八年級上冊生物學教學計劃3篇(匯總)

Word版本，下載可自由編輯八年級上冊生物學教學計劃3篇(匯總)時光流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開頭寫方案了。大家想知道怎么樣才干寫一篇比較優(yōu)質的方案嗎？設計教學程序和教學辦法。

3、備教法、備學法。按照課程標準、教材內(nèi)容和同學實際，瞄準教學目標，靈便實行自學指導法、談話法、演示法、試驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優(yōu)化教學辦法，提升教學效率。同時，按照教學內(nèi)容不同，指導同學采納自主學習法、合作學習法、試驗探索法、小組研究法、問題發(fā)覺法、檢測反饋法，樂觀主動地參加學習過程，提升課堂實效。

4、備作業(yè)。注重控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量，結合考點、突出重點、精選習題，掌握好訓練的質，除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外，其他學問性書面作業(yè)盡可能當堂完成、當堂批改、準時反饋，減輕同學的負擔，提升作業(yè)的效果。

5、備教學流程。精細設計教學流程，在教學過程中需要為同學自主學習做好引導，為探索性學習創(chuàng)設情景，鼓舞同學多觀看、多思量、多提問，注重學問教學、分組試驗和實踐活動相結合，加強對同學基本試驗技能的培養(yǎng)。

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八班級上冊生物學教學方案篇三

</span一、指導思想

仔細學習和深化貫徹《生物課程標準》(試驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求越發(fā)關注同學已有些生活閱歷;以培養(yǎng)同學的學習愛好、教會同學如何學習、提升同學綜合成果為重點，越發(fā)強調同學的主動學習，增強實踐環(huán)節(jié)。以增進同學改變學習方式——變被動接受式學習為主動探索式學習為突破口。使每一個同學利用學習生物，能夠對生物學學問有更深化的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思量;能夠在探索能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的進展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提升。為同學們參與社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下須要的基礎。

二、教學任務

1、本學期講授義務教導課程標準試驗教材(北師大版)——《生物學》(八班級上冊)。擔任1、2、3、4、5、6(班)的教學任務，每周14節(jié)課，對我來講是一種挑戰(zhàn)!

2、繼續(xù)探索試教過程中新的教學模式，樂觀吸取過去兩年的教學閱歷，繼續(xù)收集和收拾相關的資料，固化教學新成績。

3、繼續(xù)探索新課程的評價體系，特殊是建立同學學習過程的評價和終結性評價標準，并在完成教學任務的基礎上，總結過去兩年中的教學的閱歷和體味。

三、同學狀況分析：

同學利用一學年對生物學的學習，對生物學的基礎學問把握較好，已具備一定的自習、試驗能力，大部分對本科的學習愛好深厚。

四、教學總目標要求

利用《生物新課程標準》的學習，同學將在以下幾方面得到進展：

學問：

1)熟悉動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

2)知道動物的行為大多是利用運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系

3)獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的學問。

4)利用活動體悟生物的分類是按照不同生物的特征上的相像程度來舉行的。

能力：

1)增加動手能力和試驗設計能力。

2)培養(yǎng)同學的實踐能力。

3)培養(yǎng)同學收集和處理信息的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

熟悉生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和睦進展的觀點。

熟悉科學利用技術轉化為人們改進生產(chǎn)和生活方式的手段，進展生產(chǎn)力，增進社會物質文明的長進，又具有實踐價值?？茖W技術在增進人類長進的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的全部問題，并非都能依科學來解決。

五、主要措施：

1、重視提升同學的生物科學素質

2、提倡探索性學習

3、滲透教導

4、改進教法，加強課堂教學

(1)提升貫徹課程目標的自覺性

初中生物學課程目標涵蓋的生物學學問、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是利用每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課(或活動)的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹;考慮到同學可持續(xù)進展的需要，特殊要注重能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。

(2)組織好同學舉行探索性學習并提升其質量

教材內(nèi)容的展現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從同學生活閱歷動身，創(chuàng)設情景，引領同學自主學習，主動探索學問的發(fā)生和進展，培養(yǎng)同學不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材支配了豐盛多采的有利于同學進展的同學活動。

(3)加強和完美生物學試驗教學。

5、注意學法指導，教會同學學習

在新教材的教學中，讓同學把握生物學學習辦法，對培養(yǎng)同學能力，提升同學素質有很大作用。

應重視以下五種學習辦法，加強對同學學法的指導，教學同學學習。

(1)試驗探索法：明確探索課題——獲得結論——測試反饋

(2)理論聯(lián)系實際的學習辦法：

指導同學學會運用學到的生物學學問來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所碰到的生物學現(xiàn)象，加深對書本學問的理解。

(3)識圖學習法：

新教材圖文并茂，顏色鮮亮，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關學問講清