預初至初三語文基礎知識點整理

【年第學】第單：家好比較：

當兩個人站在一起、兩件物品放一起的時候，我們自然會注意到他們之間有哪些相同之處，有哪些不一樣，為什么還有這樣的差別。這把兩種事物對照起來進行觀察、分析和判斷的方法就叫比較比較式科學研究最常用的方法之。學會比較有利于我們把握事物內在的聯(lián)系，認識事物的本質在文章中適當運用比較以表對的征加出增染力凡信時回憶起在下的日子，心情多么愉快；再看看城里的生，多么痛苦，兩相比較，突出悲苦的學徒生活給凡卡帶來深地心靈創(chuàng)傷。第單同人故描寫

：描對象的狀貌、情態(tài)等具體形象的描繪、刻畫。成功地描寫，能使客觀事物有形有神有聲有色，給讀者以鮮明的印象和深刻地感受在記敘類文章中，描寫是一種重的表達方式。如，倘若用手指按住它的脊梁，便會的一聲，從后竅噴出一陣煙霧，通過孩子的作、斑蝥發(fā)出的聲音、噴出的煙霧描寫出斑蝥給孩子帶來無的趣味。順敘敘也“是作者對人物件環(huán)作括表述一種最基本常表達方要把間地點、人物、事件、原因、結果代清楚，線索分明，詳略得當。順敘要求按照事情發(fā)展的先順序來敘述。這樣的敘述條理清晰，眉目清楚。比如園三味書屋》就是按照時間的先后順序來記敘作者兒生活的也是按照事情發(fā)展的先后順序來述的。古今異詞：

古今漢語中有一些字形相同二意用法不同的詞，即古今異義詞。如“去“離開演“前往妻漢指男子的配偶，與“丈夫相對。而古漢語中則為妻子兒女的統(tǒng)稱。在閱讀言文時對這類詞要加以注意。反問句反問句是用問的形式從反面來表達確定的意思。常見的有兩種類型：一種用肯定的形式表示否定的意思，比如汝乎定形表肯的，比如者小而近大乎？比一般陳述句的語氣強烈，并帶較濃的感情色彩，因而，恰當?shù)厥褂梅磫柧?，可以增加表達力度和抒情效果。第單：情水對偶

：對一種精巧優(yōu)美的修辭式，用字數(shù)相等、結構相同、內容相關、詞性與聲調高低相對一對短語或句子來表達相對反或相關的意偶構整齊律和諧節(jié)奏感層眥歸光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇以動襯：

王維的《鳥鳴澗夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中主春山夜?；洹⒃鲁?，都是動景，鳥鳴則出了聲音，詩人用以動襯靜、以聲寫靜的手法，更突出了山幽靜，收到了很好的藝術效果。王籍《如若耶溪》中“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”是這種寫法的一個典型例子》林的幽靜將猿鳥亂鳴。日欲頹，沉鱗竟躍第單：物界說明：

說明是一種對事物的特點作解釋述說的表達方式。事物的特點，有些事外顯的，如形狀、結、色彩、氣味、重量等等；有些則是內隱的如性質、關系、成因、功能等。把這些特點用簡明的文字解，使讀者獲得事物的相關知識，就是說明。說明一般求準確、簡潔、平實，但有時也可采用比喻、擬人、描摹等法，如《松鼠俗語：

俗語是指在百姓生活中廣為流傳、簡明二通俗地反映一定道理的固定的俗語，如“酒香不怕巷深1/8

人拾柴火焰高”等。諺語、歇后等一般也被視作俗語。如“三個臭皮匠賽，頂個諸葛亮—自身難保——舊（舅用了藏北地區(qū)流行的一句俗的，地上跑的鼠，都是通人性的第單：心詩想象：

