高中理科數(shù)學(xué)解題方法篇導(dǎo)數(shù)求根_第1頁(yè)
高中理科數(shù)學(xué)解題方法篇導(dǎo)數(shù)求根_第2頁(yè)
高中理科數(shù)學(xué)解題方法篇導(dǎo)數(shù)求根_第3頁(yè)
高中理科數(shù)學(xué)解題方法篇導(dǎo)數(shù)求根_第4頁(yè)
高中理科數(shù)學(xué)解題方法篇導(dǎo)數(shù)求根_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩18頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

函數(shù)f(x)=x3-3x2+1思考1：畫出函數(shù)的草圖？思考2：函數(shù)f(x)與x軸有幾個(gè)交點(diǎn)？思考3：探究活動(dòng)思考2這個(gè)問題還可以怎么描述？

利用導(dǎo)數(shù)探究函數(shù)的零點(diǎn)問題例1：

函數(shù)f(x)=x3-3x2+a(a∈R)的零點(diǎn)個(gè)數(shù).例題選講函數(shù)f(x)=x3-3x2+a(a∈R)的零點(diǎn)個(gè)數(shù).幾何畫板演示函數(shù)f(x)=x3-3x2+a(a∈R)的零點(diǎn)個(gè)數(shù).幾何畫板演示

已知函數(shù)f(x)=x3-x2-x+a的圖象與x軸僅有一個(gè)交點(diǎn)，求實(shí)數(shù)a的取值范圍.鞏固練習(xí)1幾何畫板演示例題選講幾何畫板演示例題選講3、注意分類討論的思想、函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想的應(yīng)用.2、解這類題的關(guān)鍵是利用導(dǎo)數(shù)對(duì)函數(shù)的單調(diào)性，函數(shù)的極值討論.1、我們借助于導(dǎo)數(shù)探究函數(shù)的零點(diǎn)，不同的問題，比如方程的解、直線與函數(shù)圖象交點(diǎn)、兩函數(shù)圖象交點(diǎn)問題都可以轉(zhuǎn)化為函數(shù)零點(diǎn)問題.課時(shí)小結(jié)已知舌函數(shù)是否峽存在盡實(shí)數(shù)a>鮮0,使得錫方程在區(qū)峰間對(duì)內(nèi)有能且只均有兩歸個(gè)不狹相等博的實(shí)敗根？爪若存微在，洋求a的取統(tǒng)值范農(nóng)圍？訪若不迫存在溝，請(qǐng)?zhí)钫f明哭理由天？思考已知無函數(shù)f(x)=x3-3ax-1,a>0(1瞞)求f(x)的單疼調(diào)區(qū)脫間；(2緣瑞)若f(x)在x=-1處取皆得極今值，央直線y=m與y=f(x)的圖留象有事三個(gè)先不同紗的交浸點(diǎn)，采求m的取哪值范昆圍．課后嫩測(cè)試幾何摸畫板吳演示(1墾)求函津數(shù)f(x)的解沙析式忙；(2路)若方戴程f(x)=k有三欄個(gè)解紙，求k的取鳳值范霸圍．1.已知函數(shù)f(x)=ax3-bx+4,當(dāng)x=2時(shí)，函數(shù)f(x)的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論