七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元師長(zhǎng)情誼第七課親情之愛第2框愛在家人間教案新人教版

7.2愛家間【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】課標(biāo)分析學(xué)會(huì)與父母平等溝通，調(diào)適“逆反”心理。隨著年齡的增長(zhǎng)和自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，學(xué)生與父母產(chǎn)生意見不一或產(chǎn)生矛盾是一種普現(xiàn)象，因此，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與父母溝通、學(xué)習(xí)處理與父母關(guān)系的具體方法，不僅是密切親子關(guān)系，也正確理解自身在家庭中的社會(huì)角色的需要。雖然在家庭生活中形成新型的平等關(guān)系，其主要責(zé)任在父母但在法制意識(shí)、民主意識(shí)日益深入家庭的今天，也不可忽視學(xué)生在其中的作用。另外，幫助學(xué)生以平等態(tài)度、平和的方式與父母溝通，對(duì)于家庭文明和學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展都是有積極作用的。但是，些同學(xué)在學(xué)校里和同學(xué)、老師的關(guān)系相處得不錯(cuò)，在家里和父母卻缺少共同的語言。父母對(duì)他的言行看慣，他對(duì)父母的管教也聽不進(jìn)，甚至和父母頂撞，爭(zhēng)得不歡而散。有的雖然不敢當(dāng)面頂撞父母，但也是話不投機(jī)半句多”，因此十分冷淡。這種不和諧的家庭關(guān)系，不僅給這些同學(xué)精神上帶來很多苦惱，而使他們的學(xué)習(xí)、生活受到了影響。教材分析《愛在家人間》所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。具對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長(zhǎng)輩。學(xué)會(huì)與父母平等溝通，適‘逆反’心理。增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí)和能力?！北菊n通過“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”體驗(yàn)家人間的親情之愛，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生感受對(duì)家人割舍不斷的情感通過“探究與分享”活動(dòng)，說明家人之間愛的表達(dá)形式雖然各不相同，卻不可否認(rèn)其存在。通過“究與分享”活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)入青春期的初中學(xué)生與家人之間產(chǎn)生沖突，既有自我獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)與依心理之間矛盾的原因，又有代際心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大的原因。初中學(xué)生需要學(xué)習(xí)呵護(hù)親情解決沖突的方法，進(jìn)而架起代際溝通的橋梁。學(xué)情分析初中生對(duì)于“父母”“家庭”的概念并不陌生，但由于他們正處在半幼稚、半成熟、半依賴、獨(dú)立的心理發(fā)展階段，普遍存在責(zé)任感不強(qiáng)的情況，他們中的很多人會(huì)認(rèn)為在家庭中，父母所做的一都是應(yīng)該的，對(duì)于在家庭中自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任認(rèn)識(shí)不足，而且不懂得珍惜家庭的溫暖和親情。因需通過對(duì)家庭溫暖和親情的認(rèn)識(shí)和感,培學(xué)生對(duì)家庭的責(zé)任意識(shí)。學(xué)法指導(dǎo)為了有效完成本課的教學(xué)任務(wù)，課堂上引導(dǎo)學(xué)生講體、談感受、說感悟；在課外，幫助學(xué)生查資料、制方案、落實(shí)行動(dòng)。激學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的熱，創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情境，讓學(xué)生在熱烈的學(xué)氛圍中受到感，并將課堂上培養(yǎng)起來的情感化課堂外的實(shí)際行動(dòng)。學(xué)法指導(dǎo)為了有效完成本課的教學(xué)任務(wù)，課堂上引導(dǎo)學(xué)生講體、談感受、說感悟；在課外，幫助學(xué)生查資

