全國名校高考作文模擬題立意專家解析

、閱讀下列材料，材料引起你什么感悟或思考？圍繞材料按照要求擬寫作文。從前有個書生，精通佛道。在夏天的一個夜晚，剛要睡覺，誰知耳邊傳來蚊子的響聲；正想拿起蒲扇打蚊子，突然心中想起佛道：切勿殺生。阿彌托福，書生放下了蒲扇，在一片騷擾中睡去。第二天，只見他身上紅腫，但他依舊面帶微笑：救人一命勝造七級浮屠。要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號?！疚念}解析書生固守佛道，最終引來自身禍害?？忌蓮囊韵陆嵌茸魑?、探究讀書的真。書生死讀書，不知變通，沒有恰當(dāng)對待佛道、打破成規(guī)成說，學(xué)會變通。書生不變通之道，不從實際出發(fā)最終被蚊子叮咬”“棄料啟示我們要正確對待所學(xué)文化，做到批判繼承，為我所用。注意，以下為偏題類作文:生命至上；樂觀對待，不以物喜，不以悲。、閱讀下面的文字，按要求作文。在《牧羊人的奇幻之旅》中有這樣一段話許上帝創(chuàng)造沙漠的目的就在于使人能夠面對美麗的椰棗樹而微笑這段話給你什么樣的啟發(fā)？請自選角度，寫一篇文章。題目自擬，文體不限，不少于字。【文題解析題型：比喻型材料作文。沙漠——生活中所有對個人成長或愿望達(dá)成有阻礙作用的負(fù)面消極因素，隔膜，失誤，挫折，打擊，失敗，否定，痛苦、丑惡、虛假等等；椰棗樹——和諧，美好，成功，希望，快樂福等等正態(tài)事物笑—對二者關(guān)系有正確理解正確看待生活中的負(fù)態(tài)事物，懂得其對正態(tài)事物的激化和催化作用積極轉(zhuǎn)化的心態(tài)步勇敢處理的行動方法。、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于字文章60分孫少平說，我遲早要搭上火車，去遠(yuǎn)方的世界看看；汪國真說，到遠(yuǎn)方去，熟悉的地方?jīng)]有景色；海子說，你從遠(yuǎn)方來，我到遠(yuǎn)方去。遠(yuǎn)方像一個夢，遠(yuǎn)方像一片海，遠(yuǎn)方有什么等著我？要求選好角度確立意明議論性文體自標(biāo)題不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！疚念}解析這是一則新材料作文，材料雖內(nèi)蘊(yùn)豐富卻語言平易簡約，提供了關(guān)鍵信息“到遠(yuǎn)方去這就要考查考生對關(guān)鍵詞“遠(yuǎn)方”的把握方”隱含著“目標(biāo)念”等，這是題意所在遠(yuǎn)去”中的“遠(yuǎn)方”如果僅指一個地方，這就很難開掘出深度來，這“遠(yuǎn)方”的內(nèi)涵可以指“心靈的遠(yuǎn)方歸家園”等，把思維落腳到這些點(diǎn)上，能夠體現(xiàn)出文章的內(nèi)蘊(yùn)來。、閱讀下面的材料，按照要求作文分生活并不是一個亟待解決的問題，而是一個需要去體驗和接受的現(xiàn)實?！U語要求：①自選角度，自擬題目；②文體不限，詩歌除外；③不少于800字【文題解析本則命題材料，由兩個部分構(gòu)成。前一部分的側(cè)重點(diǎn)，落在“亟待解決的問題”上。后一部分的側(cè)重點(diǎn)，落在“需要去體驗和接受的現(xiàn)實”上。

由“生活不是亟待解決的問題掘出的寫作意義，在于摒棄急躁，摒棄功利。不要把生活的每一天，都設(shè)計成一個個迫切需要解決的問題。由“需要去體驗和接受的現(xiàn)實歸納出的寫作意義，包括：（1）生活是一個漫長的過程。這個過程，由個又一個的現(xiàn)實連接而成。（2）生活的酸甜苦辣，都需要體驗。在體驗，才能真正感悟生活。（3）生活無法逃避，必須學(xué)會接受，學(xué)會以觀豁達(dá)的心態(tài)，接受各種現(xiàn)實。將兩個部分內(nèi)容合并在一起，可以從下述幾方面立意：（1）用心生活，體驗每一天。（2）用積極的心態(tài)，迎接生活的酸甜苦辣。（3）放慢生活的節(jié)奏，才能品味生活的美好（4）生活中充滿了矛盾，人生卻不能被這些盾控制。