2023年幼兒園教學(xué)常規(guī)管理制度

幼兒園教學(xué)常規(guī)管理制度隨著社會(huì)一步步向前進(jìn)展，人們運(yùn)用到管理制度,常規(guī),幼兒園,教學(xué)的場(chǎng)合不斷增多，我們?cè)撛趺磳?xiě)作相關(guān)的內(nèi)容呢？以下是文庫(kù)我?guī)痛蠹艺碛變簣@教學(xué)常規(guī)管理制度，歡迎閱讀保藏。

幼兒園教學(xué)常規(guī)制度

教學(xué)工作是幼兒園的中心工作之一，各部門(mén)員工協(xié)調(diào)互動(dòng)，合理有序地供應(yīng)服務(wù)，而老師應(yīng)以幼兒進(jìn)展為本，培育幼兒在活動(dòng)中自主性。學(xué)習(xí)《指南》同時(shí)也在思索要給老師空間余地，老師有了自主的空間，才能真正地結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況制定切實(shí)可行的工作方案，并敏捷地執(zhí)行才能把教育活動(dòng)組織與實(shí)施過(guò)程變成制造性地開(kāi)展工作的過(guò)程。因此，要優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)活動(dòng)制度化。

一、教學(xué)活動(dòng)前的預(yù)備：

1、合理制定備課內(nèi)容：

二期課改沒(méi)有現(xiàn)成的東西，需要老師加強(qiáng)在學(xué)習(xí)上對(duì)老師自主性的培育和反思性的培育，真正了解孩子、觀(guān)看孩子、走進(jìn)孩子。預(yù)設(shè)這一塊怎樣生成、怎樣評(píng)估，在作息時(shí)間上對(duì)孩子均衡進(jìn)展。課程改革是循序漸進(jìn)，逐步完善的工程，要有所進(jìn)展、有所突破、有所超越。

2、教學(xué)活動(dòng)備課要有明確的目標(biāo)：

以現(xiàn)代教育觀(guān)念為指南，設(shè)計(jì)的活動(dòng)必需結(jié)合幼兒進(jìn)展各領(lǐng)域的多種教育活動(dòng)，將幼兒的愛(ài)好、學(xué)習(xí)、探究與發(fā)覺(jué)等能有效參加并置于重要地位，突出體現(xiàn)老師對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的關(guān)注，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)注及老師對(duì)自身教育行為的反思和對(duì)教育方案的有效調(diào)整。

二、優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程：

1、老師應(yīng)當(dāng)把幼兒放在學(xué)習(xí)主體地位，依據(jù)幼兒不同的進(jìn)展水平，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好和閱歷與幼兒生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技進(jìn)展相聯(lián)系的現(xiàn)代化課程內(nèi)容。

2、在教學(xué)活動(dòng)中要注意幼兒制造性思維，在引導(dǎo)幼兒自主探究活動(dòng)時(shí)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些具有啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問(wèn)題。以刺激幼兒的感知操作、思索、查找問(wèn)題的答案。

3、注意幼兒多智能培育，老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件，供應(yīng)機(jī)會(huì)，敬重幼兒用自己獨(dú)有的學(xué)習(xí)方法來(lái)進(jìn)展自己。并允許幼兒不斷嘗試與探究。觀(guān)看幼兒在探究過(guò)程中的反應(yīng)，看活動(dòng)的過(guò)程是否不斷刺激幼兒，從而了解幼兒的思維過(guò)程，以便適時(shí)、有目的地進(jìn)行引導(dǎo)。

三、改進(jìn)、完善活動(dòng)評(píng)估：

1、著重探究評(píng)價(jià)：過(guò)程性評(píng)價(jià)和個(gè)別化評(píng)價(jià)，科學(xué)性與能動(dòng)性的有機(jī)結(jié)合。

2、寫(xiě)好觀(guān)看記錄，準(zhǔn)時(shí)做出評(píng)估，突出評(píng)價(jià)在教育中的優(yōu)勢(shì)。

1、生活：幼兒園生活質(zhì)量和品質(zhì)是特別重要的，是幼兒終身受益的。因此要真實(shí)。

真：看真不真，在真正的日常生活的情景性進(jìn)行，而非一期課改中的教學(xué)化，形式化的生活;現(xiàn)在更關(guān)注細(xì)節(jié)，尋常時(shí)刻。實(shí)：實(shí)實(shí)在在的有利于幼兒良好的衛(wèi)生，生活文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、運(yùn)動(dòng)：野趣

