2023學(xué)年完整公開(kāi)課版unit6readingABeijingopera

Unit6ChineseHeritage

Reading:BeijingOpera（PeriodTwo）語(yǔ)文出版社中職英語(yǔ)拓展模塊說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)流程124說(shuō)反思說(shuō)課內(nèi)容5說(shuō)板書(shū)3說(shuō)學(xué)法說(shuō)評(píng)價(jià)與預(yù)期效果67說(shuō)教材教材分析（TeachingMaterial）：教材特點(diǎn)：工具性、人文性、交際性、話題性和實(shí)踐性主題:

BeijingOpera內(nèi)容:講述了京劇的歷史、特點(diǎn)、角色等5個(gè)方面簡(jiǎn)要介紹了國(guó)粹京劇藝術(shù)。課型：閱讀新授課課時(shí)計(jì)劃：2問(wèn)題：生詞量大，篇幅較長(zhǎng)。地位和作用：處于拓展模塊Unit6，是單元核心部分，承擔(dān)著本單元語(yǔ)言輸入的任務(wù)。說(shuō)教材

學(xué)情分析：

知識(shí)能力儲(chǔ)備：經(jīng)近兩年的學(xué)習(xí)，積累了一定的詞匯量和語(yǔ)言知識(shí)，具備的一定的口頭表達(dá)能力，自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)；課前已預(yù)習(xí)了本單元的生詞。學(xué)生特點(diǎn)：盡管基礎(chǔ)薄弱但85%的學(xué)生愛(ài)模仿、好表現(xiàn)、不服輸；他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣濃，但缺乏主動(dòng)性需要給予鋪墊和指導(dǎo)。說(shuō)教材

教材編寫(xiě)思路：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)設(shè)計(jì)理念：融閱讀教學(xué)于話題情景中，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以任務(wù)型教學(xué)法為主線，于合作與游戲競(jìng)爭(zhēng)中師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中展開(kāi)教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)言知識(shí)情感態(tài)度語(yǔ)言技能三維目標(biāo)能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀door,window等八個(gè)單詞以及open,close等五個(gè)功能句型。2.通過(guò)學(xué)習(xí)能正確的發(fā)出指令。能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀door,window等八1能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀door,window等八個(gè)單詞以及open,close等五個(gè)功能句型。2.通過(guò)學(xué)習(xí)能正確的發(fā)出指令個(gè)單詞以及open,close等五型。2.通過(guò)學(xué)習(xí)能正確的發(fā)出指令。

通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練掌握30個(gè)hotwords10個(gè)usefulexpesions.從整體上了解京劇。說(shuō)教材

語(yǔ)言知識(shí)情感態(tài)度語(yǔ)言技能三維目標(biāo)1.能聽(tīng)懂圖中的指令并做出相應(yīng)動(dòng)作。2.能根據(jù)情境進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，培養(yǎng)學(xué)生的交流的能力?？蓮奈鍌€(gè)方面介紹京劇，就京劇話題語(yǔ)言交際能力，并在一定程度上提高學(xué)生閱讀總結(jié)能力。教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教材教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)言知識(shí)情感態(tài)度語(yǔ)言技能三維目標(biāo)1.使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。2.讓學(xué)生在多元化評(píng)價(jià)中樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。向名家學(xué)習(xí)，熱愛(ài)京劇，吸收外國(guó)文化精華，用國(guó)際視野看待文化遺產(chǎn)，樹(shù)立傳承發(fā)揚(yáng)國(guó)粹藝術(shù)信心和決心。說(shuō)教材說(shuō)教材學(xué)優(yōu)生獨(dú)立探究和小組協(xié)作完成表演，總結(jié)，匯報(bào)語(yǔ)言交際任務(wù)。中等生掌握課文主要內(nèi)容，提高閱讀能力。學(xué)困生掌握基本詞匯和短語(yǔ)，獲取閱讀策略。生本目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)

識(shí)記并運(yùn)用keywords和usefulexpressions。運(yùn)用基本閱讀策略整體了解京劇藝術(shù)，發(fā)展閱讀能力。

難點(diǎn)：理解京劇象征藝術(shù)的抽象性，提高歸納總結(jié)能力和交際能力。重點(diǎn)重點(diǎn)說(shuō)教材重點(diǎn)說(shuō)教法學(xué)法情感激勵(lì)法教學(xué)理念：教師是“介紹人”，介紹學(xué)生與學(xué)習(xí)相依相戀；教師是“打火機(jī)”，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和智慧火把；教師是“領(lǐng)頭羊”，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的草原；教師是“味精”，將學(xué)生的學(xué)習(xí)變成色香味俱全的美味。說(shuō)教法學(xué)法P-W-P任務(wù)驅(qū)動(dòng)法自學(xué)精讀歸納教法學(xué)法情景教學(xué)法直觀教學(xué)法略讀說(shuō)流程Pre-reading(讀前活動(dòng)，導(dǎo)入話題)Whilereading（讀中活動(dòng)，深入話題）Post-reading（讀后活動(dòng)，拓展話題）Step1:Pre-reading(讀前活動(dòng)，直觀學(xué)習(xí)單詞)CostumeinstrumentacrobaticsfairyscholarwarriorclownwhipStep1：Pre-reading(讀前活動(dòng)，視頻導(dǎo)入話題)1.Whatkindofoperaisshowninthemovie?Whichdoyouenjoy,itssinging,dialogues,acrobaticsorkungfu?說(shuō)流程Step1：Pre-reading(讀前活動(dòng)，導(dǎo)入話題)