學(xué)生作文中還會挖掘出眾多有值的意義要對材料的分析合情合理即可視為切題。、閱讀以下材料，請按要求作文分）通過手機(jī)電書網(wǎng)等進(jìn)行不完整的斷斷續(xù)續(xù)的閱讀模式，被總結(jié)為碎片化閱讀。近年來片化閱讀”現(xiàn)象引發(fā)了社會上的廣泛關(guān)注和討論。某知名媒體：碎片化閱讀已成為大眾閱讀的趨勢。史學(xué)博士廖峰：人或成為碎片化信息的奴隸。詩人歐陽江河：我故意寫長詩，對抗碎片化的生活。學(xué)者費(fèi)勇：我不排斥碎片化時代，我們該考慮怎么樣才能夠把自己修煉得更完美。全國政協(xié)委員聶震寧》柏拉圖的《理想國一種碎片式結(jié)構(gòu)嗎？善待碎片化閱讀，善待隨處可見的“低頭一族”們，利用閱讀終端閱讀也不錯。以上討論引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請自選角度，自擬題目，自定文體（詩歌除外寫一篇不少于800字的文章。不要脫離材料的內(nèi)容及意范圍?！疚念}解析材料先給出碎片化閱讀的定義，再交代碎片化閱讀現(xiàn)象引發(fā)的討論。學(xué)生作文時只要圍繞“碎片化閱讀”現(xiàn)象展開自己的思考就在范圍之內(nèi)。（1）片化閱讀產(chǎn)生原因分析。科技進(jìn)步、閱載體的變化、人們的浮躁求快心理??（2表達(dá)對碎片化閱讀現(xiàn)象的褒貶態(tài)度。碎片化閱讀雖然碎片，也是“一片種閱讀的方式。碎片化閱讀太淺，不夠深度?？梢月?lián)系傳統(tǒng)的書本閱讀進(jìn)行寫作。（3）碎片化閱讀的利弊析。閱讀便捷，可充分利用每日零碎時間，上班途中、午睡前等邊角時間都可以用來閱讀讀更廣博以讓更多人進(jìn)行海量資訊瀏覽了解世界；閱讀者可以更有選擇性進(jìn)行個性化閱讀；更容易抓住關(guān)鍵信息??催生“標(biāo)題黨條”等；容易斷章取義，易造成誤讀，淹沒真相；看了大量的信息卻乎什么都沒有留下微博微信等碎片化信息占用人們大量的時間影響正常的工作學(xué)習(xí)，侵占人的生活；不利于學(xué)術(shù)研究；會造成一代人的淺薄盲從??（4）碎片化時代，該怎做？各種客戶端等信息推送者有責(zé)任推送那些準(zhǔn)確且更有深度更有含金量的信息讀要成隨手積累碎片信息的習(xí)慣片時代更考驗每個人對知識的整理能力傳統(tǒng)閱讀不可享受碎片化閱讀的便捷的同時可以多進(jìn)行經(jīng)典閱讀待滿天飛的碎片化信息，要更清醒，能辨識，不盲從??、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于字文章60分世界知名辦公方案提供商雷格斯發(fā)布最新調(diào)查結(jié)果：中國是目前世界上壓力最大的國

家球80個家和地的1.6名職場人士中壓高于去年的內(nèi)地占，排名第一，大大超出全球的平均值8%其中，上海、北分別排在城市的前列。人口龐大、社會轉(zhuǎn)型、欲望膨脹，我們這個不折不扣的“壓力之國有為它診診脈，開出合適的藥方。要求選好角度確定立意確體擬標(biāo)題要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【文題解析此為社會評論類文題。此題寫作應(yīng)找到“中國壓力全球第一”的原因，并在此基礎(chǔ)上找到解決問題的方法。中國壓力全球第一，除了“人口龐大、社會轉(zhuǎn)型、欲望膨脹”的原因之外還以從生存環(huán)境社競等方面來寫教育城鄉(xiāng)差別文歷，物質(zhì)、精神，社會、個體，主要、次要，正面、反面，這些角度都是學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺。找到問題的根源，需要從文化、理念、體制、管理、修養(yǎng)等角度找到解決問題的方法。學(xué)生還可辯證分析壓力巨大帶來的積極影響。不必面面俱到，但要抓住關(guān)鍵，發(fā)人深省。