料、制方案、落實(shí)行動(dòng)。激學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的熱，創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情境，讓學(xué)生在熱烈的學(xué)氛圍中受到感，并將課堂上培養(yǎng)起來的情感化課堂外的實(shí)際行動(dòng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)（）會(huì)親情。（）解與父母產(chǎn)生矛盾的原因。（）得與父母溝通的基本要領(lǐng)、與父母交往的主要策略。能力目標(biāo)（）高對(duì)親子沖突產(chǎn)生原因的分析能力。（掌握與父母溝通的技巧和處理親子沖突的方法運(yùn)用正確的方式與父母溝通的能力高調(diào)逆反”心理的能力。情感·態(tài)度·價(jià)值觀（）受家庭的溫暖，提高對(duì)父母的愛，增強(qiáng)對(duì)父母的尊重。（）會(huì)父母對(duì)自己的心情和期待，正確對(duì)待父母的教育。（）持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為?！窘虒W(xué)重點(diǎn)·難點(diǎn)】重點(diǎn)：溝通傳遞愛難點(diǎn)：愛的碰撞【教學(xué)方法】（）法：創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑提問（）法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法【教學(xué)資源】圖片及相關(guān)人物故事【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課材料展示一天晚上10時(shí)許小雪打開了視等著看最喜歡的電視劇?！澳阕鳂I(yè)都沒有做完就來看電視，去做作業(yè)！”小雪的父親厲聲責(zé)令女兒，但小雪還是繼續(xù)看電視。見女兒如此不聽話，憤怒的父親走墻角，一把扯開了電視機(jī)的光纖插頭，小雪見狀又固執(zhí)地重新將插頭插了上去……見父女倆起了爭(zhēng)執(zhí)，親在旁說了一句：“女兒剛補(bǔ)完課，你就讓她看一會(huì)兒電視吧！”“你就護(hù)著她！”見妻子也“幫”起了女兒，小雪的父親勃然大怒。隨后，夫妻倆便吵了起來小雪哭著跑回了自己的臥室。當(dāng)母親去找女兒時(shí)，母親發(fā)現(xiàn)坐在電腦桌前的小雪已昏迷，旁邊放著毒鼠強(qiáng)”的包裝盒。

教師提問：材料中的小雪和父親誰對(duì)誰錯(cuò)？他們之間為什么會(huì)發(fā)生沖突呢？如何化解他們之間沖突呢？帶著這些問題，讓我們一起學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，共同解決這些問題。自學(xué)互研（）主學(xué)習(xí)：認(rèn)真熟讀教材內(nèi)，獨(dú)立完成學(xué)案中的填空部分內(nèi)容，并在教材相應(yīng)位置標(biāo)記。（）作討論：各小組對(duì)疑難問題進(jìn)行討論，對(duì)解決不了的問題，提交給老師。（）組要求：學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、政治學(xué)習(xí)組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好督促檢查，確保共同提高。課堂探究知識(shí)點(diǎn)一體味親情多媒體展示材料，請(qǐng)學(xué)生自讀下面材料思考并探究問題，小組交流。許建國是張家口市經(jīng)開區(qū)柳樹屯村人，姐姐叫許建平2012年許建平不幸被確診患有尿毒癥，許建國果斷決定為姐姐換腎2016年12日，移植手術(shù)順利結(jié)束5月記者采訪時(shí)，姐弟身體都非常健康。說起姐姐，許建國眼神灼灼真的，長(zhǎng)姐如母!”許平供弟弟們讀書、為弟弟們操心工作、操辦婚事……他們的母親、父親相繼去世后，許建國曾傷心地說沒建平拉著兩個(gè)弟弟，姐在，家在自主探究，小組交流：（）材料中，你感受到了什么？（）的同學(xué)說，像這樣轟轟烈烈的愛才叫親情，平時(shí)瑣碎的愛稱不上親情。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)歸納：感受到了家人間濃濃的割舍不斷的情感，這種情感是家庭中的親情之愛。這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。親人之間愛的表現(xiàn)是不同的，有的是轟轟烈烈付出，有的是細(xì)致入微照顧…有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?。有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親的存在。轟轟烈烈付出是親情之愛，平常照顧也是親情之愛。師生共同總結(jié)，理解記憶，展示知識(shí)點(diǎn)：1.親情是每個(gè)人的內(nèi)心都有一份家人割舍不斷的情感。2.親情的產(chǎn)生這份情感，或是因?yàn)樗麄兘o了我們生命，或是因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳畈賱?，或是因?yàn)樗麄兎窒砦覀兊南矏偂⒎謸?dān)了我們的憂傷，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兩兄匾挠绊懻撸蚴且驗(yàn)樗麄兪俏覀冮L(zhǎng)的陪伴者和見證者……3.親情的表現(xiàn)①每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨……②有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运袝r(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否親情的存在。4.親情的變化①現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)因之改變。