想象就是人們通過對事物已有的識，創(chuàng)造出和它相關聯(lián)的但從未有過的新印象。想象是詩歌翅膀上的街市》通過新穎奇特而有合生活邏輯的想象，將夜空中那些各自獨立的事物聯(lián)系起來，成一個豐富、美麗、和諧的想象世界。第單：書味文言文氣助詞文言文語氣詞指的是附著在句末表示某種語氣的詞。例如有易”中的“乎”表示疑問語氣，則難者亦矣”中的“矣”表示肯定語氣鄙之僧哉”中的“哉表示反問語氣。成語

：成語是人們長期以來習用的、解精辟的固定結構，它的字數(shù)、結構和意義都相對穩(wěn)定。成語多由四個字組成，一般都有出處。有些成語字面上不難理解，如“畫蛇添足必須知道來源或典才能懂得意思，如“鄭人買履【年第學】第單：天了常用句變式句漢語有一定語序。這種按照正常語序組合的句子就是常式句。如屹立在世界的東方了漲起了，太陽的臉紅起來了有時為了表達的需要，達到強調突出某一句子成分的效果，顛倒原有語序，這類句子就是變句。不愿做奴隸的人們在們”的前面，表達人們反抗心情的急土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的的”本來是用來修飾“小草”的，但卻把它放在中心詞的面，強調“小草”的生機和色澤如果我們把語序還為常句式，如剛才的例句，我們可以表述為奴們起來吧的，綠綠的小草偷偷地從土里鉆來不如變式句表述生動、有力。第單：年事插敘：

一般記敘文按照事情發(fā)生的先后序來敘說，這叫順敘。順敘是最常用、最基本的敘述方式。有為了幫助展開情節(jié)，刻畫人物性格，補充景材料，也可以在敘述事情的過程中，暫時中斷敘述的線索插入一段相公內容，這就是插敘；插敘之后仍按原線繼續(xù)敘述雕一文把故事情節(jié)安排在一天的時間里，“查問木雕”寫起，而把“贈送木雕”用插敘來現(xiàn)。這樣寫避免了平鋪直敘，使全篇敘事有波瀾，能引人入。標題：

標題又叫“題目的要組成部分，關系到一篇文章的精神、格調。好的標題能給人鮮的感覺和深刻地印象，因此有“題好一文“的說法。為了明確具體，有的文章運用正副標題虛實結的方法擬題，以增強表達效果。在星子下—中學時代的一件事是用正副標題虛實結合的方法擬題，標題把林老師喻為一顆璀璨的明星，永遠留在我“憶的銀河”中；副標題從時間上加以限制，具體指“我”中時代的一件事。有的文章為了行文眉目清楚，還使用小標題。如《為少年輕唱》在文章中就有“一樹清輝”“無名地帶”兩個小標題。第單：生喝環(huán)境描：

曼底”號遇難記》多次寫到大霧”號與“瑪麗”號發(fā)生碰撞，大霧是原因之一，這里寫霧是為了交代故事發(fā)生的背景；船在“陰慘慘的薄霧”中沉入大海，寫大霧不僅渲染了現(xiàn)場悲氣氛，也表現(xiàn)了船長忠于職守的英雄品質。小說里的境描寫常常起到交代背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物的作用。2/8

詞語的情色彩我們說話、文章的時候，往往會帶有一定的感情色彩，從而流露出喜愛、贊、擁戴等感情，準確表達這種感情的詞語，就是褒義詞美麗、就義等。但是，有時我們則會對某類或事流露出厭惡、鄙視、斥責的感情，這是所用的語就是“貶義詞丑陋、獰笑等。有些詞語，本身沒有明顯的褒貶向，如“季節(jié)等我們稱它們?yōu)橹行栽~。第單生中科舉例說：實說明，可使說明具體，容易理解，而有說服力。一般說來，舉例應該是淺顯、典型，語言表達扼要，具有概括性，不要鋪敘畫。第單：讀本著行動描：