、閱讀下面的材,根據(jù)要求寫一篇不少于字文章60）二十多歲、年輕漂亮的師范大學(xué)畢業(yè)生李云飛，到山村做了一名教師。有一年，她接到了一筆捐款，這筆捐款的使用方式引起了社會各界的爭議她有把錢用在“現(xiàn)實問題”上，比如增添一些新的教學(xué)工具、改善教學(xué)環(huán)境之類，而是在其他老師反對下，她將全班孩子“奢侈”地帶到了深圳，讓孩子們第一次走出山溝，親身感受外面廣闊的世界。面對記者的一大堆的問題，年輕女教師只恬淡地說了一句話們那里太窮了，但我想讓我的學(xué)生知道山外有高樓要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！疚念}解析選擇高樓就是選擇遠(yuǎn)見，選擇發(fā)展；點(diǎn)燃心中信念的燈；只有看到高樓，才能認(rèn)識到自己的不足，才能把握現(xiàn)在，引領(lǐng)未來；物質(zhì)援助與精神援助；激發(fā)內(nèi)心的渴望。、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于字文章。分如今城市交通中還存在著一些動車闖紅燈走機(jī)動車道等違章行為行人也存在著不走斑馬線、隨意橫穿馬路、闖紅燈等行為，對交通警示牌視而不見。有人說：在新加坡隨地吐痰，可能被處以最高500新（約2300元人民幣）的罰款或在勞動法令下受罰或兩者兼施；亂扔垃圾，有可能被處以最高新的罰款或是在勞動法令下受罰或兩者兼施，所以該國公民守法意識很高。也有人列舉了某城市中的普遍現(xiàn)象動主動停車避讓斑馬線上橫穿馬路的行人對此加以評論是說我們的通怎么不好，相比于過去，我們的交通狀況已經(jīng)有了較大的改觀。今后也許行人、司機(jī)都懂得遵守規(guī)則了，城市交通安全就不再是問題了要求：選好角度，確定立意，明確文體（不要以詩歌形式寫作標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得套作，不得抄襲?！疚念}解析文明、法治兩個角度：去陋習(xí)，增強(qiáng)法制意識；文明進(jìn)步靠大家；要用進(jìn)步發(fā)展的眼光看待社會文明嚴(yán)違法行為才提高公民守法意識矛盾雙方的進(jìn)步才帶來真正的進(jìn)步；責(zé)任與義務(wù)缺一不可。還可以談：自覺守法、規(guī)則、法律面前人人平等，等。

、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于字文章。蘇格蘭北部設(shè)得蘭群島有一條一日游路線，一位退休的遠(yuǎn)洋老船長負(fù)責(zé)運(yùn)送游客。油輪每次起航前船長都會面風(fēng)平浪靜的大海祈禱時候客看到這種情況，都會禁不住笑出了聲一輪起航不久平靜的海面狂風(fēng)大作瘋狂的顛簸這時，很多游客開始向老船長一樣祈禱，也有人要求老船長跟著他們一起祈禱。但老船長說風(fēng)平浪靜時我要祈禱，但在波濤翻滾時我要照顧好我的船這則材料引了你怎樣的思考感悟？請選擇一個角度構(gòu)思作文意定文體自選（除詩歌外目擬；不脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文，不得套作，不得抄襲?！疚念}解析】（1從老船長在風(fēng)平浪時祈禱的角度立意在追求美好生活的過程中要學(xué)會居安思危）從老長在波濤翻滾時只照顧船的角度立意，危險時刻要靠自己、不懼怕困難、求人不如求己從老船長祈禱和照顧好自己的船的角度立意，期待美好、不怕困難，事事認(rèn)真才能成功）從游客的角度立意，正視現(xiàn)實、正確理解別人的做法。具體寫作時，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。選擇議論文，應(yīng)小切口，深分析。寫散文或記敘文，應(yīng)情感飽滿，寫得形象、具體、生動，有靈性。、閱讀下面的材料然后作(60分一個年輕人要去遠(yuǎn)方，途中，遇一條惡狗擋道。