②只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。知識(shí)點(diǎn)二愛碰撞多媒體展示材料，請(qǐng)學(xué)生自讀下面思考并探究問題，小組交流。2016年5月24日濟(jì)南商河縣安局接到報(bào)警稱，長(zhǎng)清區(qū)某中學(xué)16歲生李蘭離家出走，已聯(lián)5天，可能在商河縣城出現(xiàn)過，請(qǐng)求幫助找尋。后公安人員在縣城平安旅館找到李蘭，及時(shí)與其人取得聯(lián)系。經(jīng)了解，李蘭是因?qū)W習(xí)成績(jī)不理想與父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)而離家出走的。問題探究：（）認(rèn)為上述材料中的女生錯(cuò)在什么地方？（）們從中得到什么警示？教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)歸納：與父母發(fā)生沖突后，采取離家出走的方式是錯(cuò)誤的。這種做法既傷害了父母，也使自身處于危的境地。警示：①隨著年齡的增長(zhǎng)，我們與父母之間發(fā)生矛盾是正常的，是我們成長(zhǎng)中難以回避的問題。②矛盾出現(xiàn)后，我們要努力化解這種矛盾和沖突。③愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決，我們可以選擇不傷害父母情和不影響親子關(guān)系的做法。④我們應(yīng)試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。師生共同總結(jié)，理解記憶，展示知識(shí)點(diǎn)：1.關(guān)系微變化原因：進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。表現(xiàn)：一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)2.親子碰撞多原因：我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。能覅偶回避：親子沖突是我們成長(zhǎng)中難以回避的問題。3．親子沖突有后果①作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等面必

然存在差異，沖突難以避免。②如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。知識(shí)點(diǎn)三溝傳遞愛多媒體某論壇的一個(gè)熱帖，請(qǐng)閱讀，請(qǐng)學(xué)生自讀下面思考并探究問題，小組交流。主題：那些對(duì)父母說過的話這9句不要對(duì)父母:好了好了，我知道，真啰嗦；有事嗎，沒事我掛了；說了你也不懂，別了；跟你說多少次不要你做，做又做不好；你們那一套早就過時(shí)了；叫你別收拾我房間，你看東西都找不到了；我要吃什么我知道，別給我夾；說了別吃這些剩菜了，怎么老不;我自己有分寸，別說了，煩不煩。__________________________【主】我的世界貌我都說過，該打打。___________________________【】儋爾一看有一種說不出的感覺，有些話帶來的傷害可能超出我們的想象，以后要注意，該對(duì)父母言聽計(jì)從。___________________________【】00后我也想這樣和父母說話，可就是忍不住。我覺得自己與父母的代溝太深了，不知道該怎和他們溝通，求指教。___________________________【】尋找幸福今，請(qǐng)對(duì)父母說第10句話爸媽，我愛你們___________________________【】問題探究：（究因】結(jié)合【樓主】這句話一說我們與父母發(fā)生沖突的原因是什么？（識(shí)突】沖突是難以避免的。處理不好會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？（出議】請(qǐng)跟帖，把你與父母溝通的技巧說給困惑的“〇〇后教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)歸納：（）們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面存在差異，是發(fā)生沖突的原因。（）突如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。（）巧：①關(guān)注事實(shí)。②把握時(shí)機(jī)。③留意態(tài)度。④選擇方式。⑤考慮環(huán)境。師生共同總結(jié)，理解記憶，展示知識(shí)點(diǎn)：1.容易忽略的“要事”（）時(shí)與父母的交往的特點(diǎn)我們與父母之間的交往平凡又瑣碎生活中的一件件小事構(gòu)成了我們與父母之間最普通聯(lián)②交往對(duì)親子關(guān)系有的影響