對人物個性化的行為、動作進行寫，稱之為行動描寫。行動描寫可以揭示、表現(xiàn)人物的格和心理。如《火焰山寶扇滅火焰》的第一段中就有打斷的描，把“孫悟空”和“牛王”的打斗場面寫得栩如生，使雙方的性格和形象躍然紙上?！灸甑趯W】第單：鄉(xiāng)思對比：

對比，是一種廣泛使用的修辭方，也是藝術構思、文學表現(xiàn)最常用的手法之一。所謂對比，是把兩種互相對立（或矛盾）的事物，或同事物的兩個對立方面，舉出來并加以比較，構成反差，形成襯。對比的關鍵是同種求異對比的前提和礎的關鍵和重點。如“寸有所長，尺有所短死了；有的人死了，他還活著終是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅竟過是蒼蠅《戰(zhàn)士與蒼蠅《河我》中沱與“咆哮的滹沱河”之間是一種對比而《藕與莼菜》一文，作者拿故鄉(xiāng)的藕與上海的藕對比，著力表現(xiàn)故鄉(xiāng)菜蔬的清淡甘美，進而表達了作者對故的思念之情第單：詩華近體詩分類：

近體詩是唐代出現(xiàn)的新體詩，又今體詩，是相對于古體詩而言的。近體詩在句式、字數(shù)、平、對仗方面都有嚴格規(guī)定，因而又為格律詩。從形式上分，近體詩包括律詩、句、長律三大類。從句式上分，近體詩包括五言、七言兩大。律詩，每首八句，每兩句成為一，共分為四聯(lián)，有專門的名稱：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。聯(lián)和頸聯(lián)必須是兩組對偶。一句中上句叫出，下句叫對句。五律八句四十字，如杜甫的《登岳陽寺禪院》等；七律八句五十六字，如杜甫又呈吳郎放言五首等。絕句，字數(shù)比律詩少一半。無言句四句二十字，如劉長卿《逢雪宿芙蓉山主十八字，如張旭《山中留客還有一種超過八句的律詩，成為律，亦名排律?！灸甑趯W】第單：近然散文：散文與詩歌、小說戲劇并稱的一種文學體裁神”是散文的基本特點主指文取材廣泛，不受時間和空間的制；表現(xiàn)手法不拘一格：可敘述，可議論，可描寫，可抒情作者可以根據(jù)內容需要自由調整散”主要指文的立意明確而集中，無論散文的內容多么廣泛，表現(xiàn)手法多靈活，都要為表現(xiàn)主題服務。根據(jù)表現(xiàn)內容的不同散文可以分為敘事散文、抒情散文和哲理散文》于抒情散文。3/8