年輕人并不與它對峙，而是繞道而行。一個路人見了對輕人說，一狗都讓你怕了，又怎么去遠(yuǎn)方呢？年輕人說，他不是怕狗，而是不想與狗糾纏。路人說，在通往遠(yuǎn)方的途中，會遇到許許多多像“惡狗擋道”一樣的障礙，你不去一一戰(zhàn)勝它們，那怎么能到達(dá)遠(yuǎn)方呢？年輕人回答說，正因為通往遠(yuǎn)方的途中有許許多多障礙，所以，才要有選擇地避開它，如果一遇障礙，就非要去掃平它，反而誤了行程，有時，避開障礙，繞道而行，不失為一條更有效的捷徑。路人搖搖頭，笑了笑，轉(zhuǎn)身而去。根據(jù)上面的材料，任選角度、自擬題目篇少于字的議論文。不要脫離材料的含意作文不套作，抄襲?！疚念}解析材料共有五段，向?qū)W生提供了一個有思維沖突的社會生活現(xiàn)象，旨在啟發(fā)學(xué)生展開辯證思考。首先從材料的理解來看段料的關(guān)鍵詞語是障惡狗掃避開就是“人生路上遇見障礙是要戰(zhàn)勝它還是要避開它材料的核心內(nèi)容。其次從意角度來看：人生路遇見障礙究竟是戰(zhàn)勝還是避開然見仁見智。如果從年輕人的角度立意，那就是要寫“人生路上遇見障礙可以選擇避開它為“通往遠(yuǎn)方的途中有許許多多障礙”而非一個“障礙勝每一個障礙耗費(fèi)的時間精力遠(yuǎn)大于有選擇地繞開一些障礙嚴(yán)妨自己最終目的的實現(xiàn)么選擇繞道反而會更快地到達(dá)目的地。所以學(xué)生圍繞“走彎路也會是捷徑“避開障礙不是怯懦，而是智慧”來談都是很好的立意角度如果從路人的度立意明應(yīng)該側(cè)重“人生路上遇見障礙就是要戰(zhàn)勝它前路上遇到障礙，能總是繞道而行須要有戰(zhàn)勝它的勇氣有這種勇氣，你才可能無所畏懼地最終到達(dá)“遠(yuǎn)方以生圍繞“戰(zhàn)勝障礙，勇往直前遠(yuǎn)不能成功”等觀點(diǎn)來展開也是很不錯的立意角度。最后從文來看鼓學(xué)生辯性地看問題，即既要有直面的勇氣要轉(zhuǎn)身的智慧，但是必須分清主次，重點(diǎn)突出，避免觀點(diǎn)模棱兩可，自相矛盾。

11、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于字的文章。分“事化管理加廠稱的河北衡水二中不到一年就有兩位學(xué)生跳樓身亡，于是，學(xué)校在每層教學(xué)樓都安裝了密封的鐵欄桿。為此引來了社會各界的關(guān)注和討論?！昂馑袑W(xué)是監(jiān)獄，衡水二中是地獄位家長說，衡水人都知道這句話，學(xué)校的孩子們更有切身的體會有什辦法呢，為了孩子考大學(xué)就苦3年多名在校生在接受記者采訪時表示，學(xué)校也是為了學(xué)生好實顯得氣氛壓抑，但大家都在學(xué)習(xí)，沒有太關(guān)注這些網(wǎng)友們更是“吐槽”不斷。而校方表示此舉是為了學(xué)生的全對于網(wǎng)友們的評論不予回應(yīng)校會堅持自己的辦學(xué)特色，踏實做好教育工作。學(xué)校是教書育人的主陣地其非教育的唯一陣地于教育和生命是一個古老而永恒的話題。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲?！疚念}解析角度一，培養(yǎng)青年人正確的“三觀”是首要任務(wù)，而教育是全社會的責(zé)任，家庭、社會不能只把任務(wù)推給學(xué)校，學(xué)校不是萬能的。角度二，學(xué)校教育畢竟是教育的主陣地，不能功利化，而是百年樹人軍化管理”“高考加工廠”無疑是與“素質(zhì)教育”背道而馳的。角度三珍愛和敬畏生命是做人最基本的原則育有外在的教育和內(nèi)在的教育最終是將“他教”轉(zhuǎn)化為“自教角度四，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。