的協(xié)助是巨大的。

在實(shí)習(xí)期間，我先后參與了車工，焊接，鉗工，從中我學(xué)到了無數(shù)珍貴的東西，它讓我學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西，增加自己的動(dòng)手能力。

第一次金工實(shí)習(xí)，對(duì)我們來說感覺很新奇，上午上完一二節(jié)的英語課，我們便興致勃勃地向?qū)嵙?xí)基地動(dòng)身，到了金工車間，教師給我們講解金工實(shí)習(xí)的意義，課程支配，以及實(shí)習(xí)過程中的平安問題。

首先接觸的工種是車工。車工是在車床上通過工件的旋轉(zhuǎn)和刀具的移動(dòng)來加工各種回轉(zhuǎn)體的表面，接下來，教師要求我們做自動(dòng)走刀車外圓，每次車的直徑為20mm，那么刀具只能前進(jìn)10mm，并要嫻熟把握操作挨次：先將托盤對(duì)準(zhǔn)工件調(diào)零，退刀調(diào)整刀具要前進(jìn)10mm，開車，待走刀前進(jìn)到3/4時(shí)，改為手動(dòng)走刀到精確位置，退刀停車。經(jīng)過幾次的訓(xùn)練，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了本項(xiàng)操作。雖然看起來很容易的東西但做了才知道，其中的極小差距就造成了囫圇零件的好壞，1mm平常覺得很小，無所謂但是在車床上加工零件才知道，1mm是多么大的錯(cuò)誤而不是誤差。

車工之后是焊工，很多次看到建造工地里閃耀的電火花，我知道那就是焊接，本想著操作起來很簡(jiǎn)單，然而事實(shí)卻并非那樣，比我想象的要難的多了。焊接所產(chǎn)生的氣味和耀眼的光對(duì)人體都是有害的，我們帶好防護(hù)罩開頭了我焊工的操作，從教師那里學(xué)到了焊條的角度普通在七十到八十之間，運(yùn)條的速度，要求固然是勻速，然而在實(shí)際操作中，我們往往是不快則慢，很難保持勻速，因此焊出來的結(jié)果是很不流暢的，有些地方停歇時(shí)光短則固然沒有焊好，還有裂紋，停歇時(shí)光長(zhǎng)的地方，則常常會(huì)浮現(xiàn)被焊透的毛病，浮現(xiàn)了漏洞;練習(xí)的過程中還往往把焊條粘到鐵板上，看著通紅的焊條，心里那個(gè)急啊，不過在后來的反復(fù)體悟中，還是把握了一些竅門，這次更讓我熟悉到：不要把一件事情看的太容易，惟獨(dú)自己做過，體悟過才知道其中的奧妙。

到最后一項(xiàng)啦，也是最辛勞的一項(xiàng)——鉗工?？粗ぷ髋_(tái)上安著的虎鉗和左右擺放的各種工具:、手鋸、各種銼刀便知道到我們要用自己的汗水和雙手來制作錘子。接下來我們開頭把一塊圓柱體夾在虎鉗上，根據(jù)教師的劃線開頭了銼錘的工作，剛開頭好似鋸鐵塊的時(shí)候發(fā)展不大，后來在教師的指導(dǎo)下很快有了那種“繩鋸木斷”的感覺。接下來還要用銼子把鐵塊面來銼平，這期間看著出國留學(xué)錘子變得平滑和晶瑩，盡管這期間手，臂很痛，但看到自己的錘子一每天的變樣，心里有種說不出的興奮。最后的一天錘子最終出品啦，看著它想一想一周來的過程，好似自己真的長(zhǎng)大了無數(shù)，這是自己動(dòng)手親手做的工藝，雖然有的不合標(biāo)準(zhǔn)，但真正體味到了那種動(dòng)手的重要性。

金工實(shí)習(xí)收獲體味篇7

剛走進(jìn)大二的門檻，我們就迎來了金工實(shí)習(xí)。在這四面的時(shí)光里面，天天過的都是那么的充實(shí)，由于天天都是按固定的時(shí)光上課，我們就直接稱“上班”這就讓我們對(duì)真切生產(chǎn)中的工作有了越發(fā)貼切的稱呼和體悟。為期四面的金工實(shí)訓(xùn)讓我們學(xué)到了無數(shù)東西，特殊是實(shí)踐的一些收獲，我個(gè)人感覺真是終身受益。

我們的第一個(gè)工種是焊工。焊工在三個(gè)工種里相對(duì)輕松一些，天天只需要在角鋼上畫畫魚尾紋就行了。但是這看似容易的事，要把它做好卻是相當(dāng)有難度的。首先是起伏，因?yàn)楹笚l的質(zhì)量不一樣，因此在練習(xí)起伏的時(shí)候花了些時(shí)光才把握在不同的材料，用不同質(zhì)量的