整句和散句句一對或一結構相似的句子形式整齊和諧奏協(xié)調勢通合強語勢、強調語義，表達豐富的感情，能讀者以深刻、鮮明的印象。對偶句、排比句、反復句都屬于句。散句能使語氣舒卷自如。整散句的結合，如寶貴??！它是生命，它是希望，它是安慰，它是快樂。我念著綠色把我的心燈焦了。我喜歡看水白。我喜看草綠語氣急促中有舒緩整散相間，使文章語勢激蕩而又意味綿長。第單：代的靈溝記敘中的抒情：為了更鮮明地表中心思想，增強文章的感染力，許多文章的記敘文長夾有抒。抒情有直接抒情和間接抒情兩類接情直抒作多物情背》一文敘述父和腳夫講價錢，父親囑托茶房照應“我他的迂我”一再反省自己是過分時真是太聰明了抒著不能理解父親的歉疚之情。間接抒情是在寫人、敘事、寫景程滲作的情要有：一、寓情于事父親”背影的描述就是典型的例子父子分別之際，年事已高的父親執(zhí)意要過鐵道、爬月臺去為子買橘子。他蹣跚的步履，爬月臺的動作，無不滲透他對兒子深深地愛；而從這生動的描述中，從作者目睹此情景時的潸然淚下，我們也能感受作者對父親的感激和情寓情于景者的喜怒哀樂同寫景狀物結合在一起過景的寫來表現(xiàn)作者的感情。例如《秋天懷念》的最后一段寫“我”和妹妹去北?？椿ǖ?，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑，秋風中正開得爛漫我”身殘志堅的信念，寄寓了我”對母親的深深懷念和感激之情。插敘：在記敘的過程中的需要時中斷敘述的線索，插入另一個或幾個與中心事件關的情節(jié)和事件的敘述方式，叫插敘。它是記敘文用的一種敘述方法。插敘通常有三種方式：一、聯(lián)想式，就是通過作品中人的聯(lián)想引出插敘部分兒落了》一文就是典型的例子文章開篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前天去醫(yī)院看望爸爸時的情形；通過憶述探病爸爸的一番話，別囑咐“我”不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸懲罰一節(jié)自己以后上學從不遲到的情形等。二、轉述式，即借助作品中人物敘說進行插敘。這種方式往往用“聽人說。三、直述式，就是不借助作品中何人的聯(lián)想或者口述，直接在文中插入一件事，多用“原概念的詞來引入插敘部分。第單：貴精古代文體——“銘器物或碑石之上，用以稱頌功德或勸身鑒戒的文字，后來展為銘文。銘文的特點是篇幅短小，文辭精煉，講韻律，在語言上多用四字或六字的對偶句。如《陋室銘》就““青了幽雅高潔的胸襟和悠然閑適的情，表現(xiàn)出作者不肯與權貴同流合污的思想感情。志銘、座右銘都保留了此種文體的特點。第單：俗情抓住事物的特征：世上沒有片完全相同的葉子，每個事物都有自己的特點。是說明一事物，描繪一處風景，還是刻畫一個人物，都要細觀察，把握特征，這樣寫出來的東西才會生動傳神而不是毫個性，千篇一律。抓住事物的特征，就要捕捉事物與不同的地方察不同時間間度所見的同一事物不同表現(xiàn)者過不同事物之間的比較，突出各的特征，或者調動各種感官，通過聲音、色彩、形狀、味道質感、氣味等感受觀察對象的生命狀態(tài)，然后用準確、生動的語言把它描畫出來，從而給人以鮮明、深刻地印象比如《老北京的小胡同》一文，雖然北京胡同有很多寫之處，但作者抓住了極富京味特色的胡同里德“叫賣聲”寫，從這一細微之處4/8