您正在掃瞄的文章由www.glwk8.om()整理，版權(quán)歸原、原出處全部。

野：體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)性(不像嬉戲，體現(xiàn)的是玩)挑戰(zhàn)幼兒的動(dòng)作，合作，規(guī)章自信等要有肯定的挑戰(zhàn)性，要有層次，要有不一樣。趣：給予嬉戲情景(戶(hù)外運(yùn)動(dòng))，要有嬉戲化，有時(shí)會(huì)看到一半幼兒玩高蹺(人手一個(gè))即沒(méi)挑戰(zhàn)又沒(méi)趣。

3、嬉戲：自主

自：強(qiáng)調(diào)幼兒真正自己的活動(dòng)，要看得出是否是幼兒真正的活動(dòng)，自主體現(xiàn)在自己想玩什么，和誰(shuí)玩，到那里玩。主：在嬉戲中主動(dòng)充分的進(jìn)展水平，看是否是幼兒自己的，這是體現(xiàn)幼兒進(jìn)展的一個(gè)窗口。在嬉戲的狀態(tài)下幼兒的進(jìn)展更自然更真實(shí)。

4、學(xué)習(xí)：價(jià)值

不管是區(qū)域中的個(gè)別活動(dòng)，還是集體學(xué)習(xí)，就是看價(jià)值，是否體現(xiàn)價(jià)值的最大化和最優(yōu)化的問(wèn)題。從目標(biāo)定位，提問(wèn)，看價(jià)值最大化最優(yōu)化達(dá)到否。

篇2:出勤管理制度(2)

出勤管理制度

1、幼兒園工作人員必需嚴(yán)格遵守上下班時(shí)間，不遲到，不早退，不無(wú)故缺勤，上班執(zhí)行簽到制度。

2、事假須經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)填寫(xiě)事假單，方可有效;病假須有醫(yī)生證明并準(zhǔn)時(shí)通知主管負(fù)責(zé)人員，未經(jīng)批準(zhǔn)無(wú)故不上班，按曠工論處。曠課一天扣50元，曠課一節(jié)、曠會(huì)一次各扣20元。

3、工作時(shí)間不擅離職守，有特別狀況經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可離崗。遲到、中離、早退，不堅(jiān)守崗位每次扣5元;

4、婚、喪假，探親假，產(chǎn)假按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。按規(guī)定：婚假三天;喪假三天(指直系親屬、岳父母、公婆)，祖母一天，可減路途時(shí)間;產(chǎn)假三個(gè)月(晚育24歲，增加20天)超假須具備書(shū)面假條作事假，妻子剖腹產(chǎn)，丈夫可請(qǐng)護(hù)理假一周，否則視為曠工;配偶住院，若不能自理生活(縣級(jí)以上醫(yī)院證明)，可請(qǐng)護(hù)理假一周。

5、事假每月不得超過(guò)五天，每期不得累計(jì)超過(guò)十五天，超過(guò)者，當(dāng)年度不能評(píng)優(yōu)選先;每期老師有一天事假不作假。事假一天扣20元，事假一節(jié)、事會(huì)一次扣10元;病事假必需先填好假條交后勤處，后勤處無(wú)法支配代課時(shí)，由請(qǐng)假人自己請(qǐng)人代課，否則經(jīng)曠工論處。事假超過(guò)3天到教管中心請(qǐng)假，半月以上到教委請(qǐng)假。

6、病假一天扣5元，病假一節(jié)、病會(huì)一次扣3元;沒(méi)有鎮(zhèn)級(jí)以上醫(yī)院證明不能作病假，視為曠工;經(jīng)醫(yī)院證明，經(jīng)查屬實(shí)，長(zhǎng)期患病或疑難病癥需要住院治療者，按有關(guān)文件執(zhí)行，減半斟情考核。

7、積分考核：遲到、早退、中離一次扣0.2分，病假一天扣0.2分，住院扣0.1分，事假一天扣0.5分，曠課一天扣2分，曠一節(jié)或曠會(huì)扣1分，事假一節(jié)或事會(huì)一次扣0.2分。(每期一天假不扣分)

篇3:幼兒保教人員健康管理制度

保教人員健康管理制度

1.全體保教人員有健康檢查卡，每年體檢一次?；加屑毙詡魅静』蚋窝讕Ь?，在未治愈前必需調(diào)離工作崗位，治愈后須持有醫(yī)院證明，才能回園正常工作，并每年復(fù)查一次。

2.新調(diào)進(jìn)保教人員須進(jìn)行健康檢查，合格者方可調(diào)入。

3.保教人員要按防疫部門(mén)要求預(yù)防接種，不得遺漏。

4.保教人員家中如有麻疹、水痘、猩紅熱、傳染性肝炎等傳染病者或接觸過(guò)以上傳染病患者時(shí)，必需報(bào)告保健醫(yī)生酌情處理。