家長的“為了孩子考大學(xué)就苦3年生的“氣氛壓抑，但大家都在學(xué)習(xí)，沒有太關(guān)注這些的“不予回應(yīng)，堅持自己的辦學(xué)特色，踏實做好教育工作”等是不是產(chǎn)生悲劇的根源——“集體無意識”？、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于的文章分）蘇格蘭北部設(shè)得蘭群島有一條一日游路線，一位退了休的遠(yuǎn)洋老船長負(fù)責(zé)運(yùn)送游客。油輪每次起航前老船長都會面著風(fēng)平浪靜的大海祈禱多時候游看到這種情況，都會禁不住笑出了聲。有一次，油輪起航不久，平靜的海面狂風(fēng)大作，船瘋狂的顛簸；這時多游客開始向老船長一樣祈禱人要求老船長跟著他們一起祈禱老長說：“在風(fēng)平浪靜時我要祈禱，但在波濤翻滾時我要照顧好我的船要求選好角度定意確體擬標(biāo)題要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！疚念}解析（1）從老船長在風(fēng)平浪時祈禱的角度立意，人在追求美好生活的過程中要學(xué)會居安思危）老船長在波濤翻滾時只照顧船的角度立意，危險時刻要靠自己、懼怕困難、求人不如求己從老船長祈禱和照顧好自己的船的角度立意，期待美好、不怕困難，事事認(rèn)真才能成功）游客的角度立意，正視現(xiàn)實、正確理解別人的做法。、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于的文章。魯國國君孟孫進(jìn)山打獵，活捉了只小鹿臣秦西巴先送回宮中，供日后玩賞西巴在回宮的路上，發(fā)現(xiàn)一只大鹿緊跟其后哀號，叫聲十分凄慘。秦西巴心中不忍小鹿，自己也因此被趕出宮門。一年后，孟孫要為太子找老師。許多臣子都來向孟孫推薦，孟孫卻單單請回了秦西巴。

一個人能挺多直站多高取于性的底色使國君放心托付太子的不是秦西巴的慈悲之心嗎？要求全面理解材料，選擇角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！疚念}解析從秦西巴的角度寫一個人要具備優(yōu)秀的品性底色。即慈悲、善良、仁愛義廉恥等，從孟孫找老師的角度寫現(xiàn)代教育慈悲、善良忠禮義廉恥等這些是做老師和家長的必須要想辦法讓孩子具備的底色果老師和家長只注重孩子的成績么十歲后的孩子沒有考試。、閱讀下面的材料，按要求作文(60分)巷口一臺停著的電瓶車擋住了輛小車的去路小車司機(jī)在車上一個勁地按喇叭過了一會兒，電瓶車主人匆匆上來準(zhǔn)備推開電瓶車。小車司機(jī)忍不住憤怒地開口了半天你沒聽到嗎，習(xí)慣怎么這么差，懂不懂規(guī)則？”電瓶車主人一聽，也生氣地回了句在忙嘛，就分分鐘的事，你就不能包容一下，自己動手推開？”小車司機(jī)又接了句車為什么要我推？電車主人不甘示弱??吵聲越來越大道路越來越堵原寧靜的小巷在刺耳的吵嚷聲中顯得那么的不和諧。類似的事情也許曾發(fā)生在你的身上或身邊了段文字你也許有所聯(lián)想或思考選擇一個角度，自擬標(biāo)題，自定立意，除詩歌外文體不限，寫一篇不少字的文章。不得抄襲，不得套作。【文題解析針對此材料可以從電瓶車主人角度立意以從小車司機(jī)的角度立意也可以從兩者綜合的角度立意。從電瓶車主人的角度確定話題“規(guī)則意識自己與影響他人是是小事”等；從小車司機(jī)的角度確定話題，如“指責(zé)與行動判建設(shè)與己錯”等；從兩者綜合的角度確定話題，如“和諧取決于每個人我省”等、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于的文章分）“斷舍離”是日本家政咨詢師山下英子所倡導(dǎo)的一種極簡生活理念：通過“做減法，“斷絕”不需要的東西”多余的廢物”對物品的執(zhí)著，讓自己生活在寬暢舒適的空間，從而尋求壓力的緩解和心靈的釋放。這種生活理念引發(fā)了你怎樣的思考？請自選角度擬題自選文體寫一篇不少于字的文章?！疚念}解析倡導(dǎo)物欲更少的簡樸生活求放更多的身心自由可以從人際交往角度尚尚真，摒棄煩瑣禮節(jié)學(xué)角，倡導(dǎo)去蕪存菁，對一些已經(jīng)過時的、實用價值不高的資料，對各種不適合自己的學(xué)習(xí)方法，勇于舍棄等。若從反面立意，倡導(dǎo)“加法刻，符合主流價值觀也算符合題意。、閱讀下面的材料，按要求作文。我們常常要經(jīng)過十字路口紅綠交警??車來車往的都是喧囂方與選擇，混亂與規(guī)則，從眾與堅守??瞬間的生活場景，往往也能帶給我們豐富的感受和思考。請結(jié)合上述現(xiàn)象及其反映的問題，寫一篇文章。