來展示胡同生活的風貌特色。長句和短句：長句，是指用詞比多，結構比較復雜的句子。它的修飾語多，并列成分多，或某一成分結構比較復雜，其特點是表意嚴密、內容豐、精確細致。比如給還是不給我呢？我當然是要給的。那么你到底是想要呢，還是不想要呢？我想了當然是要的和長句相反，短句是指詞語少、結構單的句子，短句的特點是表意靈活、簡潔明快、奏感強。比如！不要？要說寫章的時候，要遵循簡明、得體的原則，適應具體環(huán)，當長則長，當短則短，追求長短的最佳組合，而《安塞腰》一文就是長短句運用的語言典范。第單：然秘舉例說明和數(shù)字說明：舉就是運用事例來說明，可使說明對象具體、容易理解，而且有說力。一般來說，舉例應該淺顯、典型、語言表達簡明扼要。例如《大自然的語言》一文就以北京的“花期變”為例，說明了物候記錄對農業(yè)的重要性。數(shù)字說明就是用數(shù)字來說明說對象的某些特征因量化二精確說的一個重要手段般說字用在被說明對象的某些較能體現(xiàn)征的方面，所列舉的數(shù)字一定要仔細核對，準確無誤，不能當然。比如《旅鼠之謎文就運用了大量的數(shù)字度能達到每公頃有250只多明的繁殖能力驚人。第單：詞粹什么是詞？詞萌芽于南朝，形于唐代，盛行于宋代。最初稱為“曲詞”或“曲子詞”別稱有短句，曲子，曲詞，是配音樂的。后來逐漸跟音樂分了，成為詩的別體，所以有人把詞稱為“詩余詞根據(jù)字數(shù)多少大致可分為三類調般為十以內為小令十十字為中調，九十一字以外為長調構看單調分。雙調把一首詞分為上兩兩闕字數(shù)相等或基本相等。詞往往長短不齊，但是全篇的字、句數(shù)是有規(guī)定的，每句的字數(shù)、平仄也是有規(guī)定的。寫詞須依詞譜規(guī)定去“填，創(chuàng)作叫填。煉字：古人寫詩作詞，字斟句酌常常“吟安一個字，捻斷數(shù)根須苦吟。字的目的是以最恰當?shù)淖衷~切動地表人或事物王安泊瓜的江南岸月照我還這個“綠”字化靜為動，寫出春的氣勢，給人以春意盎然、生機勃勃的美感。在這個單元中這樣的例子很多。如蘇軾《江城子州獵》中卷”中的“卷風席卷比喻出獵陣勢，極言壓倒一的氣概；李清照《如夢令》中紅中“肥”和“瘦，對比強烈，極富情趣，寫出了作者紅顏易老的感慨?！灸甑趯W】第單：在間形容詞的重疊形式：形是示性質、狀態(tài)的詞。為了準確、生動地描摹出事物的性質和狀態(tài)我們常常使用形容詞的重疊形式，表示語義程度深或傳達喜愛的感情色彩。單音節(jié)形容詞重疊有，如高——高高，紅——紅紅，慢——慢慢ABB式如：紅——彤彤，滑——滑溜溜，亮——亮晶晶等。雙音節(jié)形容詞重疊有AABB式：老實——老老實實，清楚——清清楚楚，漂亮——漂漂亮亮式如：冰涼——冰涼冰涼，滾燙—滾燙滾燙等。少數(shù)雙音節(jié)貶義詞重疊還有AB慌—慌里慌張，糊涂——糊里糊涂，小氣—小里小氣等。形容詞還有一些生動的組合形式如：黑——黑不溜秋，傻——傻不愣登等。5/8