正因?yàn)榕c父母的相處太平常，我們可能很少認(rèn)真感受和體會(huì)與父母相處的那些瞬間。2.溝通的技巧和智慧（）是需要呵護(hù)的。（）動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛的潤(rùn)滑劑。（）對(duì)親子沖突的策略愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決。如果與父母發(fā)生沖突，我們選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。3.努力去溝通作為子女，我們無法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無法選擇父母對(duì)待我們的態(tài)度和教育我的方式，但我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。我們可以嘗試讓父母了解們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。課堂小結(jié)家庭中出現(xiàn)親子沖突是很正常的，但是如果處理不好，就會(huì)傷害雙方感情，甚至影響家庭的和。親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決，但作為子女一方，應(yīng)該掌握應(yīng)對(duì)親子沖突的方法技巧。我相信在雙方的努力下，親情之愛會(huì)更加牢固，家庭生活會(huì)更加幸福。網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建【課外拓展】家長(zhǎng)如何與孩子溝通？1．做一個(gè)好聽眾。讓家里時(shí)時(shí)有一種“聆聽的氣氛常抽空陪伴孩子并做一個(gè)好聽眾。2．學(xué)會(huì)與子女平行交談。用平行交談的方法跟青春期的兒女談話往往能引起熱烈的反應(yīng)。所謂平行交談，即父母與子女起從事一些普通活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交談，但重點(diǎn)要放在活動(dòng)上，而不是談話的內(nèi)容，雙方也不必互相看。3．只做顧問不做“指導(dǎo)員有時(shí)父母提出的意見即使很好，孩子們也不喜歡，因?yàn)樗麄冃枰牟皇恰爸笇?dǎo)員顧—細(xì)心

地聆聽，協(xié)助他們做出抉擇，不是插手來干預(yù)他們的事情，而是建議他們改弦更張。4．給孩子足夠的自由天地。青少年需要感覺到自己的生活并非完全由父母來控制。孩子到了一定年齡都渴望有自己的空間父母盡量不要擅入他們的房間，不要讓他們覺得只有跑到外面才會(huì)有這樣的空間。5．把要說的話寫下來。很多專家建議，做父母的把不想直接向子女說或可能不中聽的話寫下來。因?yàn)榘言拰懴聛?，你話就?huì)顯得很有分量，一般人會(huì)認(rèn)為白紙黑字更加可信，而且可以一看再看。6．不要無所不問。青少年通常不會(huì)把很多有關(guān)自己的事告訴父母，如果你的孩子也是這樣，你應(yīng)該把孩子告訴你任何事情都視為禮物，加以珍視?！井?dāng)堂演練】1.進(jìn)入青春期后，我們與父母的突，往往基于父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求。要化解這種“的沖突我們應(yīng)該B)A.認(rèn)真傾聽，服從父母的一切安B.位思考，體諒父母的良苦用心C.保持沉默，不發(fā)表自己任何意D.極交流，讓父母事事遷就自己2.俗話說和萬事興建個(gè)和諧家()A.我無可奈何，我父母太固執(zhí)B.要父母、子女的相互溝通與理解C.不是我單個(gè)人的事，我努力也用D.是父母的責(zé)任，與我們無關(guān)3.王學(xué)習(xí)努力，但學(xué)習(xí)成績(jī)不下滑。父母誤以為她早戀，對(duì)她提出了一些她感到苛刻的要。你認(rèn)為王麗應(yīng)該D)A.回避父母，不理不睬一切聽從父母的意見C.刻苦學(xué)習(xí)，把怨恨藏在心里D.位思考，主動(dòng)溝通4.周，小雅寫了一會(huì)兒作業(yè)，到客廳看電視休息一下，媽媽制止了許看雅上電視拿起漫畫書，媽媽又說許漫畫，寫作業(yè)去來，小雅要怎么辦？你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)?D)A.放下漫畫書，轉(zhuǎn)而打開電腦玩戲責(zé)問媽媽怎老是干涉我的自由？”C.扭頭回房，關(guān)上房門，不再理媽對(duì)媽媽說有累了，想放松一下5.閱讀材料，回答問題。調(diào)查報(bào)告顯示：①家長(zhǎng)和孩子對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的