要求：①自選角度、確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。請工書寫，力求美觀?！疚念}解析只要在人生的方向與選擇亂規(guī)則眾與堅守等各種十字路口做出正確的選擇即可。、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于的文章。世界是自己的，與他人無關(guān)?！獥罱{無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！斞敢螅孩僮赃x角度，確定立意，自擬標(biāo)題。②不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。【文題解析寫作這篇文章選其中的一句話作為立意的角度以綜合兩句話進(jìn)行立意。第一句話強(qiáng)調(diào)世界是自己的，你的世界是你自己的，你要創(chuàng)造屬于自己的世界。為此須要塑造自己，成就強(qiáng)大的自己。沒有人為你創(chuàng)造美好未來，你的一切都由你自己來把握、來經(jīng)營，與他人無關(guān)。就是你要具有強(qiáng)大的獨(dú)立意識，獨(dú)立完成，獨(dú)立做到，獨(dú)自擔(dān)當(dāng)。第二句話強(qiáng)調(diào)每個人都與我有關(guān)為我們是社會的一份子世界的一份子人與人之間是互相聯(lián)系的，所以我們要學(xué)會關(guān)心別人，學(xué)會關(guān)心世界。由第一句話，可以立意界我無關(guān)造于自己的世界的世界我做主”等。由第二句話，可以立意與界枝葉總關(guān)情世界充滿愛”等。綜合這兩句話，可以立意己、愛世界煉自己，改變世界”等。寫作時，最好把兩句話綜合起來，展開論述，但也可以以某一句話為重點(diǎn)，深入挖掘，用多角度多次的發(fā)散性思維征博引用論據(jù)合生活實際提有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章60分六月高考錄取志愿填報中南的文理狀元被北大華搶奪前五十名成績者被各大名校征召600分以上者選擇自己喜歡的學(xué)校和專業(yè)，些心不甘情不愿難以抉擇的考生和擔(dān)心不被錄取的考生覺得很不公平位招生老師說從種意義上說公其實是由你們學(xué)生自己決定的么解生老師的話？請結(jié)合材料內(nèi)容及含義作文確意，明確文體，寫一篇不少于800字作文?！疚念}解析填報高考志愿是由學(xué)生的分?jǐn)?shù)決定的數(shù)由學(xué)生的自我條件和努力決定是對公平的。人生的公平很多時候要靠自己的努力奮斗去爭取。無論是高考還是將來的人生發(fā)展，準(zhǔn)高三學(xué)生現(xiàn)在有必要重視這一點(diǎn)。、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。我們常?？匆娺@樣的畫面：地鐵上、飯館里、電梯上、馬路邊，生活的每一個縫隙都被手機(jī)填滿。朋友聚餐、家人團(tuán)聚頭”依舊忙著看微博、聊微信、玩游戲，就算搭話也是敷衍了事頭”的隊正在壯大，從年輕人到中老年人，甚至小孩子也在加入?！暗皖^族”源自英文單詞，是一個完全被杜撰出來的單詞，由（機(jī)）與snub冷落）組合而成，大意是因玩手機(jī)而冷落了周圍的人的行為。年這個詞被收進(jìn)