設(shè)計(jì)意圖：借助圖片直觀學(xué)習(xí)生詞，播放視頻《霸王別姬》以李玉剛的一段婉轉(zhuǎn)清麗的演唱，美輪美奐的舞臺(tái)表演，讓學(xué)生沉醉其中，迅速拉近國(guó)粹藝術(shù)與中職生的距離，經(jīng)教師提示學(xué)生注意京劇的特點(diǎn)，并激起深入探究興趣和閱讀欲望。說(shuō)流程Fastreading

快速閱讀，把握文章大意Step2：Whilereading(讀中活動(dòng)，深入話題)Extensivereading精讀抓細(xì)節(jié)Learnusefulexpressions學(xué)習(xí)重要語(yǔ)言點(diǎn)說(shuō)流程Fastreading（快速閱讀，把握文章大意）1.IsBeijingoperatheoperaofthemasses?2.HowmanytypesofrolesarethereinBeijingopera?3Howmanypartscanthepassagebedividedinto？Canyougivethemainidea?Step2：Whilereading(讀中活動(dòng)，深入話題)

設(shè)計(jì)意圖:采用任務(wù)型教學(xué)方法，以提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式，啟發(fā)學(xué)生獲取課文的主要信息，同時(shí)點(diǎn)撥閱讀技巧一一尋找主題句,快速了解文章大意，為精讀做好鋪墊和準(zhǔn)備。

ThemainideaofeachparagraphPara1-2TheoriginationofBeijingOpera.Para3ThecharacterandthemeofBeijingOpera.Para4-7

ThefourtypesofrolesinBeijingOperaPara8ThesymbolisminBeijingOperaPara9TheperformersinBeijingOpera.Para10ThesignificanceofBeijingOpera.策略：重點(diǎn)閱讀首句和尾句,誘導(dǎo)他們關(guān)注文章的重點(diǎn)----京劇的角色，文章的難點(diǎn)京劇的象征。

Task1：Para1,2History(Selfstudy)

1.Beijingopera______(起源于何時(shí)/何)inthelate18thcentury2.Beingoperahasnothing_________theoperaoftheWest.(和……一樣)3.In1790,fouroperagroupsfromAnhuiProvince_________(巡回演出)inBeijing__________theemperor.(奉……之名)4.Theartists___(融合)

techniquesfromoperasofotherplacesand___(創(chuàng)立)theirownhighlyuniquemusicandperformingtechniques.意圖：完成信息溝了解京劇的歷史，通讀師生問(wèn)答來(lái)教學(xué)，強(qiáng)化詞匯與短語(yǔ)combine,creat,originatein,incommonwith,byorderof等的識(shí)記與運(yùn)用。鍛煉學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力Carefulreading(運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式、手段獲取信息，提高閱讀能力)CarefulreadingPara3Characteristics（pairwork）A.WhatisBeijingoperacharacterizedby?B.Canyousaysomeothercharacteristicsofit(costumes,rhythms,thethemes)?意圖：掌握京劇的主要特征，并通過(guò)師生交流交際中使用becharacterizedby,instrument,theme等多個(gè)短語(yǔ)和詞匯。Para4-7GroupworkCarefulreadingTaskATaskBTaskCTaskDGroup1Group2Group3Group4TaskA

Para4-5makeadialoguetointroduceSheng,Dan.CarefulreadingTaskB

IntroduceJingbyplayingaguessinggameCarefulreadingcolorcharacterexampleredpurplewhite意圖：競(jìng)猜的形式，創(chuàng)新展示凈的角色和扮演人物形象，并借助各色臉譜圖片介紹所代表的人物性格

TaskC(P6,P7):IntroduceChoubyasking,answeringandacting(1)WhoareChou?WhataretheymarkedBy(以……為標(biāo)志)?Aretheyalwayspositiveornegative?Doyoulovethem?Giveanexample(學(xué)生往自己的鼻子貼白三角，并表演丑的動(dòng)作使課堂氣氛推向一個(gè)小的高潮.)Carefulreading意圖:以多種交際形式，讓同學(xué)們理解課文的核心部分一京劇角色;臉譜顏色的含義部分則是貫徹課堂教學(xué)要拓展教材的原則，對(duì)教材加以延伸。

TaskDSymbolism(P8):PerformanceandguessCarefulreadingWhyissymbolismsoimportantinBeijingopera?Showamovementoragestureforstudentstoguesswhatitmeans?(Maybeaskingandactingwillmakeasuccess)目的:以舞臺(tái)表演的形式開(kāi)展情景教學(xué)，使抽象概念形象化課堂氣氛再掀高潮，增加了學(xué)習(xí)的趣味，突破了難點(diǎn)。Task(P8,P9):IntroduceFamousartists.Carefulreading設(shè)計(jì)目的:以圖片或影集的形式向同學(xué)們介紹京劇藝術(shù)家，號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)名家努力創(chuàng)新國(guó)粹藝術(shù)，跨文化交流傳播發(fā)揚(yáng)藝術(shù)。實(shí)現(xiàn)情感教育的目標(biāo)。Para10