動詞的重疊形式動表示動為理或存在化失詞部動詞可以疊動作時間短暫”或“嘗試”的意思是動態(tài)的一種表示法。單音節(jié)動詞重疊學生有AA式一個音節(jié)念輕聲—看看，想——想想，試——試一如：聽——聽一聽，問——問一問，——唱一唱A了A，如算——算了算，摸——摸了摸，跳—挑了挑。雙音節(jié)動詞重疊形式有ABAB式后個節(jié)輕習學習學習，討論——討論論。此外，兩個有意義有關聯(lián)的單音動詞也可以使用重疊形式AABB，這兩個動作重復進行，：拆洗——拆拆洗洗，縫補——縫縫補補。我們可以根據(jù)表達的需要，有選地使用動詞的重疊形式，以增強語言的表現(xiàn)力第單：對境推敲：《公嘉話》云初舉京師，一日驢上得句云樹，僧敲月下門“字，又欲著“敲”字，練之未定，遂于上吟哦，時時引手作推敲之勢。時韓愈吏部權京兆，島不覺至第三節(jié)。左右擁至尹前，島具對所得詩句云云。韓馬良久，謂島曰矣轡。留連論詩，與布衣之交。第單：詞萃典故：陸游衷情萬封侯”一句用的是班超的典故》，班超為人遠大志向，在家孝順勤謹，辛苦操勞。班超常為官抄書掙錢來養(yǎng)家，長期抄寫，勞苦不堪。有一次，他扔下手的筆，感嘆道丈夫應該立下大功，以得到封侯怎么能一輩子在筆硯之間忙碌呢？”的典故即出于。陸游借用班固希圖封侯的理想來表達自己年輕報效國家的壯志中用歷史上的故事籍中的句這些被引用的歷史故事或古籍中詞句，就叫作“典故使用典故，是古詩詞常用的一種法。使用典故能增加表達的內涵，增添語言的厚重感和趣味。第單：靈語哲理詩哲是詩人表達對人、對社會感悟與理解的一類詩歌。它往往把發(fā)人深省的理同富有特色的生活情趣及新穎鮮明的藝術形象鑄一體。如王之渙《登鸛鶴樓一廬山真面目，只緣身在山中眼，只緣身在最層書有感如為源頭活水來有理的有名詩句。第單：劇地戲劇沖突：戲劇沖突是構成戲情境的基礎，是展示人物性格，反映生活本質，揭示作品主題重要手段。戲劇沖突的表現(xiàn)方式主要有：首先，表人與人之間的沖突，或稱為外部沖突煙中林則徐與律的沖突就屬于此種類型。其次，表現(xiàn)人物自身心的沖突。第三，表現(xiàn)人同自然環(huán)境和社會環(huán)境之間的沖突戲劇沖突要求尖銳、激烈；高度中；曲折多變。戲劇正是通過戲劇沖突，讓矛盾的雙方在特時間和空間內進行激烈的斗爭，使觀眾一直處期待之中。第單：國篇說選小評論：讀完一篇作品，你會為深刻的主題，優(yōu)美的語言、精巧的結構、鮮活的形象所感動有是你也會向同學或朋友推薦這些作品自然要談對作品的評論生來說從出發(fā)選一個角度細部發(fā)表看法，就已符合要求，姑且稱之為“小論要完成對一篇作品的小評論，首應認真閱讀作品，力求全面理解作品的內容和形式特點。理是評論的前提。其次，評論一篇作品要學會選取度，評論的點不妨小些，但要集中、鮮明，不必面面俱到。論的角度可以根據(jù)個6/8

人的感受來定，要選擇自己體會深的一點進行議論。如《變色龍》一文，人物、動作、對話情節(jié)發(fā)展都可以選作評論的角度。我們還可以對其進細化，如“評奧楚蔑洛夫的脫衣與穿衣的言化等第，小評論要緊密結合作品，以作品例闡述觀點，不要泛泛而談。意料之外，情理之中：在小說中作者戲劇性地設計情節(jié)，埋下伏筆，做好鋪墊，激化矛盾，后出現(xiàn)一個出人意料的結局，卻又符合生活實際，使者感動豁然開朗，既在意料之外，又在情理之中，從而造成特的藝術魅力。這種意料之外理之中的構思效果打破了固有的思維軌跡和條條框框者拓展象同愉悅感覺。歐是擅長于創(chuàng)造這類故事局的能手，如《二十年后》等。其作品被稱為“美國生活幽默百科全書榮，得益于他的構思奇巧而又順自然的結尾藝術?！灸甑趯W】第單：曲唱散曲：曲是繼詩、詞而興起的一文學體裁。曲大致分為兩種：一種進入戲劇的唱詞，是戲曲或稱劇曲；另一種是散曲，是屬于廣義的詩歌。散曲有動作、說白起，只供清唱吟詠之用，包括套曲和小令。套由若干曲子組成，小令以一支曲子為獨立的單位。小以一支為限，如果兩三支合為一個單位，叫做帶過曲。第單：間態(tài)諷刺：什么刺？一般而言諷刺就是用譏諷的口吻、嘲笑的筆法，或用夸張的手法、漫畫的筆調描寫事物，勾勒形象，以達到貶斥否定的效。對于諷刺，文學大師魯迅曾發(fā)表不少精辟之見。他認為，真正的諷刺，就是“用了精煉的、或簡直有些夸張的筆墨——但自然也必須是藝術——寫出或一群人的或一面的真實來和“討便宜油滑、輕薄、褻的“幽默造”和“誣蔑第單：臺閣對聯(lián)：對聯(lián)也叫“楹聯(lián)有的一種藝術形式，對