ThesignificanceofBeijingOpera.（Readtogether）Carefulreading目的：以齊讀形式進(jìn)行，號(hào)召大家向老一輩藝術(shù)家學(xué)習(xí)繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)國(guó)粹藝術(shù)。達(dá)到提升和遷移的作用。Mutualaidsbetweengroups(組間互助)

AstudentfromGroup2orGroup3maybeconfusedthatthepictureofMeiLanfangwasamale,buttheleaderofGroup4sayshewasthemostfamousfemalerole.Group1orGroup4canhelphimtoknowthattraditionally,femaleroleswereplayedbymaleactors.HemayalsotellhimTheTVplayXunHuishengwhichwashotshownonHebeiTV.XunHuisheng，amaleactor,onceplayedthefemaleroleLiHuiniang.設(shè)計(jì)意圖:組間交流，把課堂學(xué)習(xí)與電視劇聯(lián)系在一起，從課堂走向了生活體驗(yàn)，消除了疑難。Carefulreading說(shuō)流程做練習(xí)檢測(cè)詞組的掌握情況Step3：Post-reading(讀后活動(dòng)，拓展話題)

復(fù)述課文，總結(jié)學(xué)習(xí)意義情感遷移，升華主題。說(shuō)流程Step3：Post-reading(讀后活動(dòng)，拓展話題)

Artappreciation

（EnjoytheoperaoftheWestMadameButterfly）1.Whichdoyoulikebetter,BeijingOperaortheoperaoftheWest?2.HowshouldWedotospreadournationalart?說(shuō)流程Step3：Post-reading(讀后活動(dòng)，拓展話題)

目的：為培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，讓同學(xué)們放眼世界，開(kāi)拓國(guó)際視野。我讓同學(xué)們欣賞了西方歌劇MadamButterfly《蝴蝶夫人》，啟發(fā)他們國(guó)粹藝術(shù)也需要融合其他國(guó)家優(yōu)美藝術(shù)，也需要現(xiàn)代元素。惟其如此才能更有活力和生命力。深化了德育和情感教育，達(dá)到情感遷移，提升主題的作用。Artappreciations.

說(shuō)流程Step3：Post-reading(讀后活動(dòng)，拓展話題)

Classexercise(課堂練習(xí))A級(jí)練習(xí)ForgoodmemoryMatchtheEnglishwordswiththeirChinesemeaning.a.painted-face演出者

b.originatein戲服

c.costume樂(lè)器

d.instrument臉譜

e.performer象征性的

f.symbolic起源于…說(shuō)流程Step3：Post-reading(讀后活動(dòng)，拓展話題)

Summary1.Thehotwordsandexpressions.2.KnowBeijingOperabetter3.LearnsomestrategiestolearnEnglishbetter.Homework1.FinishoffPracticeI,II(必做)2.Retellthetext(提高)3.FindsomeinformationaboutBeijingOperaandWriteanemailtoyourpen-palfromtheUS(選做)說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)與效果在課堂即將結(jié)束時(shí)邊播放《說(shuō)唱臉譜》邊讓同學(xué)填寫(xiě)下表對(duì)自己的課堂表現(xiàn)做出評(píng)價(jià).個(gè)人評(píng)價(jià)量表.ThethingsIcandoEvaluationIcanreadtextfluentlyandusethenewswordsandexpressionscorrectly.54321Icangetthemainideaanddetailsofthetextcorrectly.54321Icantakeactiveintheclassactivitiesandexpressmyideasfreely.54321IcandescribethepresentIlikebest.54321小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表班級(jí)________小組長(zhǎng)________發(fā)言人________個(gè)人評(píng)價(jià)小組加分姓名表現(xiàn)摘錄自評(píng)互評(píng)次數(shù)加分總分說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)與效果在課堂即將結(jié)束時(shí)邊播放《說(shuō)唱臉譜》邊讓同學(xué)填寫(xiě)下表對(duì)自己的課堂表現(xiàn)做出評(píng)價(jià).1.Fillintheformofself-reflectionandassessment.ThethingsIcandoEvaluationIcanreadtextfluentlyandusethenewswordsandexpressionscorrectly.54321Icangetthemainideaanddetailsofthetextcorrectly.54321Icantakeactiveintheclassactivitiesandexpressmyideasfreely.54321IcandescribethepresentIlikebest.54321小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表班級(jí)________小組長(zhǎng)________發(fā)言人________個(gè)人評(píng)價(jià)小組加分姓名表現(xiàn)摘錄自評(píng)互評(píng)次數(shù)加分總分說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)與效果在課堂即將結(jié)束時(shí)邊播放《說(shuō)唱臉譜》邊讓同學(xué)填寫(xiě)下表對(duì)自己的課堂表